幼兒園《我愛幼兒園》教案（通用17篇）
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園《我愛幼兒園》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 1
活動設計背景
通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發了愛幼兒園的情感。
活動目標
1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。
2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。
3.教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養幼兒愉快、健康的情緒。
教學重點、難點
1. 引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂游戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。
2.幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒
活動準備
掛圖，音樂《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場，大型器材
活動過程
1.做“打電話”的游戲；
2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》后討論：故事中有誰？它們都干什么？
3.老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？
4.幼兒園里有些那些設備和家里一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。）
比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？
（幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說幼兒園是一個大家庭。）
5.帶領幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。
——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。）
6.老師小結：帶領玩累的.幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。
放音樂《我上幼兒園》
教學反思
幼兒入園后，周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個環境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 2
晨間活動：
名稱：我愛幼兒園
指導：教師運用擁抱的方式熱情接待幼兒，緩解幼兒的情緒！提示幼兒如廁洗手，幫助幼兒鞏固常規環節。
教育活動
活動名稱：
計算機活動
活動目標：
正確握鼠標，學習使用噴槍小工具
活動內容：
雪花飄
重點：使用噴槍小工具
難點：噴槍小工具（）有三種大小的選擇，繪畫工具的變換使用
指導策略：
1、由老師幫助幼兒進入圖樣中；
2、孩子們自己點擊噴槍小工具，選擇白色，點擊小鼠標左鍵，畫出小雪花；
3、孩子們熟練掌握后，我們會給孩子準備一張白紙，讓他們先用顏色填充小工具和自己喜歡的背景色（最好是深顏色），將背景涂好，再用噴槍小工具來畫雪花。
觀察評估；能夠熟練使用鼠標點擊小噴槍
游戲活動：講故事
重點：能夠安靜傾聽
戶外活動：
升旗活動
指導重點：
指導幼兒參加升旗活動，眼睛看著國旗，感受升旗活動的氛圍。
大型器械
名稱：攀巖墻
1、指導：指導幼兒手腳協調配合進行攀爬，手要抓住，腳要站穩。克服膽怯心理，增強
自信心
指導：指導幼兒按照順序排隊打滑梯
下午：
游戲活動：
活動形式：活動區小組
活動目標：
能使用多種顏色進行涂色
活動準備：教材、水彩筆
活動重點：能將顏色涂在輪廓線內
活動難點：能使用多種顏色進行涂色
指導策略：
1、老師請小朋友們欣賞老師使用多種顏色涂好的作品。激發幼兒涂色的`興趣。
2、請幼兒嘗試自己使用多老師指導孩子們能正確的使用彩筆，還能在活動中注意安全。
3、老師關注幾個小肌肉動作不是很協調的幼兒。
4、老師對幼兒的作品進行講評。
觀察評估：觀察幼兒使用彩筆的情況。
戶外活動：
集體游戲：好玩的彩帶（風兒與浪花）
重點：嘗試彩帶的一物多玩，體驗游戲的快樂。提高身體協調性，能靈敏地躲避障礙物。
玩法：孩子們一起把彩帶提起來當作“小河”，聽老師的口令“小風吹來了”，幼兒輕輕地抖彩帶；“大風吹來了”，孩子們一起用力抖彩帶；“狂風吹來了”，孩子們更加用力抖彩帶；“龍卷風吹來了”，孩子們“一、二、三”一起用力把彩帶拋起來，表示起浪花了。
大型器械：走小橋
重點：指導幼兒雙手扶住把手保持身體平衡的走過吊橋。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 3
幼兒入園后，周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼里，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的游戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的小伙伴，很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不愿的被迫來到這個環境，為了幫助初入園的幼兒盡快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
主題活動提要如下：
（一）美麗的幼兒園：該主題活動的教育意圖在于通過“看看周圍有什么”和“幼兒園真好玩”活動，讓幼兒盡快的熟悉幼兒園環境，愿意參加幼兒園的各項活動。
（二）幼兒園是我家：該主題活動將通過“幼兒園象我家”和“音樂游戲：找朋友”培養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。
（三）我愛幼兒園：該主題活動是主題系列活動的升華，通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發了愛幼兒園的情感。
活動一：看看周圍有什么
一、活動目標：引導幼兒逐步熟悉幼兒園的環境設施及相關人員，并初步了解他們與自己的關系。
二、活動準備：預先設定參觀路線，聯系好參觀部門
三、活動過程：
（一）帶幼兒外出散步，引導幼兒說說幼兒園院子里有什么。
（二）參觀保健室，了解保健室的位置，知道保健室的一些基本設備和設施（體重稱、藥柜、身高計、診斷床等）。
（三）參觀廚房，認識廚房里的叔叔阿姨，知道小朋友吃的飯菜都是他們做出來的，教育幼兒熱愛并尊重炊事員的勞動；認識一些廚房用具，如煤氣爐、消毒柜、電烤箱、菜刀、案板等，教育幼兒要愛惜糧食，多吃飯菜身體棒。
