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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。
2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框、計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、超市買文具
1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的.錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？
1、每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3、集體討論
請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。
（1）請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？
（2）幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
（3）除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
（4）師生共同總結(jié)。
4、被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
活動(dòng)反思：
1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。
2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。
4、數(shù)學(xué)問(wèn)題情境化。
5、教育方法游戲性。
6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。
7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同面值的人民幣（如1元、5元、10元），了解貨幣的基本用途。
2. 通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)交往能力，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同面值的人民幣樣本或圖片
“文具小超市”場(chǎng)景布置，包括文具商品（標(biāo)價(jià)牌）、收銀臺(tái)、購(gòu)物籃等
購(gòu)物清單（每位幼兒一份，上面列出需要購(gòu)買的文具及數(shù)量）
計(jì)算器或數(shù)字卡片輔助加減法教學(xué)
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師通過(guò)故事或動(dòng)畫引入貨幣的概念，讓幼兒了解錢是用來(lái)買東西的。
展示不同面值的人民幣樣本或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)它們。
2. 認(rèn)識(shí)貨幣：
組織幼兒進(jìn)行“我是小小銀行家”游戲，讓幼兒輪流扮演銀行職員和顧客，練習(xí)識(shí)別和使用貨幣。
教師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒總結(jié)：這些錢有什么不同？它們可以買到什么？
3. 文具小超市開張：
教師介紹“文具小超市”的場(chǎng)景和購(gòu)物規(guī)則，分發(fā)購(gòu)物清單給每位幼兒。
幼兒根據(jù)清單上的要求，在超市內(nèi)選擇并購(gòu)買相應(yīng)的文具，注意價(jià)格并嘗試計(jì)算總價(jià)。
4. 學(xué)習(xí)加減法：
在幼兒購(gòu)物過(guò)程中，教師適時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒使用計(jì)算器或數(shù)字卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的'加減法運(yùn)算，如計(jì)算購(gòu)買文具所需的總金額或找回的零錢。
鼓勵(lì)幼兒分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷和計(jì)算過(guò)程，教師給予指導(dǎo)和糾正。
5. 總結(jié)分享：
組織幼兒圍坐一起，分享自己在“文具小超市”的購(gòu)物體驗(yàn)和學(xué)到的加減法知識(shí)。
教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)貨幣的重要性和數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“小小銀行”和“超市”區(qū)域，供幼兒繼續(xù)探索和練習(xí)。
布置家庭作業(yè)，讓幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行家庭購(gòu)物，并記錄購(gòu)物清單和花費(fèi)金額，鞏固加減法知識(shí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)按照物品的特征（如種類、顏色、大小）進(jìn)行分類。
2. 通過(guò)實(shí)際操作，掌握基本的計(jì)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)觀察力和邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類文具（如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等），顏色、大小各異
分類筐若干，貼上分類標(biāo)簽（如“紅色文具”、“長(zhǎng)條文具”等）
記錄表，用于記錄每類文具的.數(shù)量
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師展示一堆混亂擺放的文具，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：這些文具看起來(lái)怎么樣？我們?cè)鯓硬拍茏屗鼈冏兊谜R有序？
2. 學(xué)習(xí)分類：
