幼兒園《1和許多》數學教案（通用15篇）
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的幼兒園《1和許多》數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園《1和許多》數學教案 1
設計意圖：
按照小班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍表現著循序漸進式的連帶關系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關1和許多的知識。
活動一、我們去郊游
活動目標：
認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動準備：環境安插
1、積木圍成的`池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
活動與指導：
1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好欠好？"（教師與幼兒一同統計活動的人數，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小伙伴。）
2、教師帶領幼兒來到池塘邊，引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表現。
4、小伙伴圍坐在大樹下休息，引導幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
幼兒園《1和許多》數學教案 2
活動名稱
區分“1”和“許多”
活動目標
1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區分“1”和“許多”。
2．發展幼兒的辨別能力。
活動準備
小兔子動物頭飾若干個，魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球，許多塊積木)。
活動過程
1．教師引發幼兒活動的興趣
參考游戲：老師帶幼兒們去游樂園玩。在游樂園門口老師把門票發給幼兒們，并請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了許多只蜜蜂)?數一數，有幾個?教師還要求手拿門票是一只蜜蜂的.幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多只蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁注意檢查)
2．進到游樂園后組織游戲
(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什么東西是“1”個，什么東西是“許多”個?
(2)觀看動物馬戲。參考提問：什么動物叫了“1”聲，什么動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”。
(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關系。
3．區分“1”和“許多”
教師引導幼兒摸魔術口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。
活動延伸
教師引導幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。
幼兒園《1和許多》數學教案 3
活動目標：
1、繼續感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數學活動帶來的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
布置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。
活動過程：
1、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀？今天我來當兔媽媽，你們來當兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）
2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
�。�1）引導幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個物體�！皩殞殻嬖V你們一個好消息，今天小熊請我們去他家做客，看看小熊還請了誰呢？”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小猴、小鴨）？
�。�2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們去地里拔些蘿卜送給小熊吧。）
�。�1）引導幼兒觀察地里有多少蘿卜。
�。�2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結；許多蘿卜可以分成一個一個。）
（3）引導幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了許多。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的.手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。）
�。�4）律動：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）
4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西。”小熊請我們吃蘋果。謝謝小熊�？纯催@里有幾個蘋果？許多。現在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小結：許多蘋果分成了一個一個。）5、與小熊再見，以寶寶回家結束活動。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關系。
幼兒園《1和許多》數學教案 4
活動目標：
1.能區別“1”和“許多”，并會用“1”和“許多”表述。
2.理解“1”和“許多”之間的關系。
3.發展目測力、判斷力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
鴨媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃子一個;課件。
活動過程：
一、以情境引入，發現“1”和許多;
1.出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子?引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。
2.教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一只鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪里?一只鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的.家里。小熊小熊忙不停，忙著準備送大禮。
3.師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物。例如：家里有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子?
二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。
1.師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊。
2.師：那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。
3.幼兒操作，教師觀察指導。
4.教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。
三、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。
1.師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一只小鴨子。
2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
4.教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每只小鴨們都收到了一根棒棒糖。
活動結束：
時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
幼兒園《1和許多》數學教案 5
活動目的：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。
2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關系。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
活動準備：
創設游戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧!”
二、認識“1”和“許多”
1、發門票
“游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去�！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復說三遍)
提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進游戲宮
提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的'票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看，游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區別“1”和“許多”
請小朋友找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有許多?
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里�！�(待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(許多個)
小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動結束
師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高
幼兒園《1和許多》數學教案 6
活動目標：
1.認識1個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。2.初步培養幼兒觀察比較1和許多的興趣和動腦動手能力。
活動準備：
教具準備：一個盤子放一顆糖和一個盤子放許多糖。積木若干，.
