幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》（通用5篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》 篇1
活動目標
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內容。
2、培養幼兒的身體協調性，節奏感。
3、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
教學重點：幼兒能用歡快的`旋律唱出歌曲的內容。
教學難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準備
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片
活動過程
導入新課：請大家猜一條謎語：。（青蛙圖片）。
一、動物模仿，激發興趣
幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）
二、節奏游戲，感受新知
1、理解歌詞內容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容。
2、學唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創設了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學習、大膽表演。
附歌曲：
小青蛙找家
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
教學反思
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據幼兒活潑好動的特點來設計生動、有趣的教學形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學習的熱愛。幼兒在學歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協調能力、節奏感及創新能力也得以培養和鍛煉。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》 篇2
活動名稱：
《小青蛙找家》。
活動目標：
1、在教師的引導下，借助于圖譜的'形式，學習2/4拍的節奏型。
2、感受律動游戲的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備：
課件、荷葉圖譜、音樂。
活動過程：
一、出示課件，引導幼兒了解青蛙生長過程。
二、進入主題，教幼兒學習青蛙跳躍的本領。
1、引導幼兒學習第一種本領。
2、幼兒練習青蛙跳。
3、學習第二種本領。
4、幼兒練習青蛙跳。
5、將兩種本領合在一起，帶領幼兒跳躍。
三、游戲活動。
1、分組讓幼兒練習跳躍。
2、播放音樂，與幼兒一起跳躍。
四、活動結束。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》 篇3
教材分析：
《小青蛙找家》是一首通俗簡練、富于兒童情趣的歌曲，歌曲描寫了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家，也為歌曲主題出現做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨白，刻畫了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態。這首歌曲說唱交替，歌詞短小，通俗易懂，瑯瑯上口，比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說白部分設計了動作跳跳呱呱，同時利用圖譜進行節奏練習，讓幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知，讓幼兒并且喜歡學唱、喜歡游戲。
活動目標：
1、學習用自然好聽的聲音看圖譜學唱歌曲，感受｜｜和｜｜的節奏。
2、喜歡音樂游戲，能積極主動參與游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1、《小青蛙找家》音樂、歌曲圖譜。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
活動過程：
一、小青蛙迷路了
1、師幼一起聽歌曲伴奏進活動室。
2、看圖譜念歌詞
�。犌嗤苓蛇山械穆曇簦┻�，這是誰在叫呀？小青蛙，你怎么了？
出示圖譜，引導幼兒發現圖譜的秘密。
幼兒看圖譜學念歌詞，重點練習獨白的節奏。
二、學唱歌曲“小青蛙找家”
1、整體感知歌曲。
2、幼兒學唱歌曲。
3、幼兒表演歌曲。
三、音樂游戲“小青蛙找家”
1、教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）
介紹游戲規則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。
2、師幼一起跟著音樂玩游戲數遍。
四、結束活動：小青蛙們都找到了自己的家，真高興，現在和媽媽一起去田野里捉害蟲吧！
通過富有童趣的'情節，將孩子帶入情境中。同時利用圖譜進行節奏練習，引導幼兒邊觀察圖譜，邊通過自己的語言和動作表現對音樂節奏的感知。
欣賞、感知歌曲，激發幼兒學唱的興趣；表演環節，鼓勵幼兒自己創編動作，為游戲做好鋪墊。
在游戲中，為幼兒設計了不同形狀、不同顏色的圖形，層層遞進，讓幼兒自主選擇圖形參加游戲，體現幼兒的自主性。
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》 篇4
教學目標：
1、指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創設情景讓學生積極參加游戲活動。
2、啟發學生模仿節奏創編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發揮學生的創造力和想象力。
3、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養愛護動物，保護大自然的意識。
教學重點：
學唱歌曲并進行游戲和創編活動。
教學難點：
1,采用不同的表現方式進行歌詞編創活動。
一、學生聽著《小青蛙》進入教室。
二、導言:
同學們,昨天有一只小蜻蜓給我帶來了一封信,我打開一看呀，原來是一個謎語,可是老師猜了好半天，就是猜不出來,你們能幫我猜一
下嗎?(多媒體出示謎語)媽媽有腿沒有尾，
兒子有尾沒有腿，
兒子長成媽媽樣，
斷掉尾巴長出腿。(打一動物)
回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……
同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？
2向學生出示節奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。
跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)
3創編動作
有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾
三、學唱歌曲：
