幼兒園中班教案《泡泡》（精選20篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《泡泡》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案《泡泡》 1
活動目標：
1、嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡，發現吹出的泡泡都是圓的。
2、能積極參與討論并大膽說出自己的想法，集體記錄實驗結果。
3、在吹泡泡的過程中體驗發現的快樂。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、紅色圓形、黃色正方形、藍色三角形的貼紙若干，泡泡水若干，抹布兩塊，紙杯20個，記錄表一份。
2、圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個，吸管20個，五邊形一個。
活動重難點：
本次活動的重點為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。
"將嘗試運用記錄的方式，探索、表達、交流的過程得出結論。"
活動過程：
1、游戲"吹泡泡"導入
教師：你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎？請小朋友輕輕地走到桌子前面，拿起吸管吹吹看，再仔細觀察泡泡是什么形狀的？（不能對著別人的眼睛吹，注意別弄到眼睛里。）
2、師幼討論：用不同形狀的泡泡器，能吹出怎樣的泡泡。
（1）認識記錄表。
教師：看看這里，老師畫了不同形狀的吹泡器（有圓形、三角形、正方形），"？"表示小朋友想出來的，"眼睛"表示小朋友看到的。
（2）教師：我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的？小朋友想一想？（猜想的記錄下來）
（3）教師：如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡，泡泡會是什么形狀的呢？
3、幼兒實驗，并將實驗結果記錄在記錄表上。
（1）幼兒分組實驗。
教師：請小朋友自己去試一試，圓形吹泡器吹出來的'泡泡是什么形狀的？等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧！
（2）師幼小結，并記錄下來。
教師：請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？（請幼兒自己貼上）
（3）教師：請小朋友自己去試一試，三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的？等會把答案告訴老師好不好？請小朋友輕輕地走到桌子前面。
（4）幼兒分組實驗。
教師：老師還準備了正方形的吹泡器，小朋友想玩嗎？我們一起去吹泡泡吧！
（5）師幼小結，并記錄。
教師：你吹出來的泡泡是什么形狀的？（請幼兒自己貼上實驗結果）
4、共同分析幼兒記錄表，原來無論用什么形狀的吹泡器，吹出來的泡泡都是圓形的。
活動延伸：
小朋友在生活中還有許多奇妙的現象，比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的，你們想去看嗎？那就跟老師來吧！
活動反思：
這節科學活動《泡泡是圓的嗎》，適合中班孩子的年齡特點，在生活中也很常見，孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣，孩子們喜歡五顏六色的泡泡，對泡泡充滿了好奇心。這節活動激發其好奇心和求知欲，鼓勵幼兒動手動腦大膽探索，所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器（三角形、正方形、五邊形、圓形）讓幼兒來探索、實踐。
首先，以游戲吹泡泡開始，讓幼兒觀察泡泡的形狀，然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡？那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢？讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結果，然后再來論證，讓孩子自主探索。在這次活動中，幼兒積極探索，興趣濃烈，觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的，讓他通過自己的論證發現，不管用什么形狀的吹泡器具，它吹出來的泡泡都是圓的。
幼兒園中班教案《泡泡》 2
活動目標：
1、初步學習用三角形組合畫不同方向的小魚。
2、用圓形畫出大小不一的泡泡。
3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、教師范畫。
2、幼兒操作紙每人一張。
3、記號筆每人一只，蠟筆每人一盒。
4、小魚頭飾每人1個。
重難點分析：
難點：學習用三角形畫小魚
重點：用圓形畫出大小不一的泡泡。
活動過程：
一、出示小魚的頭飾導入、幼兒觀察。
師：今天老師請來魚寶寶來我們班，請你們看以看，這條魚是什么形狀組成的
二、出示范畫，引導幼兒觀察，并提問
師：請小朋友看看，這幅畫里有什么，是什么形狀組成的小魚。小魚吐得泡泡是什么形狀。
師：現在老師手里有一幅只有海藻的畫。現在我們一起來幫它們畫條魚吧！
三、教師示范
1、先畫魚的身體，魚的身體要用大的三角形，三角形的三條線連接起來，然后再畫一個小的三角形做魚的尾巴，小的三角形要和魚的身體連在一起。
2、現在我們的小魚畫好，再給小魚畫些大小不一的泡泡吧。就變成了小魚吐泡泡了。
3、要求：
1）請小朋友和自己的爸爸媽媽一起完成這幅畫。
2）畫好之后把記號筆放在筐里，把蠟筆放在固定的盒子里面。
四、幼兒與父母一起操作
教師來回巡視，并個別進行引導。
五、點評
1、幼兒作品一一貼在黑板上，請幼兒互相點評。
2、教師進行總。
教學反思：
活動以其生動活潑的內容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的`熱情參與，發展著幼兒的個性和能力。引導幼兒大膽表現自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，從幼兒的生活與興趣出發。
總之要認真對待每一次教研活動，認真做好每一次教育活動的準備工作包括備課、教具準備等。努力學習新方法、新理念，共同提高音樂教學活動質量。共同探討好的教學方法，取長補短，共同進步。
幼兒園中班教案《泡泡》 3
活動目標：
1.像故事中的小圖、小豬學習，學會分享快樂。
2.認真觀察圖片并大膽講述內容，進一步提高觀察能力和表達能力。
3.理解故事內容，常識講述故事。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
活動重難點：
理解故難事內容，常識講述故事。
認真觀察圖片并大膽講述內容，進一步提高觀察能力和表達能力。
活動準備：
物質準備：錄音。
心理準備：知道泡泡糖。
活動過程：
一、導入
根據生活經驗講述“泡泡糖”故事，引出主題。
提問：“你吃過泡泡糖嗎？吹過泡泡糖嗎？”
師：“動物們也愛吃泡泡糖，結果發生了一件很神奇的.事。”
二、展開
1.看《幼兒用書》，故事圖畫，觀察講述。
（1）引導幼兒觀察講述圖一。
提問：“途中有哪些小動物？它們在干什么？”
（2）引導幼兒觀察講述圖二。
提問：“大河馬為什么流口水？”
（3）引導幼兒觀察講述圖三。
提問：“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么？小狐貍是怎樣做得？”
2.幼兒完整的聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。
提問：“故事的名字叫什么？故事中都有誰？天上為什么好玩呢？”。
3.幼兒跟著老師講述一遍。
4.引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習，學會分享快樂。
提問：“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天？為什么小狐貍沒有體驗到在天上玩的快樂呢？如果你在身邊，你會把泡泡糖給大河馬嗎？為什么？”