學具準備：每個小朋友畫有2個圓的圖畫紙1張和畫筆1支。
活動過程：(開始導入語)小朋友好。我是陳老師，今天帶來了糖，積木，畫筆要和小朋友一起來玩。喲我們的小朋友的眼睛都看見了，也笑瞇
瞇的哦。
活動1.老師想你們告訴我（一只手端一顆糖，問小朋友這是多少顆啊，小朋友回應1，（老師說）哦
是一顆，引導再說"1顆個"，一只手端許多，問這又是多少呢？有不同的回答，但要表揚說好多的和許多的）老師引導
幼兒重復說2遍"許多"，(老師）小朋友都好棒哦，看小積木也想和我們玩玩，一只手拿一個，問小朋友這是多少個啊，小朋友回應1，老師說：哦是一個，一只手拿"許多"，問這又是多少呢？這次小朋友幾乎都能準確地回應）老師舉起
"1個"小朋友說"1個"，老師舉起"許多"小朋友說"許多"，反復調換2遍。（小朋友真聰明）
活動2.提問。老師說：請小朋友看看我們周圍有哪些東西是"1"，哪些東西是"許多"，請舉手回答，（請幾個小朋友回答小朋友
通過觀察發現了，知道1個風琴，電視機1臺，茶柜1個和口杯許多，老師的凳子和小朋友的凳子許多，老師人1個人小朋友是
是許多人）
活動3.老師說：小朋友都是聰明的寶寶（用食指在大腦轉轉）現在老師要和小朋友一起畫"1"許多，也讓我們的小手也變成頂呱呱，學老師一起搓搓手拍拍手，（口中念念：搓搓小手搓搓小手，我的小手很能干。拍拍小手拍拍小手，我的小手最最棒，把
圖畫紙和畫筆發給每一個小朋友，老師把裝有糖的盤子展示在顯眼的地方，說小朋友我們的.畫紙上有2個盤子呢，先在一個盤
子里畫1顆糖，然后在另一個里畫出許多糖，一邊觀察，幫助指導有困難的小朋友。有畫別的物體的也不要緊，只要分別畫1和
許多的，都要表揚。（畫好啦。小朋友）老師說：喲你好棒啦----畫的和糖一樣香甜，老師鼓勵發糖給小朋友，小朋友去洗手
�。ㄓ斜Ｓ蠋煹膸椭�。
活動延伸：老師把小朋友的畫貼在作業墻上，小朋友一邊嘗糖一邊看自己和許多小朋友畫的畫。（小朋友互相講解自己畫的畫）老師收拾
好教具學具。
幼兒園《1和許多》數學教案 7
活動目標：
1、喜歡參加數學活動。
2、能區分“1”和“許多”個物體，能從環境中找出一和許多個物體。
3、理解“1”和“許多”的關系。
活動重點：能區分“1”和“許多”個物體，能從環境中找出一和許多個物體
活動難點：理解“1”和“許多”的關系
活動準備：兔媽媽頭飾一個、大灰狼頭飾一個、蘑菇卡片（與幼兒相同）、籃子一個、卡片若干、課件
活動過程：
一、激趣導入。
兔寶寶們，冬天就要到了，可是我們的食物卻越來越少啦，怎么辦呢？（引導幼兒思考解決辦法）今天，兔媽媽就帶你們去采蘑菇。
二、初步感知“一和許多”。
1、（出示籃子）這是什么？有多少籃子（一個）？今天的任務就是需要寶寶們，每人采一朵蘑菇，然后放在媽媽手中的籃子里。
2、（出示蘑菇）寶寶們快看，哪邊的草地上是什么？有多少蘑菇呀？（許多）
3、出示草地旁邊的大灰狼，讓幼兒觀察后說一說，你看到了什么？有多少（一只）？它正在干什么？（睡覺）
4、（強調操作紀律）：寶寶們，我們要怎樣做才能集采到蘑菇，又能不被大灰狼發現？（幼兒討論后交流）
三、操作感知“一和許多”。
1、采蘑菇。
幼兒在兔媽媽的帶領下每人到草地上采一朵蘑菇，然后返回，并告訴兔媽媽自己采了多少蘑菇（我采了一朵蘑菇）。
草地上的許多蘑菇到哪里去了？（引導幼兒說出許多蘑菇變成了我們手中一朵一朵的蘑菇啦。）
2、送蘑菇。
把自己采的蘑菇送到兔媽媽的`藍子里，并告訴媽媽自己送了幾朵蘑菇（我送了一朵蘑菇）。
你們手中的那一朵蘑菇到哪去啦？（變成了藍子里的許多蘑菇）
3、鞏固提升。
�。�1）、找出課件中圖片上“1”和“許多”的物體。
�。�2）、找出環境中的“1”和“許多”個物體。
四、結束活動：
游戲“寶寶們快看，來了幾只大灰狼�。浚ㄒ恢唬�，那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！
五、活動延伸：讓我們一起去找找教室中還有哪些東西是1個，哪些是許多個。
幼兒園《1和許多》數學教案 8
一、說教材
《感知“l”和“許多”》是選自小班上學期的數學活動。 “l”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，也是學習數學的基礎。比較適合于3歲左右的孩子，根據孩子年齡小、好玩、好動、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現在的孩子大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我采用了幫助農民伯伯拔蘿卜的情景，讓幼兒在一種輕松愉快的情景體驗中學習感知“l”和“許多”，并幫助他們初步理解“l”和“許多”之間的關系。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉，而且其活動簡單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。
二、說目標
在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數現象，但孩子們對這些數現象模糊不清，沒有一個正確的概念指引，不能很準確地理解“l”和“許多”的含義，以及他們之間的關系，但正是有這樣的一種懵懂，讓幼兒產生一種向往，從而營造幼兒對活動的興趣感。通過情景親身體驗，使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標：
1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。
2、能夠區分哪個是“1”？哪些是“許多”？
3、通過觀察、分析體驗學習的快樂。
三、說重難點：
活動重點：能夠區分那個是“1”？那些是“許多”？
活動難點：感知“1”和“許多”的含義。
突破難點的方法：合作探究，師幼互動，角色表演。