1小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來，聽!它們在唱什么呢?(錄音機范唱)(開光盤課件,小青蛙找家)
2展示歌詞，學習按節奏讀歌詞。
3學唱歌曲。
4全體學生演唱
5歌曲處理。啟發學生說說演唱時你想到了什么？編創動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱
帶入感情,完整演唱:小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！(電子琴伴奏)
唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動作,跟著課件再唱)
四、音樂游戲《小青蛙找家》。
真好聽！剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒請你們一起出來表演，好嗎？(表演)
他們做的'太棒了，讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來找家了.小青蛙們,你們愿意帶著我們一起來找家嗎?(律動)
五、編創歌曲：
小青蛙們,找到了家，你們開心嗎?森林里其他的小動物聽到你們美妙的歌聲,也來了。他們說,也想有一首自己的歌，想請你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎？
瞧!有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，(出示小鳥的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
�。ㄕ埥M長舉起小動物頭像）
師：你身邊的小動物可愛嗎？現在就讓我們來看看一看，哪個小組的同學們最團結、最聰明，給它們編出的歌曲最好聽。]
（學生分組編創，教師巡回指導）
師：時間到了,同學們都編好了嗎？
（請各小組以各種形式表演、匯報）
師：你們覺得他們演的怎樣，請把你認為演的最好的小組悄悄記在心里，等到下課以后，再把你手中的小花送給他們。比一比，哪個小組得到的小花最多.
六、小結：
今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助森林里其他的小動物都編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護他們,讓它們在大自然的家中快樂地生活�，F在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起來參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)
幼兒園小班音樂教案《小青蛙找家》 篇5
教學目標：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。
2、通過演唱和身體的動作表現自己愛護動物，保護大自然的心情。
3、能隨音樂創編歌詞。
教學重難點：
演唱歌曲時能夠較好的表現出情緒。
教學準備：
多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片
課時數：
1課時
課型：
新授
教學過程：
一、情境導入
1、師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）
2、師：小朋友們看，這是什么地方？對，這兒就是快樂的“動物王國”，小動物們生活在這里，可幸福了。你們聽，誰來了？
�。ǘ嗝襟w播放音樂，讓學生根據音樂說出動物的名字，并模仿動作）
3、（多媒體演示青蛙）
師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！
（多媒體演示《小青蛙與暴風雨作斗爭》）
師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領，終于戰勝了暴風雨，高高興興的回家了。
4、師：可是，在與暴風雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？
師：大家都很關心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。
�。ǘ嗝襟w演示歌曲動畫）
二、學習歌曲
1、師：你們看到了誰？（……）
那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）
�。▽W生發言，教師總結完整的歌詞）
師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧�。ǔ鍪菊n題）
2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《《小青蛙找家》-小學音樂教案》。
�。◣熒餐S音樂朗讀一遍歌詞）
師：真好，下面我們來個比賽。
（分組說“跳跳、呱呱”）
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）
教師指導演唱兩處歌詞的感情，啟發學生聯系自己的情感來表現，表現好的發給頭飾。
4、師：小朋友們都學得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。
6、師：真好聽！剛才老師發現有幾只小青蛙已經做好準備了。來！戴頭飾的小青蛙待會兒和老師一起表演，好嗎？
三、編創歌曲。
1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。
�。ǘ嗝襟w演示）
師：他們也想有一首自己的'歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一只小鳥已經飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！
�。ń處熉暻椴⒚姆冻�
師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）
師：小朋友們，現在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。
�。犚魳纷寣W生輕輕地坐到動物小組）
2、師：你們真棒！現在就你們為小動物們編歌吧。看哪個小組的小朋友們最團結、最聰明，編出的歌曲最好聽。
�。▽W生分組編創，教師巡回指導）
3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？
�。ㄕ埜餍〗M以各種形式表演、匯報）
師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結
1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌。現在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學校的家吧。
（學生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室
（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。）
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