幼兒園中班主題教案(15篇)
作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班主題教案1
設計意圖
看電影是孩子比較喜歡的一種娛樂活動，隨著兒童電影新片的不斷呈現，我們孩子去電影院的機會也越來越多。然而，在與孩子的個別交流中，我發現孩子對看電影的經驗還是比較粗淺的，孩子們只知道看什么電影，看電影要買票等，而對于為什么要買票，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經驗是模糊的。特級教師徐苗郎老師說：“數活動是為了解決生活中的問題”，中班孩子對于數已經有一定的概念，也有了一定的序數經驗，幫助孩子了解電影票上的座位號，對于孩子來說也是一個比較有益的生活經驗，這是我設計這個活動的最初出發點。然而，數學是抽象的，所以，對于孩子來說單純的數學學習就顯得比較枯燥，而讓孩子置身在真實情境中學習，能夠促使他們產生愉快的情緒，激起他們學習的興趣，所以，我創設了這個真實的看電影的情境，旨在讓孩子在找座位、看電影的過程中，將孩子原有的數經驗在實景中得以有益的歸納和提升，從而提高對數的應用能力。
活動目標：
1、嘗試運用序數的經驗尋找座位。
2、在游戲情境中，積累看電影的相關經驗。
3、探索、發現生活中的多樣性及特征。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動設計：
（一）導入：
今天，我想邀請你們一起去小劇場看電影。
1、交流看電影的經驗。
2、電影院的座位可以隨便坐嗎？為什么？
小結：電影院的座位都是有規定的，要根據電影票上的數字找座位，前面的數字表示第幾排，后面的數字表示第幾個座位，每張電影票一個位置。
（二）找座位：
1、發電影票：看看電影票上有什么？
2、看看小劇場有幾排座位？
3、找找你的座位在哪一排？第幾個？
4、檢票：驗證幼兒的座位，解決幼兒出現的問題。
（三）看電影：
1、今天看什么電影呢？（請你來幫忙）
2、電影里誰會請你們幫忙，要幫什么忙呢？
3、兩個小動物要干嘛？
小動物：電影院有兩個門，單號和雙號，我們該從哪個門進去呢？
4、你們知道什么是單號？什么是雙號嗎？
5、他們該進哪一扇門呢？
6、他們該坐在哪個位置？
小結：其實雙號的第一個座位不是1座，是2座。
（四）遷移經驗：
其實，電影院里都有雙號和單號，下一次我們去看電影時，一定要看清楚電影票上的座位是單號還是雙號，這樣才能又快又對地找到自己的座位。
現在，小熊和小貓要謝謝你們了！
活動反思：
本節活動的重點是讓孩子們能夠認真觀察圖片，理解圖片的內容。難點就是會用完整連貫的語言進行講述并能編成有趣的故事。
為了能引起幼兒認真觀察圖片的興趣，我選擇了以動畫片PPT的形式設計圖片。看圖講述故事《放電影》以PPT課件的形式，孩子非常感興趣，用擋住部分圖的形式讓幼兒猜想，充分發揮了幼兒的想象力，并且更加引起幼兒注意。孩子們在講述圖片內容時，讓幼兒能夠用完整連貫的語言進行講述，是非常重要的環節也是一個難點，對孩子們來說具有挑戰性，有些幼兒不敢舉手發言，只有幾個幼兒嘗試舉手。這一環節中我鼓勵孩子們大膽發言，孩子們想象力特別豐富，只是語言表達欠缺，我對幼兒的語言，加以完整復述，讓其變的連貫明了，在我的鼓勵引導下，孩子們漸漸地嘗試發言，場面一陣激烈討論呢！
引導幼兒講述完整的故事時，孩子們不能一次完整的把所有圖片內容講述下來，我采取了分段講述的形式，孩子們在我的引導下認真的編著自己心中的故事，一個完整的故事有四至五個孩子共同完成，最后我作總結來完整孩子們的語言。
故事結束，為了讓孩子們更加了解光與影子的關系，我帶孩子們來到事先準備好的投影儀前，和他們一起玩起了故事中的游戲，既加深了孩子們對故事的理解，有更加了解了光與影子的關系，孩子們在快樂的游戲中學到了不少知識呢！
幼兒園中班主題教案2
活動目標：
1、用繪畫方式表現各種人物的細節特征，學習有目的地選配顏色。
2、關注周圍的人物外貌、服裝等不同的特征。
活動準備：
1、馬路場景。
2、供添畫用的背景畫面——畫有許多人的輪廓，簽字筆，油畫棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
活動過程：
一、再現情景
1、談論師幼共同布置的場景——“熱鬧的大馬路”。
一條熱鬧的馬路，路邊種著許多高高低低的樹，還蓋起了漂亮的高樓，越來越多的人搬進了新造的高樓里，大馬路一下子變得熱鬧起來。我們每天走在馬路上也會碰到各種各樣的人。
2、每天走在馬路上看見過誰呢？（根據幼兒的回答出示相應的人物圖片）
幼：我遇見過老爺爺。
師：老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣？（老爺爺拄著拐杖，頭發稀少等）
師：我們看見老爺爺怎么打招呼？
幼：老爺爺好！
幼：我看見馬路上有警察。
師：你是怎么一眼就認出他是警察呢？（警察戴著警帽，穿著警服，很神氣）
幼：馬上上還有外國人。
師：外國人和中國人長得一樣嗎？外國人有什么特別的地方呢？（大多有卷卷的頭發、高高的鼻子等）
師：有的外國朋友在上海工作，有的是到上海來游玩的。看到外國朋友，我們該怎么打招呼？
幼：Hello！嗨！你好……
二、討論表現方法
1、出示馬路場景：“今天天氣真不錯，我們一起去馬上上散步吧。”
2、添畫人物特征。
馬上上走來一群人，我們來找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪個是男孩？哪個是女孩？（在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征，找得越多越好）