（四）參觀辦公室，介紹園長及園長室，帶領幼兒向園長及辦公室的老師們問好，并讓幼兒知道，辦公室是園長及老師辦公的地方。
四、活動延伸：利用餐后散步的時間，帶領幼兒參觀科學發現室、圖書室、游泳室、音體室、電子琴室、電腦室等，進一步加深幼兒對幼兒園設施的了解。
活動二：戶外活動：幼兒園真好玩
一、活動目標：教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養幼兒愉快、健康的情緒。
二、活動準備：大型運動器械、玩具城堡
三、活動過程：
（一）帶領幼兒參觀各種大型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。
（二）教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。
（三）幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。
四、活動延伸：帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。
活動三 幼兒園象我家
一、活動目標：培養幼兒愛幼兒園，愛老師的情感和適應集體生活的能力。
二、活動準備：
1、“詩歌：幼兒園象我家”的錄音帶
2、預先定好參觀路線，聯系好參觀部門
三、活動過程：
1、以詩歌引出主題
幼兒聽詩歌錄音帶，引導幼兒說說詩歌里說了什么？
2、討論：幼兒園哪些方面象我家？
全班幼兒討論，自由發言。討論可以向兩個方面引導：
（1）幼兒園的老師為小朋友做了許多事，象媽媽一樣關心我們。
（2）幼兒園里有些設備和地方跟家里一樣，如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。
比一比，幼兒園的哪些地方與家里不一樣？
幼兒園的物品比家里的大、多，幼兒園的廚房、游戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家里的多，所以說 幼兒園是一個大家庭。
3、尋找及參觀活動
帶領幼兒找一找幼兒園做飯的地方在哪里？（廚房）
找一找睡覺的地方在哪里？（午休室）
找一找跳舞的地方在哪里？（音體室）
四、活動延伸：請幼兒回家為爸爸媽媽講一講幼兒園里的新鮮事。
活動四 音樂游戲：找朋友
一、活動目標：
1、幫助幼兒盡快熟悉同伴，適應集體生活。
2、幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。
二、活動準備：
1、幼兒預先熟悉了音樂
2、歌曲音帶、錄音機
三、活動過程：
（一）老師講解游戲規則：全班幼兒站成圓圈，幼兒面向圓心，邀請者聽音樂找朋友，被找到的`朋友一定要告訴對方姓名。
（二）放音帶，老師充當邀請者找朋友，讓幼兒熟悉游戲規則。
（三）請個別能力強的幼兒充當邀請者找朋友。
（四）幼兒掌握游戲規則后，老師多請幾名幼兒充當邀請者 ，以減少大部分幼兒等待的時間，讓幼兒集體參與。
四、活動延伸：自由活動時間做“點名點將”的游戲，介紹自己，認識同伴，做“打電話”的游戲，讓幼兒體驗集體生活的快樂。
活動五 故事：高高興興上幼兒園
一、活動目標：
1、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。
3、引導幼兒記住故事的主要角色和情節。
二、活動準備：多媒體課件掛圖
三、活動過程：
（一）放映多媒體課件，幼兒觀看后討論：故事中有誰？它們都干什么？
（二）老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎么上幼兒園的？
（三）老師操作多媒體，根據故事情節，引導幼兒說出小動物們說的話。
（四）討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？
（五）老師小結：小朋友們應該學習小白兔、小鴨子、小花貓，高高興興的上幼兒園。
四、活動延伸：幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒愉快的上幼兒園。
活動六 歌曲：我上幼兒園
一、活動目標：
1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師的情感。
2、學習一句一句用自然的聲音唱歌。
3、初步體驗唱歌的歡樂，培養幼兒對唱歌的興趣。
二、活動準備：歌曲音帶、錄音機、大班幼兒一名
三、活動過程：
（一）老師彈琴伴奏，請大班幼兒邊唱歌邊表演，激發幼兒學歌曲的興趣。
（二）引導幼兒討論歌曲中的小朋友是怎樣上幼兒園？
（三）老師教幼兒朗誦歌詞。
（四）用全曲跟唱法教幼兒學歌曲。
四、活動延伸：引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂游戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 4
一、主題的產生：
從家庭來到幼兒園，是幼兒過集體生活的一大轉折。他（她）們離開了溫暖的家庭、自己的父母，來到完全陌生的環境。幼兒內心充滿焦慮與不安，有的嚎啕大哭，有的暗自落淚，有的不睡覺，有的拒絕吃飯等等。為了讓幼兒很快地穩定情緒，熟悉環境，實現從家庭到幼兒園的愉快過度。于是，產生我愛幼兒園主題活動。
二、主題價值：
1、托班幼兒從每個家庭的個體，來到幼兒園參與集體生活，每個幼兒都有自己的個性，都有不同的方式表達自己的情感。幼兒和老師朝夕相處，師、幼彼此熟悉，產生良好的情感。并且，幼兒一些良好地獨立生活習慣及探索興趣、動作的發展等，都要在老師有條不紊和日常生活中細心傳授。
2、活動中，幼兒在老師的引導下，充分地感受到老師無私地愛，有自信地動手、動口、動腦，發展到自己解決力所能及地問題（事）。有利于幼兒形成良好的個性品質，以及生活自理習慣、衛生習慣等等。
3、家園共育，家長與老師悉心合作，積極溝通。充分發揮師、幼、家三著的互動，共同為幼兒全面健康的發展，提供有價值的資料。
三、主題的總目標：
1、愉快的度過入園每一天，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。消除緊張和焦慮情緒，高高興興來幼兒園。
2、熟悉幼兒園員環境、老師、小朋友，感受幼兒園的美，產生幼兒園是我家的意識和情感，提高各方面自我服務能力。
3、培養幼兒喜愛幼兒園，喜愛同伴的感情，體驗幼兒園的快樂，積極主動參與各項活動。
四、主題網：
自主活動
創造性活動游戲規則
親子活動幼兒園真好玩
情緒愉快入園
我愛幼兒園入園
老師愛我我愛她
幼兒園是我家
環境自己的事情自己做
我長大了自己來
我知道
五、活動過程：
活動一、入園
（一）、活動目標：
1、愉快入園，體驗幼兒園的快樂和老師的愛撫。
2、適應幼兒園的環境，喜歡幼兒園的集體生活，高高興興來幼兒園。
（二）、活動過程與實錄：
1、盡快適應幼兒園生活，感受同伴在一起的快樂。
2、實施分組，因人引導的情感培養，幼兒感到老師像媽媽一樣愛她。
