《媽媽》幼兒園小班音樂教案

時間：2021-09-05 14:28:14 幼兒園教案我要投稿

《媽媽》幼兒園小班音樂教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《媽媽》幼兒園小班音樂教案，歡迎大家分享。

《媽媽》幼兒園小班音樂教案

《媽媽》幼兒園小班音樂教案1

　　活動名稱：

　　袋鼠媽媽

　　活動目標：

　　1、在說說、看看、聽聽中認識袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內容。

　　2、感受與媽媽相親相愛在一起的快樂與幸福。

　　活動準備：

　　袋鼠裝飾及玩偶、PPT、錄像等等。

　　活動過程：

　　春天來了

　　隨著《春天》的音樂律動

　　第一遍幼兒隨音樂即興表演

　　第二遍師：春天真美呀！小花、小柳樹你們在哪里？蝴蝶姑娘你在哪里？小蜜蜂去哪里了？小白兔快出來玩吧！

　　相親相愛

　　師：春天來了，在美麗的春天里有一個重要的節日，這個節日剛剛過去，你們知道是什么節日嗎（3月8日婦女節），這是媽媽們的節日，我們每個人都有一個好媽媽，媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　——說說講講（伴隨音樂）

　　師：媽媽愛不愛你們呀？我真想知道媽媽是怎么愛你們的呀？你是怎么愛媽媽的呢？（幼兒隨講：擁抱、親吻、買好吃好玩的東西……）

　　小結：就像我們小朋友說的，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽，最最離不開的人也是媽媽。寶寶愛媽媽，媽媽愛寶寶，這個就叫做相親相愛。

　　溫馨分享（欣賞DV錄像）

　　師：想不想知道媽媽有多愛你呀？讓我們來聽聽媽媽的聲音，聽聽媽媽到底有多愛你？

　　袋鼠媽媽

　　師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰的媽媽呀？（圖片展示）哦！原來是袋鼠媽媽，它和你們的媽媽一樣最寶貝自己的小乖乖（咦？誰是小乖乖你們知道嗎？）她是怎么愛自己的小乖乖的，讓我們一起來看看。

　　提問：她是怎么愛自己的小乖乖的？（引出育兒袋）

　　短片欣賞。袋鼠媽媽很愛自己的小乖乖，她的胸前有一個袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來養育、保護自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來照顧、保護她的小寶寶們，熟悉歌曲

　　——欣賞歌曲

　　師：今天老師要為大家唱一首好聽的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛的事情，你們想不想聽呀，讓我們聽聽看歌里講了些什么。

　　提問：你們聽到歌里面唱了什么呀？（幼兒隨講）

　　——幼兒表演歌曲

　　師：聽到袋鼠媽媽愛小乖乖的事情，她們在一起相親又相愛，我真喜歡這些可愛的小袋鼠呀，想不想學學他們的樣子呀？

　　鉆在袋袋里，透出小腦袋，出來跳跳跳，和媽媽抱抱（幼兒跟隨老師在伴奏下做動作）

　　師：多可愛的小袋鼠呀，你們瞧瞧自己的口袋里有什么呀？（口袋里有一個小袋鼠）袋鼠媽媽那么愛自己的孩子，我們也來跟著音樂學學看袋鼠媽媽吧。

　　結束語：好啦小袋鼠玩累了要睡覺啦，現在你們都是好媽媽，都有一個育兒袋，把它輕輕地放到口袋里，讓我們安靜地帶著自己的小袋鼠回教室吧。

《媽媽》幼兒園小班音樂教案2

　　活動目標

　　學唱歌曲，并嘗試替換歌詞進行演唱。

　　能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

　　活動準備

　　課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。

　　活動過程

　　談話激趣，引出活動主題。

　　——你喜歡媽媽親你嗎？

　　——媽媽喜歡親你哪里？

　　——媽媽是怎樣親你的？

　　——你能模仿一下嗎？

　　播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律并學唱。

　　1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。

　　——歌曲中唱了我的小臉像什么？

　　——誰來親親我？

　　2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。

　　3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

　　播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

　　1.啟發幼兒思考歌詞中的“媽媽”可以換成什么。

　　——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

　　——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

　　2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

　　——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯著嗓子大聲唱，要把我們的聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。

　　播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩游戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。