教育：“知道把好東西與大家分享，就會體會到分享的快樂。”
幼兒園中班教案《泡泡》 4
活動目標：
1、激發幼兒關注周圍事物的興趣，萌發孩子的好奇心，培養幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂。
2、發展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的能力。
3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備：
1、經驗準備：小朋友吹過泡泡。
2、材料準備：一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。
3、場地準備：戶外草坪。
活動過程：
1、出示調好的泡泡水，提出問題，激發幼兒興趣。
2、教師提出問題，幼兒相互討論。
“你準備怎樣調泡泡水”？
3、幼兒認識各種材料后，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導。
問題：哪些原料能夠調出泡泡水呢？
重點指導：
（1）啟發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水，并作好記錄。激勵幼兒說出自己的發現。
（2）提醒幼兒注意操作衛生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。
4、幼兒匯報吹泡泡的發現。
討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什么發現？
5、集體游戲：吹泡泡比賽。
6、活動延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽光下的`變化。
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。
幼兒園中班教案《泡泡》 5
活動目標：
1.知道泡泡糖吃完后應該放到哪里，增強環保意識。
2.創造性的表現玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現力。
3.學會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。
4.樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
5.培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
重難點分析：
重點：能夠大膽合拍地表演律動動作。
難點：引導幼兒夸張地、創造性地表演玩泡泡糖的動作。
活動準備：
律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。
活動過程：
一.導入：
創設游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。
二.展開：
教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事
教師有聲有色地講述音樂情節中得故事，使幼兒對音樂內容有所感知與了解。
故事內容：
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。
引導幼兒探索表現小老鼠的動作
（1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引導幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。
（2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學一學。
引導幼兒一邊說，一邊做動作。
幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作
教師及時指導，引導幼兒夸張的把動作表現出來。
請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。
師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？
幼兒分組練習動作。
幼兒之間合作做動作，教師巡回指導，幫助幼兒規范動作并引導幼兒夸張的表現出來。
播放音樂，引導幼兒初步感受音樂
師：現在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節把它表現出來吧。
跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲
（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導幼兒跟隨音樂的節拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的.動作夸張地表現出來。
（2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。
如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。
（3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節，增加活動的趣味性。貓咪出現后，教師帶領幼兒連忙跑回家。
活動總結：
1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環保教育）
2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？”
活動結束：
組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應該放到哪里呢？對幼兒進行環保教育，結束活動。
活動反思:
活動中，教師運用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關注全體，有針對性的教學，對內向、不愛表現的幼兒給于積極的引導、互動、帶動效果好。
幼兒園中班教案《泡泡》 6
【活動目標】
1、理解詩歌，并學習朗誦。
2、學習動詞：飛、飄、轉，能邊說邊做動作，并學說“xx、xx，春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
5、培養幼兒對文學作品的理解能力和表現力。
【活動準備】
課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。
【活動過程】
一、創設情境，激發興趣。
1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀？
2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。看，泡泡跑到哪里去了？
二、分段理解，學習句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問：
（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學習動詞：飛。
（2）它是怎么說的？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。
（3）桃花發生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？
小結：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問：
（1）綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學習動詞：飄。
（2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。
（3）綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？
