幼兒園小班章魚教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班章魚教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班章魚教案1
制作目的：
學習手工制作的基本規律。
根據色彩進行大膽合理的想象。
引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
制作對象：
章魚
制作準備：
藍色的彩紙、深藍色彩紙、剪刀、紙杯、膠棒。
制作過程：
1、將紙杯整理干凈，然后，將準備好的藍色紙從紙杯的最下部粘合到杯壁上；
2、用剪刀將藍色的彩紙，剪成條狀，并且，將這些長條向外側翻轉；
3、用剪刀將深藍色的紙片，剪出圓形的小紙片；
4、將這些小紙片粘貼到向外翻折的紙片上；
5、再畫一對章魚的眼睛吧；
6、將眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章魚就完成了。
結束語：
以上就是帶給大家的趣味章魚手工制作，根據上面的提示，各個小朋友開始最精彩的手工制作吧。
幼兒園小班章魚教案2
教學目標：
1、在拓印的基礎上進行水墨添畫表現章魚的形象。
2、積極參與活動，體驗水墨畫的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
教學準備：
1、紅色顏料盆
2、黑色墨汁
3、有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙
教學過程：
一、導入引出主題
小朋友們，你們會唱小手爬嗎？那我們一起來唱一唱吧。
小手真調皮，還想爬，爬到了
二、演示拓印的過程
小手真調皮，還想爬，爬到了顏料盤里，和顏料寶寶親一親，每個地方都要親到，然后用力在漂亮的背景紙上印一印，留下一個長圓形的手印。真有趣，再來印一個，先跟顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印，這回換個方向印，再換個地方印。用力按一按，讓小手在紙上留下一個深深的印子。
三、幼兒拓印
1、師：真好玩，你們也去玩一玩，印一印，好嗎？（注意哦，印的時候要用力一點，每個地方都要用力地按一按，讓它在紙上留下一個深深的手印）
2、幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。
四、示范畫刺猬
1、想象：這些手印像什么？
2、示范：看看老師將它變成什么？
添上黑黑的眼睛、畫上嘴巴，再添上一條一條的腕。
看看是誰？對，是小章魚來啦，章魚在水里游啊游，真開心！
3、了解添畫步驟：誰還記得小章魚是怎樣變出來的？先畫什么，再畫什么？
4、等會也請你們來畫一畫，畫的時候想想，你的章魚在哪里，在干什么。
五、幼兒創作
六、欣賞評價
展示作品：哇這么多的小章魚都來游泳啦，這只小刺猬在干嗎？看，還有的小章魚臉對臉在說悄悄話，他們肯定是一對好朋友哦！
多可愛的小章魚啊，你們喜歡它們嗎？他們也很喜歡你們，你等會我們跟他們一起去做游戲吧！
活動反思：
因為幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創造的欲望。我在活動中看到，孩子們發現用一個小小的手掌竟然會印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動區中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激發了他們創作的興趣。
在第三個教學環節中，我漏掉了對作品畫面的布局的提示和引導，導致出現個別幼兒在印畫的過程中，完全只顧享受印畫的快樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當發現這個問題時，我并沒有責令孩子重新畫過，而是及時因勢利導，配上自己的肢體語言提醒幼兒動腦筋，簡簡單單的一句話、一個動作，既保護了一個孩子的自尊心，又增強了他繼續創作的自信心。而且這次及時地點撥，不但彌補了我在教學中的失誤，也引導了孩子們用手掌一個接著一個往左、右伸展、重疊地印畫的方法，使畫面布局變得飽滿了。
幼兒園小班章魚教案3
目標：
1、學習用擰、撥等動作扭轉皮筋，觀察“章魚”旋轉的現象，感知皮筋的彈性形變。