3、欣賞大班幼兒作品。
（出示大班幼兒作品《在人群中》）馬路上的人越來越多了，哥哥姐姐也到馬路上散步了。看一看哥哥姐姐在馬路上遇見了誰。
三、創作表現
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一個會遇到誰？
2、他們有什么特別的地方？會去干什么？（引導幼兒添加人物各部分特征）引導幼兒互相學習。
3、今天馬路上的人真多呀！我們還看見了誰？
四、分享交流
1、我們來到馬路上。（幼兒將作品布置在大馬路的背景畫面中）
2、我們在馬路上遇到了誰？（說說同伴畫面上的人物）
3、馬路上有許多我們不認識的人，有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個好看的顏色表示友好吧。
延伸
挑選顏色，分別和背景顏色進行比較，然后用一種合適的顏色在沒有添畫特征的人物輪廓內涂上顏色。
幼兒園中班主題教案3
活動目標
1、理解自己的家在哪里，會向同伴介紹自己的家。
2、學習布置自己的家。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備
（1）、收集、觀察住房平面圖、家的圖片。
（2）、幼兒帶來的路線圖。
活動過程
1、幼兒向同伴介紹自己的家在哪里？
介紹自己家的路線圖，說說自己的家門牌號碼，如：305室；21號等等。
2、幼兒用數字卡片拼拼自己家的門牌號。
3、老師出示家的圖片，幼兒說說自己最喜歡的房間是哪一間？
4、大賣場：家具商店老師為幼兒準備各種家具，幼兒自由選擇購買。
教學反思：
這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的.門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得加強。
幼兒園中班主題教案4
活動目標：
1.觀察戶外地面及植物上的瓢蟲。
2.體會觀察的樂趣。
活動形式：分組戶外觀察
活動準備：放大鏡（每人一面）；選擇一處適合幼兒觀察的戶外場地。
教育反思
在學習了瓢蟲的生活環境后，有很多幼兒要求到戶外去看看小瓢蟲的生長環境。而且通過戶外觀察可以培養幼兒的細心觀察能力，讓他們體驗觀察的樂趣。
1、請幼兒去戶外尋找瓢蟲，看看誰能最先找到。
2、幼兒每人發一面放大鏡，請他們把自己想象成一只小瓢蟲。目光盡量貼近地面或植物，利用放大鏡觀察周圍的世界。
3、教師適時的詢問幼兒：你看到了什么？小瓢蟲在干什么？如果你是一只小瓢蟲，你的感覺是什么樣的？
4、回班后，請幼兒把自己觀察到的畫出來。
幼兒對戶外觀察興趣很高，幼兒都能積極的參與活動中。尤其是讓幼兒用放大鏡觀察時有的幼兒干脆就爬在了草地上。在回班繪畫時，幼兒能將自己看到的畫出來。幼兒不但用放大鏡觀察地面上的瓢蟲，而且還互相看。有的幼兒在觀察后驚奇的說：“我在小瓢蟲眼里是這樣大呀！”
戶外觀察使幼兒對瓢蟲的世界有了近一步的了解。把他們直接帶入了一個微觀的世界。讓幼兒親身體驗了在小瓢蟲眼中世界是什么樣的。
幼兒園中班主題教案5
活動目標：
1、初步了解昆蟲的生活習性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關系。
2、運用各種美工材料制作昆蟲、體驗創作的樂趣。
3、嘗試用不同方式表現對昆蟲的認知。
4、大膽說出自己的理解。
5、喜歡參與游戲，體驗。
活動過程：
1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵幼兒自己動手運用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進行展示。
2、啟發幼兒通過各種形式了解昆蟲的家，鼓勵幼兒自己動手在活動室里為昆蟲建一個家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標本放入昆蟲的家。
3、學習欣賞有關昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進一步了昆蟲與人類的關系。
4、舉辦“昆蟲樂園”展示會。組織幼兒討論;怎能樣把探究昆蟲的結果展示出來，與他人分享?激發幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會的愿望。
5、請家長和別班的老師、小朋友們來參觀，鼓勵幼兒主動向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節目。
活動反饋：
1、通過主題活動《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認識了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領。了解了昆蟲的生長環境，體驗到了制作昆蟲標本的樂趣，他們具有保護益蟲、消滅害蟲的意識，在活動中不僅體驗到了活動的樂趣，而且增長了知識，各個領域都得到了不同程度的發展。
2、活動開展以來，我們得到了家長的大力支持，家長幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動得以順利的開展。
活動反思：
