- 相關(guān)推薦
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思（精選5篇）
作為一名人民教師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思 1
活動目標(biāo)
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準(zhǔn)備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動過程
一、動物模仿，激發(fā)興趣
幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節(jié)奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
教學(xué)反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的`特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思 2
活動目標(biāo)：
1、向指定的范圍做小青蛙跳。
2、感受和表現(xiàn)小青蛙回到家的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、把積木圍成圓（池塘）供桌面表演。
2、一只可操作的小青蛙教具。
3、幼兒座位排成一個大圓，中間畫有可供本班幼兒站立的圓形（家）。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《小鳥飛》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小貓叫咪咪咪》，并說說還有哪些可愛的小動物以及他們的叫聲，和老師一起唱到歌里去。
3、出示“池塘”場景，教師發(fā)出青蛙叫聲，讓大家猜猜是誰來了。
4、傾聽歌曲，知道歌曲內(nèi)容。
5、說一說，學(xué)一學(xué)小青蛙是怎樣叫的，小青蛙是怎樣跳的。
6、教師在歌聲伴唱下，用青蛙教具進行表演。
7、教師唱歌曲，并用動作提示幼兒說“呱”，和在座位上做“蹦蹦”動作。
8、大家都來做小青蛙，教師交待規(guī)則，唱到“蹦蹦”時才能向前跳。
9、在錄音歌曲伴隨下，站在自己椅子前面進行歌表演，聽到“蹦蹦”才能跳向“家里。
10、為回到家的.小青蛙鼓掌。（練習(xí)）
活動反思：
通過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)寶寶對學(xué)習(xí)關(guān)于動物的歌曲非常感興趣，而且很喜歡聽故事。在學(xué)《小青蛙找家》這首歌的時候，我選擇從講故事開始入手，根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編了一段關(guān)于小青蛙找家的小故事，激發(fā)孩子們對學(xué)習(xí)歌曲的興趣。但在教授歌曲的過程中也有不盡人意的地方，如旋律部分出現(xiàn)的休止符號時侯，我告訴他們這個小圓圈叫休止符，遇到它的時候要停一停，于是他們都跟著我雙手拍節(jié)奏，遇到休止的時候就雙手握拳，這一過程進行得很順利。當(dāng)我要他們演唱歌曲律動的時候，卻被我的再次強調(diào)遇到小圓圈的時候要停一停的話而不知如何跳了，所以我覺得我的失敗點就在于過分強調(diào)理論性的東西而讓孩子們失去了應(yīng)有的自然的肢體語言表達。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗音樂帶來的快樂。
培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力，學(xué)會用動作和聲音表現(xiàn)小青蛙的形象。
通過游戲活動，增強幼兒的團隊合作意識和自信心。
二、教學(xué)重難點
重點：讓幼兒學(xué)會用動作和聲音表現(xiàn)小青蛙的形象，感受音樂的節(jié)奏和旋律。
難點：引導(dǎo)幼兒在游戲中準(zhǔn)確地跟隨音樂節(jié)奏進行表演。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒更直觀地了解小青蛙的形象和生活習(xí)性。
游戲教學(xué)法：通過游戲活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。
示范教學(xué)法：教師通過示范，讓幼兒更好地掌握音樂表演的技巧和方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂《小青蛙找家》。
小青蛙頭飾若干。
圖片、視頻等教學(xué)資料。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）教師播放小青蛙的圖片和視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小青蛙的`外形特征和生活習(xí)性。
（2）教師提問：“小朋友們，你們知道小青蛙是怎么走路的嗎？小青蛙是怎么叫的呢？” 引導(dǎo)幼兒模仿小青蛙的動作和叫聲。
欣賞音樂
（1）教師播放音樂《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒認真傾聽音樂。
（2）教師提問：“小朋友們，你們在音樂中聽到了什么？音樂中的小青蛙在做什么呢？” 引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，理解音樂的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)歌曲
（1）教師教唱歌曲《小青蛙找家》，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)唱。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
