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螃蟹的奇遇幼兒園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的螃蟹的奇遇幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
螃蟹的奇遇幼兒園教案 1
一、開始部分
1、問好：和客人老師打招呼，客人老師下午好！
2、導入環節：今天除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了，你聽--《螃蟹歌》是誰來了？（小螃蟹）我們趕快請他出來吧！
二、基本部分
1、出示螃蟹圖片，請幼兒觀察特征。
哇，這只小螃蟹可真威武呀，我們一起來認識一下他吧！這是螃蟹（字卡）。
有誰能說一說螃蟹有什么特征呢？（大螯，八條腿，硬殼······）
2、猜測螃蟹斷螯原因，引出故事。
今天這只小螃蟹好像有點不太開心，為什呢？（斷了一支大螯)究竟發生什么事了呀？為什么會斷了一直大螯呢？（幼兒自由講述想象）
3、分段講述故事，幼兒初步理解故事內容。
原來呀是小螃蟹被人捉住關在魚簍里了，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去。
你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢？（幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心，就在這時他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢？（結合壁虎尾巴再生的能力引導幼兒自由想象講述）。
小壁虎說："放心吧，我們都有再生的本領，過不了幾天你就會長出新的大螯來!"那螃蟹最后能長出新的大螯嗎？我們來看看--沒想到過了幾天之后，螃蟹真的'長出了一只新的大螯，他這才高興起來。
原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領。
你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了，突然，他看到有東西在泥地里打滾，走近一看，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。
你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎？
4、完整講述故事，了解動物的再生。
那到底能不能長成新的蚯蚓呀，哎，這個答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個故事里我們一起來聽聽，聽完你就知道了。（教師帶動作表情完整講述故事）好了，故事講完了，蚯蚓能再生嗎？能那他的再生本領和螃蟹，壁虎有什么不一樣？原來蚯蚓的再生本領這么強，頭和尾都能長出來。
那小螃蟹的再生本領是在哪里？（大螯）當小螃蟹受傷的時候小壁虎是怎樣安慰它的呢？（別擔心，我們都有再生的本領，過不了幾天你就會長出新的大螯來！）小壁虎和小螃蟹是很好的朋友，那如果小壁虎的尾巴受傷了，你覺得小螃蟹會怎么安慰它呢？
總結：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來，這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來，我們把這樣的本領叫做動物的"再生"本領
5、觀看再生動物的圖片，嘗試仿編句式"別擔心·····"。
除了螃蟹，蚯蚓，壁虎的個別部位可以再生之外，還有沒有其他的小動物也有這樣的再生本領呢？
今天老師也帶來了一些小動物的圖片，我們一起來認識一下他們吧！（教師播放課件，請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式"放心吧····"）總結：我相信你們都已經發現了，動物的世界可真奇妙，小動物們的再生本領會在最危險的時候分散敵人的注意力，保護自己順利逃脫。