教師介紹分類的概念，并展示分類筐和分類標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒討論如何根據(jù)文具的特征進(jìn)行分類。
幼兒分組合作，將文具按照指定的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，如按顏色、種類或大小等。
3. 計(jì)數(shù)與記錄：
分類完成后，教師引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)每類文具的數(shù)量，并使用記錄表進(jìn)行記錄。
鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同的計(jì)數(shù)方法，如一一對(duì)應(yīng)、按群計(jì)數(shù)等，提高數(shù)數(shù)效率。
4. 分享交流：
組織幼兒分享自己的分類方法和計(jì)數(shù)結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒比較不同分類方法的優(yōu)缺點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)分類和計(jì)數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如整理玩具、書籍等。
5. 拓展活動(dòng)：
提供更多種類的文具或物品，鼓勵(lì)幼兒嘗試新的分類標(biāo)準(zhǔn)和方法。
引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的分類游戲，與同伴一起玩耍和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的分類現(xiàn)象，如超市貨架上的商品分類、圖書館書籍的分類等。
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“分類小能手”區(qū)域，提供多種材料和分類標(biāo)準(zhǔn)，供幼兒持續(xù)練習(xí)和探索。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒通過(guò)模擬超市購(gòu)物情境，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，提升數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制“文具小超市”背景圖及商品卡片（如鉛筆、橡皮、尺子、書包等，每樣商品標(biāo)注價(jià)格）。
購(gòu)物籃、假幣（或計(jì)數(shù)卡）若干。
幼兒分組操作材料：加減法算式卡、記錄紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 情境導(dǎo)入：
教師扮演超市經(jīng)理，介紹“文具小超市”開業(yè)，邀請(qǐng)幼兒作為顧客前來(lái)購(gòu)物。
引導(dǎo)幼兒觀察超市里的商品及其價(jià)格，激發(fā)購(gòu)物興趣。
2. 購(gòu)物體驗(yàn)：
分發(fā)購(gòu)物籃和假幣給幼兒，讓幼兒自由選擇商品放入購(gòu)物籃，并計(jì)算總價(jià)。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用口頭或簡(jiǎn)單的'算式表達(dá)購(gòu)物過(guò)程中的加減法運(yùn)算。
完成后，請(qǐng)幾位幼兒分享自己的購(gòu)物清單和總價(jià)計(jì)算方法，其他幼兒給予掌聲鼓勵(lì)。
3. 小組操作：
將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放加減法算式卡和記錄紙。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)算式卡上的要求（如：鉛筆3支+橡皮2塊=？），在“文具小超市”中找到對(duì)應(yīng)的商品并計(jì)算總價(jià)。
記錄結(jié)果，并與同伴交流自己的計(jì)算方法。
4. 總結(jié)提升：
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)加減法運(yùn)算在日常生活中的應(yīng)用。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多觀察、多思考，用數(shù)學(xué)眼光看待問(wèn)題。
活動(dòng)延伸：
可以在班級(jí)區(qū)域角設(shè)置“小小收銀員”游戲，讓幼兒輪流扮演收銀員和顧客，進(jìn)一步鞏固加減法運(yùn)算。
布置家庭作業(yè)，讓家長(zhǎng)帶幼兒去真實(shí)超市購(gòu)物，記錄購(gòu)物清單并計(jì)算總價(jià)，增強(qiáng)親子互動(dòng)和數(shù)學(xué)實(shí)踐。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒在模擬購(gòu)物環(huán)境中，通過(guò)實(shí)際操作理解貨幣與物品數(shù)量的關(guān)系。
2. 培養(yǎng)幼兒初步的理財(cái)意識(shí)和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。
3. 促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置一個(gè)簡(jiǎn)易的'“文具小超市”，商品（文具）貼上價(jià)格標(biāo)簽。
每位幼兒準(zhǔn)備一定數(shù)量的“錢幣”（可以是自制的紙幣或計(jì)數(shù)卡）。
購(gòu)物清單模板及筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入話題：
通過(guò)講述或視頻展示，讓幼兒了解超市的基本功能和購(gòu)物流程。
引導(dǎo)幼兒討論自己需要的文具，并簡(jiǎn)單列出購(gòu)物清單。
2. 模擬購(gòu)物：
幼兒手持“錢幣”進(jìn)入“文具小超市”，根據(jù)購(gòu)物清單挑選商品。
教師或助教扮演售貨員，協(xié)助幼兒進(jìn)行商品選擇和價(jià)格計(jì)算。
鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)詢問(wèn)商品價(jià)格，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法計(jì)算。
