幼兒園教案：大熊有個(gè)小麻煩（通用7篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園教案：大熊有個(gè)小麻煩，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：大熊有個(gè)小麻煩 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話的意識(shí)。
2、大膽、清晰地講述在生活中需要傾聽(tīng)的事件。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、記錄表
三、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞、理解故事。
（1）師：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊有一個(gè)小麻煩》。
（2）欣賞、理解故事前半段。回答提問(wèn)。大熊有個(gè)小麻煩，它找誰(shuí)幫忙了？大熊的麻煩解決了嗎？你怎么知道的？大熊為什么總是不能解決麻煩呢？問(wèn)題出在哪里呢？
（3）欣賞、理解故事后半段。誰(shuí)聽(tīng)清楚了大熊的麻煩是什么了嗎？是誰(shuí)幫助了大熊？為什么那么多人都沒(méi)能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了？
（4）師小結(jié)。
2、生活中的傾聽(tīng)。
（1）師：這是在幫助別人時(shí)的傾聽(tīng)，生活中還有哪些地方需要傾聽(tīng)？你們想說(shuō)的一定有很多，我們?cè)囍阉麄冇涗浵聛?lái)。
（2）幼兒記錄生活中需要傾聽(tīng)的兩件事情。
（3）幼兒分享交流自己的記錄結(jié)果。
（4）教師介紹自己收集的事件。
3、游戲“傾聽(tīng)大考驗(yàn)”
（1）師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，只有具備傾聽(tīng)這個(gè)好習(xí)慣，才能聽(tīng)清本領(lǐng)學(xué)好本領(lǐng)。現(xiàn)在就讓老師考考你們吧。
（2）教師講述游戲規(guī)則，幼兒分組進(jìn)行游戲。評(píng)價(jià)游戲規(guī)則。
4、師小結(jié)
師：在我們生活中還有好多好習(xí)慣，傾聽(tīng)只是其中的一種。那我們生活中，還有哪些好習(xí)慣呢？小朋友們可以回去和爸爸媽媽討論一下吧。
幼兒園教案：大熊有個(gè)小麻煩 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）能學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)
（2）理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備--故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備--有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)閱讀。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。
將繪本的封面展開(kāi)，師：圖書封面上有誰(shuí)啊？
（2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
①（翻到繪本正頁(yè)圖片一）
師：他來(lái)到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品？
②（翻到繪本正頁(yè)圖片二）
師：大熊來(lái)到了什么地方？看到了誰(shuí)？
③（翻到繪本正頁(yè)圖片三）
師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？
④（翻到繪本正頁(yè)圖片四）
師：大熊又到哪里去了？
⑤（翻到繪本正頁(yè)圖片五）
師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，
(中班幼兒注意力時(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容）
（3）師：我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，說(shuō)說(shuō)故事。
播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍
師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？
小結(jié)：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
延伸活動(dòng)
玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小煩惱"
教師交代規(guī)則：
"媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽(tīng)到聲音，"媽媽"問(wèn)我調(diào)皮的小熊在哪里呢？聽(tīng)到話語(yǔ)迅速出來(lái)，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說(shuō)話：我們有個(gè)溫暖的家，我們有煩惱，會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)，會(huì)對(duì)朋友講，也會(huì)愿意聽(tīng)別人說(shuō)。