本次活動重、難點體現一個“區分”和“感知”的問題，也是根據幼兒的年齡需求，和思想上的一個認知，所以把認識“l”和“許多”作為整個活動的重點，通過認識感知“l”和“許多”之后再攻克難點，來正確的區分“1”和“許多”。
首先，活動的引導語是我們被農民伯伯邀請去拔蘿卜，通過課件展示讓幼兒觀察。然后通過圖片設計出一個場景地點，老師引導幼兒發現地里有許多的蘿卜。然后，就開始“拔蘿卜”，我拔了一個蘿卜！我們每一個小朋友都拔了一個蘿卜。拔蘿卜的過程是讓幼兒完整的感知“1”。通過親身體驗幫助農民伯伯的過程，讓小朋友人感知一和許多的關系�；顒拥碾y點定位在感知“l”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數的過程中，我們應該遵循一個由易到難的規律，在認識的基礎上再進行感知，體現了幼兒學習數的.發展過程，這樣才具有一定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數概念�！發”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l”和“許多”兩個方面的意義。
四、 說學情
小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對數的初步概念都很不明確，但是他們有一種對游戲的熱愛心理，并且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法，和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已，做到實際中有意義的機會卻很少。所以，通過本節活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會，從中體驗到助人為樂的快樂，也達到了學習的目的。
五、說教法
教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習對象”。根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法、提問法等。
1、情境教學法：
我啟用了請小朋友幫助農民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環境中，蘿卜一個一個的拔出，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯系。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時也是依據幼兒思維的發展需要，觀察體驗都在其中，教師再加以引導總結，明確出其正確的定義，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。
2、角色游戲法：
角色游戲是幼兒最喜歡的活動，通過圖片操作，幼兒一個一個“拔蘿卜”特別是拔的時候，來感知1個，不僅起到了學習的作用，也深深的讓幼兒體驗到收獲的喜悅，和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣，并且充分讓他們表現自我、大膽說話。因為三歲左右的孩子語言正處在一個發展期，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以后學習的完整性。
3、提問法：
通過課件讓幼兒觀察，老師提出相應的問題，目的是讓幼兒通過思考來解決問題，比如說：天上有1個月亮許多個星星，1個小朋友手里有許多個氣球。幼兒通過直觀的觀察思考作出回答，并且在體驗的過程中得到收獲。同時激發幼兒主動學習的積極性和探索性。
六、 說學法
整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點。
1、游戲法：
幼兒在游戲中，邊游戲邊認識目標中的1和許多，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“數學”能力是在運用過程中發展起來的。”
2、觀察法：
讓幼兒通過觀察感知“l”和“許多”，加強理解“l”和“許多”的概念及它們之間的關系，從中培養了孩子們的觀察力。
七、 說程序
結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下四個環節：
1、引出活動主線，激發幼兒興趣
興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我將自己收到邀請函
的事情告訴小朋友，請求他們的意見，并直接告訴他們現在我們就要去農民伯伯的地里看一看。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達到了。
2、 展示情景，引出目標
通過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關系。地里有許多的蘿卜，老爺爺一個一個拔蘿卜，放在了筐里面，最終地里的蘿卜拔完了，筐里有許多蘿卜。
3、通過拔蘿卜感知一和許多
這個環節是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在，教師準備的圖片數量是和幼兒的人數相符合的。共涉及三個環節。
�。�1）看蘿卜：通過看讓幼兒感知地里有許多蘿卜。
�。�2）拔蘿卜：通過幼兒拔蘿卜反復感知手里有“1”個蘿卜，和地里的“許多”蘿卜。（老師要根據課堂中的情況及時的做好即興的處理：比如說有個別幼兒不愿意去拔蘿卜，老師該怎么做？有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿卜，老師該怎么做？
（3）收蘿卜：將幼兒手里的蘿卜一個一個放到筐里感知“許多”，筐里有許多蘿卜。
4、體驗“1”和“許多”
這個環節是通過課件的展示讓幼兒充分的觀察，在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關系。例如：1個老師許多小朋友，1條魚許多水草等等。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。