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內容一直是老師的困惑，通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發現幼兒平常生活中的真實需要與興奮點，在追隨幼兒的興奮點，生成教育活動內容時，教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持，這樣，才能為幼兒創造一個有利于幼兒主動探索，積極成長的環境，為幼兒的終身發展奠定良好的基礎。
小百科：昆蟲種類繁多、形態各異，屬于無脊椎動物中的節肢動物，是地球上數量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落。
幼兒園中班主題教案6
活動目標：
1、認識四種常見的蔬菜外形特征，按食用部分進行歸類。
2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜
3、學習幾種簡單的節奏類型。
活動準備：
幻燈、蔬菜實物、蔬菜頭飾、菜刀、菜板、果蔬拼盤。
活動流程：
利用故事教育幼兒多吃蔬菜——通過謎語引出四種蔬菜——讓幼兒了解蔬菜食用的部分——游戲“果蔬寶寶找朋友”——游戲“我是小小廚師”——學習節奏——延伸活動“學做拼盤”。
活動過程：
1、利用故事讓幼兒知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，放幻燈講故事《愛吃青菜跑的快》提問：
（1）賽跑時誰跑的快？為什么？（白兔多吃蔬菜、營養多）
（2）小朋友應向誰學習？（為什么？）
2、通過謎語引出四種常見的蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、土豆）結合食物讓幼兒認識他們的外形特征。
3、請幼兒說出蔬菜的食用部分，利用蔬菜圖片按食用部分進行歸類。
葉：白菜、菠菜、香菜、油菜------
果實：黃瓜、茄子、西紅柿、豆角-------
根；蘿卜、胡蘿卜---------
塊莖：土豆、芋頭、大姜、藕
4、游戲“果蔬寶寶找朋友”
幼兒頭戴各種蔬菜頭飾，拉手成圓圈，朗誦詩歌。“我是快樂的小廚師，樣樣炊具歸我使，流水洗菜嘩啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小鏟鏟菜一二三，菜好了！香噴噴！什么菜？蕓豆燉土豆------戴蕓豆土豆頭飾的幼兒到圈內擁抱一下，“耶！”游戲重新開始。
5、游戲“我是小廚師”學習節奏
師：森林里要召開一次盛大的宴會，可廚師太少，要到我們班上挑選“小廚師”，你們愿意嗎？
咱們先學切菜，師示范用菜刀菜板切菜，告訴幼兒：切菜是有節奏的，請小朋友用手當菜刀，來模仿老師切菜節奏。
(1)X X X X X X
(2)X X X X X X
(3)X X XX X
(4)XX O XX O
(5)XX XX X X XX XX X X
(6)X . X X X X . X X X
6、延伸活動：學做拼盤
幼兒園中班主題教案7
一、主題活動：
幼兒園里朋友多
二、主題產生：
二期課改中提倡以“幼兒發展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發展，注重培養幼兒情感交往的發掌。在這樣理念的引導下，我們一直在不斷的進行著觀念的轉變，在觀察幼兒，了解幼兒的基礎上開展各類活動。
我們發現，幼兒進入了中班下學期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開始表現喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來到幼兒園里和大家一起生活學習在一起。在體育運動中，幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時的自主游戲中，幼兒也很多的在進行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現出對同伴的關心和愛護：當一個幼兒的手受傷了，其他幼兒就會幫助他搬椅子，還給他喂飯;一個新來的小朋友不熟悉環境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦，把自己帶來的糖送給他吃等等。
又根據幼兒的發展規律，此時的幼兒需要培養他們與同伴之間的合作意識，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學習、游戲是非常高興的事情。基于以上的分析，我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個主題開展活動。
三、主題線索：
線索一：我的好朋友
1、找一找幼兒園里誰是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫畫好朋友，做好朋友的臉譜。
2、做兩個一起玩的小泥人，表達自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日，并在日歷上作記錄。關心生病的朋友，打電話詢問等。
4、音樂游戲：三人套圈
5、欣賞故事：桃樹下的小白兔;兩只小羊。
6、兒歌：誰和誰好;拉拉勾;我帶玩具大家玩。
7、開展主題性區域活動。
線索二：我和朋友一起玩
1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰一起做。
2、兒歌：值日生。
3、故事：小羊和狼。
4、音樂游戲：請你和我跳個舞。
線索三：我和老師做朋友
1、大舞臺：看老師的各種表演，跟著老師一起學學做做。
2、表演自己認為最棒的動作給同伴看，讓老師、同伴一起學一學，做一做。
