幼兒園優(yōu)秀教案

時(shí)間：2021-09-06 10:40:57 幼兒園教案我要投稿

【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案匯編10篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】幼兒園優(yōu)秀教案匯編10篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、幼兒能說出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。

　　2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、1—8的數(shù)字掛件一套，1—8的數(shù)字卡一套。

　　2、已學(xué)會8以內(nèi)的數(shù)字。

　　3、幼兒操作材料人手一套。

　　過程：

　　一、開始部分

　　小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來了3個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？

　　二、基本部分

　　1、游戲：找鄰居

　　——我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陸老師這里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰。所以我們來做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個(gè)數(shù)字，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字，如果你是它的鄰居就很快的站起來，并大聲地告訴他“我是你的鄰居。”

　　——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請幼兒找鄰居。

　　2、游戲：比一比誰找得快

　　——?jiǎng)偛判∨笥颜婺芨桑瑤退麄冋业搅肃従樱谝粋€(gè)游戲通過你們的努力取得了成功，拍拍手表揚(yáng)自己。

　　——第二個(gè)游戲是“比一比誰找得快”，我請幾個(gè)數(shù)字站到前面來，然后請小朋友邊唱歌邊找，你是誰的鄰居，應(yīng)該站在他的前面還是后面。（先請一組幼兒示范）

　　——教師請數(shù)字2、5、7上來，請其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰的鄰居。

　　3、游戲：住新房

　　——第二個(gè)游戲通過你們的努力又取得了成功，拍拍手表揚(yáng)自己。

　　——第三個(gè)游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房，要請這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要?jiǎng)幽X筋，住在它的前面還是后面，看看誰的本領(lǐng)最大。

　　——幼兒操作。

　　三、結(jié)束部分

　　今天小朋友都非常棒，三個(gè)游戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來更好玩的游戲，好嗎？

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的數(shù)、形知識，學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系。

　　2、樂意和同伴一起克服困難解決問題，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固已掌握的數(shù)、形知識

　　難點(diǎn)：分析事物的因果關(guān)系

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１、教學(xué)掛圖《尋寶地圖》

　　2、每人一張密碼條

　　3、尋寶所需的物品（如手電筒、地圖、干糧等）

　　活動(dòng)過程：

　　1、準(zhǔn)備物品

　　（1）、選購干糧

　　"尋寶需要一星期的時(shí)間、如果每天吃一包餅干，算算一星期需要幾包餅干？"

　　"為什么要買7包餅干。"

　　（2）尋寶必需品

　　"小朋友可兩個(gè)人一組，商量一下需要買什么物品？"

　　（除了已經(jīng)準(zhǔn)備好的，還可以買些什么？）

　　2、研究地圖

　　出示地圖，找尋寶路徑

　　"上面有3條路，走哪條路可以尋到寶呢？"（幼兒討論）

　　3、進(jìn)行尋寶活動(dòng)

　　"大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補(bǔ)齊密碼，才能打開門。"

　　_____5______、2______4（相鄰數(shù)）

　　1_____5_____9（單數(shù)從小到大排列）

　　10_____6______2（雙數(shù)從大小小排列）

　　8+2= 9-4= 6+3= （10以內(nèi)的加減法）

　　4、尋找聰明果

　　"這棵樹上只有一個(gè)聰明果，請大家把它找出來。"

　　5、大家相互交流尋寶的過程，品嘗成功的樂趣

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1通過單手低手投擲的游戲，提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2通過遵守救火游戲的規(guī)則，完成游戲提高幼兒安全意識。

　　材料：

　　保齡球、小球

　　情景：

　　大森林里面發(fā)生火災(zāi)了，請小小救火隊(duì)的小隊(duì)員們，在保證自己安全的情況下幫助小動(dòng)物們進(jìn)行滅火，拯救大森林。

　　幼兒站在安全線外，用單手低手投擲的動(dòng)作，將球(水球)投向保齡球(火焰)擊倒所有保齡球(火焰)完成滅火游戲。

　　注：請幼兒投擲時(shí)，不要超過安全線，否則會被火焰燒傷。

　　規(guī)則：

　　(1)小班：幼兒在安全線外用球擊倒兩米外的保齡球(火焰)。

　　(2)中班：幼兒在安全線外用球擊倒三米外的保齡球(火焰)。

　　(3)大班：幼兒在安全線外用球擊倒四米外的保齡球(火焰)。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能畫己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。