　　1.教師講述玩法。

　　1）教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

　　2）當歌曲唱到最后一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。

　　2.幼兒愉快游戲。

　　溫馨提示

　　可以借助錄音的辦法讓幼兒了解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

　　活動延伸

　　區域活動

　　在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。

　　附【歌曲】

《媽媽》幼兒園小班音樂教案3

　　學習目標：

　　1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

　　2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。

　　3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

　　4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

　　5、有感情地學唱歌曲。

　　活動準備：

　　茶杯一只

　　活動過程：

　　1、介紹歌曲名稱。

　　教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

　　2、教師一邊表演，一邊進行范唱。

　　3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什么？

　　他為媽媽做什么事？

　　4、按歌曲節奏學念歌詞。

　　5、幼兒學習歌曲3-4遍。

　　每一句歌詞可以用什么動作來表示呢？你們來試試。

　　提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

　　音樂游戲：找小貓。

　　教學反思

　　語言活動看似很好上，但是怎樣才能上去味道呢？我覺得活動要設計得很有童趣，氣氛要活躍，這樣老師上起來得心應手，孩子學起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行，孩子在一個輕松的氛圍了學習，才能提起興趣。不足就是給孩子發言的機會太少，孩子表現的機會太少。我想今后一定在沒堂課前，還要做更充分的準備，這樣才能讓孩子學到更多的東西。

《媽媽》幼兒園小班音樂教案4

　　活動目標：

　　1．在教師的動作示范下，初步感知音樂的節奏和旋律，玩“媽媽抓兔兔”的游戲時知道“逗”、“躲”。

　　2．通過情境和預令學會控制身體，擺出靜止的小樹造型動作，初步學唱歌曲。

　　3．在教師的引導下嘗試創編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。

　　活動準備：

　　一個小兔子手偶。

　　活動過程：

　　1．以故事導人，幫助幼兒初步熟悉游戲情節

　　兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢？有段音樂也說了這個事情，我們一起來聽一聽，看一看。

　　2．教師跟著音樂做動作，引導幼兒初步了解音樂的結構和動作

　　(1)教師隨樂完整做動作。

　　兔媽媽來抓誰呀？

　　小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？

　　(2)教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓小兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。

　　小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學著做一做。

　　3．教師帶領幼兒完整做動作

　　(1)教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的.動作。

　　(2)教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。

　　這次我們也要變成一棵一動不動的小樹，讓兔媽媽逮不著。

　　(3)引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。

　　兔媽媽逮不著小兔子，小兔子是怎么逗媽媽的呢？

　　那小兔子們試著來逗一逗媽媽吧！

　　4．完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲

　　小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

　　(1)引導幼兒遷移已有經驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。

　　兔寶寶除了可以變成小樹一動不動外，還可以變成什么讓兔媽媽逮不著呀？

　　(2)鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

　　小兔兔們，快來和兔媽媽一起唱唱歌，玩游戲啦！

　　活動反思：

　　本次活動根據小班幼兒的年齡特點，主要通過創設兔媽媽來抓小兔兔的游戲情境，激發幼兒參與活動的興趣，引導幼兒在循序漸進的游戲過程中逐步熟悉音樂旋律和歌詞，嘗試學唱歌曲。

　　活動的開始環節，教師引導幼兒邊傾聽音樂，邊觀察教師的動作。在初步熟悉歌曲的同時，喚起幼兒的有意注意，并結合小班幼兒語言發展的特點，提出易于幼兒回答的問題，如“兔媽媽來抓誰呀”，幫助幼兒明確游戲角色及情節。

　　由于小班幼兒具有“動作先于語言”的年齡特點，在游戲過程中，教師應當順應幼兒好模仿的特點，鼓勵幼兒用動作來表達自己的觀察發現。提問時，教師應將這些問題變成方便幼兒“回應”的問題。如：“小兔兔變成了什么，媽媽就逮不著啦？”“小兔兔變成了一棵什么樣的小樹呀？我們一起來學著做一做。”盡管這些問題不需要幼兒用語言來回應，但是這種提問方式是教師通過幼兒的動作檢驗其認知發展水平的最好途徑。