小結：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。
3、理解黃泡泡部分。
提問：
（1）黃泡泡去叫醒了誰？怎么去叫的？學習動詞：轉。
（2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學說句式，并邊做動作邊說。
（3）迎春花又發生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？
小結：黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
三、完整欣賞，學習朗誦。
1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧！
完整朗誦詩歌。
2、提問：詩歌的題目叫什么？春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？
分組分角色朗誦詩歌。
3、調皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎？
幼兒分角色表演朗誦詩歌。
四、遷移生活，尋找春天。
1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的'朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么啊？
小結：春天到了，大自然會發生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊！
2．那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。
教師用泡泡帶領幼兒出去尋找春天。
附詩歌：春姑娘吹泡泡
春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。
綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。
黃泡泡轉呀轉呀，轉到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。
紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘！”
幼兒園中班教案《泡泡》 7
活動目標
1.感受表現歌曲活潑愉快的情緒，唱準休止符。
2.體驗歌曲游戲的樂趣。
3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1.材料準備：音樂《泡泡不見了》
2.經驗準備：活動前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。
活動過程
1.經驗談話，情景回憶。
師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的？
2.完整欣賞。
（1）教師清唱，幼兒欣賞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見了？
（2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。
師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）
3.幼兒學唱歌曲。
（1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。
師：你們發現歌曲中有幾個地方是不唱歌的'？不唱歌的地方我們可以用什么動作來表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）
（2）邊跟音樂邊做動作演唱歌曲。
（3）分組演唱，同伴之間互評。
4.圓圈吹泡泡游戲。
第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動。
第二遍：隊形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時，鼓勵幼兒自由想象做造型。
活動反思：
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點出發，本次活動的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結束。
幼兒園中班教案《泡泡》 8
活動目標：
1、創設條件，引導幼兒進行探索，激發幼兒探索的興趣，使幼兒產生愉快的情感。
2、發展幼兒觀察力、動手操作能力，提高音樂表現能力。
3、嘗試動手制作泡泡水。并用身體語言表現泡泡的形態。
活動準備：
1、泡泡槍、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗凈、洗手液若干，杯子若干。
3、電子琴。音樂游戲磁帶。
活動過程：
一、導入：
教師用泡泡槍吹泡泡，激發幼兒學習興趣，引入課題。
二、展開：
1、生活聯想：提問——平時在哪兒見過泡泡？哪些東西能變出泡泡來？幼兒討論，交流。
2、幼兒認識操作材料。老師準備了什么東西？洗衣粉、水等。
3、幼兒初次嘗試做泡泡水。
（1）水是什么樣子的？加入洗衣粉后會發生什么變化呢？
（2）幼兒用洗衣粉制作泡泡水。提問：“洗衣粉到哪兒去了，有什么好辦法讓它溶解的快些？（小棒攪、加熱水）溶解到水里能變出泡泡來嗎？
（3）試吹泡泡。提問：除了洗衣粉還有什么溶解在水中能夠變出泡泡來？
4、嘗試用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悅。
5、你是怎樣弄出泡泡來的？泡泡為什么能飛起來？為什么有的泡泡大？有的泡泡小？
6、游戲體驗——吹泡泡
（1）幼兒用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的'喜悅。
（2）應到幼兒觀察了解泡泡的特性，說出自己吹的泡泡是什么樣子的？像什么？有什么變化？（飛高、飛低、破裂、顏色等。）
7、音樂游戲——吹泡泡
（1）引導幼兒運用不同的動作表現泡泡不同的形態。
（2）鼓勵幼兒隨音樂進行“吹泡泡”的舞蹈動作創編。
（3）師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。
三、帶領幼兒到戶外吹泡泡，進一步觀察泡泡。
幼兒園中班教案《泡泡》 9
活動目標
1、喜歡玩圖形添畫的游戲。
2、培養動手操作能力。
3、能根據圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。
活動準備
1、泡泡水
2、課件“小熊吹泡泡”
3、音樂磁帶：
①小鳥飛
②吹泡泡
③輕音樂
4、幼兒操作材料：
①圓形泡泡板每人一張
②畫有圓形的卡紙一張
③大卡紙一張
④大小不一的圓形卡片若干
⑤彩筆若干
活動過程
一、開始部分
播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。
二、基本部分
1、教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。
(教師出示泡泡水)這是什么？(泡泡水)現在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。(老師吹泡泡，幼兒追泡泡。)
告訴老師，泡泡是什么樣子的？(幼兒自由表現。)
2、游戲：吹泡泡
教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變小；引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。
3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。
今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕(教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡)小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？(一個)(教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。)