幼兒園教案：大熊有個(gè)小麻煩 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道要耐心傾聽(tīng)別人講話。
2、在故事中感受只有學(xué)會(huì)傾訴和傾聽(tīng)才能更好地解決麻煩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
出示PPT圖片
師：大熊怎么了？什么是麻煩？你遇到過(guò)什么麻煩？你是怎么解決的？
師：大熊的麻煩是什么呢？我們趕緊跟著他去看看吧。
2、分段講述，理解故事。
（1）播放故事圖片一。
師：大熊找了誰(shuí)？它怎么說(shuō)的？小發(fā)明家?guī)椭鉀Q麻煩了嗎？
師小結(jié)：小發(fā)明家沒(méi)聽(tīng)大熊把話說(shuō)完，就直接幫它找了個(gè)小翅膀，而大熊的麻煩并沒(méi)有解決。
師：大熊又會(huì)去找誰(shuí)幫忙呢？（觀察圖片）
（2）播放故事圖片二。
師：你從哪里看出來(lái)是裁縫？你覺(jué)得小裁縫能幫大熊解決麻煩嗎？（繼續(xù)猜想聽(tīng)故事）
師小結(jié)：小裁縫也沒(méi)聽(tīng)大熊把話說(shuō)完，就直接幫助大熊做了條圍巾，可大熊的麻煩還是沒(méi)解決。
（3）播放故事圖片三。
師：大熊走到了哪里？（觀察圖片）它會(huì)對(duì)帽子店的老板怎么說(shuō)？帽子店的老板會(huì)幫它解決麻煩嗎？（大膽猜測(cè)）
師：帽子店的雖然也幫助了大熊，但是大熊的麻煩還是沒(méi)解決？為什么？
師：帽子店的店員同樣沒(méi)聽(tīng)大熊說(shuō)完，就給它找了個(gè)帽子，大熊的麻煩同樣也沒(méi)解決。
（4）播放故事圖片四。
師：這又是什么地方？大熊是生病了嗎？（仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)）聽(tīng)聽(tīng)大熊是怎么說(shuō)的？
師小結(jié)：大熊并沒(méi)有生病，而醫(yī)生也沒(méi)聽(tīng)它說(shuō)完，就給了它一堆藥，大熊的麻煩又沒(méi)解決。
（5）播放故事圖片五。
師：大熊繼續(xù)往前走，來(lái)到了哪里？（眼鏡店）你覺(jué)得眼鏡店的店員又會(huì)怎么幫大熊？它的麻煩會(huì)解決嗎？（繼續(xù)猜測(cè)，聽(tīng)故事）
師：為什么大熊找了那么多人，麻煩卻還是沒(méi)解決呢？大熊每次說(shuō)話被朋友打斷后，它是什么反應(yīng)？如果你是大熊，你每次說(shuō)話被打斷，你又會(huì)怎么做？（勇敢地繼續(xù)說(shuō)出自己的麻煩）
師：你覺(jué)得大熊現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？
師：我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里的大熊心情怎么樣吧。（繼續(xù)播放PPT）
師小結(jié)：雖然大家都為大熊做了很多，可是大熊并不開(kāi)心，因?yàn)檫@都不是它想要的。
3、大膽猜測(cè)，拓展經(jīng)驗(yàn)。
討論：你們覺(jué)得大熊的麻煩會(huì)是什么呢？如果是你，你會(huì)怎么幫助大熊解決麻煩呢？（拓展分享自己的經(jīng)驗(yàn)）
師：大熊會(huì)找到幫它解決麻煩的朋友嗎？
師：那我們繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)，大熊會(huì)不會(huì)遇到一個(gè)和你們一樣會(huì)耐心聽(tīng)它把話說(shuō)完的朋友呢？它的麻煩到底會(huì)不會(huì)解決呢？
4、繼續(xù)講述故事結(jié)尾。
師：最后是誰(shuí)幫助了大熊？蒼蠅是怎么做的？
師總結(jié)：在以后的生活中如果遇到麻煩了，我們一定要學(xué)會(huì)傾訴和傾聽(tīng)，這樣才能更好、更快地解決麻煩！這樣生活也會(huì)變得更加快樂(lè)、美好！
幼兒園教案：大熊有個(gè)小麻煩 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看故事書、傾聽(tīng)故事、情境表演，理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣。
2、在幫助大熊解決麻煩的討論和介紹中，能大膽地用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《大熊有一個(gè)小麻煩》繪本、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
（1）和幼兒一起閱讀故事書《大熊有一個(gè)小麻煩》。
（2）請(qǐng)幼兒討論
①詢問(wèn)幼兒，大熊都向哪些動(dòng)物寶寶尋求了幫助呢？
②為什么大熊沒(méi)有解決自己的麻煩，問(wèn)題出在哪里？（大熊沒(méi)有說(shuō)清楚，別人沒(méi)有讓大熊把話說(shuō)完）
③為什么那么多人都沒(méi)能幫到大熊，小蒼蠅卻做到了？（小蒼蠅耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚了大熊的話。）
（3）討論幫助朋友調(diào)節(jié)心情的簡(jiǎn)單方法
①如果大熊找的是你，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友輕輕討論一下吧。
師：如果大熊找的是你，你會(huì)怎么做？（幼兒發(fā)言）
（4）小結(jié)：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