A、新生入園，是幼兒步入幼兒園集體生活的轉折，在這期間，部分幼兒適應的比較快，個別幼兒適應的比較慢，這與幼兒家庭培養以及幼兒的個性有很大的關系。在這種情況下，老師根據每個幼兒的不同特點，幫助幼兒盡快適應幼兒園集體生活，這方面由于老師的努力，本學期幼兒適應的較快，哭鬧現象明顯少，時間短。但是、我班貝貝小朋友較特別，哭鬧的時間很長，大約2個多月，其中，在小班哭了一個月，托班又哭了45天。貝貝對幼兒園的不適應，給老師帶來了很大的困難。
B、貝貝的特點：從來園哭到離園。入廁時，鞋底沾水哭。頭發有汗水哭。不滿足她的要求蹦、跳哭。一切依賴老師幫助，就老師幫助了還要找點事爬在地上哭。以上貝貝地表現，老師與家長交流過多次，家長的感嘆是愁，沒有辦法。
C、針對沒有辦法的感嘆，我與劉老師進行了分析，根據幼兒的年齡特點，一名幼兒哭，帶動一群幼兒哭。為此，對貝貝實施分組式指教，讓她處處跟隨老師，給予幼兒情感上的培養，活動中給予特出的照顧，使貝貝感到老師可親、可愛。
我班剛增添彈跳床時，小朋友都爭先恐后的玩，同伴的開心使貝貝止住了哭聲，而且從她的眼神中看出，她可求玩。此時，老師給予了她的滿足，親自指導把住扶手，如何雙腳向上彈跳等等。每個動作老師都給予耐心的指導，老師給予她的呵護，貝貝給予老師相應的反映，玩彈跳床時不哭了，有時還聽到她開心的笑聲。老師抓住有利的時機，對她因施利導，引導她玩的基礎上，午睡時讓她睡在彈跳床上。這樣更增加了她的喜愛和歡心。同時，她感到老師像媽媽一樣的愛她、關心她，她親切的喊薛媽媽、劉媽媽。從那以后，貝貝變的開心了，遇到困難不哭了，而且每天都高高興興來幼兒園。
3、表征：（幼兒對比像片）
（三）、活動反思：
1、幼兒來到新的環境，不適應哭是正常現象，但像貝貝這樣哭的時間長還是很少，引起老師的注意。
2、貝貝哭的特點進行分析，對她采取新、奇的方法，引起她的興趣后，才能穩定情緒。
3、老師對她們的關愛，特出照顧，使她感受到老師像媽媽一樣的愛她、照顧她，她從心理上感到有一種安全感，在活動中破涕而笑。
活動二、幼兒園是我家
（一）、活動的目標：
1、給幼兒創設良好的環境，使幼兒感受到幼兒園像我家一樣。
2、認識自己的專用物品，做一些力所能及小事，逐步養成良好的自我服務習慣。
（二）活動過程與實錄：
1、學習兒歌《幼兒園像我家》。
A、布置室內環境，給幼兒創設溫馨像家一樣的空間。墻面環境符合幼兒的年齡特點，布置的精巧而美，幼兒喜歡，突出藝術性，滲透了教育意義。從而使幼兒產生了喜歡小動物的情感，喜歡以自己的方式與小動物捉迷藏。
B、改變了區域活動空間，軟化了地面，以一副幼兒的童語童穢展示欄，突出了家的溫馨。給幼兒增添了布制作品，（很夸張的毛毛蟲、小老鼠）。
一天，我教了一首《貓和老鼠》的歌曲，就是這首歌曲激發幼兒在活動區玩的興趣。楠楠拉著老鼠跑，佳寧、子旋、浩浩扮演貓在后面追，老鼠的`尾巴被一節一節的拉開，給幼兒增添了無頃的樂趣，歡聲笑語在活動室內回蕩。幼兒體驗到幼兒園大家庭的快樂。
2、幼兒在幼兒園家庭里學到了很多本領，自我服務能力有了很大提高。
A、生活方面：幼兒入園時不會坐下來吃飯，（在家養成邊跑邊喂的習慣），不會拿勺吃飯，挑食，撒飯粒等等。針對幼兒存在的原因，老師耐心、細致的幫助、指導、激勵。使幼兒逐步養成了自己搬小椅子、坐下來、一口米飯，一口菜的進餐。不挑食喜歡吃各種蔬菜。保持桌面、地面干凈，不講話，養成了良好的生活習慣。一份家長問卷獲悉，90%的幼兒在家自己吃飯。
B、衛生方面：來園時，幼兒需要老師提醒、幫助才能入廁。大、小便撒在老師衣服上、手上是經常的事，衣服需要老師幫助提上等等。經過老師細心的培養、指導，以我長大了、我知道、自己來等語言激勵幼兒，幼兒從被動變主動，提高了自我服務能力，學會了自己整理衣褲。特別是男孩會站著小便（老師親自動手、指導家長給幼兒前檔處留一個小口）。幼兒都能做到飯前、便后使用肥皂洗手，主動關掉水龍頭，有了節水意識。在家長的幫助下每天帶手絹，會使用手絹擦鼻涕，擦手等等。養成了講好個人衛生的習慣。
C、幼兒自理方面：幼兒認識了自己的口杯、手絹、衣帽櫥的標記，并會正確使用。每天來園脫下的衣服，自己取放、自己穿、脫鞋襪等等。
（三）、表征：（照片）
（四）、活動反思：
1、一首兒歌幼兒園象我家，激發幼兒愛幼兒園的情感，感受老師像媽媽一樣關愛自己。體驗到大家庭有老師、同伴在一起，多么的快樂。
2、幼兒的自我服務能力提高了，個別小的幼兒還需要老師的幫助，才能完成。
活動三、幼兒園里真好玩
（一）、活動目標：
1、幼兒積極主動地參與集體活動，體驗集體活動的快樂。
2、能根據自己地興趣選擇材料，創造性地進行活動。
3、在集體活動中知道遵守游戲規則。
（二）活動過程與實錄：
1、家園互動，親子活動。
幼兒初入園，家長對孩子在幼兒園做什么，參加那些游戲活動不是很清楚，因此，開展了家園親子游戲活動，在活動中家長不僅看到老師是如何指導孩子游戲，而且可以發現孩子活動能力達到什么程度，需要在那方面與老師互動，提高孩子的能力，有了一個正確的認識。
2、我們一起玩好嗎？
幼兒剛入園時，都喜歡自己玩，幾乎沒有合作意識。自己那到玩具后一個人玩，有時會因為得不到自己喜歡的玩具而放聲大哭，或者干脆動手搶，招來同伴的不滿。一次，子楠在玩結構游戲時，拼插一座大樓需要一塊積木，看到同伴手里有一塊，順手就搶過來，同伴與他吵起來。我發現后，沒有直接告訴幼兒該怎樣做，用眼睛看著子楠，他知道自己錯了，忙把積木還給同伴，并說對不起，你玩一會給我好嗎？。在培養幼兒學會和同伴共享、合作方面，老師下了一番功夫，用眼神告訴幼兒你怎么做。通過游戲《給我玩玩好嗎？》讓幼兒與同伴間建立初步交往、合作意識，知道向別人有禮貌地提出自己的要求，征得別人的同意后再取。日常生活中提醒幼兒注意有禮貌地和同伴交往。大聲地、主動地提出自己的要求，積極和老師、小朋友進行交往。
3、主動參與活動的積極性提高了
A、主動參與自選活動（室內、戶外），能根據自己的興趣選擇材料，在操作中能發現玩具的多種玩法，如：小瓶子，開始只能壓瓶蓋玩，玩中發現壓蓋瓶能壘高，后來發現瓶子里裝上采紙好看等等。幼兒的動手能力有了很大提高，增強了同伴的合作意識。知道有了玩具大家共享，從家里帶來的玩具與大家一起玩，感受到大家玩的快樂。
B、積極參加有組織的活動，活動中遵守游戲規則，會聽口令。學會雙腳向上跳。大膽走平衡木。手腳著地向前爬、鉆洞。伸手向上觸物。雙手向前推球等等。
C、美術活動中，幼兒從涂鴉發展到動手、動腦，學習粘貼，并會利用大自然中的樹葉進行排列、分類等活動。幼兒在大自然中主動獲取知識。
4、表征（幼兒美術作品）
（三）、活動反思：
1、活動中由于幼兒年齡小，注意力不集中，堅持時間短，往往發生別人玩什么，自己也需要什么地現象。所以，爭搶同伴玩具的事情經常發生。
2、幼兒的創造性在老師引導下，得到充分的發揮體現，幼兒進行動手、動腦、探索等不同形式創作，得到提高。
3、幼兒的合作意識、參與意識在不斷的提高，家長對幼兒園工作有了很深的了解、認識。
六、主題反思：
1、幼兒盡管適應幼兒園的集體生活，偶爾還有個別的幼兒入園哭地現象，不過時間短，幾分鐘就愉快地參與到同伴活動中。
2、幼兒園是個大家庭，幼兒在家里掌握了知識，學到了本領。表現的像個大孩子。在自己的家里卻還是依賴父母，往往表現出家、園不一致。