幼兒園《1和許多》數學教案 9
設計背景
每次幼兒一起玩玩具時，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶，嘴里還不斷說：“我只有一個了，不得要我的�！彼麄冞�不知道1和許多之間的關系。所以就設計了這個活動，能給幼兒了解1和許多的關系，還能培養幼兒的`語言描述能力。
活動目標
1.區分1和許多，初步了解1和許多的關系。
2.學習用語言描述1和許多的關系。
教學重點：
1和許多的區別，讓幼兒了解1和許多的關系
教學難點：
用語言描述1和許多的關系
活動準備
1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數量與幼兒的人數相等)。
2.猴子頭飾若干。
活動過程
1.游戲：猴子摘桃。
(1)教師出示許多小猴子頭飾，問：“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)
(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察后回答問題：“老師手里原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個......小頭飾�！弊層變焊處熣f：“許多個可以分成1個，1個，1個......”
(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每只小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發現：原來樹上有許多個桃子，每只小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.
(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,教師引導幼兒發現:每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。
2.交流活動。
請幼兒找找，說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活
幼兒園《1和許多》數學教案 10
一、教學目的：
1.區別“1”和“許多”，能正確說出什么是一個，什么是許多。
2.學習由同類物體組成許多，并把許多分成一個一個物體。
二、教學準備：
1.實物教具：撲克、玩具。
2.于幼兒人數相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個，選取的'物體單位名稱應為“個”，便于幼兒掌握。
3.玩具蘿卜（于幼兒人數相等），籃子一個。在地上畫一個大圓圈，附近再畫一個小圓圈假設為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設為山，蘿卜放在山上。
三、教學過程：
�。ㄒ唬﹦撛O情境，讓幼兒區別“1”和“許多”的概念。
1.教師以變魔術的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出“一張”，繼續快速的出示，啟發幼兒說出“許多張”。以這種形式，重復2-3次，變其它的玩具。
2.請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，啟發幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友�！�
�。ǘ┲笇в變河H自參加分和操作活動，感知“1”和“許多”之間的關系。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。）
1.老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。
2.把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積塑，然后，會說自己拿了一個積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。
3.讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里，你們看筐里有許多積塑。老師應強調一個一個合起來就是許多。
�。ㄈ┮龑в變邯毩⒌恼页鲎约荷砩匣蚧顒邮覂�，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發。
（四）游戲《小白兔拔蘿卜》
玩法：幼兒扮小兔子，找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里，其他“小兔”站在大圈里。老師啟發幼兒認數：小圈里有幾只“小兔”？大圈里有多少只“小兔”？（老師最后告訴幼兒：“小圈里有一只“小兔”，大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜，每只“小兔”拔一個。由老師發信號，“小兔”從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌：“小白兔，樂呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個，放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問：“你們手中有幾個蘿卜？”幼兒回答后，老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里，然后問：“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”總結，一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。