3、故事：野花。
四、環境創設：
1、區域活動：材料操作：臉譜配對、實物圖片配對;提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動：為幼兒提供各種玩具、圖書，創設功玩的興趣。
五、家園共育：
1、請家長幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄;
2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩;
3、帶一些小食品供大家分享。
主題活動反思：
現在的孩子幾乎都是獨身子女，在家養尊處優，但較孤獨，到幼兒園來不僅能學到許多知識，以及各方面的能力得到發展，更重要的是在幼兒園這個天地里增進同伴間友好交往等。作為教師的責任就在于讓每個孩子學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。為此，我們開展了主題活動《幼兒園里朋友多》。
在本主題中，我們通過《兩只山羊》、《桃樹下的小白兔》等活動，讓幼兒懂得朋友見面時要有禮貌，要團結友愛，互相謙讓等等，通過對這些故事的理解，使幼兒與同伴之間增進了情感交流，體驗到了與同伴交往的快樂。音樂活動《兩只小象》、《三人套圈》等通過“音樂”這一幼兒喜愛的方式，讓他們在感受音樂帶來的美的享受的同時，更讓他們體驗到了參與集體活動的快樂情感。通過與朋友“套圈圈”，不僅潛移默化地學會了一種集體游戲方式，更增進了與同伴之間的感情。在主題活動中，我們更融合了“六一”節的契機，通過不同的慶祝方式，體會與同伴間一起過節的快樂，讓他們知道了要關心、愛護同伴，要和同伴友好地相處。
《幼兒園朋友多》這個主題已經結束，通過故事、學兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動，每個孩子進一步了解、懂得學會怎樣結交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍，活動效果良好，達到了預設的目標。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養起來了。如有的幼兒不小心摔了一跤哭了，馬上會有人跑過去幫他擦眼淚;有的幼兒沒拿到喜歡的玩具，便會有人主動讓出自己的玩具……以往的搶玩具、爭吵等現象雖然偶爾也有發生，但是很少，幼兒之間的相互關心、相互幫助的情感已經慢慢地培養起來了。
幼兒園中班主題教案8
主題目標：
1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語言進行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發現的樂趣。
3、嘗試用音樂、動作、繪畫等手段表現美麗的泡泡。
主題內容：
周一：語言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》
周三：語言《泡泡屋》（脫班）周四：美術《泡泡小精靈》
周五：區域活動
語言：吹泡泡（一）
活動目標：
1、學習完整朗誦兒歌，能將自己對泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現兒歌內容。
活動準備：
1、掛圖32號；《小朋友的書？？讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
活動過程：
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？
2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內容。
教師朗誦兒歌。提問：
大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽公公出來了，泡泡有什么變化了？
教師完整朗誦兒歌。
幼兒使用《小朋友的書？？讓我試一試》第2頁“吹泡泡”，練習朗誦兒歌。（注意幼兒個別字的發音準確性）
3、看掛圖，仿編兒歌。
提問，引發幼兒想象。
泡泡還像什么？
將創編的兒歌連起來朗誦幾遍。
鼓勵幼兒用動作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
幼兒園中班主題教案9
活動設計背景
這是一個主題活動，有趣的傘，有了前期對傘的認識，以及美術活動的興趣激發，孩子對傘越來越感興趣。結合中班孩子的生活經驗，設計這個活動，讓孩子學習如何撐傘、收傘，與生活緊密結合。從而完成中班孩子一些簡單的自我服務。
活動目標
1、嘗試操作開傘、收傘、學習正確使用傘的方法。
2、通過正確使用傘，了解自我保護的重要性。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、幼兒操作折疊傘，特別是收的時候的要領。
活動準備
傘若干（自動傘折疊傘）掛圖
活動過程
一、開始環節
情景引入，天氣變化下雨啦，小朋友被雨淋濕了。
二、基本環節
1、介紹傘的作用
2、介紹如何開傘
3、介紹如何收傘
4、小朋友自己操作！來自www、老師教案、！
5、游戲，我給小朋友送雨傘。
三、結束環節
總結、評價
四、延伸環節
在表演區投放油紙傘，幼兒園在表演過程中練習開關傘。
游戲活動送傘
教學反思
1、在請小朋友帶傘的時候，應該再強調要求，有些家長帶的成人傘，太大了，孩子力量不夠，有的打不開。屬于準備上的一個欠缺。
2、游戲有些單調，孩子興趣不是很濃厚。