　　2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。

　　3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張

　　活動(dòng)過程：

　　1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。

　　2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動(dòng)物。

　　師：你喜歡什么動(dòng)物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？

　　3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫出動(dòng)物的主要特征。

　　4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫出動(dòng)物的主要特征。

　　（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。

　　（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。

　　5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。

　　鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。

　　6、幼兒之間相互交流相互，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步理解和掌握學(xué)前兒童聽說游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施的基本層次、主要環(huán)節(jié)。

　　2.通過觀摩（周五進(jìn)行）討論幼兒園教師示范的聽說游戲活動(dòng)，掌握編寫教案的基本思路和上課的基本環(huán)節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握幼兒園聽說游戲活動(dòng)方案編寫的基本步驟與方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握幼兒園聽說游戲活動(dòng)組織實(shí)施的基本步驟與方法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　4課時(shí)

　　課后作業(yè)：

　　1.課外選擇一個(gè)聽說游戲，課外在小組中展示，上課抽查。

　　2.小組合作編寫幼兒園聽說游戲活動(dòng)方案

　　教學(xué)過程：

　　一、總體介紹本節(jié)內(nèi)容

　　聽說游戲是一種特殊形式的語言教育活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)是以培養(yǎng)兒童傾聽和表述能力為主，活動(dòng)的內(nèi)容主要集中在聽和說的理解和表達(dá)方面。它是用游戲的方式組織兒童進(jìn)行的語言教育活動(dòng)，含有較多的規(guī)則游戲的成分，能夠較好地吸引兒童參與到語言學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，并在積極愉快的活動(dòng)中完成語言學(xué)習(xí)的任務(wù)。使用游戲的方式來開展語言活動(dòng)都能產(chǎn)生良好的效果，因?yàn)樗軡M足兒童的學(xué)習(xí)需要，深受兒童的喜愛，并產(chǎn)生事半功倍的教育成效。

　　二、聽說游戲活動(dòng)的基本特征

　　(一)語言教育目標(biāo)內(nèi)隱于游戲之中

　　教師通過對聽說游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，將近階段根據(jù)兒童語言發(fā)展水平和語言學(xué)習(xí)需要所提出的語言教育目標(biāo)，內(nèi)隱于聽說游戲活動(dòng)的內(nèi)容和過程中，落實(shí)到兒童接受理解和嘗試掌握的教育過程中去。

　　(二)游戲規(guī)則即為語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容

　　教師在設(shè)計(jì)聽說游戲時(shí)，根據(jù)具體的教育目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)恼Z言學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將本次活動(dòng)的語言學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)化為一定的游戲規(guī)則，游戲的規(guī)則可能是競賽性質(zhì)的，也可能是非競賽性質(zhì)的。當(dāng)兒童參與聽說游戲時(shí)，他們必須遵守一定的游戲規(guī)則，按照規(guī)則進(jìn)行游戲，并在活動(dòng)中鍛煉聽說能力。

　　如小班“商店里的東西”游戲中教師制定的游戲規(guī)則是，“顧客”一定要對售貨員說清楚買什么商品，售貨員才能將商品賣給他。如果發(fā)音不清楚，暫時(shí)不賣，直到說對了再賣給他。這就要求兒童必須發(fā)準(zhǔn)“柿(shì)”、“石(shí)”、“車(cheē)”等音，才能順利地買到自己需要的“商品”。