幼兒園《1和許多》數學教案 11
活動目標：
1. 激發幼兒對數學的興趣。
2. 區分“1”與“許多”，并能正確描述一個和許多的概念。
3. 學習如何由同類物體組成許多，并將許多分解成一個個物體。
活動準備：
1. 實物教具：撲克牌、玩具、水彩筆、吸管。
2. 與幼兒人數相等的積木，以及盛放玩具的塑料筐。
活動過程：
一、創設情境，讓幼兒區別“1”與“許多”。
1. 變幻魔術：展現一張撲克牌，要求幼兒描述為“一張”，隨后展示多張撲克牌，啟發幼兒發現這是“許多張”。接著，將這個方法應用到水彩筆和吸管上進行變化。
2. 請一個小朋友站起來，之后再不斷邀請其他小朋友上來，啟發幼兒將這些小朋友看作是“許多個小朋友”。接著，再讓他們回到座位，啟發幼兒將這些小朋友看作是“一個一個的小朋友”。
二、指導幼兒操作活動，讓他們感知“1”與“許多”的關系。
1. 老師拿出一筐玩具，讓幼兒們意識到這是“許多個玩具”。
2. 將這些玩具撒在地上，在各自快速取走一個玩具后，要求幼兒們分別描述自己手中的玩具是“一個”，并問他們：“剛才地上還有多少個物品？”他們會回答“沒有了”。
3. 讓幼兒們把玩具放回筐里，老師提示他們說：“一個一個合在一起就是‘許多個’玩具”，并搭配著實際行動來強化這一點。
三、結束部分引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室里，哪些物體是一個，哪些物體是許多。
活動反思：
針對小班幼兒經驗不足、分心容易的問題，采用情境教學法，讓幼兒們直接參與游戲并以角色身份參與游戲，便于幼兒在有趣、直觀、形象的情景中積極參與，更容易吸引幼兒的`注意力，幫助幼兒感知并體驗“1”和“許多”的概念。通過這種方法，幼兒們能夠表現出對數學的好奇和探索興趣，達到教學目標。
幼兒園《1和許多》數學教案 12
活動設計意圖：
針對小班幼兒的年齡特點，我們設計了若干個生動有趣的小游戲，以幫助幼兒掌握相關的知識點。每個游戲中都蘊含著針對性強的獨立知識點，同時，各個游戲之間也非常有效地展現連貫關系，力求讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，更深入透徹地學習相關內容。
活動一：我們去郊游
在這個活動中，我們通過精心設計的游戲，讓幼兒們認識一個物體和許多個物體，并且掌握哪些是一個，哪些是許多。
活動準備：
1. 積木搭建的模型池塘，池塘里面有一條大魚和許多小魚、一只青蛙和許多小蝌蚪。
2. 樹模型，樹上掛著一只大鳥、多只小鳥和許多個蘋果。
活動過程：
1. 教師與幼兒一起統計活動的人數，帶領幼兒進入游戲的氛圍。
2. 帶領幼兒來到池塘邊，引導他們說出這是什么地方。然后，詢問他們池塘里有什么物品，并引導他們區分哪些是一個物品，哪些是許多個物品。
3. 接下來，帶領幼兒觀察池塘，讓他們發現還有哪些物品可以用一個和許多來表示。
4. 最后，到大樹下休息，引導幼兒觀察樹上的物品，讓他們區分哪些是一個，哪些是許多個，進一步鞏固相關的.知識點。
活動二：小猴兒摘桃子
這個活動的目標是通過動手操作，讓幼兒親身感知許多物品可以分成一個個物品。
活動準備：
小猴頭飾和桃樹模型。
活動過程：
1. 讓每個孩子扮演小猴兒，一起圍著桃樹唱歌、跳舞，并引導他們說出“樹上有許多桃子。”
2. 讓每個小猴子摘一個桃子，邊摘邊說“我摘了1只桃子�！�，以便讓他們親身感知許多物品可以分成一個個物品。
3. 最后，讓小猴子們每人舉起手中的桃子，大聲說出：“許多可以分成1個1個。”來鞏固相關的知識點。
活動三：我把小熊送回家
活動目標：讓幼兒通過操作親身感知和理解集合概念——一個個單獨的元素可以組成具有數量關系的集合。
活動準備：教師在教室的各個角落里放置多只玩具小熊和一個房子模型。
活動過程：
1、引導幼兒思考：“小熊樂園里的小熊們都出來玩耍了，但它們走得太遠找不到回家的路了。讓我們每個小朋友幫助一只小熊回家好嗎？”每位幼兒抱起一只小熊并說出：“我找到了一只小熊。”
2、讓每位幼兒輪流將自己的小熊歸還到房子里，并回答問題：“我把一只小熊送回家了�！�
3、最后，引導幼兒仔細觀察房子模型中的小熊們，并幫助他們意識到：“許多個單獨的小熊合在一起就是許多只小熊�！�
活動反思：
指南科學領域強調：“通過生活和游戲感受事物的數量關系，體驗數學的樂趣，培養幼兒的數學興趣。引導幼兒對周圍環境中的數字、數量產生興趣，創造初步的數學概念。”自然數中“1”是最小的數，也是構成自然數序列的基本元素。每個自然數都是由若干個“1”組成的。另一方面，“許多”是一個含糊不清的詞匯，可以用于表示一個集合有兩個或多個元素。通過本次活動，幼兒可以初步理解和區分“1”和“許多”之間的關系，并形成集合概念。此活動針對兩個課時進行設計，第一個課時用于幼兒感知區分“1”和“許多”，第二個課時則用于幼兒理解“1”和“許多”之間的關系。通過這次活動，我們整合了兩個課時，以游戲為主題，讓幼兒在放松的狀態下獲得集合概念。
幼兒園《1和許多》數學教案 13
活動目標：
1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關系，知道許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。
2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養幼兒對數學活動的興趣。
活動準備：
ppT課件、許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子實物
活動過程：
一、直接導入活動，引起幼兒興趣。
1、師：今天我們教室里有誰來了啊
有多少爸爸媽媽
2、ppT出示小兔，引起幼兒興趣
師：今天我們班來了一位小動物，快看，她只露出了一對耳朵，你能猜出她是誰嗎
幼：1只小兔。
