幼兒園小班美術(shù)教案《會變的紙條》及教學反思（精選6篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班美術(shù)教案《會變的紙條》及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班美術(shù)教案《會變的紙條》及教學反思 篇1
【活動目標】
1、能在游戲情景中學會使用剪刀，對紙工活動有興趣。
2、鞏固認識紅、黃、藍三色，會將紙條按顏色進行分類擺放。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
【教學重點、難點】
重點即為目標1
難點即為目標2
【活動準備】
1、紅、黃、藍紙條；剪刀若干；籃子、筐子每組一份。
2、小花圖片，背景音樂。
【活動過程】
一、開始部分：教師出示紙條，以此吸引幼兒的注意力。
1、教師神秘的用手抓一把紙條，幼兒在睜開眼睛的一瞬間教師抖動紙條，
老師：看，老師手里拿的是什么呀？（彩色紙條）這象什么呢？（引導幼兒觀察并回答）
好，我們一起來聽一聽它的聲音。
2、老師：這個紙條可調(diào)皮了，它還會跳呢？你們看，它跳呀跳呀跳到哪里了？（引導幼兒觀察并回答）
對，它跳到老師的頭上，象什么？（頭發(fā)）
紙條又飛呀飛呀飛到胸前，象什么？（胡子）
飛到腰里象什么？（裙子）
教師小結(jié)：你們真是善于觀察，愛動腦筋的好孩子。對于積極回答問題的幼兒送個笑臉娃娃。
二、基本部分：學習使用剪刀。
1、示范環(huán)節(jié)：出示剪刀
老師：看，這是什么？你們會用剪刀嗎？你們的本領(lǐng)真大。
老師：我們一起來做做，一只手拿著剪刀，另一只手拿紙條，張開剪刀咔嚓一下，紙條剪斷了。
老師；誰來試試看？讓幼兒自己試試
老師提示：剪刀還想告訴你們一件事情，剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的。
2、動手操作。
你們都想試試嗎？把彩色紙條剪到自己的小籃子里。（放音樂）幼兒動手操作剪紙條。（教師巡視，對個別能力弱的幼兒給與積極地指導）
3、分類整理：剪刀說它太累了，想休息了，提醒幼兒把剪刀放到筐子里，把紙片倒入老師的籃子中來。
三、游戲活動：撿花瓣
1、老師：這一張張的紙片象什么呀？（花朵的花瓣）一陣風吹來了，小花瓣掉下來咯。
2、老師：看一看，找一找，紅色的花瓣在哪里？游戲三次，紅、黃、藍同時進行
3、花兒貼紙片
（1）老師：你們聽，什么聲音？誰在哭？（小花哭了）它說旁邊的花兒多漂亮，我們怎么沒有漂亮的衣服呀？
（2）引導幼兒幫小花貼上黃色、紅色、藍色的紙片。
老師小結(jié)：你們幫助花兒穿上了五彩的衣服，使花兒們一個個變得更漂亮了。你們表現(xiàn)真棒！
四、結(jié)束活動
花媽媽很開心，因為孩子們都回到它的懷抱了，所以它邀請我們一起到外邊玩游戲哦。
【活動反思】
本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
目標完成的較好，達到預期的教學效果。我通過游戲的情境，引導幼兒學習使用剪刀，激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)展其動手的能力。在學會用剪刀的同時，也了解使用時必須注意的一些安全事項，使幼兒在活動中體驗到成就感，并能愉快又安全的活動。
由于是初次嘗試，活動中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭搶，被我看見了，及時給與恰當?shù)慕逃顾麄兠靼谞帗尲舻稌䦷碓鷤劬Φ葻o法預見的危險。所以，教師在示范時還是要注意提醒幼兒使用時多注意安全，避免安全隱患。
在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應的顏色的家里，這是對幼兒操作活動結(jié)果的肯定與互相評價，使每個幼兒體驗到成功的喜悅，從而激發(fā)他們對手工活動的興趣。
幼兒園小班美術(shù)教案《會變的紙條》及教學反思 篇2
活動目標：
通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的長短和高矮，能將物體按長短高矮排序。
在比較的過程中，逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
能根據(jù)操作的理由，檢查操作的結(jié)果是否正確。
了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有過大小、長短排序的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：教具，學具。
活動過程：
彩色紙條的游戲：
引導幼兒遷移生活經(jīng)驗交流："你看過哪些顏色的紙？；本文它們是什么樣子的？在哪兒看到的？"請個別幼兒在集體面前介紹。
教師出示長短不同的紅色卡紙紙條，請幼兒通過看和觸摸，說說它是什么紙，有什么不同。
出示排序底版，鼓勵幼兒為紙條排排隊
請幼兒介紹自己是按什么順序排的，先排什么樣的，再排什么樣的，用的是什么方法。
啟發(fā)幼兒思考：
你還有什么排隊的方法？這些紙條還能怎么排的？
小組操作活動。
（1）涂圓圈
（2）比較長短。
3、活動評價。
活動反思：
五顏六色的彩紙本身就吸引孩子們的眼球，讓他們可以隨心所欲地撕彩紙更和談們的心意，在游戲的同時積累了知識經(jīng)驗，也復習鞏固了所學知識，真正做到了寓教于樂，達到了很好的教學效果。
幼兒園小班美術(shù)教案《會變的紙條》及教學反思 篇3
活動目標：
1、體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。
2、學習用各種顏色的彩條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小手肌肉動作。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
1、收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，建成長條