3. 結(jié)賬體驗(yàn)：
幼兒將選購(gòu)的商品拿到收銀臺(tái)，由“收銀員”進(jìn)行總價(jià)計(jì)算。
引導(dǎo)幼兒核對(duì)商品數(shù)量、價(jià)格及總價(jià)，確保無(wú)誤后付款。
“收銀員”收回“錢幣”，給幼兒一張購(gòu)物小票作為紀(jì)念。
4. 分享交流：
購(gòu)物結(jié)束后，組織幼兒圍坐一圈，分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷和心得。
引導(dǎo)幼兒討論如何合理使用零花錢，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)總結(jié)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，特別是他們?cè)跀?shù)學(xué)運(yùn)算、理財(cái)意識(shí)和社會(huì)交往方面的進(jìn)步。
針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，提出改進(jìn)措施，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)在日常生活中多與孩子進(jìn)行類似的購(gòu)物活動(dòng)，以鞏固和拓展孩子在數(shù)學(xué)和理財(cái)方面的能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)并區(qū)分不同面值的人民幣（如1元、5元、10元等），了解其基本特征。
2. 通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，理解貨幣交易過(guò)程。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯思維能力和初步的理財(cái)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同面值的人民幣樣本或教具
文具小超市場(chǎng)景布置（含各類文具及標(biāo)價(jià)簽）
購(gòu)物籃若干
計(jì)算小工具（如計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片）
記錄表（幼兒記錄自己購(gòu)買的文具及總價(jià)）
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師展示不同面值的人民幣樣本，引導(dǎo)幼兒觀察并討論它們的顏色、圖案、面值等特征。
提問(wèn)：“你們知道這些是什么嗎？它們有什么用處？”激發(fā)幼兒興趣。
2. 認(rèn)識(shí)貨幣：
通過(guò)游戲“快速識(shí)別”，教師快速出示不同面值的人民幣，幼兒搶答其面值，加深記憶。
講解人民幣的用途和重要性，引導(dǎo)幼兒建立尊重貨幣的觀念。
3. 文具小超市開業(yè)：
介紹文具小超市的'布置和購(gòu)物規(guī)則，每個(gè)幼兒分配一定數(shù)量的“錢”（教具或打印的代幣）。
引導(dǎo)幼兒觀察文具的標(biāo)價(jià)，理解價(jià)格與數(shù)量的關(guān)系。
4. 模擬購(gòu)物：
幼兒自由進(jìn)入超市，選擇自己需要的文具，并嘗試計(jì)算總價(jià)。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，如：“如果你想買這支筆（5元）和這本本子（3元），你需要付多少錢呢？”
鼓勵(lì)幼兒使用計(jì)算小工具或同伴間相互幫助來(lái)完成計(jì)算。
5. 結(jié)賬與分享：
幼兒在收銀臺(tái)處結(jié)賬，教師驗(yàn)證交易是否正確。
引導(dǎo)幼兒分享自己購(gòu)買的文具及購(gòu)物經(jīng)歷，如：“我買了什么？花了多少錢？”
教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)貨幣交易的基本流程和加減法運(yùn)算的重要性。
6. 活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起進(jìn)行模擬購(gòu)物游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。
可設(shè)置“小小收銀員”角色，讓幼兒輪流擔(dān)任，提升其實(shí)踐能力和責(zé)任感。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)按照不同特征（如顏色、種類、用途）對(duì)文具進(jìn)行分類。
2. 通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步了解數(shù)量的概念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)和記錄。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、分類能力和初步的數(shù)據(jù)分析能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
文具實(shí)物或圖片（如鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等）
分類盒或標(biāo)簽（標(biāo)明顏色、種類、用途等）
統(tǒng)計(jì)表或記錄紙
筆或貼紙作為計(jì)數(shù)工具
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入話題：
展示文具實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論這些文具的名稱、用途等。
提問(wèn)：“這些文具可以怎么分類呢？”激發(fā)幼兒的.分類思維。
2. 分類活動(dòng)：
教師提供分類盒或標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒按照不同的特征對(duì)文具進(jìn)行分類，如按顏色、種類或用途分類。
幼兒分組進(jìn)行，每組負(fù)責(zé)一種分類方式，并嘗試將文具放入相應(yīng)的分類盒中。
教師巡回觀察，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
3. 統(tǒng)計(jì)與記錄：