（5）遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)生活中的傾聽(tīng)，講一講你在生活中遇到的麻煩并且是怎樣解決的。
延伸活動(dòng)
讓幼兒把自己在生活中的問(wèn)題或麻煩講出來(lái)，由教師將兒童的小麻煩記到黑白上，讓提出問(wèn)題的幼兒自己扮演自己且起個(gè)動(dòng)物的名字（保護(hù)兒童的隱私），其他兒童給他們回答。
師：現(xiàn)在，大熊的麻煩解決了，可是小兔、小猴和大象……也遇到了不同的麻煩。你們?cè)敢鈳椭麄儐幔窟@里還有N個(gè)可以尋求幫助的地方。看，充滿甜蜜的糖果屋，充滿趣味的玩具屋，充滿快樂(lè)的幼兒園……誰(shuí)想來(lái)演有麻煩的小兔、小猴和大象……？其他小朋友，你想到哪個(gè)地方就自己輕輕地把椅子搬到標(biāo)記后面坐下吧。
結(jié)束語(yǔ)：
在你們耐心地傾聽(tīng)下和熱情地幫助下，他們的麻煩都已經(jīng)解決了，你們真棒。希望在以后的生活中，我們都能學(xué)會(huì)傾訴和傾聽(tīng)，感受能為好朋友排憂解難后的快樂(lè)心情。這樣生活就會(huì)變得更加快樂(lè)、更加美好。
幼兒園教案：大熊有個(gè)小麻煩 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)
學(xué)具：各種食物的小卡片、分類板
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié)，有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。
二、播放PPT1，感知食物的外部特征。
1.師：大熊準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子，什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!它決定整理一下。
2.師：要怎么整理呢?誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?
小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們來(lái)看看大熊是怎么做的。
大熊說(shuō)：讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!
三、播放PPT2，概括顏色特征，復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。
1.師：大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)
2.選標(biāo)記。
師：我們來(lái)幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧!(根據(jù)幼兒所說(shuō)依次出示顏色標(biāo)記)大熊還想了一種方法，我們來(lái)看看。
四、播放PPT3，概括大小特征，復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
1.師：這回大熊又是按什么分類的?(大小)
2.選標(biāo)記
師：大熊按食物的大小來(lái)分，可以用大小標(biāo)記表示。(出示大小標(biāo)記)
小結(jié)：大熊按分類的方法讓它的儲(chǔ)藏室看起來(lái)很整齊。(出示PPT4)，大熊還想了一種方法來(lái)整理儲(chǔ)藏室，想看看嗎?
五、出示磁性板上的貨架，按兩個(gè)特征分類。
1.師：貨架前面有什么?(標(biāo)記)
剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記，現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記，這是什么意思?(同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放)
2.師：看看每層上要放什么樣的`食物?(師幼共同說(shuō))
3.出示要分的食物。
師：看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的外部特征)
4.請(qǐng)幼兒上來(lái)將食物分到貨架上，并用完整話講述：“分到第幾層的食物是既**又**的。”
5.檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。
師幼共同講述：“分到第*層上的食物是又**又**的，有*個(gè)。”
六、交代要求，幼兒操作
(出示分類板)
師：這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架，我們看看，每層上都有幾個(gè)標(biāo)記?
小朋友要看仔細(xì)，每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。
猜猜最后的這三個(gè)小格子是干什么的?(統(tǒng)計(jì)數(shù)量)
分好后講講你是怎么分的，各有幾個(gè)。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，說(shuō)完整話)
七、講評(píng)：展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類PPT，了解分類在生活中的運(yùn)用。
1.師：運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的，在我們的生活中也有許多地方用到分類，我們一起來(lái)看看!
2.師總結(jié)：原來(lái)分類有這么大的用處，一會(huì)也把我們的圖書和玩具分一分吧!