3、幼兒感受到同伴在一起游戲地快樂，學會了相互謙讓，但是，由于幼兒的年齡特點，活動中偶爾出現爭搶地現象，還需要老師多思考、尋找良好的指導方法等等。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 5
活動目標：
1、觀察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現。
2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。
3、發現幼兒園的美，喜愛幼兒園。
重難點：
觀察、了解幼兒園的.主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫的形式表現。
活動準備：
1、幼兒園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。
活動過程：
1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那里嗎？誰愿意來介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點的建筑是什么？
2、教師與幼兒討論繪畫的內容和方法。
教師：你想畫幼兒園的什么地方？怎樣讓畫面表現得更豐富？先畫什么？然后畫什么？畫的時候要注意些什么呢？
1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。
教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2、交流、幼兒作品。
教師：你知道這幅畫表現的是幼兒園的什么地方？你覺得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎么表現的？用了什么方法？
幼兒園《我愛幼兒園》教案 6
目標：
1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。
2、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。
準備：
1、事先準備好參觀幼兒園的路線。
2、玩具天線寶寶一個。
活動過程：
1、帶領幼兒參觀幼兒園 。
（1）參觀幼兒園教師辦公室。保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了！”
（2）帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥。小姐姐一起玩。
（3）游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。
（4）帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。
2、談話，引出課題。
教師：你喜歡我們的幼兒園嗎？今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的.幼兒園。
3、說說自己的幼兒園
幼兒園里有什么？你最喜歡幼兒園的什么地方？為什么？
4、畫自己理想的幼兒園。
（1）通過撕貼。添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。
（2）展出繪畫作品。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 7
活動目標：
1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
2、引導幼兒愉快地參與唱歌活動，并體驗與他人一起唱歌的歡樂。
3、培養幼兒熱愛幼兒園的情感。
活動準備：
1、帶領幼兒參觀幼兒園，培養幼兒熱愛幼兒園。
2、幼兒在園的活動照片。
3、歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動過程：
一、練聲。
《小星星》
《兩只老虎》
二、觀看幼兒在園的活動照片并提問。
1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細的看看。
提問：小朋友們在哪里呀?(幼兒園)
他們在幼兒園干什么呀?
你從什么地方看出他們在唱歌、跳舞?
2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態多優美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛我的'幼兒園》。
三、學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。
提問：小朋友，歌曲的名字叫什么?
歌曲里都唱了什么?
2、教師示范演唱。
3、教師帶領幼兒隨著歌曲節奏朗誦歌詞。
4、教師帶領幼兒隨琴聲歌唱。
5、分角色進行練習。
(1)第一遍分組的形式進行練習。
(2)第二遍分男、女唱的形式進行演唱，
(3)鼓勵幼兒大膽地唱。
四、結束活動。
1、教師小結活動情況，并激發幼兒對幼兒園的熱愛之情。
2、結束活動。效果分析：
小班音樂活動：手腕轉動
幼兒園《我愛幼兒園》教案 8
【活動準備】
PPT、各種游戲材料。
【活動目標】
1、體驗幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。
2、能和老師、同伴一起愉快的游戲。
3、了解熟悉幼兒園的一日活動環節。
【活動過程】
一、歌曲導入，激發興趣
教師和幼兒隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。剛才我們聽到的歌曲叫什么名字？我們一起來唱一唱。
教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀？（動作提示：唱歌、跳舞）
二、了解幼兒園一日生活的各個環節
教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情？在幼兒園我們都做些什么呀？
教師：師幼共同小結一日生活的各個環節。
1．教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早！"你們應該怎么說呀？
2．我們和好朋友一起玩什么？（搭積木）
3．然后我們就排排隊去做操啦。
（動作參與）教師：我們一起學一學排排隊的樣子，哦，我們小朋友的隊伍真整齊。(排排隊,做早操,天天鍛煉身體棒！)
4．教師：做完操回到教室我們做什么？（喝牛奶,牛奶能讓我們小朋友變得更強壯。）
5．教師：喝完有營養的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學本領、做游戲啦。（我們小朋友每天能學到好多本領，變得越來越能干，我們把大拇哥伸出來表揚表揚自己）
6．教師：游戲結束了，吃飯的.時間到了。（食堂阿姨每天都燒了有營養、香噴噴的飯菜）吃完飯看看電視散散步，這個時候我們小朋友做什么呀？（睡覺）然后我們睡完覺起床吃個小點心做個操就可以回家啦!
