蝸牛與黃鸝鳥幼兒園教案

時間：2021-08-31 10:27:35 幼兒園教案我要投稿

蝸牛與黃鸝鳥幼兒園教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的蝸牛與黃鸝鳥幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

蝸牛與黃鸝鳥幼兒園教案

蝸牛與黃鸝鳥幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、掌握切分音節奏，學習用不同的音色和語氣進行演唱。（重點難點）

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現歌曲內容。（重點）

　　3、通過活動，感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

　　4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動準備：

　　視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

　　2、節奏練習：

　　今天，有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

　　師：X X X X XX

　　小黃狗汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）

　　幼兒模仿

　　二、基本部分

　　1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。

　　今天，老師還帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（出示蝸牛圖片）

　　小蝸牛走路有什么特點？（很慢）

　　它走路那么慢，那他說話會是什么樣呢？（慢，聲音可能粗）

　　誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好？

　　出示黃鸝鳥圖片：

　　還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領？（會飛，還會唱歌），它說話的聲音會是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢？（笑話它）

　　2、看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

　　3、教師范唱：

　　提問：

　　（1）歌里哪一句是黃鸝鳥說的話？（引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

　　（2）小蝸牛是怎樣回答的？（體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。

　　（3）歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思？（是臺灣方言，沒有實際意義。）

　　4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

　　5、看指揮分角色唱歌曲。

　　6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

　　7、引導幼兒創編舞蹈動作。

　　師：蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

　　8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

　　9、面向全體教師表演。

　　三、活動結束。

　　跟音樂走出活動室。

蝸牛與黃鸝鳥幼兒園教案2

　　活動目標

　　1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。

　　2、認真傾聽歌曲并觀看表演，理解歌詞內容，并利用連線游戲和表演動作幫助i—憶歌詞。

　　3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準備

　　1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　2、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。

　　3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。

　　活動過程

　　1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。

　　講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。

　　2、完整欣賞歌曲，借助繪畫理解歌詞內容。

　　3、教師結合繪畫，再現故事情節。

　　4、分析圖譜，理解故事內容，感受歌曲寓意。

　　師：剛才老師是怎么把這音樂里的故事藏在這幅畫上面的？

　　5、結合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。

　　師：現在小朋友都已經知道了這個故事，和我一起來找一找音樂里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。

　　6、走迷宮游戲，梳理故事線索。

　　7、觀看視頻，感受臺灣民歌特色。（播放臺灣視頻）模仿視頻做動作表演。

　　活動反思

　　這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。

　　在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發現、創造、表現和享受音樂。整個教學環節清晰，循序漸進，一環緊扣一環，以突出音樂故事創設音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自己的教學風格，取得良好效果。

　　本節課在教學設計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學，不斷激發學生的想象力和表現力，做到讓學生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進行音樂劇的創作。

　　在學法的設計上我主要采用語言引趣、故事導趣，創編拓趣的方法，讓學生在興趣的引領下自我創編故事，自我學唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的'氛圍感染每一個人。

蝸牛與黃鸝鳥幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，理解歌詞內容。

　　2、在學唱歌曲的基礎上，嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

　　3、通過歌唱活動，感受臺灣民歌的獨特韻味。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

　　活動過程：

　　一、故事引題。

　　師：（出示蝸牛與黃鸝鳥）春天到了，瞧，門前的一棵葡萄樹，嫩嫩綠綠地剛發芽，有一天，小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下，這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件有趣的事情，到底發生了什么事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！（這個環節主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣，從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。）

　　二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲，并理解歌詞內容。

　　師：小蝸牛想爬到哪里去呢？它是怎樣爬的呢？（根據幼兒的回答出示圖片）

　　幼：葡萄樹上，蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬（同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作）。

　　師：這時候黃鸝鳥在干什么啊？它對蝸牛說了些什么呢？

　　幼：哈哈地在笑蝸牛，葡萄成熟還早的很，現在上來干什么（同時引導幼兒唱一唱，學一學黃鸝鳥的動作）。

　　師：蝸牛又是怎樣回答的呢？

　　幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

　　三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲，借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學念歌詞。