三、活動延伸
1、探究人類再生。
小動物們都有再生功能，并且各不相同，那我們人類有再生能力嗎？
(頭發，指甲，皮膚，胡子，眉毛血液·····)
2、懂得關愛自己，增強自我保護意識。
那如果我們的器官，四肢失去了會不會再長出來？
(不會)所以我們的身體對我們很重要，我們要保護好自己的身體。活動結束：
小朋友們，我們這節課馬上就要結束了，今天我們一起又學到了很多新知識。客人老師們覺得你們的表現都非常的棒，現在客人老師要回去休息了，我們來和他們說再見吧！客人老師再見！
螃蟹的奇遇幼兒園教案 2
活動目標：
理解故事內容，知道有的動物有再生的本領。
活動準備：
《螃蟹的奇遇》PPT、各種動物的圖片
活動過程：
一、猜測螃蟹斷螯的原因，激發幼兒興趣
1、出示一只螃蟹（兩只大螯不同大小），提問：這是怎么回事？怎么會斷螯呢？
2、交流猜測結論。
二、聽故事，理解故事主要內容
1、講故事：從故事開始到"心里很難過"，理解：
（1）螃蟹的大螯是怎么斷的？
（2）螃蟹丟掉了一只大螯很擔心，很難過，為什么？
2、繼續故事：從"小河邊的竹籬笆上爬著牽牛花"到"壁虎的話是對的"，理解：螃蟹對壁虎說了什么？壁虎是怎樣回答的？（讓孩子們模仿、表演。）
3、繼續故事：從"螃蟹又神氣活現地在河岸邊爬來爬去。"到最后，理解：
（1）螃蟹安慰蚯蚓的話對嗎？原來的一條蚯蚓會變成幾條？螃蟹只說對了一半，蚯蚓不但會再生，而且兩個半段身體都會長成一條蚯蚓，一條蚯蚓變成了兩條。
（2）孩子們模仿、表演。
4、如果你是螃蟹會怎樣對蚯蚓說呢？
5、完整欣賞故事。
三、尋找有再生本領的動物在動物圖片中，尋找有再生本領的動物。（海參、海星等）。
附故事：螃蟹的奇遇螃蟹在小河邊玩，被人捉住了，關在魚簍里。螃蟹沒辦法從魚簍里逃出去，氣得嘴里直吐泡沫。
過了一會兒，螃蟹看見魚簍上有一點亮光，便輕輕地爬上去。啊哈！魚簍蓋子沒有蓋緊，露出一道縫來，亮光就是從這里照進來的。螃蟹探著身子往外擠，擠呀擠呀，終于擠出來了。真糟糕，因為太用力，竟然把一只大螯給擠斷啦！
螃蟹在小河邊爬來爬去，想到自己丟掉一只大螯，心里很難過。
小河邊的竹籬笆上爬著牽牛花，一只壁虎在花叢間爬著。螃蟹對壁虎說："我被人抓住了，在逃跑的過程中把大螯給擠斷了。"壁虎安慰它說："別著急，我們都有再生的本領，過不了幾天，你就會長出新的大螯來的。"螃蟹不相信，怪壁虎騙它。壁虎說："這是真的！有一次我遇到一條大青蛇，咬住我的`尾巴，我用力一掙，掙斷尾巴就逃啦。哈哈，沒過幾天，我又長出一條新的尾巴！"，壁虎說著，轉過身子，給螃蟹看它的新尾巴。
過了一段時間，螃蟹果真長出一只新的大螯，這才高興起來："呵！壁虎的話是對的。"螃蟹又神氣活現地在河岸邊爬來爬去。忽然，它看見有東西在泥地上打滾，哎喲，原來是一條蚯蚓，被人用鐵鍬斬成兩段，真可憐！
螃蟹想到自己斷螯的痛苦，安慰它說："別著急！我們都有再生的本領，過不了幾天，你會重新變成一條蚯蚓的，放心吧！"蚯蚓扭動著身體，說道："你搞錯啦！不是一條，是兩條。兩個半段身體都會長成一條蚯蚓的，我們的再生本領比你強啊！"螃蟹覺得這是新鮮事："過幾天，我一定再來看看蚯蚓朋友！"
螃蟹的奇遇幼兒園教案 3
活動名稱
螃蟹的奇遇
活動目標
傾聽并理解故事內容，知道有的動物具有再生的本領。
愿意表達自己的想法，并嘗試仿編故事中的對話。
感受動物世界的奇妙，萌發對大自然的熱愛。
活動準備
教學課件：包含《螃蟹的奇遇》的PPT或動畫視頻。
音樂：如《螃蟹歌》，用于導入環節。
動物圖片：螃蟹、壁虎、蚯蚓等具有再生能力的動物圖片。
字卡：螃蟹、大螯、再生等關鍵詞匯的字卡。
活動過程
一、導入環節
問好：與幼兒打招呼，營造溫馨的課堂氛圍。
音樂導入：播放《螃蟹歌》，引導幼兒猜測今天的小客人是誰，并請出螃蟹的圖片或玩偶。
二、基本部分
觀察螃蟹特征
出示螃蟹圖片，請幼兒觀察并描述螃蟹的特征（大螯、八條腿、硬殼等）。
猜測螃蟹斷螯原因
展示一只大螯不同大小的螃蟹圖片，引導幼兒猜測螃蟹斷螯的原因，激發幼兒的興趣。