活動(dòng)反思：
在此次活動(dòng)中，我覺(jué)得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。
幼兒園教案：大熊有個(gè)小麻煩 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽(tīng)別人講話的意識(shí)。
2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開(kāi)心的事。
3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．ppt(將繪本的畫面拍攝下來(lái)加以編制)，改編故事。
2．幼兒進(jìn)行有關(guān)好習(xí)慣的調(diào)查、記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示好習(xí)慣調(diào)查記錄，說(shuō)說(shuō)生活中的好習(xí)慣
1．講述好習(xí)慣。
師：前幾天，老師要你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好習(xí)慣有哪些，然后記錄下來(lái)。現(xiàn)在我們一起來(lái)看看。
(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習(xí)慣真多，有學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣，如愛(ài)護(hù)圖書、專心聽(tīng)講等；有生活中的好習(xí)慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長(zhǎng)輩，等等。
2．我有好習(xí)慣。
師：你覺(jué)得自己已經(jīng)有哪些好習(xí)慣了?
(幼兒自由表達(dá)。)師小結(jié)：我們小朋友都有不少好習(xí)慣。很多好習(xí)慣不是生來(lái)就有的，而是慢慢學(xué)習(xí)、天天堅(jiān)持才能養(yǎng)成的。
二、欣賞、理解故事
1．交代學(xué)習(xí)任務(wù)。
師：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于習(xí)慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。
2．欣賞、理解故事前半段。
師：大熊有個(gè)小麻煩，它找誰(shuí)幫忙了?
師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?
師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問(wèn)題出在哪里呢?(大熊沒(méi)有說(shuō)清楚，別人沒(méi)有讓大熊把話說(shuō)完。)
3．欣賞、理解故事后半段。
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?
師：是誰(shuí)幫助了大熊?
4．完整欣賞故事。
師：為什么那么多人都沒(méi)能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽(tīng)清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說(shuō)清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
三、游戲：聽(tīng)說(shuō)接龍“你喜歡……我喜歡……”
1．請(qǐng)3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動(dòng)畫片)。接龍開(kāi)始，幼兒按順序說(shuō)話。第一位說(shuō)：“我喜歡×××。”下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口。”第三位要從第一個(gè)幼兒說(shuō)的話開(kāi)始重復(fù)接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※。”以此類推，不能重復(fù)講別人講過(guò)的東西。
2．可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)*。
延伸活動(dòng)：
日常活動(dòng)中，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊(yùn)含傾聽(tīng)規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長(zhǎng)。
1．傳話游戲。
玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語(yǔ)給排頭的孩子，然后一個(gè)個(gè)傳下去。以速度快、傳得準(zhǔn)確的一組為勝。
2．尋寶探險(xiǎn)。