分類完成后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，即計(jì)算每種分類下文具的數(shù)量。
提供統(tǒng)計(jì)表或記錄紙，幼兒使用筆或貼紙進(jìn)行計(jì)數(shù)和記錄。
教師示范如何填寫統(tǒng)計(jì)表，并鼓勵(lì)幼兒嘗試自己完成。
4. 分享與交流：
每組派代表分享他們的分類結(jié)果和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如：“我們按顏色分類，紅色有3支鉛筆，藍(lán)色有2塊橡皮……”
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同分類方式下的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和差異。
5. 總結(jié)與拓展：
教師總結(jié)分類與統(tǒng)計(jì)的重要性和基本方法。
引導(dǎo)幼兒思考其他可能的分類方式，如按大小、材質(zhì)等分類，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袊L試應(yīng)用。
可設(shè)置“小小統(tǒng)計(jì)員”角色，讓幼兒輪流負(fù)責(zé)班級(jí)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)任務(wù)，提升其責(zé)任感和實(shí)踐能力。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)并區(qū)分人民幣的基本面值（如1元、5元、10元）。
2. 通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，理解買賣過(guò)程中的數(shù)學(xué)關(guān)系。
3. 培養(yǎng)幼兒的.經(jīng)濟(jì)意識(shí)和初步的理財(cái)觀念。
4. 提升幼兒的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各種面值的人民幣模型（紙幣和硬幣）、文具小超市場(chǎng)景布置（包括文具、價(jià)格標(biāo)簽）、收銀臺(tái)及收銀機(jī)模型。
學(xué)具：每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小錢包，內(nèi)含一定數(shù)量的模擬貨幣。
多媒體課件：貨幣介紹及購(gòu)物流程動(dòng)畫。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放貨幣介紹動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，并簡(jiǎn)單了解其用途。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
教師展示文具小超市，介紹各種文具及其價(jià)格。
請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己想買哪些文具及其價(jià)格。
3. 操作環(huán)節(jié)：
分組進(jìn)行購(gòu)物游戲，每組幼兒輪流扮演顧客和收銀員。
顧客根據(jù)自己的需求挑選文具，并計(jì)算所需金額，從錢包中取出相應(yīng)數(shù)量的貨幣交給收銀員。
收銀員核對(duì)金額，進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，并找零（如有需要）。
4. 分享與總結(jié)：
邀請(qǐng)幾組幼兒分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷，包括購(gòu)買的文具、計(jì)算過(guò)程及感受。
教師總結(jié)貨幣的使用方法及加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)購(gòu)物時(shí)要合理規(guī)劃資金。
5. 延伸活動(dòng)：
設(shè)計(jì)一個(gè)“小小銀行家”游戲，讓幼兒學(xué)習(xí)存款、取款及簡(jiǎn)單的儲(chǔ)蓄計(jì)劃。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起進(jìn)行模擬購(gòu)物，鞏固所學(xué)知識(shí)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)按不同特征（如顏色、形狀、功能）對(duì)文具進(jìn)行分類。
2. 通過(guò)分類活動(dòng)，發(fā)展幼兒的觀察力和分類能力。
3. 掌握基本的計(jì)數(shù)方法，能準(zhǔn)確數(shù)出各類文具的數(shù)量。
4. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心和耐心的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：各類文具實(shí)物或圖片（如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等），分類籃或托盤若干。
學(xué)具：每位幼兒一張分類記錄表及彩色筆。
環(huán)境布置：模擬文具小超市區(qū)域，設(shè)置不同分類區(qū)域標(biāo)簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師展示文具小超市的各類文具，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的名稱及特征。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
教師介紹分類的概念，并示范如何按顏色、形狀或功能對(duì)文具進(jìn)行分類。
引導(dǎo)幼兒觀察并討論還可以按哪些特征進(jìn)行分類。
3. 操作環(huán)節(jié)：
幼兒分組進(jìn)行文具分類活動(dòng)，每組選擇一個(gè)分類特征進(jìn)行。
幼兒將文具放入相應(yīng)的分類籃中，并在分類記錄表上記錄各類文具的數(shù)量。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互幫助，共同完成分類任務(wù)。
4. 分享與總結(jié)：
每組幼兒派代表分享自己的分類方法和計(jì)數(shù)結(jié)果。