4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的`東西。
5、展示幼兒作品。(鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。)
6、繼續觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。
7、幼兒分組操作(播放輕音樂)
(請幼兒發揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。)
8、作品展示。(把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。)
三、結束部分
幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。
幼兒園中班教案《泡泡》 10
活動目標：
1.感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發現只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
2.能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。
3.在探索過程中，發展幼兒學習自主性，體驗發現的樂趣。
4.發展幼兒手部動作的靈活性。
5.體會集體合作游戲的快樂。
活動準備：
泡泡液、吸管、盤子、毛巾人手一份；蒼蠅拍、漏勺、梳子、刷子人手一份；鐵絲和樹葉若干。
活動過程：
1.以談話形式導入，引出課題。
小朋友你們喜歡吹泡泡嗎？今天想不想在這兒吹出許多泡泡？想不想？！吹泡泡應該怎么吹？老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是些什師示范吹泡泡的動作。請小朋友自己動手試一試！看看誰能第一個成功地吹出泡泡來！小朋友在吹泡泡之前要提出要求：吹得時候要把吸管離開盤子，讓泡泡飛起來。幼兒操作是教師巡視提醒幼兒吹泡泡時把氣吹出去，千萬可別把泡泡液吸到肚子里不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用毛巾趕緊擦一擦。
2.創設自由探索的空間，掌握吹泡泡的基本技能。
泡泡吹出來了嗎？成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，你吹大了嗎？想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹，大家把泡泡吹出來了嗎？吹出泡泡的小朋友請你把吸管放到你面前的藍盆子里。
和幼兒一起總結吹泡泡的經驗，現在我請小朋友說說剛才是怎么成功的？教師演示，和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地呼…要輕輕地用力，吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎？太棒了！
3.鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。
那么除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢？你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎？（沒有）我帶來了一些東西，你們見過嗎？
出示蒼蠅拍，"這是什么？"（蒼蠅拍），是用來干什么的？出示漏勺，是用來干什么的？（是盛餃子，湯圓用的），出示鞋刷，梳子，你們覺得這四樣東西能吹出泡泡來嗎？我們還是用事實來證明吧，看看跟你們想得一樣不一樣。如果能就請你把它放到藍盆子里，如果不能就把它留在袋子里。四種東西我們都要試一試，吹成功地放在哪里？不成功地放在哪里呢？
教師個別觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示，"試試看是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的'籃子里去。再試試袋子里的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次，實在吹不出來也沒關系，你可以留在袋子里面。"幫助幼兒總結經驗：只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。
好，現在大家都吹出泡泡來了嗎？現在小朋友說蒼蠅拍和漏勺吹出泡泡來了嗎？他們為什么能吹出泡泡的呢？泡泡是從什么地方吹出來的呀？原來蒼蠅拍和漏勺有孔有洞，所以能夠吹出泡泡，只要是有孔的東西就都能吹出泡泡，"袋子里面的都是沒有吹出泡泡的工具對嗎？"我們分享一下袋子里面吹不出泡泡東西有什么，他的袋子里面還剩下了什么？（刷子）好他認為刷子經過他的實驗是吹不出泡泡來的有沒有不同意他觀點的小朋友，那你來試試看，告訴他看能不能吹出泡泡來，就用他的刷子試，引導幼兒從鞋刷的正面吹：你觀察了嗎他是從哪里蘸的泡泡液，從哪里吹的，我們從鞋子正面有許多縫隙的地方試試看，泡泡成功了嗎？現在袋子里有刷子的小朋友，你們認為是要把刷子放在袋子里還是要放在成功的盆子里呢？你們還要試一下嗎？幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反復的試一試，說不定就有可能成功！
袋子里面除了刷子以外還有其他不一樣的東西了嗎？拿出梳子他認為梳子是吹不出泡泡來的，誰有不同的意見？你來試一試，大家看成功了嗎？泡泡是從什么地方出來的？（梳子的縫兒里出來了）哦梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。袋里還有梳子的小朋友再試一試吧，如果成功了就把他放到藍盆子里（如果小朋友將所有的工具也吹出泡泡了：就直接問）鞋刷和梳子能吹出泡泡來嗎？泡泡是從它什么地方吹出來的，（眼兒里），現在這四種東西都吹出泡泡來了嗎？也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎？
4.嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。
出示樹葉，樹葉能吹出泡泡嗎？那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢？請大家想一想試一試！
能吹泡泡的工具必須有什么，（有孔，洞洞，縫隙）提醒幼兒可以用手指掐，用吸管戳，洞洞，教師巡回指導，提出問題，你的洞洞形狀不一樣，吹出得泡泡是一樣的嗎？是什么形狀的？
請幼兒總結經驗，介紹用樹葉吹泡泡的方法，現在你們的樹葉吹出泡泡了嗎？
"只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。"
5.引導幼兒改變細鐵絲的形狀吹泡泡。
感知材料不同與泡泡的變化關系。"我這兒還有一樣寶貝，大家看是什么？"
（1）你能用細鐵絲變魔術變成吹泡泡的工具嗎？
（可以用扭，繞，團，折等多種方法來制作工具）誰想勇敢地挑戰一下？
（2）你成功了嗎？吹出的泡泡是怎么樣的呢？（在借鑒別人的經驗上，選擇一種自己最喜歡的方法來改變鐵絲的形狀，玩吹泡泡游戲）引導幼兒觀察：當你成功了吹出泡泡后再把鐵絲改變形狀后看看吹出的泡泡有變化嗎？是什么形狀？原來不管我們是什么形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。
幼兒園中班教案《泡泡》 11
【活動目標】
1、在活動中能找出規律進行排序。
2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。
3、對數學活動感興趣。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
【活動準備】
1、教具準備：“吹泡泡”
2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。
3、《操作側》第四冊第5—6頁。