分段講述故事
第一段：講述螃蟹被人捉住并弄斷大螯的經過，引導幼兒理解螃蟹的困境和心情。
第二段：講述螃蟹遇到壁虎并得到安慰的情節，引導幼兒理解“再生”的概念。
第三段：講述螃蟹發現蚯蚓再生的情節，引導幼兒了解不同動物再生的不同方式。
完整講述故事
教師帶動作表情完整講述故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
互動討論
提問：螃蟹的大螯是怎么斷的？壁虎是怎么安慰螃蟹的？蚯蚓的再生本領和螃蟹、壁虎有什么不同？
引導幼兒用自己的話復述故事中的關鍵情節。
仿編對話
鼓勵幼兒嘗試仿編小壁虎安慰螃蟹的對話，如“別擔心，我們都有再生的本領，過不了幾天你就會長出新的大螯來！”
三、活動延伸
觀看再生動物圖片
展示海參、海星等具有再生能力的`動物圖片，引導幼兒了解更多具有再生本領的動物。
探索人類再生
引導幼兒討論人類是否有再生能力，如頭發、指甲等可以再生，但器官和四肢則不能。
情感教育
教育幼兒要愛惜自己的身體，保護好自己的每一個部位。
四、活動結束
總結回顧
回顧今天學到的內容，強調動物再生的神奇和大自然的奇妙。
結束語
鼓勵幼兒在生活中多觀察、多思考，發現更多大自然的奧秘。
活動反思
本次活動通過故事講述和互動討論的方式，激發了幼兒對動物再生本領的興趣和好奇心。在今后的教學中，可以進一步豐富教學材料，增加更多的互動環節，提高幼兒的參與度和學習效果。同時，也要注意引導幼兒在探索自然的過程中保持敬畏之心，尊重每一個生命。
螃蟹的奇遇幼兒園教案 4
活動目標：
傾聽并理解故事內容，了解動物再生的特別本領。
愿意表達自己的想法，并嘗試仿編故事中的對話。
感受動物世界的奇妙，萌發對大自然的熱愛。
活動準備：
教學課件《螃蟹的奇遇》。
音樂《螃蟹歌》。
各種具有再生能力的動物圖片（如壁虎、蚯蚓、海參、海星等）。
道具：螃蟹、壁虎、蚯蚓的手偶或圖片。
活動過程：
一、導入環節（5分鐘）
問好：與幼兒和客人老師打招呼。
引入主題：播放《螃蟹歌》的音樂，引出小螃蟹的角色，并展示螃蟹的圖片，引導幼兒觀察螃蟹的特征（大螯、八條腿、硬殼等）。
二、基本部分（20分鐘）
觀察與猜測（5分鐘）
展示一只兩只大螯不同大小的螃蟹圖片，提問幼兒：“這只螃蟹怎么了？它的大螯為什么會斷呢？”引導幼兒自由想象并猜測原因。
分段講述故事（10分鐘）
第一段：講述螃蟹被人捉住并斷螯的經過，引導幼兒理解螃蟹的困境和心情。
第二段：講述螃蟹遇到壁虎并得到安慰的情節，重點引導幼兒理解“再生”的概念，并模仿壁虎的話：“別擔心，我們都有再生的本領，過不了幾天你就會長出新的大螯來！”
第三段：講述螃蟹遇到蚯蚓并發現其再生本領的情節，引導幼兒理解不同動物的再生方式可能不同。
完整講述故事（5分鐘）
教師帶動作表情完整講述故事，加深幼兒對故事內容的理解。
三、互動環節（10分鐘）
討論與交流
提問：“螃蟹的大螯是怎么斷的？它遇到了哪些困難？壁虎是怎么安慰它的？除了螃蟹、壁虎和蚯蚓，還有哪些動物有再生的本領？”引導幼兒自由發言，分享自己的想法。
仿編對話
鼓勵幼兒嘗試仿編小壁虎的話，如：“別擔心，我們都有······的本領。”并引導幼兒想象其他動物可能具有的再生本領。
四、拓展環節（5分鐘）
展示圖片
展示各種具有再生能力的動物圖片，引導幼兒觀察并了解這些動物的再生本領。
情感升華
引導幼兒感受動物世界的奇妙和生命的'頑強，激發他們對大自然的熱愛和保護動物的意識。
五、結束部分（5分鐘）
總結回顧
簡要回顧故事內容，強調動物再生的本領和生命的神奇。
道別與結束
與幼兒和客人老師道別，結束活動。
活動反思：
本次活動通過生動有趣的故事情節和豐富的互動環節，成功激發了幼兒對動物再生本領的興趣和探索欲望。同時，通過仿編對話和展示圖片等方式，進一步加深了幼兒對動物再生本領的理解和記憶。在今后的活動中，可以繼續探索更多關于動物奧秘的主題，激發幼兒對大自然的熱愛和保護意識。
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