2、剪刀、膠棒、彩筆
3、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》和輕柔、優(yōu)美的背景音樂
活動過程：
1、出示紙條制成的手工制作，讓幼兒感受作品的美
師：小朋友看這是什么？（葡萄、西瓜、螃蟹等），它們是用什么制作的？（紙條）
師：請小朋友想一想，他們是怎樣制作的？如：葡萄可以用紫色的紙條粘成許多小圈；西瓜可以先用一張綠色的紙條粘成一個圓形，另外再用紙條折成波浪狀等。
2、教師示范：演示小蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。
師：你們喜歡小蝸牛嗎？（喜歡）現(xiàn)在請小朋友選擇一張自己喜歡的紙條，和老師一起來做只可愛的小蝸牛吧。
制作步驟：
小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，拿起膠棒粘一粘，蝸牛的貝殼做好了。把貝殼粘到另一張紙條張上，在畫上小蝸牛的的眼睛，看！一只可愛的紙條蝸牛做好了。
師：小蝸牛做好了嗎？咱們來邀請小蝸牛跳個舞吧。播放《蝸牛和黃鸝牛》做律動
3、幼兒制作
（1）、讓幼兒發(fā)揮想象紙條還可以變成什么？讓紙條變變變來制作一幅好看的作品吧。
（2）、播放背景音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。教師巡回指導幼兒注意色彩的搭配。
4、 幼兒作品展示
把幼兒作品用放到展板上，組織幼兒欣賞自己和同伴的作品
活動反思：
本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣，使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情，并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。
幼兒園小班美術(shù)教案《會變的紙條》及教學反思 篇4
活動目標：
1、能利用廢舊報紙玩多種游戲。
2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高動作的靈活性。
3、感受與同伴合作游戲的愉悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備：
盛有舊報紙的筐子4個，放在場地的四個方向；幼兒用書第4冊第20-21頁。
活動建議：
1、謎教室語引出課題。
教師和幼兒玩猜謎的游戲，幼兒能根據(jù)謎面猜出是報紙，并說一說自己知道哪些報紙。
2、探索報紙的玩法。
請幼兒想一想、試一試用報紙可以玩什么游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的自由玩報紙。
請幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。
3、組織幼兒玩報紙游戲
（1）吸紙跑請幼兒在起跑線上將報紙貼在胸前，聽到信號后快速跑到終點線，以速度快、報紙沒掉下來的為勝。
（2）報紙運球幼兒兩人一組，面對面站好，雙手抓好報紙的四角，將塑料球放在上面。兩人用報紙把球運給對面同伴。
（3）拋球幼兒把報紙團成團，盡量團緊，兩人或三人一組，互相拋接球。
踩尾巴把報紙撕成長條，塞在腰里當尾巴，幼兒相互追逐，以先揪到對方的尾巴者為勝。
4、幼兒自由玩報紙活動。
好玩的圖形
活動目標：
1、能夠用多個圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等）進行拼圖。
2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。
活動準備：
1、每組準備五個大小不同的圖形：正方形、長方形、圓形、半圓形、三角形若干個。
2、紙張若干、彩筆、膠棒等。
3、幼兒用書第4冊第48頁。
活動建議：
1、出示范畫，引發(fā)幼兒學習興趣。
觀看范畫機器人，讓幼兒說一說像什么？是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼圖。）觀看半圓形，讓幼兒想一想，它可以變成什么？怎么變？引導幼兒用添畫的方式變成其他物品，如把半圓形添畫成傘。
2、組織幼兒討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？（汽車、小房子、小花、小雞、雪人、松樹等。）
3、幼兒動手操作。
教師巡回指導，能力強的幼兒可多用幾種圖形聯(lián)想添畫或組合拼貼出物體的形象特征。
4、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和其他人的`作品。未完成的可放在區(qū)域活動里進行。
歡樂頌
活動目標：
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、幼兒能感受樂曲中逐漸熱烈的情緒，并嘗試用不同的形式表現(xiàn)。
活動準備：
歌曲磁帶或VCD
活動建議：
1、請幼兒講講自己感到快樂的事情。
欣賞歌曲《歡樂頌》。
2、引導幼兒說出聽完這首歌有什么樣的感受。歌曲里唱了些什么。
幼兒輕聲跟唱歌曲。
3、學唱歌曲，感受歌曲的熱烈氣氛。幼兒說說怎樣表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。讓幼兒聽辨并感受三、四樂句越來越熱烈的氣氛。幼兒探討怎樣來表現(xiàn)歌曲越來越熱烈的氣氛。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，如可加入動作、加入擊打樂器、加入襯詞"啦啦啦啦"等等。請幼兒選擇自己喜歡的方式體驗歌曲的熱烈的氣氛。（如拍手，婉手腕）
4、請幼兒欣賞歌曲《歡樂頌》，進一步感受樂曲表達的歡樂情緒。
5、教師請幼兒分組演唱，熟悉歌曲。
教學反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園小班美術(shù)教案《會變的紙條》及教學反思 篇5
教學目標：
1、 了解掌握紙條會飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。