【活動過程】
一、預備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。
二、集體活動。
創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。
1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的.紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。
2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。
幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。
3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。
三、分組活動。
第一組：“搓糖珠”的游戲。
第二組：做涂色練習。
第三組：玩“結繩“游戲。
四、交流小結，收拾學具
五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。
活動提示：
排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。
生活中的數學：
1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。
2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。
【教學反思】
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班教案《泡泡》 12
活動目標
1．通過欣賞，嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2．進一步了解國畫材料及特性。
3．積極參與集體討論，愿意大膽嘗試。
活動準備
1．幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2．宣紙，顏料（黃、咖啡、綠），顏料盤，棉簽，海綿印章。
3．事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業紙，人手一份。
活動過程
1．教師以回憶吹泡泡游戲導入活動，喚起幼兒的已有經驗。
(1)引導幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師：你們玩過吹泡泡的游戲嗎？泡泡是什么樣子的？都有哪些顏色？（圓圓的，有紅色、藍色、綠色……）
(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業紙。
教師：小動物也想吹泡泡，但它們不是用泡泡器，而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧！
2．師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章，介紹作畫工具。
(2)引導幼兒用海綿印章印泡泡，并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的.用法。
教師：海綿寶寶圓又圓，顏料盒里蘸一蘸，放在紙上不要動，吹出的泡泡真好看！
教師：先把海綿印章輕輕蘸上顏色，然后把它印到紙上去，小手不能動，動了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來試一試？
兒歌策略的運動對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養作畫常規都有很好的效果。
3．教師交代作畫常規，指導幼兒創作。
(1)教師逐一介紹作畫材料，提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創作過程中，教師可念兒歌幫助幼兒強化海綿印章的用法。
4．集體欣賞作品，教師評價、總結。
教師：你畫的泡泡是什么樣子的？有哪些顏色？
幼兒園中班教案《泡泡》 13
活動目標：
1、通過找一找、想一想、說一說，愉快地感知、理解、朗誦詩歌內容。
2、運用生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關系。
3、學習用吹泡泡的方法，表現各種物體，感受泡泡落在紙上的美。
活動準備：
1、活動前有玩吹泡泡的游戲經歷。
2、與詩歌對應的圖片PPT：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和天空、烏云和雨點。
3、小蝌蚪、花朵、白云、貝殼、樹葉、汽車、馬路、青蛙、草地、藍天等圖片，與幼兒人數相等。
4、吹泡泡玩具，彩色墨水加入洗潔精，4開畫紙四幅（分別繪有不同的背景），各種粗細的吸管等。
5、磁性黑板。
活動過程：
一、經驗導入，引導幼兒表述泡泡的特征。
師：剛才我們玩了吹泡泡的游戲，好玩嗎？那誰能說一說，我們吹的泡泡是怎么樣的？（引導幼兒根據經驗來表述）
二、欣賞兒歌，感知事物間的對應關系。
1、點擊PPT，出示圖片。
師：我們喜歡吹泡泡，瞧！它們也喜歡吹泡泡，我們來猜一猜，它們會吹出什么樣的泡泡？（幼兒自由講述）【幼兒：雞蛋。師：母雞能吹出雞蛋泡泡來。幼兒：彩色泡泡。師：也許哦！】
2、尋找相應的事物，引導孩子學習詩歌中的句式。
師：這些就是它們吹出來的泡泡（點擊圖片出現下一組圖片），我們來幫它們找一找吧。（幼兒自由連線，幼兒說出答案后點擊圖片）
師：對，雞蛋是母雞吹出來的泡泡。幼兒復述句型。【如有幼兒說公雞，師：到底是母雞還是公雞呢？母雞媽媽才能生雞蛋寶寶。】
師：還找到了什么呢？（幼兒回答）
師：哦，你說得真好。（點擊蘋果連線）蘋果是蘋果樹吹出來的泡泡。
師：還有呢？幼兒回答，星星是夜空吹出來的泡泡。雨點是烏云吹出來的泡泡。（點擊下一頁）
師：我們一起再來看一看誰是誰吹出來的泡泡吧。（點擊圖片）師和幼兒一起看圖書說一說詩歌內容。
3、引導幼兒完整欣賞并朗誦詩歌。
師：其實呀，這些組合在一起就是一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。（點擊播放錄音）
師：這首兒歌真好聽，我們一起來說一說吧！（完整朗誦）
三、匹配圖片，仿編詩歌。
1、幼兒互相匹配圖片。
師：我們椅子下面有一張圖片，請你們拿出來看一看，（停頓，讓幼兒自由觀察）
師：看看它是誰吹出來的.泡泡，或者是它能吹出怎樣的泡泡？然后去找跟你的圖片配對的小朋友，找到后兩個人就坐在一起。（幼兒自由選擇匹配）
2、幼兒仿編。
師：找到了嗎？誰愿意來說一說？
四、幼兒合作吹泡泡，進一步體驗事物間的對應關系。
1、PPT展示，交代操作任務。
師：昨晚，袁老師做了一個夢，夢見我也在吹泡泡，吹了好多好多的泡泡，你瞧有藍的、有黃的還有紅的呢，它們在天空快樂的飛舞著，飛著飛著它們落在了一棵上變成了泡泡樹，漂亮極了。你們想不想也來試試讓泡泡飛舞起來呢？（引發幼兒對彩色泡泡的聯想。）
2、教師交代規則，幼兒操作。
師：請你選擇一幅你喜歡的圖畫，四個人一組也去試一試吹彩色泡泡。
3、引導幼兒欣賞作品。
活動結束：
教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的？
附：詩歌《吹泡泡》
星星是天空吹出來的泡泡，
雨點是烏云吹出來的泡泡，
雞蛋是母雞吹出來的泡泡，
蘋果是果樹吹出來的泡泡。
幼兒園中班教案《泡泡》 14
活動目標
1、認真傾聽音樂，能聽辨A、B段的音樂，感受不同節奏。
2、能合節拍地用各種動作進行表演。
3、愿意大膽表現體驗韻律活動的快樂。
4、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
重點難點
重點：認真傾聽音樂，能聽辨A、B段的音樂，感受不同節奏。
難點：能合節拍地用各種動作進行表演。
活動準備
1、《小和泡泡糖》音樂、光盤
2、圖譜
活動過程
一、律動
邊聽音樂《動物模仿操》邊模仿小動物走路，然后坐到自己的位置上。
教師：我們開著小火車要出發到動物王國了，你們準備好了嗎？
二、欣賞
請幼兒傾聽A段音樂，欣賞教師表演，感受A段音樂旋律。