　　(三)活動(dòng)過程中逐步擴(kuò)大游戲的成分

　　聽說游戲活動(dòng)兼有游戲和活動(dòng)雙重性質(zhì)，從活動(dòng)組織形式上看，具有從活動(dòng)人手，逐步擴(kuò)大游戲成分的特征。由于聽說游戲活動(dòng)帶有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，活動(dòng)開始時(shí)，教師需要幫助兒童理解活動(dòng)的內(nèi)容，交待游戲的規(guī)則，并且示范游戲的玩法。然后教師帶領(lǐng)兒童開展游戲，在兒童熟悉游戲規(guī)則，逐步掌握游戲規(guī)則后，再放手讓兒童獨(dú)立進(jìn)行游戲。應(yīng)當(dāng)說，聽說游戲活動(dòng)開始時(shí)以活動(dòng)的方式進(jìn)入，而最后以游戲的方式結(jié)束，教師的主導(dǎo)作用在開始時(shí)體現(xiàn)得最為明顯，而后隨著兒童熟悉水平的提高而逐漸減少，直到兒童完全自主地進(jìn)行游戲。

　　三、聽說游戲活動(dòng)的主要類型

　　(一)語音練習(xí)的游戲

　　這類游戲是以練習(xí)兒童正確發(fā)音，提高兒童辨音能力為目的的一種活動(dòng)。它的形式和結(jié)構(gòu)都較簡單。在聽說游戲中，著重為兒童提供練習(xí)發(fā)音的機(jī)會，以利于兒童學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)鞏固發(fā)音。可以讓兒童著重練習(xí)他們感到困難的或容易發(fā)錯(cuò)的語音，也可以組織兒童進(jìn)行方言干擾音的練習(xí)、普通話聲調(diào)的練習(xí)、發(fā)聲用氣的練習(xí)等。但每次練習(xí)的語音不要過多，以免難點(diǎn)過于集中，影響兒童的學(xué)習(xí)效果。

　　(二)詞匯練習(xí)的游戲

　　這類游戲是以豐富兒童的詞匯和正確運(yùn)用詞匯為目的的。學(xué)前階段兒童語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面是大量積累詞匯，增加口語表達(dá)的內(nèi)容。應(yīng)該說，學(xué)前兒童的詞匯是在日常生活經(jīng)驗(yàn)的積聚過程中逐步地增長起來的，幾乎沒有一個(gè)研究能確切地證明究競一個(gè)兒童每天能習(xí)得多少詞匯。用聽說游戲的活動(dòng)方式幫助兒童學(xué)習(xí)詞匯，是專門考察兒童對詞匯敏感程度的機(jī)會，這類集中學(xué)習(xí)詞匯的游戲，著重引導(dǎo)兒童練習(xí)詞匯運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。

　　1．同類詞組詞的經(jīng)驗(yàn)

　　2．不同類詞搭配的經(jīng)驗(yàn)

　　(三)句子和語法練習(xí)的游戲

　　學(xué)前階段在語言學(xué)習(xí)過程中，大量地積累句型，按語法規(guī)則組測成句，這是他們語法習(xí)得和發(fā)展的重要階段。一般來說，學(xué)前兒童將從簡單句過渡到復(fù)合句水平。要兒童理解和掌握并且熟悉運(yùn)用都需要經(jīng)過一定的練習(xí)。學(xué)前兒童在日常生活中可能獲得運(yùn)用句法的機(jī)會，而聽說游戲是有意識地幫助兒童練習(xí)，可以讓他們通過專門的集中的學(xué)習(xí)迅速地把握某一種句法的特點(diǎn)規(guī)律，并在嘗試運(yùn)用過程中提高熟練使用的水平。

　　(四)描述練習(xí)的游戲

　　這類游戲是以訓(xùn)練兒童用比較連貫的語言，具體形象地描述事物，提高口語表達(dá)能力為目的。它要求兒童語言完整、連貫，具有一定的描述能力。如大班聽說游戲活動(dòng)“金鎖銀鎖”，讓兒童念兒歌以對答的形式，幫助兒童學(xué)習(xí)用簡短而有節(jié)奏的詞語形容和描述一件事物。這種游戲主要在大班進(jìn)行。

　　四、聽說游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)

　　聽說游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施有其獨(dú)特的規(guī)律，按照下列結(jié)構(gòu)去沒計(jì)實(shí)施活動(dòng)，可以產(chǎn)生更好的教育效果。

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲情景，引發(fā)兒童興趣

　　在聽說游戲開始時(shí)，教師需要調(diào)動(dòng)一些手段去設(shè)置游戲情景。

　　1．用物品創(chuàng)設(shè)游戲情景

　　教師使用一些與聽說活動(dòng)有關(guān)的物品，或者玩具、日用品等，布置游戲的情景，制造游戲的氛圍，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