7．這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。
三、幼兒自主地體驗游戲帶來的快樂
1．教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢？
2．教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準備了一些好玩的玩具，請你們去玩一玩。不搬小椅子（理發店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)
3．教師：剛才你們玩的開心嗎？你玩的什么？怎么玩的？你為什么會那么開心？
4．教師總結：學習了本領，看書，畫畫，你學會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學會了本領很快樂。
四、拓展延伸
1．教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。
2．出示滑滑梯、戶外活動的游戲（拍皮球等）的圖片教師：這是什么？你們想玩嗎？那我們一起開火車去玩一玩吧。
【活動延伸】
區角活動：布置"心情角"，放置玩具電話和臉譜面具，讓幼兒玩一玩，自由表達自己的心情。如幼兒可打玩具電話表達對父母的情感，也可戴上"高興"、"傷心"的臉譜面具自由表達心情。
家園共育：家長每天接幼兒回家時,教師主動與家長溝通,詢問幼兒在家的生活情況,并鼓勵幼兒喜歡幼兒園生活.
幼兒園《我愛幼兒園》教案 9
教材分析：
陶行知提倡生活教育，而豆腐漿是孩子生活中經常見到的食物。在我班，我也發現有個別孩子不喜歡吃豆腐漿。而《幼兒園指導綱要》中也明確指出：“老師要多引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富，優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”。于是我設計了這樣一個小班語言活動，希望通過學習小陶詩“豆腐漿”，發展孩子的語言表達能力，使孩子在活動中了解豆漿的營養價值，并喜歡上喝豆漿，以此作為契機，激發孩子對陶行知，對幼兒園的感激，熱愛之情。
教學目標：
1.能理解并學習小陶詩，了解豆漿的營養價值。
2.感受陶爺爺、老師等人的智慧和辛勤勞動，產生感恩之情。
教學準備：
1. 經驗準備：學過“小孩不小歌”等小陶詩。
2. 物質準備：豆漿每人一杯。
教學過程：
一、談話：我愛陶爺爺：
1. 提問：我們的幼兒園叫什么名字?
2. 介紹陶爺爺：有一個爺爺，叫陶行知，他是一個偉大的人民教育家，在以前，很多人都很窮，他們的小孩子沒有錢上學校讀書，是陶爺爺號召大家辦貧民幼兒園，讓這些窮人可以上學。我們的幼兒園就是根據陶爺爺的思想創辦的。
3. 陶爺爺很聰明，寫了很多兒歌和詩歌，像我們學過的“小孩不小歌”“上學歌”都是陶爺爺創作的，今天我們一起來學學陶爺爺的另外一首小陶詩“豆腐漿”
二、學習小陶詩“豆腐漿”：
1. 老師朗誦一遍，幼兒傾聽：
提問：“詩歌里說豆腐漿是什么顏色的?”學習詞語“乳白”。
詩歌里說“喝了豆腐漿后會怎樣?”
老師小結：著重對豆漿營養價值的介紹。
2.幼兒集體跟念2-3遍。
3.分男女生朗誦。
4.個別吟誦，學習。
三、為小陶詩創編動作：
1.提問：你可以為這首好聽的小陶詩編幾個動作嗎?
2.老師根據孩子創編的動作進行梳理，確定幾個動作進行學習。
3.邊念小陶詩，邊表演。
四、品嘗豆漿：
原來小小的豆漿有這么大的營養價值，那讓我們一起來品嘗一下吧。將事先準備好的豆漿分給小朋友品嘗，交流品嘗后的感受。
五、感恩教育：我愛幼兒園，我愛老師，請您喝豆漿
1.豆漿好喝嗎?陶爺爺真聰明，寫的.這首小陶詩這么好，讓大家都知道了喝豆漿的好處。我們幼兒園的老師每天都教小朋友學本領，和小朋友一起做游戲，肯定很辛苦的，我們把豆漿送給老師喝，讓老師健健康康的，好不好?
2.送豆漿，結束活動。
在感恩的心中幼兒將豆漿送給老師等需要感謝的人，結束活動。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 10
活動目標：
1、通過談話、討論、調查、記錄等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感，讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情。
2、能夠與同伴大膽交流并進行講述，激發幼兒熱愛媽媽的情感。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關的事情。
4、積極地與同伴交流，分享。提高幼兒的口語表達能力。
活動準備：
用擊掌傳花的辦法確定順序，讓幼兒繪畫自己的媽媽。
活動過程：
1、激發幼兒介紹自己的媽媽的`熱情。
2、幼兒分組交流"我的媽媽"。
3、幼兒集中交流。
4、每組請一至兩名幼兒向大家介紹自己的媽媽。
5、全體幼兒向客人老師介紹自己的媽媽。
游戲擊掌傳花。
規定：花在誰的手中。拿花的幼兒就講述一件和媽媽一起開心或難忘或有趣的事。
6、集體朗誦自己創編的兒歌《媽媽，我愛你》以表達對媽媽的愛。
活動延伸：
發動幼兒收集各種卡片，促使他們思考如何制作一張與眾不同的，能表達對媽媽愛的卡片。 激發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感，懂得長大后要回報媽媽的養育之恩。
小結：媽媽為我們的成長付出了很多。現在我們長大了，可以為媽媽做事了。今天是媽媽的節日，讓我們一起努力為媽媽做一件讓媽媽感動、開心的事兒吧！
活動反思：
教育幼兒在日常生活中多關心媽媽，孩子們對活動十分的感興趣，每個孩子都能或多或少地采訪到一些相關信息，并了解到節日里的媽媽和節日里的小朋友可以做些什么事情有些什么樣的想法，在過后也能用語言較連貫性地表達出來，但由于是剛開始進行這個活動，孩子們在任務和目標意識上還是有所欠缺，有的孩子出發前知道有關問題，但在真正進行的時候會忘記，或表達不夠清楚，還有的孩子不能及時地進行記錄，在以后的活動中可以加以這方面的培養，能讓孩子們通過小組分工、設計提問、采訪現場等學做小記者活動，明確采訪計劃和任務，體驗與同伴合作采訪的樂趣，并學會主動與他人交往，學習傾聽和交流，有一定的交往能力。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 11