2、嘗試用動作或語言表現旋轉現象。
3、愿意用自己的方式擺弄章魚玩具，探索不同玩法。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、體驗解決問題的成就感。
準備：
將塑料瓶的瓶底剪開，用即時貼裝飾成章魚的造型。短棒綁上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆（可用長棒替代）。
玩法說明：
幼兒一手扶住瓶身，一手擰水彩筆。擰若干圈后，將瓶身拎起，松開扶住瓶身的手，“章魚”就旋轉起來了。
指導要點：
1、剛開始投放該材料時，可放在區域中顯眼的地方，吸引幼兒主動探索新材料。
2、若觀察到有幼兒成功地讓“章魚”旋轉起來了，可用語言引導其他幼兒觀察其玩法。
3、引導幼兒關注“章魚”旋轉的現象，用手指、身體等表現旋轉的動作。
4、在幼兒反復操作的基礎上，用問題引導幼兒關注皮筋扭轉的圈數與“章魚”旋轉速度、時長之間的關系。如：“怎樣讓章魚轉得快一點？”“怎樣讓章魚轉得久一些？”
延伸活動：
將塑料瓶裝飾成飛機、飛碟等不同造型，進一步激發幼兒的探索興趣。
幼兒園小班章魚教案4
活動目標
1、認真傾聽，理解故事內容，了解章魚的特征。
2、能仔細觀察和完整、連貫地表達，感受故事的有趣。
3、懂得與同伴相處時要有禮貌，知錯就改。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備
1、經驗準備：對章魚的生活習性有所了解。
2、材料準備：章魚圖片，幼兒用書第24頁《亂撓癢癢的章魚》
指導要點
1、活動重難點：鼓勵幼兒大膽地用連貫的語言表達想法。
2、指導要點：運用邊看圖邊講述的方法引導幼兒理解故事情節。
活動過程
1、出示章魚圖片，導入教學。
導語：今天老師給你們請來了以為生活在海洋里的朋友，你們看看它是誰？它有幾只觸手？它會用
這八只觸手做些什么事呢？我們一起來聽一聽關于這只章魚的故事就知道了。
2、結合圖片，教師以邊講述邊提問的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內（從開始到“又去撓
那些扭來扭去咯咯笑的.小魚了”）。
提問：在海洋世界里都住著哪些小動物？
提問：這只愛撓癢癢的章魚去撓了誰？他們喜歡嗎？你從哪里看出來？（引導幼兒觀察畫面中的角
色的表情動作，大膽講述）
3、教師結合圖片完整地講述故事的后半段。
提問：章魚又去撓誰的癢癢？這時候發生了什么事情？章魚決定怎么做？
提問：當章魚在水中追趕珍珠時發現自己有什么本領？（游的速度快。）
提問：當章魚追著珍珠沉到海底時發現自己有什么本領？（潛水）
提問：當珍珠掉進石縫里章魚也跟著擠了進去時，章魚發現自己有什么本領？（噴出濃濃的墨汁）
4、教師完整講述故事，幼兒欣賞，進一步理解故事主題。
提問：章魚以后還會不會去亂撓癢癢呢？為什么？
提問：你們喜歡這只章魚嗎？為什么？
小結：要像章魚一樣知錯就改，與同伴禮貌相處。
5、幼兒邊看幼兒用書第24頁邊再次完整欣賞故事。
教學反思
本次活動主要是讓孩子們通過活動了解章魚的生活習性，能用完整連貫的語言表達自己的想法，能夠運用語言和動作相結合生動地表現章魚去撓小魚的癢癢、以及章魚在追回珍珠的圖中發生的事情。活動設計通過三個環節來實現：出示章魚圖片，導入教學—結合圖片，講述故事內容—完整講述故事，進一步理解主題思想。在第一環節中，由于孩子在平時生活中已經積累了對章魚的認識的經驗，因此第一環節開展的很順利，孩子們能夠說出章魚的特征和生活習性。在第二環節：教師結合圖片分段講述故事中，孩子們能夠認真傾聽，老師通過“設疑”一步一步地引導孩子理解故事內容。在完整地欣賞故事內容時，孩子們始終都沉靜在這個有趣故事的情境中。并且懂得與朋友相處時，應當有禮貌，而且做錯事情時，能知錯就改，實現了情感的升華。整節語言活動，都以有趣的情節始終貫穿著整個活動。幼兒的語言表達，動作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣賞故事內容的環節中，孩子們都有表演的欲望，由于時間的限制，沒有實現。因此，我考慮在下個課時讓孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主題思想。