幼兒園中班主題教案10
活動目標
1、通過活動，逐步體會大家一起玩的快樂。
2、懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學習與同伴友好地一起玩。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
教學重點、難點
1、玩家大家玩。
2、友好地玩。
活動準備
1、每人自帶一件玩具。
2、 皮球若干。
3、 與大班老師聯系，擬訂和大班幼兒共同玩皮球的計劃。
教學過程 ：
激發情緒，介紹玩具，看別人玩---體驗情緒，和同伴玩，和大哥哥一起玩---形成理念，大家一起玩才快樂。
一、 情境一
1、介紹個人的玩具。
(1)讓每個幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么、怎么玩）。
教師可讓幼兒邊介紹邊示范，以激發幼兒玩的興趣和愿望。
教師可邊介紹邊將玩具歸類。
2、玩玩具。
(1)幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
老師觀望不提示，讓幼兒自然地交換玩具，相互交往。
（2）講評
請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演，讓幼兒討論想玩別人的玩具時，應該怎么辦？
老師小結。
（3）幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
二、情境二
1、組織中班幼兒觀察大班幼兒玩球。
2、大、中班幼兒結對子一起玩。
3、兩對幼兒在一起玩球，三對幼兒在一起玩球。
4、全體幼兒排成四行練習在操場里滾球。
每個幼兒兩腿分開，并排成一縱隊。每排第一個是大班幼兒，他雙手捧，從兩腿間往后滾球。最后一個幼兒雙手把球接住，并跑到隊前往后滾球。以此類推，直到全體幼兒均輪滾發球完畢。
三、延伸活動
在日常生活和游戲中，都可進行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗中，才能形成正確的觀念。
教學反思
培養分享意識是幼兒教育階段的重要內容，這次活動通過讓幼兒與大家一起玩玩具深刻地體現了這一意識。活動通過介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式，使幼兒在玩的過程中自主體驗到要與他人分享。但在整個活動中，我在組織幼兒觀察大班幼兒玩球時，沒能指出觀察的方法、重點等具體內容，這樣一來，幼兒會覺得茫然，看著別人游戲只是會覺得開心，并不懂得去記憶、模仿。
小百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。
幼兒園中班主題教案11
主題目標：
1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
2、欣賞糖果美麗的包裝，嘗試用糖紙制作漂亮的小物件。
3、愿意與同伴分享糖果。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
主題內容：
周一：社會《甜蜜糖果屋》
周二：藝術《棉花糖》
周三：語言《云朵棉花糖》（脫班）
周四：健康《摘糖果》
周五：科學《小狗糖果屋》
社會：甜蜜糖果屋活動目標：
1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道，表達自己對糖果的喜愛。
2、愿意與同伴分享糖果，知道不亂扔糖果紙。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園，
活動過程：
1、提問，引發幼兒吃糖的回憶和感受。
師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？吃過哪些糖？看到過什么糖果？自己最喜歡什么糖果？
2、認識各種各樣的糖果。
幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。
請幼兒介紹最喜歡的糖果，幼兒閱讀用書第13——14頁，自由交流。
教師小結：有各種各樣的糖果，如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等，有大的，有小的，有硬的，有軟的，有不同顏色的、不同味道的等等。
3、嘗嘗糖果。
大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手里。
提問：你吃的糖是什么味道的？糖在嘴里有什么變化？
幼兒同伴間相互交換糖果，知道不亂扔糖紙。
討論：什么時候不能吃糖？
4、布置糖果屋。
教師和幼兒一起用糖紙布置一個糖果屋。
美術：棉花糖活動目標：
1、了解棉花糖的制作過程，認識棉花糖的特性。
2、樂意參與手工活動，嘗試運用棉花粘貼的方法表現“棉花糖”。
活動準備：
1、掛圖2號。
2、幼兒人手一張白紙，一支水彩畫筆（記號筆），一把剪刀、一支固體膠（膠水）。
3、棉花若干，教師刨好的蠟筆屑若干。（各色顏料每桌一盤、棉簽）活動過程：
1、提問引題。
小朋友，你們見過棉花糖嗎？為什么取名叫棉花糖？棉花糖吃起來會有什么樣的感覺？棉花糖是用棉花做起來的嗎？讓我們一起來看看吧。
2、出示掛圖和視頻，了解棉花糖的制作過程。
結合掛圖、視頻進行講解。
3、教師示范做棉花糖。