　　2．用動(dòng)作創(chuàng)設(shè)游戲情景

　　教師用動(dòng)作表演，讓兒童想像出游戲的角色，或者游戲的場所，進(jìn)而產(chǎn)生游戲情景的氣氛。

　　3．用語言創(chuàng)設(shè)游戲情景

　　教師通過自己所說的話，直接描述或指出游戲中角色以及所處的環(huán)境。

　　(二)交待游戲規(guī)則，明確游戲玩法

　　在創(chuàng)設(shè)游戲情景之后，教師接著就要向兒童交待游戲的規(guī)則，這一步驟的目的是要兒童通過教師布置任務(wù)，講解要求，明確游戲的玩法。教師通過用講解和示范相結(jié)合的方式，引導(dǎo)兒童理解游戲的規(guī)則，

　　教師在交待游戲規(guī)則時(shí)，要注意：

　　第一，用簡潔明了的語言講解。在交待游戲規(guī)則時(shí)，切忌噦嗦、冗長的解釋，以免兒童抓不住要領(lǐng)，不能及時(shí)領(lǐng)悟理解游戲規(guī)則，影響游戲的進(jìn)程。

　　第二，要講清楚聽說游戲的規(guī)則要點(diǎn)和游戲的開展順序。聽說游戲的規(guī)則要點(diǎn)一般都是游戲中兒童要按照規(guī)范說出的話，教師應(yīng)當(dāng)讓兒童基本明白說什么和怎樣說，以便他們能夠在參與游戲時(shí)付諸實(shí)施。同時(shí)要幫助兒童清楚地理解游戲開展順序，先做什么，后做什么，什么角色做什么。這樣他們才能夠順利地開展活動(dòng)。

　　第三，教師用較慢的語速進(jìn)行講解和示范。教師在交待游戲規(guī)則時(shí)使用的語言應(yīng)當(dāng)是相對減慢速度的語言。尤其是針對游戲規(guī)則回答問題或說一句話時(shí)，一定要保證讓兒童聽清楚，因?yàn)檫@種語言帶有示范的性質(zhì)。

　　(三)教師指導(dǎo)兒童游戲

　　教師指導(dǎo)兒童游戲，有利于兒童在活動(dòng)過程中，熟悉游戲規(guī)則，進(jìn)一步明確和掌握游戲的玩法，掌握在游戲中運(yùn)用語言交往的基本思路，從而為獨(dú)立開展聽說游戲做好充分的準(zhǔn)備。

　　(四)兒童自主游戲

　　通過前面三個(gè)步驟的活動(dòng)，兒童已經(jīng)比較熟悉和掌握游戲的規(guī)則和玩法，具備獨(dú)自開展聽說游戲的基礎(chǔ)。

　　游戲內(nèi)容：猜朋友可愛的小動(dòng)物\水里、地上照鏡子\商店里的東西水果在哪里\造火車猜謎學(xué)謎游戲\請你告訴他我們要請一個(gè)人\看誰說得多音樂和怪聲\改錯(cuò)

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話，演唱。

　　3、指導(dǎo)幼兒表演出幾種典型動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學(xué)一學(xué)吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學(xué)學(xué)小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學(xué)學(xué)小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學(xué)學(xué)小羊和小貓？

　　剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽啊？為什么好聽？

　　2、講故事《唱歌比賽》

　　他們幾個(gè)好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動(dòng)物們比賽）小動(dòng)物們都這個(gè)主意好，于是它們決定進(jìn)行一個(gè)唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當(dāng)裁判。小雞第一個(gè)唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？

　　總結(jié)：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現(xiàn)在我們試一試

　　4、幼兒唱歌曲《走路》、

　　表揚(yáng)幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚(yáng)一下自己吧。

　　5、游戲《變變變》

　　小朋友，剛才我們一起學(xué)了小動(dòng)物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現(xiàn)在咱們一起來玩?zhèn)€游戲放松一下好嗎？講解游戲規(guī)則：老師來扮演魔術(shù)師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學(xué)大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動(dòng)了。再變?yōu)觚敚⊥米樱▲B，小鴨子等，反復(fù)幾次。