　　《媽媽來抓兔兔》的歌詞比較簡單，歌詞重復多，這在一定程度上減輕了幼兒記憶歌詞的負擔，因此在最后的學唱環節，多數幼兒都能夠隨著音樂開口唱歌。但在創編不同造型的靜止動作對，幼兒出現了不知所措的情況。當出現這種現象時，教師應該有意識地提取幼兒的意愿，如有幼兒提出要“變小花”，教師可將個別幼兒的建議和想法傳達給全體幼兒，并通過相應的動作練習，幫助幼兒明確自己想要擺出的造型。

　　歌唱游戲的過程中，教師還應注意空間的問題。可以增加一些情境性語言的引導，比如小兔子去山坡上玩嘍，教師可利用這樣的語言提示，提醒幼兒站散點進行游戲，避免出現擁擠的現象。

《媽媽》幼兒園小班音樂教案5

　　動作建議：

　　第1—4小節：雙手做相同的招手動作：

　　第5—8小節：做變成小樹停住不動的動作2次：（之后可創編不同的動作造型停住不動）

　　第9小節：雙手做伸手逗媽媽來抓自己的動作。

　　第10小節：雙手藏于身后做躲起來的動作。

　　活動目標：

　　1、在教師的動作示范下，初步感知音樂的節奏和旋律，玩媽媽抓兔兔的游戲時知道躲。

　　2、通過情境、預令學會控制身體擺出靜止的小樹造型動作，初步嘗試學唱歌曲。

　　3、在教師的引導下嘗試創編出不同造型的靜止動作，體驗游戲的緊張和快樂。

　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、剪輯好的音樂、兔子手偶1個。

　　2、半圓形座位擺放。

　　活動過程：

　　1、故事導入，引起幼兒興趣，幫助幼兒初步熟悉游戲情節。

　　師：兔媽媽和小兔兔在草地上玩游戲，他們是怎么玩的呢7有段音樂也說了這個事情，我們一起來看聽一聽，看一看。

　　2、教師跟著音樂做動作，引導幼兒完整欣賞音樂，初步了解音樂的結構和動作。

　　（l）教師隨樂完整做動作。

　　（2）教師再次隨樂完整做動作，引導幼兒知道兔媽媽來抓兔兔時，要變成一棵靜止的小樹。

　　3、教師帶領幼兒完整做動作。

　　（1）教師邊念兒歌邊引導幼兒練習變小樹的動作。（變，變，變小樹）

　　（2）教師帶領幼兒隨樂練習變小樹的動作。

　　（3）引導幼兒邊學說“媽媽來呀，媽媽來呀”，邊練習逗媽媽的動作。

　　4、完整聽音樂玩游戲并學唱歌曲。

　　（1）師：小兔兔們真能干，我們要去草地上玩嘍！

　　（2）引導幼兒遷移已有經驗，在“變小樹”時變出其他的動作造型。

　　（3）鼓勵幼兒邊唱歌邊玩游戲。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。

《媽媽》幼兒園小班音樂教案6

　　教學目標：

　　1、初步感受歌曲優美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2、在理解歌詞內容的基礎上學習創編合適的歌表演動作。

　　3、增強愛媽媽、關心媽媽的情感。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　教學準備：

　　1、音樂磁帶一盒。

　　2、請一位配班老師做好情景表演的準備。

　　3、簡單的場景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）

　　教學過程：

　　一、提問導入活動：

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？（引導幼兒大膽地談一談怎樣關心、照顧媽媽。）

　　二、學習歌曲：

　　1、欣賞視頻。

　　師：我們來看看這個小朋友是怎么關心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？

　　教師根據幼兒的講述用歌詞來小結。

　　2、教師范唱。

　　師：今天我們就要學一學這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現在聽老師來唱一唱。

　　3、幼兒輕聲跟唱。

　　師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

　　4、完整學唱歌曲。

　　師：小朋友來自己唱一唱。

　　三、根據歌詞內容創編動作。

　　1、大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

　　師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。（邊放音樂邊想動作）請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

　　2、幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

　　3、請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

　　教學反思：

　　在整個活動過程，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質，以幼兒的興趣為出發點，通過游戲、討論、表演等各種手段，由淺入深、層層遞進，滿足幼兒的好奇心和求知欲。幼兒能夠通過詩歌內容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步升華，從而學會在生活中感激、關愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒的整體認知能力得到了提高，情感得到了升華。

《媽媽》幼兒園小班音樂教案7

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)

　　2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。(難點)

　　3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

　　活動準備

　　1、幼兒有被關心和關心他人的經驗。

　　2、音樂，與歌曲配套的圖片。

　　活動過程

　　1、遷移經驗導入：

　　提問：你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

　　老師帶來了一個故事，是關于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。

　　2、理解歌詞內容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。

　　(1)范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。

　　師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲里面唱了什么。

　　師：你都聽到了什么?