今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解：首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀，接著把畫好的形狀沿輪廓線剪下來；然后在圖形中均勻地涂滿膠水；再把把棉花均勻地粘貼圖形中，這樣棉花糖就做好了。
4、幼兒學做棉花糖。
幼兒制作，教師重點指導如何均勻地涂滿膠水，如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。
完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑，用手輕輕的搓揉，把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。
活動反思：
首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變，把固體膠改成了膠水，因為用固體膠的話黏貼的牢度不理想，棉花容易掉，第二個把蠟筆屑改為了顏料，讓幼兒用棉簽來涂抹到棉花上，棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的，并且通過觀看視頻，直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味，為了提高孩子的構圖能力，我沒有事先框死輪廓，而是在示范中講解畫法，雖然有些孩子畫的形狀比較小，但是我啟發他可以多畫幾根棉花糖，出來的效果也是非常不錯的，大多數孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖，本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升，不僅接觸了多樣的繪畫形式，打輪廓的能力也進一步提高。
幼兒園中班主題教案12
兒童在討論"海洋"題目時，引發不同的意見和疑問。
"我們從海里可找到什么？"
"我們怎樣能使海洋保持清潔？"
"海洋里最大的動物是什么？"
子題一：海洋里有什么？
通過有關海洋的錄像帶，知道鯨魚是海上的巨無霸，也是不如類動物；更看到奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生態和生物。
一起聆聽錄音帶"海洋里的聲音"，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發出的聲音。
子題二：分享有關海洋的資料。
經過搜集資料、訪問和分享，知道海洋的面積是占地球總面積百分之七十，而四大洋中，又以太平洋的面積為最大。
子題三：保護海洋環境的重要性。
從新聞剪報中，知道水質污染對我們的影響，并嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。
一起到附近的海邊實地觀察海洋的生態環境及嗅嗅海洋所發出的氣味，發現海面上有很多垃圾，并把所見的記錄下來。
寄信到環境保護署希望他們能改善海怡半島水質污染的問題。透過該署人員的實地觀察，他們答應立刻跟進和處理這個問題。
設計保護海洋的宣傳單張，并一起到海灘派發，我們更看到環境保護署的工作人員正在收集海水的樣本；透過訪問知道他們正在監察泳灘的水質是否適合游泳。
子題四：創建理想的海洋。
合作設計了一個清澈見底的海洋，那里有很多不同的貝類和植物等，我們真的希望能擁有一個如此美麗的大海洋。請一起參與保護海洋的行動。
（不同的環境，教學活動設計內容也應各不相同。由于香港有其特殊的受區域環境、文化背景等因素的影響，教學活動設計內容有其自身的特色。從香港的活動設計中，我們可以借鑒，結合當地的文化背景來設計活動。）
幼兒園中班主題教案13
活動目標：
1.能根據圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿，并樂意大膽地進行交流。
活動準備：
PPT圖片、音樂
活動過程：
一、聊聊自己的爸爸
1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領?喜歡做什么?請把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸，有個小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯想
(一)認識布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時呈現唱歌、跳舞、踢足球的圖片)
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(PPT先呈現魚和猩猩再呈現貓頭鷹)
1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。(PPT呈現魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物里，誰看懂了布朗的爸爸像什么動物一樣怎么樣?
2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動物里?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強壯。為什么說他像猩猩一樣強壯?你從哪里看出來的?
4.看這是什么動物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