師：她不僅是一只小兔，還是一位兔媽媽。她要跟我們一起做游戲呢。
二、創設情景，用聽覺、視覺及動作感知1和許多
1、初步感知1和許多
師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。我們來看看，這里有誰
(師指著ppT課件上的房子，把門打開，引導幼兒觀察)
師：有誰
有幾只小兔
它們都一樣嗎
2、指導幼兒親自參加分和操作活動，掌握1和許多之間的'關系。
(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)
三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把ppT上的門關好，請小兔在家里別開門。)
1、觀察蘿卜，尋找1和許多
教師指著菜園問：這里有多少蘿卜
這些蘿卜都一樣嗎
2、拔蘿卜
幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，你拔了幾個蘿卜(我拔了一個蘿卜)
提問：現在菜園里還有蘿卜嗎
教師小結：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個
3、送蘿卜
教師帶領幼兒唱小兔子乖乖歌曲，請ppT課件上的兔子開門，并告訴兔子我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。
幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。
提問：現在盤子里有多少蘿卜
師小結：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。
四、小兔請客，再次熟悉1和許多之間的關系
1、分橘子(實物)
小兔：謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，讓我有了許多蘿卜。我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊
現在老師來分，大家閉上眼睛，仔細摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友我有1只橘子。
2、吃橘子
和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結束本次活動。
幼兒園《1和許多》數學教案 14
活動名稱:“1”和“許多”
活動目標:
1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。
2、培養幼兒對數活動的興趣,并學習用語言來進行表達。
活動準備:
自備教具:
1、和幼兒人數相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數相等的小蟲若干,2、母雞頭飾一個,小筐一個
活動過程:
一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。
教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。
教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)
有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?
二、游戲:小雞捉蟲
首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)
講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)
然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的.小蟲還有么?(沒有)
三、請幼兒完成書上的評價練習
請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?
哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。
請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。
幼兒園《1和許多》數學教案 15
活動目標：
1、在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知“1”和“許多”
2、能正確說出“一個”和“許多” 重點：認識“1”和“許多”
難點：初步感知“1”和“許多”的關系。活動準備：
1、課件
2、塑料筐一個，玩具
活動過程：
（一）兒歌導入
教師：“小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個，放在一起是許多。”今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，可愛的小白兔，出示幻燈片小白兔
�。ǘ┯螒虬翁}卜體驗“1”和許多的關系
1、教師問：“小朋友們看看山上有多少蘿卜�。俊保ㄒ龑麄冋f出有許多），那現在我們一起上山拔蘿卜吧（幼兒去塑料筐里拿一個積木），每人拔一個，而且要邊拔邊說“我拔了一個蘿卜”，教師問：“剛才山上有許多的蘿卜怎么現在一個也沒有了呢？”
引導并講出“許多”的蘿卜可以分成一個一個的`蘿卜。
2、讓幼兒把積木放回筐里，老師說：小朋友一個一個把蘿卜送回去，你們看山上又有許多蘿卜。老師強調一個一個合起來就是許多。
3、我們的生活中到處都有1和“許多”，我們一起來找找吧，出示幻燈片看圖并引導幼兒正確說出1和“許多”
活動延伸
教師引導幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。
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