　　6、游戲結(jié)束后，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛?cè)雸@的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學(xué)中出現(xiàn)了類似的問題。我想這個(gè)問題只有在以后的學(xué)習(xí)中逐改善。

　　在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動(dòng)內(nèi)容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復(fù)率比較高，對個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來說，學(xué)習(xí)起來就比較簡單，少了一些挑戰(zhàn)性，所以在以后選活動(dòng)中，我應(yīng)適當(dāng)?shù)脑黾右恍╇y度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。

幼兒園優(yōu)秀教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。

　　2、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑。

　　3、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

　　4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、錄音機(jī)、磁帶2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽三棵教學(xué)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：

　　導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！音樂起，幼兒隨音樂舞蹈。

　　二、聽信號向指定方向跑1、傾聽大風(fēng)的音樂提問：聽，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？

　　現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。

　　三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？

　　1、個(gè)別幼兒嘗試演示。

　　2、請幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。

　　4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：

　　（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。

　　（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等5、游戲：給落葉找家幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。

　　四、結(jié)束部分：

　　樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個(gè)舞。

幼兒園優(yōu)秀教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

　　2、發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

　　3、理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-聲音：老虎叫聲

　　2、圖片：老虎、獅子、狐貍

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

　　2、出示癟嘴老虎

　　教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。

　　請幼兒觀察：它怎么了？老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

　　豐富詞匯：癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

　　教師：那這只兇猛的大老虎為什么會變成一只癟嘴的老虎呢？

　　二、展開

　　1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識大老虎厲害的牙齒。

　　（1）大老虎的牙齒厲害嗎？有多厲害？小兔子和小猴子是怎么說的？

　　（2）出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢！

　　問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢？

　　老虎又是怎么做的呢？

　　誰又去勸的老虎呢？

　　狐貍又是怎么騙的呢？

　　老師把這四個(gè)問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

　　2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　（1）狐貍想到了什么辦法？它是怎么說的？

　　（2）老虎吃過糖嗎？它是怎樣做的？

　　（3）這時(shí)候，誰來勸老虎了？出示獅子的手偶，它是怎樣說的？

　　（4）大老虎聽了嗎？為什么沒聽獅子的話？狐貍這次又是怎么騙的？

　　（5）表演故事的精彩片段：

　　一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。

　　教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

　　3、播放故事第三部分

　　通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

　　（1）老虎牙疼的時(shí)候找過誰？它們是怎樣做的？為什么？

　　（2）這時(shí)候，誰來了？它是怎樣做的？最后一顆牙是怎樣拔掉的`？

　　（3）最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎？

　　（4）請幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍？

　　（如：大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢）

　　老虎呢？（如：笨、愚蠢、不聽別人勸告）為什么？

　　如果你是這只老虎你會怎樣做？

　　（如：不會上狐貍的當(dāng)?shù)模幌葎?dòng)腦筋再做事；謙虛聽取別人的建議；每天早晚都刷牙）

　　（5）小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？誰能為故事取個(gè)名字？

　　三、結(jié)束

　　師幼交流：通過這個(gè)故事，你明白了什么道理？

　　附：故事《沒有牙齒的大老虎》

　　在大森林里，誰都知道老虎的牙齒厲害。

　　小猴伸著舌頭說：“嗬，比柱子還粗的樹，大老虎只要用尖牙一啃就斷，真怕人哪！”

　　“大老虎嚼起鐵桿來，跟吃面條一樣……”小兔說著，害怕得縮起了腦袋。

　　可小狐貍卻說：“你們怕大老虎的牙齒，我就不怕！我還要把它的牙齒全部拔掉呢！”

　　哈哈哈，哈哈哈，誰相信小狐貍的話呢？ “吹牛！吹牛！”“沒羞！沒羞！”小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。

　　“不信，你們就瞧著吧！”小狐貍拍拍胸脯走了。

　　嗬，狐貍真的去找大老虎了，他帶了一大包禮物：“啊，尊敬的大王，我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”