2、 學會制作會飛的紙條，并能進行裝飾。
3、 學生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動的聯(lián)系。
教學重難點：
重點：了解并制作會飛的紙條，并在交流活動中探索多種制作和飛的方法。
難點：體會自然知識在美術(shù)活動中的運用帶來的樂趣。
教學準備：
教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。
學具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。
教學過程：
一、小組活動、交流成果
1、 導學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。
2、指導學生制作完畢后相互交流，并試飛。
學生小組活動：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。
交流制作經(jīng)驗、試飛并匯報小組活動成果。
（自主活動，發(fā)現(xiàn)問題。）
二、作品展示、探究問題
1、教師請一名制作較為成功的同學和一名制作不是很成功的同學展示自己制作的飛旋的紙條。
2、你覺得哪一個最漂亮？哪一個能飛起來，哪一個飛不起來，為什么？
3、學生代表展示自己的制作作品。
4、學生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會這樣？該如何改進作品？
（差異比較，明確要求。）
三、欣賞范圖、激發(fā)思維
1、 引導學生欣賞教材范圖，看一看哪一個紙條制作的最漂亮，哪一個比較特別。
2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？
3、學生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。
4、學生根據(jù)思維啟發(fā)改進或者制作一個更有新意并且更漂亮的會飛旋的紙條。
（通過欣賞范圖和談話交流進一步激發(fā)學生的發(fā)散思維。）
三、體驗成功、飛紙游戲
1、 教師帶領(lǐng)學生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。
2、教育學生注意安全和衛(wèi)生。
3、學生自主飛紙活動，體驗紙條制作成功的樂趣。
（體驗成功的樂趣。）
四、總結(jié)反思
1、教師總結(jié)。
2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？
3、學生互評：
誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？
誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學生思考并課后交流。
幼兒園小班美術(shù)教案《會變的紙條》及教學反思 篇6
設(shè)計思路：
紙很軟，容易折成各種形狀，紙很輕，容易在空中飄飛。孩子們對于紙的玩法興趣比較濃厚。整個活動，通過“生生互動、師生互動”，以及與材料的互動，來發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力，具有較強的教育價值。
活動目標：
1、體驗和紙條游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動手表現(xiàn)能力。
3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折性及輕盈性等。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
各種鮮艷的紙條，坐墊，音樂，膠水，抹布等
活動過程：
一、我的紙條會跳舞。
1、挖寶游戲?qū)耄黾垪l，教師表演紙條跳舞，引起幼兒興趣。
2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。
3、紙條寶寶都都跳累了，快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。
二、我的紙條真有趣。
1、認識我的紙條。
（1）你的紙條是什么樣子的？
（2）你來摸一摸有什么感覺？
（3）你的紙條像什么？讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。
2、紙條變魔術(shù)。
（1）“老師的紙條還會變魔術(shù)呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法，吸引幼兒注意。
（2）幼兒自主來變魔術(shù)。
（3）教師請個別幼兒上來表演自己把紙條變成了什么？
（4）紙條為什么能變成各種東西？
小結(jié)：我們用的這些紙很軟具有易變形性。
3、我和紙條做游戲。
“我的紙條寶寶變成一條小蟲子爬到我的頭上了，請你也把自己的紙條變成毛毛蟲爬到你的額頭上。”
（1）進行游戲1：大風小風“毛毛蟲還能爬到哪里去？”
（2）進行游戲2：貼一貼，動一動。
小結(jié)：紙很輕，有風就容易被刮的四處飛，污染我們的環(huán)境，所以我們要隨手收拾好不用的紙張，不能隨處亂丟。
4、紙條變?nèi)棺印?/p>
“現(xiàn)在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧。”教師和幼兒一起把手中紙條做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。
三、我的紙條真能干
1、介紹玩法，提出要求。
2、幼兒動手裝扮自己。
3、向教師展示自己的作品。
活動延伸：
區(qū)域活動中，組織幼兒玩紙條變魔術(shù)的游戲。
活動反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
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