玩法：教師事先把一些物品藏起來(lái)，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來(lái)描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運(yùn)動(dòng)來(lái)開(kāi)展。)
3．我說(shuō)你找。
玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。
4．錯(cuò)在哪里。
玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，找出講述錯(cuò)誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)
5．任務(wù)卡。
玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫出來(lái)，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項(xiàng)任務(wù)，幼兒若愿意承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動(dòng)。對(duì)完成得好的幼兒，教師給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
幼兒園教案：大熊有個(gè)小麻煩 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
生活中每一個(gè)人都會(huì)遇到一些小麻煩，或者一些不開(kāi)心的事情，我們都需要相互的傾訴和傾聽(tīng)。把自己的麻煩和不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)，心情才會(huì)漸漸開(kāi)朗起來(lái)，而耐心聽(tīng)聽(tīng)朋友或家人說(shuō)出他們不開(kāi)心的事情，安慰他們，就能讓他們的臉上重新掛起微笑。現(xiàn)在的孩子都是家里的小太陽(yáng)，自我為中心，不能耐心地傾聽(tīng)別人的話，總是自以為是。在大班幼小銜接學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)期間，我們預(yù)設(shè)這一活動(dòng)，期望培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣。活動(dòng)中圍繞故事情節(jié)展開(kāi)，鼓勵(lì)幼兒理解故事內(nèi)容，自由講述對(duì)故事內(nèi)容的見(jiàn)解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道要認(rèn)真傾聽(tīng)別人講話。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn)：懂得要完整地傾聽(tīng)別人講話。
難點(diǎn)：體驗(yàn)使朋友快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT（把繪本上的故事圖片拍成照片制作成PPT）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：
價(jià)值取向：引起幼兒傾聽(tīng)的興趣。
重點(diǎn)提問(wèn)：
你們喜歡大熊嗎？大熊有一個(gè)小麻煩，想找人幫忙，你們?cè)敢鈫幔縿?dòng)物朋友們也很愿意幫大熊的忙。大熊遇到那些朋友？他們幫到大熊的忙了嗎？我們一起來(lái)看看、聽(tīng)聽(tīng)！
二、理解故事：
價(jià)值取向：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
1、看圖片一，并聽(tīng)故事內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：
小發(fā)明家?guī)痛笮艿拿α藛幔克窃趺磶痛笮艿模磕阌X(jué)得小發(fā)明家?guī)椭舜笮苄那闀?huì)怎么樣？
2、看圖片二，并聽(tīng)故事內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn)：
小裁縫幫大熊忙了嗎？他是怎么幫大熊忙的？你覺(jué)得小裁縫怎么樣？
3、看圖片三。
重點(diǎn)提問(wèn)：
小帽商會(huì)幫大熊的忙嗎？他會(huì)怎么幫忙呢？
讓我們看看、聽(tīng)聽(tīng)，是這樣的嗎？你覺(jué)得小帽商幫助了大熊心情會(huì)怎么樣？
4、看圖片四。
重點(diǎn)提問(wèn)：
眼鏡店的師傅幫大熊忙嗎？他會(huì)怎么幫忙呢？
讓我們看看、聽(tīng)聽(tīng)，是這樣的嗎？你覺(jué)得眼鏡店師傅幫助了大熊心情會(huì)怎么樣？
5、重點(diǎn)提問(wèn)：
如果大熊來(lái)我們這里說(shuō)：“我有一個(gè)小麻煩，我能不能……”你會(huì)怎么樣？
6、講述故事：“大熊來(lái)到一座小山上，停下步子……他輕輕發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆。”
重點(diǎn)提問(wèn)：
朋友們幫助大熊了嗎？為什么大熊還會(huì)嘆氣呢？
7、讓我們?cè)偻驴矗侣?tīng)。故事到結(jié)束。