5.那你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(出示動物圖片作為提示)請你和身邊的好朋友說說(鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。)現在，誰來說說你的爸爸像什么動物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動物來講講爸爸的本領的?
6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個勇敢的爸爸，看當大灰狼闖進布朗的家時爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學一學動作、語言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)
2.你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)
3.小結：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因為愛你們所以才想方設法都你們開心)
4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地擁抱在一起)爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對布朗說：“孩子爸爸永遠愛你!”那布朗會怎怎么對爸爸說?(爸爸，我也永遠愛你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1.完整呈現作品，教師配樂朗誦。
布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進我的家，爸爸一定會對他說：他還扮鬼臉逗我笑。“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。
2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請像布朗一樣，大聲地說出對爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)
3.相信如果你們的爸爸聽見了，也會和布朗的爸爸一樣開心，請你們回家后也大聲的說出你們對爸爸的愛。
活動反思
在這個活動中，我最大的問題可能就是太過側重語言目標，忽略了幼兒情感的培養，對幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個環節中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應就不夠好，如一個孩子說：“我爸爸是賣豬肉的。”這時候，我回應的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買。”其實這里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦。”這一類的回應就會更好，體驗爸爸的辛勞，產生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時候教師應該引導孩子對爸爸的本領產生一種自豪感。
幼兒園中班主題教案14
活動目標：
1、在做做、玩玩中體驗成功的快樂。
2、嘗試有序觀察步驟圖，學習制作糖紙蝴蝶。
活動準備：
扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個、糖紙蝴蝶范例一個、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。
活動過程：
(一)導入。
1、出示糖果，引發興趣。
師：看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)
2、你們有沒有吃過糖果?吃完糖果，糖紙該怎么辦呢?
3、出示糖紙蝴蝶激發制作興趣。
師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張糖紙可別丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)
(二)做一做。
1、引導幼兒通過觀察圖示探索總結糖紙蝴蝶的制作方法。
(出示圖示)教師幫助幼兒總結制作方法。
2、請個別幼兒嘗試，引導幼兒合作完成作品。
3、幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導。
師：現在大家都來試一試，做個漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師、教，案網出處"(幼兒相互合作完成制作)
(三)玩一玩。
1、飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的快樂。
2、紙蝴蝶變成美麗的瓶花。
3、糖紙的變化多。(欣賞圖片)
4、教師小結，鼓勵幼兒爭做環保小衛士。
師：在我們生活中有很多東西用完了就會被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實只要我們動動小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對環境的污染，從現在起大家都來做一個能干的環保小衛士，把我們今天學到的本領告訴更多的朋友好嗎?