音樂表演
（1）教師引導(dǎo)幼兒用動作和聲音表現(xiàn)小青蛙的形象，如模仿小青蛙的跳躍、叫聲等。
（2）教師將幼兒分成若干小組，每個小組扮演一只小青蛙，進行音樂表演。
（3）教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下進行表演，注意引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地跟隨音樂節(jié)奏進行表演。
游戲活動
（1）教師組織幼兒進行 “小青蛙找家” 的游戲活動。教師將幼兒分成若干小組，每個小組扮演一只小青蛙，在教室里設(shè)置一些 “荷葉” 和 “池塘”，讓幼兒在游戲中體驗小青蛙找家的過程。
（2）教師在游戲中引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。
總結(jié)
（1）教師對本次教學(xué)活動進行總結(jié)，表揚幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。
（2）教師引導(dǎo)幼兒回憶本次教學(xué)活動的內(nèi)容，讓幼兒對小青蛙的形象和音樂有更深刻的理解。
六、教學(xué)反思
本次音樂教學(xué)活動以《小青蛙找家》為主題，通過欣賞音樂、學(xué)習(xí)歌曲、音樂表演和游戲活動等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的魅力。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)幼兒積極參與活動，讓幼兒在活動中體驗音樂帶來的快樂。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和表現(xiàn)力，讓幼兒學(xué)會用動作和聲音表現(xiàn)小青蛙的形象。
在教學(xué)活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在音樂表演環(huán)節(jié)，有些幼兒的表現(xiàn)力不夠強，需要我進一步引導(dǎo)和鼓勵。在游戲活動環(huán)節(jié)，有些幼兒的規(guī)則意識不夠強，需要我加強對游戲規(guī)則的講解和引導(dǎo)。在今后的教學(xué)活動中，我將不斷改進自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，讓幼兒在音樂教學(xué)活動中得到更好的發(fā)展。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思 4
一、活動背景
《小青蛙找家》是一首簡單易學(xué)、富有趣味的兒童歌曲。通過該活動，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、節(jié)奏感以及語言表達能力，為他們創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
二、活動目標(biāo)
知識與技能：學(xué)會唱《小青蛙找家》這首歌，能夠跟隨音樂進行簡單的動作表演。
情感態(tài)度與價值觀：通過故事情節(jié)激發(fā)幼兒的同情心和探索精神，培養(yǎng)關(guān)注家和歸屬感。
社會性發(fā)展：增強幼兒之間的合作意識，鼓勵他們在表演中相互配合。
三、活動準(zhǔn)備
教具：小青蛙的圖片、故事書《小青蛙找家》、音樂播放器、動物玩偶。
環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)設(shè)置與青蛙相關(guān)的主題裝飾，如荷葉、池塘等。
四、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述小青蛙的故事，引導(dǎo)孩子們討論小青蛙的特點和家在哪里。
在討論中，教師引入歌曲《小青蛙找家》。
學(xué)習(xí)歌曲（10分鐘）
播放歌曲，教師示范唱，并給予肢體動作。
分段練習(xí)，孩子們跟隨音樂進行互動。
角色表演（10分鐘）
孩子們分組，選擇自己喜歡的小動物角色（如小青蛙、老鷹、田鼠等），進行簡單的表演。
教師引導(dǎo)孩子們用不同的動物聲音和動作來表現(xiàn)故事情節(jié)。
游戲環(huán)節(jié)（5分鐘）
組織一個“找家”的游戲，孩子們在教室中找到“家”（即設(shè)置的圖畫），以小青蛙的形式跳躍過去。
總結(jié)與分享（5分鐘）
請孩子分享他們在游戲和表演中的感受。
教師總結(jié)本次活動，鼓勵孩子們在生活中也能像小青蛙那樣去找家、尋找屬于自己的`地方。
五、活動延伸
提醒家長在家中一起唱《小青蛙找家》，并引導(dǎo)孩子講述自己的家和家庭成員，增強家庭聯(lián)系。
教學(xué)反思
教學(xué)效果：在活動中，孩子們對歌曲的學(xué)習(xí)表現(xiàn)得十分積極，能在音樂的感染下主動參與表演。大部分幼兒掌握了簡單的動作，能跟上節(jié)奏。
兒童參與度：大部分孩子參與了角色扮演，有些孩子在表演中表現(xiàn)出了極大的興奮感和創(chuàng)造力，這表明活動設(shè)置契合了他們的需求。
改進建議：
在歌曲學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以通過更多的視覺教具（如布偶、小青蛙玩具）來幫助孩子們更直觀地理解歌曲內(nèi)容。
在角色表演時，鼓勵孩子們大膽表達自己的想法，讓他們嘗試自編小故事，提升他們的創(chuàng)造力和想象力。
情感教育：在討論小青蛙找家的過程中，部分孩子表達出了對家庭的情感聯(lián)結(jié)，很好地達成了情感目標(biāo)。