一、主題的生成：
今年的快樂親子秋游，我們去了常州的恐龍園，回來之后的一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談論秋游、電視和圖書中有關恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架，高高的。”“現在已經沒有恐龍了。”“恐龍是火山爆發消滅的。”……稚拙的話語從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動并不是大班孩子的專利，《幼兒園指導綱要》也指出：“教師要善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子們討論的恐龍話題成為探索的焦點，我們由此產生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，并預設了活動框架，為幼兒提供探索和交流的機會。
二、主題活動的實施：
活動一，談話活動：開心恐龍園
活動目標：
1、大膽交流自己在恐龍園看到了什么？玩了什么？分享快樂的感受。
2、有注意傾聽同伴講話的習慣。
活動準備：
有恐龍園游玩的經驗、恐龍模型一個。
活動過程：
1、出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？為什么？”
2、交流恐龍園游玩經歷：“你去恐龍園看到了什么？玩了什么？愿意來講給小朋友聽嗎？”
3、討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）
附親子活動單：
親愛的家長：你們好！
上周我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來之后孩子們對此興趣不減，我們抓住時機，在本周開展“我愛恐龍”的主題活動，請您配合我們做好以下工作：
1、協助孩子收集有關恐龍的玩具和圖書等資料來園，布置我們的展示區，同時把你們知道的.恐龍知識介紹給孩子；
2、在星期四之前給孩子準備一兩個空ji蛋殼，我們準備進行恐龍蛋殼貼畫；
3、將恐龍園拍的照片挑選一些來園，并和孩子談談有關的收獲，讓孩子和同伴一起分享快樂。
小3班
活動二，資料的收集
資料的收集是主題活動成功開展的關鍵，由于小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長協助共同完成。
在發放親子活動單以后，孩子們陸陸續續帶了很多有關恐龍的資料，如楊臻、朱博基、沈家睿的家長從電腦上下載了很多恐龍圖片以及文字資料；劉一典、梅佳蓉、喬雨璐帶來恐龍園拍的照片；劉孝晨、章雯熠、秦若舟等小朋友帶來許多恐龍的玩具模型；我們也從多種途徑了解了有關恐龍的一些知識。
在我們的活動室前面，我們開辟了“我愛恐龍”的展示臺主題墻，將孩子們收集的資料集中展示，這里成了孩子們爭先恐后聚集的地方。
活動三，談話：我喜歡的恐龍
活動提示：交流自己所了解的恐龍知識，看到或聽到的恐龍故事，提出爭議共同討論。
活動四，恐龍數卡
活動提示：鞏固認識數數1、2、3，將小恐龍與數字對應。
活動五，恐龍信息平臺
活動提示：介紹展示區收集來的恐龍資料，多媒體展示恐龍信息。
活動六，恐龍拼圖
活動提示：事先收集恐龍大圖片，塑封，剪成3－4小塊，鼓勵幼兒根據特征拼成完整的恐龍。
活動七，聽故事：城里來了大恐龍
活動提示：教師講述故事，主要讓幼兒了解恐龍龐大的體型特征。也可以邀請大班孩子來講有關恐龍的故事。
活動八，恐龍蛋殼貼畫
活動目標
1、學習將蛋殼分解成小塊，并在老師幫助下用雙面膠粘貼。
2、體會量的變化，形狀的變化，感受恐龍堅硬的皮膚。
活動準備：
1、每人一塊事先涂好顏色的恐龍底板，空蛋殼兩個；
2、雙面膠、剪刀、抹布、小籮筐。
活動過程：（重點和難點）
1、觸摸蛋殼感受恐龍堅硬的皮膚；
2、分解蛋殼：將整塊的蛋殼，用手掰成小塊，放在小籮筐中，提醒幼兒觀察蛋殼小塊是不是變多了？形狀變了嗎？
3、粘貼蛋殼：教師幫助孩子在蛋殼背面粘好雙面膠，指導幼兒學習撕開雙面膠，并把蛋殼貼在恐龍的身上。
4、將作品集中布置成侏羅紀公園。
活動反思：
親子快樂出游我們去了恐龍園，孩子們對此很感興趣，我們發現孩子對恐龍的認識僅限于外部特征的觀察，孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發起幼兒制作的欲望。分解過程讓他們體會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。
活動九，涂色：大恐龍
活動提示：建議在小組活動或區域活動中進行，事先準備一些畫好的恐龍底板，讓幼兒練習涂色。
活動十，自編恐龍故事
活動提示：事先了解會講恐龍故事的幼兒，請他們示范，鼓勵其他幼兒自編簡短的小故事。
三、主題活動后的反思
主題的來源是幼兒最近關注的事物，從資料的收集和教師有意識的環境創設中，幼兒增強了對恐龍的興趣和求知欲，在主題活動進行過程中，教師的傾聽傳遞著對他們的關注、重視和尊重。幼兒通過自己的努力獲得恐龍的經驗，體驗到成功的喜悅，因此幼兒會更關心周圍生活中的事物和現象，喜歡刨根問底。在活動的過程中，教師尊重幼兒，相信幼兒，促進了幼兒主動性的發揮，讓剛進幼兒園的小班幼兒了解了自主探索的學習方式，這對以后的學習很有幫助。
通過主題活動的開展，教師捕捉教育契機、隨機教育的能力也隨之提高了，能從生活中準確地選擇幼兒感興趣的話題，激發幼兒的探索興趣，促進幼兒探索活動的深化。在活動中，教師和幼兒一起收集恐龍資料，共同探索，融洽了師生關系。教師充分了解幼兒，在解讀幼兒的探索行為后，能夠適時適度指導。
在這個主題活動中，我班簡直成了恐龍的世界，任孩子們馳騁、探索！
幼兒園《我愛幼兒園》教案 12