活動反思：
折紙活動是一種深受幼兒喜愛的藝術活動形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發展孩子的目測力、空間想像力和操作能力，同時還可以形成孩子的幾何形體概念。
幼兒園中班主題教案15
主題目標：
通過創設情境、實際任務，幼兒學會跟客人主動打招呼，會用適當的語言行為跟人商量著玩，當別人接受時，能從表情動作表示高興。從而培養幼兒愿意運用這些方法，主動與人交流，并友好相處。
一、教學性情境
活動名稱：
交朋友
活動要求：
讓幼兒學會用友好的態度對待別人，當別人不接受自己時，會想辦法讓別人喜歡自己。
活動準備：
木偶劇表演，課前學習表演《拉拉勾》。
活動指導：
（一）創設情境《啞巴老虎》，幼兒觀察交流。
1、小動物們愿意和老虎威威交朋友嗎？為什么？
2、老虎威威想了一個不說話的辦法來跟小動物們交朋友，你們想一想不說法這個辦法好不好？為什么？（可用表情、動作，好聽的聲音）（幼兒嘗試）。
3、除了用這些方法交朋友，還有什么好辦法能交朋友？（幼兒商量，教師巡迥指導）。
4、小朋友們想了這么多好辦法，看看老虎威威想了一個什么好辦法？
5、它終于交上了朋友，老虎威威是怎么交上朋友的？
（二）小結：關心幫助別人，別人就會和你交朋友。
（三）游戲《拉拉勾》，體驗交上朋友的快樂。（實踐操作）
二、實務性活動
（一）具體內容
1、接待客人
2、外出作客
3、結伴游玩
4、打電話
（二）具體方法
1、時間：可利用節假日。
2、交往對象：成人、孩子（熟悉的、陌生的）。
3、鼓勵幼兒在家里自己給老師打電話，并能找話題與老師交談。
（三）活動重點：積累交流經驗。
（四）活動指導：
1、請爸爸、媽媽反饋活動情況。
2、幼兒完成任務，老師與他們個別交流。并加以鼓勵。（你和誰一起玩的？玩得怎么樣？為什么……）
三、分享交流活動
（一）活動要求：通過運用已經學會的適合的交往方式，（教案網）獲得成功的體驗，激勵小朋友以后再次使用這些交往方法。
（二）活動準備：設置“借東西”的情境障礙：
1、老師正在上課，門關著；
2、我的老師不在；
3、老師說：“哎呀，你們要借的東西我沒有，在其他老師那里”；
4、老師正與別人談話。
（三）分享交流：
1、創設“借東西”的真實情境，從中觀察孩子的反應。
（1）我想請小朋友幫忙，向其他老師借一些東西，誰愿意幫助我？
（2）我非常需要這些東西，請小朋友一定要想辦法借到這些東西。
2、根據幼兒的實際反應，進行交流討論。
（1）你們是怎么借到東西的？（笑咪咪，有禮貌，不打擾別人……）
（2）你們在借東西時碰到了哪些困難？是怎么解決的？
3、實務性經驗的聯想，幼兒交流分享。
（1）今天我們學會借東西的本領，那么平時你們遇到事情是怎么與人打交道的？
（2）是不是也用過這些好方法呢？
4、幼兒得到的體驗：如果我們有事情，應該主動地告訴別人，（教案網）讓別人明白，看看別人是不是愿意幫忙，當別人給了我們幫助，我們要感謝別人。
活動反思：
活動過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進行交流，為幼兒積極創設一種積極、主動的活動氛圍，充分調動了幼兒的創造力和表現欲望。注重幼兒個別差異，采取重點幫助、重點引導的形式，充分肯定他們的優點，使其能自我欣賞，產生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨特性。引導孩子在生活中體驗成功的快樂、發現別人的長處，并學會贊美、幫助別人。
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