總的來說：此次活動不僅使孩子們學(xué)會了歌曲，還增強了他們的勇氣和社交能力。未來的活動中，可以考慮更多樣的主題和情境，讓孩子們在音樂中感受更多元的世界。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒學(xué)會演唱歌曲《小青蛙找家》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容進行表演。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力，增強幼兒對音樂的興趣。
通過歌曲學(xué)習(xí)，讓幼兒了解小青蛙的生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒愛護動物的意識。
二、教學(xué)重難點
重點：學(xué)會演唱歌曲《小青蛙找家》，并能進行表演。
難點：掌握歌曲中的節(jié)奏變化，準(zhǔn)確地唱出歌曲中的歌詞。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀教具，讓幼兒了解小青蛙的外形特征和生活習(xí)性。
示范教學(xué)法：教師示范演唱歌曲和表演動作，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)。
游戲教學(xué)法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件：包括小青蛙的圖片、視頻、歌曲《小青蛙找家》的`音頻和視頻。
教具：青蛙頭飾若干、荷葉道具若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）播放小青蛙的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小青蛙的外形特征和生活習(xí)性。
（2）教師提問：“小朋友們，你們知道小青蛙住在哪里嗎？它是怎么走路的呢？” 引導(dǎo)幼兒回答問題，激發(fā)幼兒的興趣。
學(xué)習(xí)歌曲
（1）教師播放歌曲《小青蛙找家》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
（2）教師范唱歌曲，邊唱邊做動作，讓幼兒更好地理解歌曲的內(nèi)容。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，一句一句地教唱，重點教唱歌曲中的節(jié)奏變化和歌詞。
（4）教師播放歌曲的音頻，讓幼兒跟著音樂一起演唱歌曲，注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏。
表演歌曲
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起表演歌曲，邊唱邊做動作，讓幼兒更好地掌握歌曲的表演方式。
（2）教師將幼兒分成若干小組，讓幼兒分組表演歌曲，互相欣賞和評價。
（3）請個別幼兒上臺表演歌曲，其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵。
游戲環(huán)節(jié)
（1）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境：“小朋友們，小青蛙迷路了，我們一起幫助它找家吧！” 教師將荷葉道具擺放在教室的不同位置，代表小青蛙的家。
（2）教師播放歌曲的音頻，幼兒扮演小青蛙，隨著音樂的節(jié)奏跳著走路，當(dāng)唱到 “小青蛙，回到了家” 時，幼兒要跳到荷葉道具上，表示找到了家。
（3）游戲可以進行多次，讓幼兒在游戲中更好地掌握歌曲和表演。
總結(jié)
（1）教師提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么歌曲呀？小青蛙是怎么找家的呢？” 引導(dǎo)幼兒回答問題，鞏固所學(xué)知識。
（2）教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《小青蛙找家》，小朋友們都唱得非常好，表演也很精彩。小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護它們，保護它們的家園。”
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒對歌曲《小青蛙找家》有了濃厚的興趣，學(xué)會了演唱歌曲并能進行表演。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、示范教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感和表現(xiàn)力，通過讓幼兒跟著音樂一起演唱和表演，增強了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在教唱歌曲時，有些幼兒的發(fā)音不夠準(zhǔn)確，需要我更加耐心地指導(dǎo)；在表演環(huán)節(jié)，有些幼兒的動作不夠規(guī)范，需要我進一步示范和糾正。此外，在游戲環(huán)節(jié)，有些幼兒的參與度不夠高，需要我更好地引導(dǎo)和鼓勵。
針對這些不足之處，我在今后的教學(xué)中會更加注重幼兒的個體差異，根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的教學(xué)。同時，我也會不斷提高自己的教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓幼兒在更加豐富多彩的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)和成長。
【幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《小青蛙找家》的說課稿01-22
小青蛙找家幼兒園教案（精選11篇）10-12
幼兒園小班教案：《小青蛙》03-03
小青蛙幼兒園小班教案06-13