　　鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

　　(2)集中交流。

　　師：這首歌聽上去怎么樣呀?

　　鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。

　　(3)學唱歌曲。

　　師：你們想學嗎?

　　師幼共同學唱歌曲。

　　3、結伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

　　(1)提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

　　(2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

　　(3)根據幼兒興趣表演1—2次。

　　4、結束活動。

　　師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

　　(幼兒兩兩擁抱在一起休息，活動在溫馨的氛圍中結束。)

《媽媽》幼兒園小班音樂教案8

　　游戲目標：

　　1、愉快地跟學歌曲，并初步學習音樂游戲、《媽媽和乖乖》。

　　2、初步知道袋鼠的主要外形特征。

　　游戲準備：

　　1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個（大布袋也可替代）。

　　2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。

　　游戲過程：

　　1、教師扮演袋鼠媽媽：

　　師："小朋友你們知道我是誰嗎？""你們看我的肚子上有什么？它有什么用？""我們袋鼠是怎么走路的？"幼兒學袋鼠條，體驗袋鼠走路的特點。

　　2、學唱歌曲《媽媽和乖乖》：

　　教師有節奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰呀？"幼兒跟著教師有節奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。

　　"這首兒歌還可以編成一首很好聽的歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。

　　3、教師示范演唱歌曲。

　　幼兒學唱歌曲。

　　建議與提示： 在學會音樂游戲的基礎上，教師還可以改變游戲規則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個，當音樂停止時，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。

《媽媽》幼兒園小班音樂教案9

　　目標：

　　1．能兩兩結伴進行歌表演，模仿袋鼠跳時動作較合拍。

　　2．嘗試創編表現“相親相愛”的動作。

　　3．愿意與不同幼兒結伴游戲。

　　準備：

　　1．幼兒在集體活動中學唱過歌曲《袋鼠媽媽》。

　　2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存于u盤中。

　　音樂開始前的提示語：

　　教師1：我是袋鼠寶寶。

　　教師2：我是袋鼠媽媽。

　　合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛!

　　玩法說明：

　　幼兒根據提示語，兩兩結伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節奏地跳，最后一句做一個表現“相親相愛”的動作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結束后，幼兒交換角色再次演唱。

　　指導要點：

　　1．個別幼兒可能會出現只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵其向快速完成兩兩結伴的幼兒學習。

　　2．如果幼兒在選擇角色時發生矛盾，教師可引導幼兒知道在接下來的環節中可以互相交換角色。

　　3．若發現有的幼兒合樂性較差，可鼓勵其先扮演袋鼠媽媽，邀請合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時，可以在其帶動下加強對旋律和節奏的感受力。

　　4．及時表揚能創編出不同的“相親相愛”動作的幼兒。

《媽媽》幼兒園小班音樂教案10

　　活動前評析：

　　小班的孩子剛入園不久，情感上特別依戀自己的媽媽，媽媽不在時，他們往往要借助他人或他物來宣泄“依戀媽媽”的這種情感，以獲得心理上的滿足和安全感。《大樹媽媽》這首歌旋律優美，歌詞淺顯易懂，很貼切小班的生活經驗，同時它充滿了情趣，洋溢著和媽媽相親相愛的動人情感。能滿足幼兒情感上的需要。因此，對于小班孩子來說，《大樹媽媽》很適合此年齡段的孩子。活動目標

　　1、感受樂曲輕松、愉快的情緒，并理解歌詞內容。

　　2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。

　　3、學習結伴表演大樹和小鳥，并通過優美、柔和的搖晃動作來表現角色間相親、相愛的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒已聽過有關大樹和小鳥之間相親相愛的故事。