　　糖是什么？老虎從來沒嘗過，他吃了一粒奶油糖，啊哈，好吃極了！

　　狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。

　　這時(shí)，大老虎的好朋友獅子忙來勸他：“哎喲喲，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會蛀掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀。”

　　“嗯。”大老虎答應(yīng)著，他正要刷牙，狐貍來了：“啊，虎大王，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀。”

　　“可聽獅子說，糖吃多了會壞牙的。”

　　“唉呀呀，虎大王，別人的牙怕糖，你大老虎的牙這么厲害，鐵條都能咬斷，還會怕糖！”

　　“對對，在大森林里，我大老虎的牙齒最厲害，是不怕糖的。”

　　就這樣，過了一段日子，大老虎的牙齒開始疼了，哎吆吆，哎吆吆，牙齒這是怎么了？

　　得找大夫看看去，大老虎捂著嘴走啊走，老遠(yuǎn)的它看到馬大夫，大老虎馬上喊：“馬大夫，馬大夫，快來幫我看看牙齒吧，馬大夫一看。

　　嚇的掉頭就跑，大老虎會吃掉我的，沒辦法，，大老虎只好往前走，老遠(yuǎn)的它看到牛大夫，大老虎連忙喊：”牛大夫，牛大夫，快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看，嚇的轉(zhuǎn)身就跑，天那，是大老虎啊，我不要命了嗎？牛大夫也跑了。

　　這時(shí)，狐貍來了，“虎大王，虎大王，它們不敢給你看牙齒，我來給你看吧。”“謝謝，謝謝你狐貍。”老虎捂著嘴巴說。

　　狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來：“噯喲喲，虎大王你的牙全得拔掉！”

　　“啊！”老虎歪著嘴，一邊哼哼，一邊說：“唉，只要不痛，拔……就拔吧……”

　　吭唷，吭唷，狐貍拔呀拔，拔了一顆又一顆……最后一顆牙，狐貍再也拔不動(dòng)了。

　　嘿，有辦法了！狐貍拿著一根線，一頭拴住大老虎的牙，一頭拴在大樹上。然后他拿個(gè)鞭炮放在老虎耳朵邊，一點(diǎn)火，呼──啪！“啊喲！”

　　老虎嚇得摔了個(gè)大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了！

　　哈哈，哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦！他還用漏風(fēng)的聲音，對狐貍說：“還是你最好，又送我糖吃，又替我拔牙，謝謝，謝謝！”

幼兒園優(yōu)秀教案篇9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、大膽猜測故事情節(jié)敢于表述自己的想法。

　　2、懂得好朋友之間要和睦相處。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、背景音樂。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、直接導(dǎo)入。

　　1、今天老師給小朋友們帶來一個(gè)故事，首先讓我們來看一看故事的封面上有什么？（請兩到三名幼兒回答）。

　　2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）

　　3、那你們有沒有生氣的時(shí)候？為什么會生氣呢？（請兩到三名幼兒回答）。

　　4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來看一看。

　　二、感受理解故事內(nèi)容。

　　1、教師講述故事內(nèi)容1-2頁并提問幼兒，小朋友們，你有沒有好的辦法來幫助莫莫摘下樹上的蘋果？

　　2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋果了嗎？（講述故事內(nèi)容3-6頁）。

　　3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會怎么辦？（請2-3名幼兒來回答）

　　4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁）提問幼兒莫莫生氣的長出了什么？

　　5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？

　　6、教師講述13-14故事內(nèi)容，小朋友們你們說莫莫這樣子的行為對不對？

　　7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。

　　8、如果你是莫莫你會這樣做嗎？我們生氣的時(shí)候，有沒有什么好的辦法讓自己不生氣呢？（可以聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、一個(gè)人安靜一會、看看書、打打電話、看看電視。）

　　9、教師講述15-17頁故事內(nèi)容，莫莫因?yàn)樘鷼獾舻搅说氐紫拢∨笥褌兡銈儾乱徊拢舻搅硕蠢铮男那闀鯓樱亢Σ缓ε拢抗虏还聠危?/p>

　　10、教師講述18-21茉莉拿著蘋果來找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開開心心的回到了草地上。

　　教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會原諒別人才能結(jié)交更過的好朋友！

　　三、完整欣賞故事。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。