三月是陽光明媚的季節，是春暖花開的季節。我們迎來了20XX年的“三八”婦女節，在這充滿“愛”的節日里，我們xx幼兒園舉辦了“我愛媽媽，歡樂三八”親子運動會。我們誠摯地邀請了媽媽們、奶奶們、姥姥們共同參與，她們和孩子一起度過了這難忘又快樂的`節日。這次活動，我們按年齡組分時間段進行，同時活動為場外運動項目。
活動時間：
20XX年3月8日下午兩點開始。
活動程序：
一、我們按孩子的年齡組分為彩旗隊（大班）、風車隊（中班）、彩瓶隊（小班），孩子們右手執著彩旗、風車、彩瓶，左手牽著媽媽（奶奶、姥姥）的手，在《運動員進行曲》聲中高高興興列隊走入運動(塑膠)場地。一張張可愛的笑臉就像一朵朵燦爛的葵花。孩子們和家長一樣本著“友誼第一、比賽第二”的體育精神，相信自己今天能玩得開心，玩得精彩，表現得出色。
二、唱給媽媽心中的歌——拉歌活動——在歌聲中拉開帷幕。
大班：《只要媽媽露笑臉》
中班《不再麻煩好媽媽》
小班《我的好媽媽》。
幼兒集體向媽媽獻歌《世上只有媽媽好》。
幼兒集體向今天到來的親人喊出最親最美的心聲:
媽媽我愛你——！奶奶我愛你——！姥姥我愛你——！
三、園長向“親子運動會”致詞。
四、家長委員會代表發言。
五、裁判組組長宣布活動規則。
六、園長宣布運動會開始。
親子運動項目：
小班：爬行接力。中班：母子運球。大班：親子猴摘香蕉。
教師運動項目：游戲《搶椅子》。
活動反思：
通過這次活動，進一步激發了全園教職工的工作熱情，展示了她們與時俱進、樂于奉獻、奮發有為的時代風采，引領廣大婦女家長以嶄新的風貌和進取的斗志，構建和諧的良好社會氛圍。同時，為孩子與孩子、孩子與家長、家長與教師搭建起互動交流，相互學習的平臺，培養了孩子團結合作的精神，增進了孩子、家長、教師之間的情感交流。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 13
活動目標
1. 了解樹的作用，激發愛護樹、保護樹的環保意識。
2. 了解一些保護的方法，增強愛護樹的環保意識。
3. 運用已有的觀察經驗，選擇合適的觀察法進行觀察。
4. 能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索樹。
5. 培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
教學重點、難點
教學重難點：了解樹的作用，及其保護樹的方法，切實增強環保意識
活動準備
掛圖、手工樹、下載圖片；白紙、筆每人一份、尼龍繩
活動過程
開始環節：
謎語導入：今天老師想請你們猜一樣常見的'東西。它是一種植物的總稱。個頭比較高，有根、枝干和葉子。
師：出示教具，手工大樹，你見過的樹是什么樣子的呢？你喜歡樹嗎？為什么？
基本環節：
1. 出示更多的下載圖片，觀察圖片讓幼兒進一步了解樹（樹的外形、樹的種類、樹的作用）
2. 遷移幼兒生活經驗，說說樹的作用。
3. 出示教學整體掛圖，引導幼兒進行觀察。
（1） 鼓勵幼兒獨立看圖，并將觀察結果用繪畫的形式簡單地進行記錄。
（2） 師：樹有許多作用。這幅圖上面說了一些樹的作用，但要請你仔細觀察，找找樹的作用在哪里。用你的方式在白紙上記錄下來，待會告訴大家，看誰找的樹的作用最多。
（3） 幼兒獨立觀察并記錄
（4） 集體交流
4.師進行小結
5.討論怎樣保護樹
師：樹的作用那么大，我們要怎樣保護它呢？
幼兒回答，師小結。
6.幼兒觀看保護樹的圖片
7.游戲：大風吹
結束環節;
為小樹穿衣，幼兒園里有許多小樹，現在我們也為它們穿上厚厚的衣服吧！用尼龍繩纏繞樹頸。
延伸環節：
在為小樹穿衣的環節中，可以以分組競賽的方式進行，增強孩子的合作意識和競爭意識。
教學反思
在這個教學活動中，自制教具與下載圖片引起了幼兒的濃厚興趣，為下面的環節做了良好的鋪墊。
在幼兒方面：教師為引導，幼兒充分利用觀察法，并結合手腦，理解圖片內容以自己的方式進行記錄，發揮了幼兒的探究欲望，且得到了實踐。結合幼兒特點以游戲方式結束，加深了幼兒對本節內容的記憶，掌握較好。
對于老師來講，活動設計顯得有些重復，孩子注意力有些分散，應精簡。老師也知道了孩子的薄弱環節。
整個活動過程孩子動眼，動嘴，動手，且合作意識大大提高。實踐活動對于孩子們十分重要！
幼兒園《我愛幼兒園》教案 14
目標：
1、感應休止。
2、語詞替換練習。
3、唱名旋律。
活動重點：
感應休止。
活動難點：
樂器感應節奏和休止
活動準備：
1、故事掛圖P1、2，音樂CD。
2、布娃娃、紗巾、木魚、手搖鈴人手一份。
3、大、小五線譜各一幅。
活動隊形：
坐位半圓形；活動時，分散站立。
活動過程：
（一）肢體意識
老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動。
老師：小朋友，你們去過公園嗎？有沒有和你認識的朋友遇見過呀？遇到你的朋友你是怎樣和他打招呼的。（幼兒回答，并要求大家來學他的動作）
音樂：學生自由散步。
音樂停：學生互相擁抱或碰觸肢體。
反思：在一開始的肢體意識暖身中，讓孩子放開肢體，輕松融入活動。通過自由散步，相互擁抱、碰觸身體，為下一環節活動的常規做好鋪墊。
（二）故事引導：
小朋友，有一個節日是媽媽的節日，你知道是什么節日嗎？（母親節）今年的母親節又快到了，大家都歡天喜地得準備慶祝這個快樂的日子。寶寶和小熊、小花貓、小狗也熱烈地討論著要送什么禮物給媽媽。（出示圖2）看看小貓和小熊，它們在想送什么給媽媽呢？點在一旁聽到了，雖然她沒錢買禮物，但也想給自己親愛的媽咪一個驚喜。媽媽愛寶寶，你們愛媽媽嗎？你們是怎么愛媽媽的呢？（幼兒發言）現在我帶來了一首歌，叫“我愛媽咪”，里面有寶寶對媽媽，媽媽對寶寶的愛。我們一起聽聽看。
反思：老師用故事引導，述說小動物送禮物給媽媽，為什么小動物的禮物媽媽最喜歡。從了解媽媽的喜好出發，讓幼兒討論怎么樣愛自己的媽媽。孩子都能大膽地說出自己的想法。如這時老師能進一步提問孩子怎樣去關心身邊的親人，也許更能讓孩子表達自己對親人的愛。
（三）感應曲風
1、肢體
A段快板：休止/飛吻兩下（或拍手）。
B段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。