　　2、環境布置成有大樹下的草地，大樹為立體的。

　　3、頭飾大樹和小鳥，各為幼兒一半以上，圖片“風”、“雨”各一張。

　　活動過程實錄：

　　一、聽音樂，小鳥飛入教室。

　　師帶幼兒飛入草地。師：這兒有顆大樹，我們到大樹下面休息一下吧！（給幼兒找一合適地方坐下）。

　　二、回憶故事，理解歌詞。

　　1、放鳥叫錄音，引出故事。

　　小朋友，聽，誰在叫？”“是小鳥！”“小鳥在哪里叫的呢？

　　師：輕輕撥開樹葉，露出小鳥。“噢，是小鳥在大樹上叫呢！看這個小鳥窩多像樹上的一只搖籃啊！”

　　2、回憶故事《大樹媽媽和小鳥》

　　（1）師指掛圖。小鳥在叫什么呢？仔細聽：大樹媽媽、大樹媽媽。

　　（2）我們聽過了故事《大樹媽媽和小鳥》，哪位小朋友說一說，為什么小鳥跟這棵大樹叫大樹媽媽呢？

　　（3）師小結：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著了，刮風了，下雨了，大樹又像媽媽一樣用它密密的枝葉撐開小傘，小鳥就淋不著了。大樹媽媽多么疼愛小鳥啊！（結合教具講述）

　　三、欣賞歌曲，體驗歌曲愉快、溫馨的氣氛。

　　今天，老師把這個大樹媽媽愛小鳥的故事編成了一首好聽的歌唱給小朋友聽，小朋友要仔細聽好：

　　1、教師清唱歌曲一遍，輔以身體動作及教具，幫助幼兒理解。

　　提問：

　　（1）這首歌好聽嗎？

　　（2）這首歌聽起來有什么感覺？

　　（3）你喜歡歌里的哪一句？

　　（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

　　2、聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。

　　這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

　　3、用動作表現歌曲。

　　（1）這首歌真好聽，我們一邊唱一邊給它加上自己喜歡的動作吧，看哪個小朋友的動作最好看。

　　（2）如發現好看的動作，師幼一起表演一遍。

　　4、給歌曲起個名字。

　　這首歌這么好聽，可是還沒有名字，我們給他起個名字吧。

　　（1）起名

　　（2）請小朋友比較，確定一個名字。

　　四、分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

　　師：這首歌這么好聽，我們一起來表演好嗎？

　　1、師帶大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。

　　師：看老師變成誰了？（大樹媽媽）那你們來當我的鳥寶寶好嗎？讓大樹媽媽來保護你們吧。

　　2、鼓勵幼兒自選頭飾，分別扮演大樹和小鳥。

　　師：看，老師為你們準備了大樹媽媽和小鳥的頭飾，你們喜歡誰就把誰戴在頭上。但是小朋友一定要注意喔，如果你是大樹媽媽，你要想好，在刮風下雨的時候，該怎樣保護你的小鳥呢？小鳥要怎么做才不會被雨淋濕？

　　3、鼓勵幼兒互換角色，兩人或幾人在一起進行表演。

　　五、小結。

　　今天我們學習一個歌表演《大樹媽媽》，小朋友表演的真好！回家表演給爸爸媽媽看好嗎？

　　本次活動真正體現了以幼兒為主的新《綱要》的指導思想，我盡量用輕柔的口吻，讓幼兒去感受大樹媽媽對小鳥的愛。整個過程層層遞進，逐步加深，這樣幼兒就能逐步理解歌曲內容。表演是幼兒的天性，分角色表演正體現了這一點，戴頭飾表演更增加了活動的情趣，使幼兒對鳥媽媽的愛理解的更透徹。最后的小結也是活動延伸，給幼兒一個展示地平臺，體驗成功的快樂。

　　《大樹媽媽》這一活動目標確立適合小班幼兒，情感與知識目標結合恰到好處。教師在設計時，注重為幼兒營造和諧充滿愛意的氛圍，以此來打動吸引幼兒，激發他們的情感，并注重幼兒自我的思考和學習，讓幼兒的各種能力在潛移默化中得到提高。

　　《大樹媽媽和鳥寶寶》的故事

　　有一棵很大很高的大樹，它身上的枝葉又多又密，有一只鳥媽媽看見了，她想：這棵大樹，個兒高高的，我就在這棵樹上做個鳥窩來哺育我的孩子吧。于是，鳥媽媽就在樹上做了窩，孵出了鳥寶寶。鳥媽媽出去捉蟲了，鳥寶寶們呆在窩里，有點害怕了，大樹就像媽媽一樣，輕輕地搖著小鳥，小鳥就睡著……