三、模仿
1、在熟悉音樂的基礎上，教師邊說兒歌邊模仿小玩耍的動作，讓幼兒猜測，請小朋友模仿小玩耍的動作，并能按照節拍模仿小走路。
教師：誰愿意來學一學這只小啊？(教師哼唱音樂)
2、出示圖譜，感受節拍，模仿小做動作
感受心情，按照圖譜的節拍做小走、玩耍的動作，根據節奏用身體的各部位打節拍。如：拍手、拍肩膀等。
3、聽音樂，進行表演。
教師：調皮的小是怎么玩的？請你來學一學。
四、再次欣賞
播放B段音樂，教師表演，想象小摔跤的造型及拽泡泡糖的動作。
教師：小發生了什么事情啊？
五、再次模仿
1、播放B段音樂，模仿小腳粘到泡泡糖時拽泡泡糖及摔跤的造型，請小朋友模仿。
2、出示圖譜，感受節拍，模仿小做動作。
按照圖譜的節拍做小拽泡泡糖的動作，根據節奏打節拍。如：拍退、抬腳模仿走。
3、聽B段音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。教師：我們跟著音樂，一起幫助小拽泡泡糖吧！
4、根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。
要求結合A、B段音樂進行韻律表演，A段音樂要結合節拍模仿小的'動作，
B段要表現拽泡泡糖的動作。
六、探索
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
教師：拽—彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？
2、幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。
七、活動結束。
小被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢？
教師總結：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。
活動總結
我本次展示的活動是《小和泡泡糖》，它是一節中班韻律活動，音樂旋律活潑輕快，形象突出。韻律中小和泡泡糖都來源于幼兒的實際生活。對于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經歷，也對小的形象非常熟悉。在教具上我設計了圖譜，制作圖譜時我利用廢舊材料，把A、B兩段音樂用不同的方式來表現，讓幼兒感受小動作的節奏，節奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節奏、理解節奏做好了鋪墊。
活動的環節、活動的遞進性、活動的重點把握我都能基本掌握。在活動中雖然我自己對音樂的把握的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領著孩子們，而并沒有看見孩子們領著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進一步的發展。想來也是，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們去主動地學習。
幼兒園中班教案《泡泡》 15
活動目標：
1.學習用吸管吹單個和多個連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進行添畫活動。
2.積極參與，大膽嘗試，體驗創作的樂趣。
3.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
1、范畫若干。
2、吸管、顏料每組一份，操作紙人手一張。
活動過程：
1、談話導入，激發幼兒繪畫的興趣。
——小朋友都喜歡吹泡泡，泡泡吹到空中會怎樣？
——如果把泡泡吹在紙上，你們猜猜會發生什么事？我們來試一試？
2、學習用吸管吹單個和多個連接的泡泡。
——你們看這是什么？(吸管和顏料)
⑴教師示范吹單個泡泡。
——自選吸管，蘸點顏料。
——對著白紙吹泡泡。(要求：吹的時候要輕輕的，吸管與白紙離開一段距離。)
⑵請個別幼兒嘗試吹泡泡。
——請幼兒上來嘗試。他成功了嗎？你們真棒。
⑶觀察比較泡泡的'不同。
——(出示課前吹好的連接在一起的泡泡)泡泡一會飛到東，一會飛到西，它們很調皮，看看這張與剛才的泡泡有什么不一樣？
——怎樣將泡泡吹的連接起來呢？(幼兒討論)——誰來試一試？(請個別幼兒上來嘗試)他們成功了嗎？(成功了)
——小結：吹出連接的泡泡我們要一個緊挨著一個吹。
3、教師即興添畫，激發幼兒想象力。
——這些泡泡可神奇了，除了會在紙上吹，我還會讓泡泡大變身。學習用吸管吹單個和多個連接的泡泡，并嘗試在吹好的泡泡上進行添畫活動。
看，泡泡變成了什么？(教師現場添畫)——請幼兒觀察范畫，看一個個的泡泡變成了什么？(小魚)——連接在一起的泡泡，能變成什么？(幼兒說，教師即興添畫)——那泡泡除了變成海底世界之外，你還想將泡泡變成什么？(幼兒討論回答)
4、幼兒作畫，體驗創作的樂趣。
⑴提出作畫要求：提醒幼兒要輕輕的吹，在添畫的時候，要根據泡泡的位置、形狀合理的添畫。
⑵幼兒操作，師巡視指導。(播放背景音樂)
5、展示作品，進行講評。
⑴請幼兒上來介紹一下自己的作品，你將泡泡變成了什么？你是用什么方法吹出這個圖案的？
⑵你最喜歡哪幅畫，為什么？請說說理由。
活動反思
在具體的教學活動中，我首先以幼兒感興趣的吹泡泡，玩泡泡的游戲形式導入，大大提高了幼兒的學習興趣。整個活動中，通過游戲﹑啟發想象﹑實際操作等形式，讓幼兒動手﹑動腦體會創新的過程和快樂。在創作的過程中，每個幼兒都很感興趣，都能積極參與到活動中來，較好的培養了幼兒的思維能力和創新能力。
我認為本節課的不足之處是課前準備活動需要再豐富一些，這樣便于幼兒更好的想象和創新。在最后的展評活動中，應盡量照顧到全體幼兒，讓每個幼兒都有機會表達自己的想法。
幼兒園中班教案《泡泡》 16
活動目標
1、在理解音樂的基礎上，能較形象地表現小走、望、拽的動作。
2、敢于大膽想象、表現，體驗參與游戲的樂趣。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備
1、音樂《小和泡泡糖》。
2、有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。
活動過程
一、故事導入
通過教師講述自編故事《小偷油歷險記》激發幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。
二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小偷東西時的'動作和神態
1、教師邊有節奏的說兒歌《小上燈臺》邊做小走路的動作和神態，為幼兒理解音樂的節奏做鋪墊。
2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小走路的動作和神態，幫助幼兒理解音樂。
3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
4、師幼一起邊聽音樂邊表演小走路的動作和神態。
三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小拽泡泡糖的表情和動作
1、請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發生什么事了？老師以故事的形式引出小掉到泡泡糖上了。提問：小用手去拽泡泡糖時會怎么樣？粘住了怎么辦？引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里？讓幼兒發揮想象，進行創造性的表演。
2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
3、師幼一起邊聽音樂邊表演小拽泡泡糖的表情和動作。
四、教師和幼兒隨音樂做游戲
1、請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現。
2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。
教師交代游戲規則，提示幼兒形象的表現小輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小，小迅速坐回到椅子上。
附故事：小偷油歷險記