　　1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現歌曲，幫助幼兒進一步理解歌曲。

　　2、幼兒看圖譜跟教師學念歌詞。

　　師：老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌，我們一起來念一念吧。

　　教師念歌詞第一遍。

　　幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節奏的學念歌詞第二遍（教師可引導幼兒用上動作）。

　　幼兒分角色學念歌詞。

　　四、學唱歌曲，并用肢體動作進行表演，加深對歌曲的印象。

　　1、看圖譜跟鋼琴伴奏學唱歌曲第一遍。

　　2、跟鋼琴伴奏學唱歌曲第二遍并用肢體動作表現歌曲。

　　3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

　　4、幫歌曲取個題目。“小朋友的表現太棒了，可是這首歌還沒有題目，我們幫它取個題目吧！”

　　五、延伸活動。

　　蝸牛真是一種可愛的動物，現在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎！（聽著音樂，有節奏地做蝸牛的律動出活動室）

　　教學反思：

　　本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時去完成對于學生來說有難度，在教授新歌學唱的時候時間不夠用，使得內容有所壓縮，沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上，雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒有參與其中，只是起到了一個指導的作用，還是不夠的。

蝸牛與黃鸝鳥幼兒園教案4

　　活動目標：

　　1.借助圖片感知理解歌曲中的角色，知道蝸牛的特性。

　　2.學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

　　3.體會歌曲所表情的詼諧幽默的情感。

　　活動準備：

　　PPT 、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　談話導入

　　——老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么：小小動物行得慢，背著房子它在里面住。是什么動物？

　　——它有什么特點？

　　——讓我們一起學學蝸牛爬的樣子。

　　二、基本部分

　　1.聽一聽第一部分

　　——今天老師要給大家講個關于蝸牛的故事，講述第一部分。（出示圖片）

　　——你聽到故事里說了些什么呢？，那猜猜看，后來會發生什么事情呢？幼兒相互討論，回答。

　　2.聽一聽，第二部分。

　　教師繼續故事（第2段）（出示圖片）

　　——小蝸牛又遇見了誰？小黃鸝看見蝸牛往上爬，他說了些什么呢？

　　3.教師講述故事第三部分，并提問。

　　——這故事好玩嗎？

　　——蝸牛對嘲笑他的黃鸝鳥說了什么話？

　　教師小結：

　　小蝸牛不怕艱難，雖然他爬的很慢，但是他知道早早做準備，這是值得我們學習的，只要努力了，目標一定會實現。

　　3.聽一聽

　　——這個故事已經變成一首歌曲呢，我們一起來聽聽看吧，教師范唱歌曲。

　　——你們發現這歌曲和我們平時唱的有什么不一樣呢？引導幼兒說出不一樣。那我們一起來唱唱看呢？

　　4.幼兒看圖學唱歌曲

　　三、結束部分

　　幼兒歌曲表演

　　活動延伸

　　故事創編

　　——想想，小蝸牛爬到葡萄藤上面的時候，葡萄會變成什么樣子呢？請你回家續編故事，讓爸爸媽媽幫助你記錄，帶來和小伙伴分享你續編的故事。

蝸牛與黃鸝鳥幼兒園教案5

　　1.設計意圖:

　　幼兒天生喜歡音樂。音樂也是幼兒表現情緒和情感的最好方式。新課標指出面向全體幼兒，注重幼兒個體發展是新時代音樂教學的重要理念。在這堂課中通過給幼兒一個機會，一種表現欲望，一種創新的動機和一種發散思維的環境，引導幼兒學習蝸牛身上那種對奮斗目標執著追求的頑強精神。

　　2.教學目標:

　　（1）學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

　　（2）了解歌曲中歡快活潑的特點，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。

　　（3）大膽想象能夠用自己喜歡的動作表現歌曲的內容。

　　3活動準備:

　　（1）《蝸牛與黃鸝鳥》PPT

　　（2）蝸牛和黃鸝鳥，兩只小動物的教學紙片各一張。

　　（3）奧爾夫樂器手鈴16對

　　4.教學過程:

　　（1）導入環節（甲）老師；（乙）幼兒

　　甲:小朋友們，你們好！昨天呀，老師去動物園里轉了一圈。小朋友們想一想動物園里都有什么呢？請小朋友們把答案埋在自己心里。然后老師要跟小朋友們玩一個逛三園的游戲。（玩游戲）今天老師從動物園里請來了兩只小動物。小朋友們看一看。他們是哪兩只小動物呀！互動問題①小朋友們先看老師的右手里拿的是什么小動物呀？請小朋友們舉手回答。小朋友們回答的可真棒呀！這的確是一只鳥。但是它是一只漂亮的黃鸝鳥。互動問題②那就有請小朋友們再看看老師的右手拿的是一只什么動物呀？請小朋友們舉手回答。哦，它是一只蝸牛呀。但是老是覺得他是一只悠閑自在的蝸牛。互動問題③那老師想問問小朋友們想不想和他們一起玩，一起做朋友呢？好的，小黃鸝鳥和蝸牛給老師來了一封信，說道:“小朋友們，你們好呀！如果你們想要和我們一起玩，一起做朋友的話，你們就要和老師一起學會一首關于我們的兒歌，還要學會老師的動作進行表演，小朋友們加油哦！”原來這就是黃鸝鳥和蝸牛給小朋友們的寫的信呀！互動問題④那小朋友們愿不愿意和老師一起學習這首好聽的兒歌呢？好的。

　　（2）教師表演:小朋友們這首兒歌的名字就叫做《蝸牛與黃鸝鳥》，現在老師先唱一遍，小朋友們仔細聽，仔細看哦。

　　歌詞

　　阿門阿前一顆葡萄樹，阿嫩阿綠的剛發芽。

　　蝸牛背著那重重的殼，一步一步的往上爬。

　　阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了還早得很哪，現在上來干什么。

　　阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了。

　　（3）小朋友們跟老師學習

　　甲:小朋友們，老師唱完啦，現在老師要分給你們一些樂器。需要小朋友們和老師一起學唱這首兒歌。老師一句小朋友們唱一句。小朋友們準備好了嗎？（老師帶領幼兒唱一遍。）小朋友們剛跟老師學習了一遍，老師看到有些小朋友對對兒歌還是不太熟練。那現在就有請小朋友們在跟老師學習一遍。（老師帶領幼兒再唱一遍）

　　（4）小蝸牛和黃鸝鳥跟小朋友們一起表演

　　甲:小朋友們唱的可真好呀！看來小朋友們現在已經學會了這首兒歌。互動問題⑤小朋友們，看那邊是誰來了呀？小朋友們說的可真棒呀！原來是小蝸牛和黃鸝鳥要來看小朋友們的表演。那小朋友們準備好了嗎？（放音樂，教師帶領幼兒一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友們學的可真快呀！小蝸牛和黃鸝鳥看了高興極啦。他們激動地想和小朋友們一起來表演。那就有請小朋友們和小蝸牛和黃鸝鳥一起再表演一遍吧。（第二遍，蝸牛和黃鸝鳥一起加入表演。）

　　5.活動延伸:

　　小朋友們，今天我們學習了《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌。老師布置一個小小的作業。那這個作業就是小朋友們今天回家都要去當小小老師給自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶教一下這首《蝸牛與黃鸝鳥》的兒歌！

　　6.活動結束:

　　（叮咚）小朋友們，小蝸牛和小黃鸝鳥到了回家的時間。他們壓鋼隊老師說你們表演的非常的棒，想以后邀請你們一起去動物園里去找他們玩，好不好呀？

　　好啦，各位小朋友們，今天我們的課就上完了，小朋友們再見！

　　7.活動反思：

　　在這課的設計中，我注意從幼兒的興趣愛好出發，運用多種形式和手段，讓幼兒體驗、發現、創造、表現和享受音樂。并本著“變難為易、變厭為趣、變被動為主動”，培養幼兒聽辨、感受音樂旋律能力為指導思想，充分啟發幼兒的想象力和創作力，突出了“面向全體幼兒，注重個性發展”的教學理念，整節課來看幼兒在輕松活潑、愉快合作的氛圍不僅很快地學會了歌曲，還理解到了這一課的含義。