三、討論：
價(jià)值取向：知道要認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話。
重點(diǎn)提問(wèn)：
大熊的朋友們有沒(méi)有幫大熊解決麻煩？朋友們做了那么多事情為什么沒(méi)有幫大熊解決麻煩呢？大熊的小麻煩到底是什么？
你有好朋友嗎？當(dāng)你的好朋友遇到麻煩的時(shí)候，你會(huì)怎么辦？
小結(jié)：當(dāng)朋友遇到麻煩事情或者有什么不開(kāi)心的事情的時(shí)候，我們可以陪他一起玩；可以聽(tīng)他說(shuō)說(shuō)不開(kāi)心的事情，然后幫他解決問(wèn)題……當(dāng)看到自己的朋友開(kāi)心起來(lái)的時(shí)候，我們也會(huì)很高興的！
活動(dòng)評(píng)析：
設(shè)計(jì)思路與反思： 3—6歲的孩子處于性格形成關(guān)鍵期，該活動(dòng)能關(guān)注幼兒心理發(fā)展。活動(dòng)中老師能引導(dǎo)孩子觀察圖片引發(fā)思考，還能讓孩子從自身角度去考慮問(wèn)題。能幫助孩子心理健康發(fā)展。
附故事：《大熊有一個(gè)麻煩》
“我有一個(gè)小麻煩，”大熊說(shuō)，“我能不能打擾您一會(huì)兒？”
“當(dāng)然可以！歡迎您來(lái)我的工作室！”小發(fā)明家說(shuō)，“我一看就指導(dǎo)，您要的是什么。一只象您這樣身體超重的大熊，肯定需要點(diǎn)東西來(lái)讓自己的旅途更輕松。給，這里就有一個(gè)現(xiàn)成的好裝備。”
他迅速地從墻上取下了一副小翅膀，把它綁在了大熊的后背上。
“啊……”大熊愣了一會(huì)兒，什么也沒(méi)說(shuō)出口。
然后，他邁開(kāi)小步，繼續(xù)往前走。
“我有一個(gè)小麻煩，”大熊說(shuō)，“我能不能……”
“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”小裁縫招呼著，“啊，您已經(jīng)有了這么一副漂亮的小翅膀，又個(gè)性又時(shí)尚！不過(guò)，要是有一條圍巾和翅膀搭配會(huì)更棒，我這就給您添補(bǔ)上。”
她熟練地做了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅圍巾，用它圍住了大熊的粗脖頸。
“啊……”大熊愣了一會(huì)兒，什么也沒(méi)說(shuō)出口。
然后，他邁開(kāi)小步，繼續(xù)往前走。
“我有一個(gè)小麻煩，”大熊說(shuō)，“我能不能……”
“您不知道要選哪頂帽子！嘿，一看你的樣子，我就知道您需要的是什么帽子！”小帽商一邊大叫，一邊在帽子店里東翻西找，“您適合哪個(gè)款式，我全知道！什么也別說(shuō)！這樣一個(gè)腦袋，絕對(duì)要精心照顧好。我這里有點(diǎn)東西，就像是特意為您來(lái)打造！”
他飛快地從架子上翻出來(lái)一頂皇冠形狀的大帽子，用它扣住了大熊的耳朵根子。。
“啊……”大熊愣了一會(huì)兒，什么也沒(méi)說(shuō)出口。
然后，他邁開(kāi)小步，繼續(xù)往前走。
“我有一個(gè)小麻煩，”大熊說(shuō)，“我能不能……”
“不用擔(dān)心！不用客套！要配一副合適的眼鏡，您找我就算走對(duì)了門！”
大熊還沒(méi)回過(guò)神，眼鏡店的小驗(yàn)光師已經(jīng)給他套上了一副紅色眼鏡。
“啊……”大熊愣了一會(huì)兒，什么也沒(méi)說(shuō)出口。
然后，他邁開(kāi)小步，繼續(xù)往前走。
大熊走到一座小山上，停下了步子。他看看草地，看看原野，還有山腳下的城市。就這樣，看了幾個(gè)小時(shí)，他覺(jué)得有點(diǎn)兒累了。大熊卸下了他的小翅膀，摘掉了腦袋上的帽子和鼻梁上的眼鏡，解開(kāi)了脖子上的圍巾。然后，他輕輕發(fā)出一聲長(zhǎng)嘆。
“你怎么啦？”他耳邊的一個(gè)小聲音問(wèn)。那是一只坐在草莖上的小蒼蠅，她正好奇地望著大熊的眼睛。
“別提了，”大熊說(shuō)，“沒(méi)有誰(shuí)樂(lè)意聽(tīng)我說(shuō)些什么。”
“我樂(lè)意聽(tīng)，我正在聽(tīng)，”小蒼蠅說(shuō)，“那么，究竟出了什么事情？”
“我有一個(gè)小麻煩，”大熊說(shuō)，“我害怕獨(dú)自一個(gè)，睡在黑乎乎的山洞里面。可是，這周圍沒(méi)有一只我認(rèn)識(shí)的熊，也沒(méi)有一個(gè)朋友，愿意和我一起住在山洞里。我一整天都過(guò)得不安心，就怕黑夜早早降臨。”
“這可的確是個(gè)麻煩。”小蒼蠅說(shuō)，“可你既然遇到了我，這件事情也很好辦。我正巧在找一個(gè)可以安家的新房子，而大熊的山洞聽(tīng)上去非常有意思。那好，就算上我這個(gè)房客！你覺(jué)得好不好呢？”
“啊……”大熊愣了一會(huì)兒，終于開(kāi)口說(shuō)，“現(xiàn)在，我覺(jué)得心情好多了。有你陪著我，這可真不錯(cuò)！”
小蒼蠅坐在大熊的左肩上，哼起輕快的歌曲。
然后，他們就一起有說(shuō)有笑，往回家的方向走去。
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