一天，小想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀！小就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發現了，不然可就要沒命了。正當小東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好！小掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設的計啊！小趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小捆了起來。”突然，“喵嗚”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來了，小使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽了下來，然后匆忙地逃回家了。
活動反思：
1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，
2、教學過程中，啟發幼兒用夸張的手法表現小拽泡泡糖的表情動作，發展音樂表現力。
3、發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
幼兒園中班教案《泡泡》 17
活動目標
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只要有洞都能吹出泡泡。
2.能用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結果。
3.通過創造性的自制吹泡泡工具，體驗探索泡泡秘密成功的喜悅。
重點難點
重點：發現有洞都能吹出泡泡。
難點：用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結果。
活動準備
視頻、輕音樂、PPT、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、
兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實驗記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。
活動過程
(一)視頻導入，感知吹泡泡，激發幼兒興趣
教師：小朋友們，田老師要帶你們去一個好玩的地方。你們看！哇！好多泡泡！好美啊！請你們找一個喜歡的座位坐下吧。
(二)泡泡棒引入，鞏固已有經驗
1.出示材料
教師：你們喜歡玩吹泡泡的游戲嗎？那你們知道吹泡泡需要哪些工具呢？(依次出示盆子、泡泡水、泡泡棒、毛巾)
教師：那吹泡泡時我們需要注意些什么呢？(不對著小朋友眼睛吹；不把泡泡水弄灑)
2.幼兒嘗試吹泡泡
教師：我們一起來玩吹泡泡。等會小朋友自己找一個泡泡棒去嘗試，不用抬小椅子。成功吹出泡泡的小朋友請把泡泡棒放在前面的籃子里，給小朋友一分鐘的時間，音樂停止請回到座位。
3.幼兒分享經驗，教師小結
教師：誰來分享一下成功的秘密。
教師小結：吹泡泡先要蘸一點泡泡水，讓這里結上一層薄薄的泡泡膜，然后用嘴輕輕的吹。
(三)幼兒對4種工具猜想驗證并分享
1.教師出示介紹材料(鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒)
教師：除了泡泡棒，田老師還為小朋友準備了一些生活中的材料。(出示材料并簡單介紹)。
2.教師介紹記錄單
教師：它們能吹出泡泡嗎？你們都有自己的想法，田老師為每個小朋友都準備了實驗記錄單。一共4種材料，鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問號表示你開始的猜想，小手表示實驗后的結果。如果可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜歡的兩種符號表示能與不能。請小朋友先完成問號下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時間，音樂結束后拿著記錄單回座位。
3.幼兒完成猜想部分并分享
教師：誰愿意來分享自己的猜想。你為什么覺得xx吹不出來泡泡？謝謝你的分享，還有小朋友來分享嗎？
4.幼兒實驗并記錄
教師：那這些東西到底能不能吹出泡泡，我們都去試一試。你們在實驗時要記得記錄小手下的實驗結果哦。帶著記錄單去實驗，要注意保護你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時間，完成記錄單后請用磁鐵貼在黑板上。
5.個別幼兒分享實驗結果
教師：這是誰的記錄單，請你來分享一下你的實驗結果，好嗎？(請失敗幼兒來分享)
6.教師總結
教師：這四種材料都有什么相同的地方呢？那什么樣的材料可以吹出泡泡？恩，對！有洞的.材料就可以吹出泡泡。
(四)幼兒改造葉子、毛根，再次探索
1.教師出示樹葉、毛根，幼兒猜想
教師：田老師這里還有一些材料，這是樹葉，這是毛根。它們能吹出泡泡嗎？誰有好方法？
2.幼兒實驗
教師：田老師為小朋友準備了許多毛根和樹葉，請你們先去操作臺把你們的想法變出來，然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時間，請把你變好的材料放到前面的籃子里。
3.幼兒分享，教師總結
教師：這是誰的？你成功了嗎？請你來分享一下你的方法。
教師總結：沒有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。
(五)結束活動
教師：除了田老師帶來的這些材料，生活中還有很多東西都可以拿來吹泡泡，需要我們善于發現。我們一起去幼兒園找一找，繼續探索泡泡的秘密！
活動總結
小朋友們對吹泡泡的活動非常感興趣，活動主題十分貼近幼兒生活。探究是科學活動的主題，而在本次活動中，教師提供多種材料引導幼兒探究，拓展了幼兒的思維。同時，在探究中使用記錄表進行及時的記錄，培養了幼兒良好的科學習慣。
幼兒園中班教案《泡泡》 18
活動設計背景
一天，我班的一位小孩子拿來了一瓶泡泡水到我跟前，說：“韋老師，我們一起來吹泡泡好嗎？泡泡可漂亮了.有紅的黃的藍的綠的有大又有小。”我說：“好呀，剛好今天要教孩子唱《吹泡泡》這首歌曲。”我就組織孩子們到草地上，一邊吹泡泡，一邊學唱歌、讓他們在玩中學，學中玩，在輕松，愉悅的氛圍下學習了歌曲。
活動目標
1.感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學歌曲。
2.發展幼兒的觀察力，想象力。
3.培養幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
重點“讓幼兒理解歌詞，學會聽間奏初步學唱歌曲
難點：讓幼兒嘗試創編歌曲
活動準備
兔子頭飾1個；吹泡泡用具若干；吸管1支；場地上布置大小圓圈；CD及CD播放器
活動過程
一、練聲
通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲
二、熟悉歌詞
1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。
2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3.引導幼兒根據歌詞編創動作。
4.幼兒朗誦歌詞
三、熟悉歌詞旋律
1.在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2.完整的欣賞音樂。
教師依次在幼兒面前經過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各種的'泡泡。
3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。
游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圓圈里。
四、學唱歌曲
1.幼兒自動嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2.教師清唱，讓幼兒感受旋律。
3.分句練習，加深對歌詞的印象。
讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。
4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。
告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏，師生一起演唱歌曲。
五、嘗試創編歌詞
引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創編歌曲中的第二句“有大也有小。”
六、幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。
教學反思
1.我讓幼兒自己學唱唱歌。本次教學活動我打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞歌唱，使幼兒在輕松自然的環境里自主地學唱歌曲。
2.為幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，讓幼兒自主地游戲、學習，使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
幼兒園中班教案《泡泡》 19
教材分析
中班幼兒熱愛動物，模仿能力越來強，平時也喜歡模仿小動物；他們對音樂節奏有了初步的理解能力。《小和泡泡糖》是活潑歡快的AB兩段樂曲，節奏感強；小風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過，鼓勵幼兒夸張、形象地表現出小跑、看、拽等各種動作，并通過模仿偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。
活動目標
1、熟悉樂曲的歡快活潑的節奏和旋律。
2、嘗試大膽、夸張地表現小走路、左右張望和拽泡泡糖的動作。
3、愿意與同伴一起進行音樂游戲，初步產生保護環境的意識。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點；復習童謠《小上燈臺》
2、《小和泡泡糖》音樂
活動建議
1、手指游戲《小上燈臺》導入，引導幼兒回憶小的動作。提問：小的走路(吃東西)時什么樣子的？
2、欣賞音樂《小和泡泡糖》，嘗試創編動作表現音樂內容。
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。(教師重點指導幼兒感受音樂的節奏和旋律)
(2)分段欣賞，并引導幼兒說出兩段音樂所表現的不同故事情節。
A段音樂表現小從洞里跑出來的情景；B段音樂表現小拽泡泡糖的`情景。
(3)引導幼兒分段進行創編活動，鼓勵幼兒按節奏表現小走路、左右張望的情景，表現小拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進行指導和幫助。
3、請幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。
4、游戲“小和泡泡糖”。
(1)提示幼兒按節奏，夸張地表現小走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結束活動。
活動反思：
1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，
2、教學過程中，啟發幼兒用夸張的手法表現小拽泡泡糖的表情動作，發展音樂表現力。
3、發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。
幼兒園中班教案《泡泡》 20
活動目標
1、體驗韻律活動的樂趣。
2、初步學習合拍地模仿小走和夸張地表現拉泡泡糖的表情和動作。
3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
1、《小和泡泡糖》音樂。
2、圖譜。
3、手偶、泡泡糖。
活動重點
提高幼兒身體協調性和表現能力。
活動難點
能夠主動探索各種動作，并隨音樂做律動。
活動過程
一、出示和泡泡糖，講述故事并激發幼兒興趣
師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？
小和泡泡糖之間還發生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！
有一只小，趁媽媽不注意的時候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小不小心踩到了一個黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小捆了起來。這時一只貓沖了過來，小像個球似的飛快地滾回家去了。
師：“小小偷偷跑出來是什么心情？哪個小朋友可以來表演一下小的表情呢？”
二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜
1、師：“這個故事還用音樂的形式表現了出來”，名字叫《小和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！
師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”
2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”
師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。
小結：音樂共分為了AB兩段，第一段表現了小偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現了泡泡糖粘到了小的手上，小拽來拽去，怎么也拽不下來。
3、再完整聽一遍音樂，感受小的心情。
師：“在第二段泡泡糖粘在小身上，小又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們再聽一遍樂曲，來感受一下小的心情。”
三、幼兒根據故事內容隨音樂表演動作
1、故事中提到“小東跑跑西看看”誰來表演一下小是怎樣東跑跑西看看的？
你認為小是向一個方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？(幼兒模仿)
2、幼兒隨音樂表現A段音樂。
3、小又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小腳踩到泡泡糖會怎樣？那可怎么辦？誰來學學使勁拽？(幼兒做動作)我們一起拽拽看！老師看到每只小都很用力！
4、幼兒隨音樂表現B段音樂。
四、創編動作并隨音樂完整表演
1、師：“小朋友表現的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時候要體現出小的夸張表情，看看誰學的最像”
2、幼兒根據音樂進行表演，鼓勵幼兒大膽的表現動作。
師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動作，結合圖譜和音樂再次進行表演。鼓勵幼兒大膽的進行創編。
3、最后將創編完整的律動隨音樂完整表演。
五、隨音樂做律動并玩游戲《貓捉》
隨音樂完整做律動，音樂結束時引出貓叫聲。
師：“孩子們，現在我們來玩一個《貓捉》的游戲，小朋友們當，自己的小椅子就是的家，小隨著音樂做律動，老師來當花貓，音樂結束時花貓就去捉，我們來一起試一試吧！”
師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機靈的小！”
活動反思：
韻律活動是隨音樂而進行的有感情、有節奏的身體動作的過程，對于發展幼兒用身體動作進行藝術表現的'能力，積累一定的音樂詞匯和藝術動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示能力，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經驗和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。
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