老師：寶寶是怎么愛媽媽的？（送媽媽一個吻，親親媽媽）那媽媽對點點說什么呀？（“親愛的寶貝，你最可愛，媽媽愛你”教師邊說邊做動作。）如果你是媽媽，你會怎樣愛你的寶寶的呀？。
2、布娃娃
兩人一組雙手共持紗巾
老師：我這有些娃娃，你們來當爸爸、媽媽。組成一個家，照顧一個寶寶。用搖籃帶著寶寶出來散步，
A段：休止/親布娃娃或輕拍。
B段：樂句/帶著娃娃慢走散步或搖搖籃。
句尾/娃娃、爸爸媽媽之間相互問候。
老師：領著你的小寶寶回到位置上休息一下吧。
反思：孩子們很喜歡照顧布娃娃的游戲。通過道具來感應樂曲中的休止，孩子完成的'很好。這個環節的逐步解決活動的重點。
（四）語詞游戲
語詞替換及感應休止
教師：你們除了愛媽媽，還愛誰？愛誰就唱歌給誰聽。教師引導幼兒大膽創編、替換歌曲中的語詞。
A段：旋律/替換人物名稱“我愛爸爸”“我愛爺爺”“我愛……”
幼兒自主創編詞語，教師給予肯定與指導。
A段： 休止/創作呼應詞語之動作。
B段：替好朋友或爸爸、媽媽等扇風、按摩等。
反思：通過以上環節的學習，在故事的引導下，孩子表達了自己對家人的愛。也知道如何從別人需要出發去關心他人。所以這一環節，老師重點鼓勵幼兒大膽創編、替換歌曲中的語詞。
（五）樂器感應節奏和休止
師：你們會聽著音樂，愛自己的家人，那你們想不想用樂器來演奏出來？
（1）教師用手搖鈴敲出旋律節奏，幼兒徒手跟著拍。
（2）師：休止的地方我們用木魚來演奏，誰知道要怎樣敲？(可請一名幼兒上來試試)
（3）聽音樂演奏樂器。
A段：旋律/輪手搖手搖鈴。
休止符/敲木魚。
B段：探索手搖鈴音色或以木魚槌于空中畫圖。
反思：節奏練習是一個比較困難的環節，教師先讓幼兒幼兒徒手跟著拍來感知節奏，初步熟悉節奏，然后在讓幼兒用樂器來拍節奏，從淺入深地學習節奏，過度自然、輕松。逐步解決活動的難點。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 15
活動目標：
1、圍繞“六一”兒童節話題，在節目中談活動
2、注意傾聽，在交談與結伴交談時能夠圍繞話題進行交談
3、在“六一”兒童節感受快樂與快樂
4、了解過節時間、來歷、習俗，感受節日氛圍。
5、體會人與人之間相互關愛的美好情感。
活動準備：
1、少年兒童參加“六一”豐富多彩的活動
2、布置活動教室，營造濃厚的班級氛圍，歡度“六一”。
活動過程：
1、老師帶著孩子們一起感受六一兒童節的喜慶氣氛，在組織活動的情景中引出談論的'話題。
2、老師指導孩子們談六一兒童節獲贈禮品的情況
3、老師圍繞主題引導幼兒談六一慶祝幼兒園
4、低齡兒童自由結伴交談，講述家庭中的六一節活動內容
活動延伸：
為六一兒童節集體獻歌
活動反思：
國際兒童節(又稱國際兒童節，國際兒童節)定在每年的六一。孩子們都很高興、好動，如果準備得再充分些，就再好不過了。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 16
【設計意圖】
幼兒從家庭來到幼兒園以后，對陌生的環境可能會產生恐懼，會出現不愿來園。為了幫助幼兒盡快熟悉并適應幼兒園生活，特設計此活動，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情，盡快適應幼兒園生活。
【活動目標】
1、初步了解幼兒園生活
2、能開心來園，樂于與同伴游戲
【活動準備】
多媒體課件《我不要》；音樂《拉個圓圈走走》；布偶小兔子
【活動過程】
一、游戲導入，喚起積極情感師：今天，櫻桃老師和小朋友們做個游戲，游戲的.名字叫做《拉個圓圈走走》
二、分享繪本故事《我不要》
1、出示小兔子玩偶，引出繪本故事。
2、出示第一張幻燈片師：小朋友們，故事中小兔媽媽說小兔子要去幼兒園了，小兔子愿不愿意呀？
師：那接下來發生了什么事呢？讓我繼續往下看吧！
3、以此方式逐個播放圖片，進行討論小結：小兔在幼兒園里和小朋友一起游戲，一起畫畫，一起上課，還一起睡覺，他在幼兒園很開心，那小朋友們是不是也和小白兔一樣在幼兒園有很多有趣的事情呢（是）那我們也要跟小白兔一樣喜歡上幼兒園，以后能開開心心的來幼兒園并能喜歡和小朋友們一起游戲哦！
三、游戲《找朋友》
小兔子在操場等我們和它一起玩《找朋友》的游戲，我們快去找它吧！
【活動延伸】
讓父母和孩子在家閱讀繪本《媽媽心，媽媽書》，來園與同伴分享。
幼兒園《我愛幼兒園》教案 17
活動目標：
1、能用自己的語言講述圖片的主要內容
2、樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法
3、熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感
活動重點：
能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容活動準備：
物質準備：
圖片若干(幼兒在園內各處活動·游戲的圖片)
經驗準備：
參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解
活動過程：
一、教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么？誰在做什么？這是哪里？)
二、幼兒講述
1、教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片里看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的.語言進行講述
2、將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什么，有誰在做神么，這是哪里
3、教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情
三、結束
請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽
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