教師總結(jié)分類的重要性和計(jì)數(shù)的基本方法，強(qiáng)調(diào)細(xì)心觀察的'重要性。
5. 延伸活動(dòng)：
設(shè)計(jì)一個(gè)“文具工廠”游戲，讓幼兒根據(jù)訂單要求（如顏色、數(shù)量）制作文具，并進(jìn)行打包和運(yùn)輸。
在日常生活中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的物品分類和計(jì)數(shù)現(xiàn)象，如圖書館的書架、超市的貨架等。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)常見的人民幣面值（如1元、5元、10元），并能區(qū)分不同面值的貨幣。
2. 通過(guò)模擬購(gòu)物活動(dòng)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算，理解“找零”的概念。
3. 培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和社會(huì)交往能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同面值的人民幣教具或仿真幣
文具小超市場(chǎng)景布置（包括文具商品及標(biāo)價(jià)簽）
購(gòu)物籃、收銀臺(tái)及收銀機(jī)模型
購(gòu)物清單和任務(wù)卡
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
通過(guò)故事引入：“小熊要開學(xué)了，它想去文具小超市買一些學(xué)習(xí)用品，但是它不認(rèn)識(shí)錢，也不會(huì)算賬，小朋友們?cè)敢鈳椭鼏幔俊?/p>
展示不同面值的人民幣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出它們的面值。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)：
教師逐一介紹文具小超市的商品及其價(jià)格，讓幼兒了解商品與價(jià)格的關(guān)系。
引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“這個(gè)鉛筆盒多少錢？”“我需要幾張1元的錢才能買到它？”
3. 操作環(huán)節(jié)：
分發(fā)購(gòu)物清單和任務(wù)卡給每位幼兒，清單上列出需要購(gòu)買的文具及數(shù)量。
幼兒手持購(gòu)物籃進(jìn)入文具小超市，根據(jù)清單挑選商品，并嘗試自己計(jì)算總價(jià)。
在收銀臺(tái)處，教師扮演收銀員，與幼兒進(jìn)行交易，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出應(yīng)付款項(xiàng)，并學(xué)習(xí)找零。
4. 總結(jié)分享：
邀請(qǐng)幾位幼兒分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷，包括購(gòu)買的'文具、總價(jià)及找零情況。
教師總結(jié)加減法運(yùn)算在購(gòu)物中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)貨幣的重要性和找零的概念。
5. 延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置“小小銀行家”角色區(qū)，讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)貨幣兌換和加減法運(yùn)算。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課文具小超市教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按不同特征（如顏色、形狀、用途）對(duì)文具進(jìn)行分類。
2. 通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力和初步的數(shù)據(jù)分析能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類文具（如鉛筆、橡皮、尺子、文具盒等）
分類盒或分類標(biāo)簽
統(tǒng)計(jì)表及記錄筆
文具小超市場(chǎng)景布置
活動(dòng)過(guò)程：
1. 觀察與發(fā)現(xiàn)：
引導(dǎo)幼兒進(jìn)入文具小超市，觀察并討論文具的種類和特征。
提問(wèn)：“這些文具有什么不同？我們可以怎么把它們分開？”
2. 分類活動(dòng)：
提供分類盒或分類標(biāo)簽，引導(dǎo)幼兒根據(jù)文具的顏色、形狀或用途進(jìn)行分類。
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，共同完成分類任務(wù)。
3. 統(tǒng)計(jì)與記錄：
設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)每種分類下文具的數(shù)量。
示范如何填寫統(tǒng)計(jì)表，然后讓幼兒自己嘗試記錄。
完成后，組織幼兒分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果，比較不同分類下文具數(shù)量的多少。
4. 討論與總結(jié)：
引導(dǎo)幼兒討論分類和統(tǒng)計(jì)的意義，以及它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。
總結(jié)分類和統(tǒng)計(jì)的`方法，強(qiáng)調(diào)觀察、比較和記錄的重要性。
5. 創(chuàng)意延伸：
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，設(shè)計(jì)一份“最受歡迎文具”排行榜，并嘗試用圖畫或符號(hào)表示出來(lái)。
在區(qū)域活動(dòng)中，設(shè)置“小小統(tǒng)計(jì)員”角色區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索和實(shí)踐分類與統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。
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