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《螃蟹》幼兒園大班美術教案（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的《螃蟹》幼兒園大班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《螃蟹》幼兒園大班美術教案 1
活動目標：
1、感受螃蟹爬的樣子，嘗試用不同的繪畫方法表現螃蟹的形象。
2、發揮幼兒的想象力和創造力，把螃蟹放在一個美好的地方。
3、體驗著用不同形式表現螃蟹的快樂。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1、彩色筆、油畫棒、水彩顏料、調色用品、水墨畫用品；繪畫紙（白紙、生宣紙、水彩畫紙）；
2、彩筆畫、線描畫、刮畫、油水分離畫、齊白石蟹作品。
活動重難點：
能自由選擇一種表現方式畫出螃蟹。
能用語言表現自己的作品。
活動過程：
1、觀看螃蟹
1）教師：小朋友我們可以數數螃蟹有幾只腳？幾個大鉗子？有人想知道這些螃蟹誰是爸爸、誰是媽媽嗎？
2）引導幼兒觀看螃蟹的肚子，有的肚子上△大，有的△小。
3）進一步引導幼兒觀察螃蟹的眼睛、鼻子、嘴巴在哪？
2、請幼兒談談螃蟹應該在哪里，它的家里會發生一些什么事情。
1）如果孩子說螃蟹生活在水里，老師同時出示油水分離畫，引導幼兒用油畫棒畫螃蟹，水彩顏料畫水的表現方法。
2）如果幼兒說螃蟹家的奇特故事，就出示一些彩筆畫和線描畫，引導幼兒用彩筆畫形式或線描畫的形式表現螃蟹。
3）如果孩子提到螃蟹是黑色的，如果想畫成黑色怎么辦？引導幼兒欣賞齊白石的蟹，看看老一代畫家如何用墨表現的。
3、引導幼兒用不同形式表現螃蟹。
1）幼兒根據自己的要求愿望選擇不同的繪畫工具，指導幼兒繪畫過程中，油棒畫的螃蟹可以色彩豐富一些，中間不要留空白。
2）指導彩筆畫幼兒，表現童話世界的意境。
3）線描畫的幼兒，指導他們用線條裝飾背及背景。
4）指導水墨畫幼兒可以用畫背和畫肚子的兩種方法表現螃蟹。
4、請幼兒介紹自己的作品。
1）引導幼兒說出自己作品中螃蟹在什么地方？
2）請一個代表講講童話世界里的螃蟹。
3）欣賞水墨畫螃蟹用濃、淡墨就能表現出的螃蟹。
活動延伸：
螃蟹除了我們見過的河蟹，還有些什么蟹呢？
分析和反思：
對于大班的孩子來說，螃蟹是個過于簡單的主題，但我的這節課沒讓孩子覺得不值得一畫，小朋友都非常認真的`，快樂的參與了活動。通過觀察，小朋友發現齊白石的國畫蟹，有兩筆的背，也有三筆的背，彤彤小朋友說三筆好看就畫三筆；嘉嘉說：我畫螃蟹肚子，三角形大的是媽媽，三角形小的是爸爸。駿駿說：老師我用竹簽畫好看吧！喲畫壞了，沒關系我再用黑色油畫棒涂涂可以重畫。馨兒說：螃蟹在水里搭了座房子，水里還有好多其它的小魚。中兒說：螃蟹在水里的房子好象倒的，其實不是倒了，是水在動。杰杰說：看看螃蟹的黑白衣服怎么樣？好帥呀！孩子們不停地講述著自己的作品，欣賞著自己的作品。
我一直覺得繪畫教學有點單調，這次活動我從繪畫表現形式上入手，采用了彩筆畫、油水分離畫、刮色畫、水墨畫、線描畫等多種形式，幼兒根據自己的喜好選擇不同的繪畫工具，使繪畫活動豐富多彩。我覺得一些繪畫活動可以采取這樣的一些方式，讓孩子們更加喜歡參與。同時還發展了孩子的語言表達能力，孩子把螃蟹放在一個童話的世界里，講述著螃蟹家里發生的故事。增加了孩子的自信心。比如說駿駿，他繪畫有時力不從心，總是“畫壞了”，按孩子的話說。他采用竹簽刮畫，如果畫壞了，可以再涂黒色，重新用竹簽再畫。增強了他的信心，我第一次看到他上繪畫那么高興。整節活動中孩子們都感覺很快樂，有的采用一種方法畫完后，還想選擇另一種方法，想去嘗試多種表現形式畫螃蟹。孩子們在藝術活動中真正感受了快樂，表現了自己。
《螃蟹》幼兒園大班美術教案 2
活動目標：
1、對利用廢舊物品做做玩玩感興趣
2、會根據各種廢舊物品的特點制作螃蟹
3、能大膽地表現各種動態的螃蟹
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
重點難點：
1、能選用合適的材料做螃蟹
2、正確表現螃蟹的身體與腳的連接
活動準備：
1、了解螃蟹的特征
2、范例、各種廢舊物品及輔助材料，積木搭的蟹塘
活動過程：
一、引導幼兒觀察“蟹塘”，激起興趣
1．請幼兒說說螃蟹的外形特征。
2．欣賞范例，并組織幼兒討論：可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活動的要求
1．先選好材料，看看哪些材料適合做螃蟹的身體或腳；
2．螃蟹身體和腳連接要牢固；
3．用過的東西放回原處，同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作，教師指導
1．啟發幼兒選用合適的材料有機的結合，大膽的表現。
2．適當的指導螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評
1．請幼兒把作品放在“蟹塘”，相互欣賞，并互介紹自己的材料。
2．請幼兒說說誰的螃蟹做的最好，用的材料最巧妙?
延伸活動：
將剩余的材料放在美工區供幼兒平時制作。并經常添置，制作其他手工品。
活動反思：
一、設計思路
幼兒帶來的廢舊物品很多，有的很象螃蟹的身體，我便選擇了這些材料來制作螃蟹。在組織活動之前，讓幼兒觀察螃蟹的外形特征和動態。在活動中，讓幼兒討論選用的材料，使幼兒提高對廢舊物品的.利用意識，再進行操作。為了體現幼兒的主體作用，讓幼兒選擇自己最喜歡的材料，從而使幼兒進一步了解廢舊物品可以再利用的道理，激發幼兒節約資源、保護環境的情感。
二、效果分析
一次性快餐盒、各種瓶子是幼兒平時生活中經常接觸到的廢舊物品，用這些東西制作螃蟹，幼兒的情緒很高。通過此次活動，幼兒用這些東西做出了形態各異的螃蟹，有的用橢圓形的糟餅盒和廢塑料棒做，有的則用飯盒和吸管做，……用的材料很豐富，效果很好。幼兒對自己的作品感到非常的滿意，滿足了他們創作的欲望。而且，通過這些廢舊品的利用，也培養了幼兒節約資源，保護環境的情感。
《螃蟹》幼兒園大班美術教案 3
活動目標：
1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。
2、通過觀看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘貼的技法。
3、在紙工活動中，保持桌面的整潔，養成良好的手工活動習慣。
活動準備：
1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）
2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。
3、紙卷蝸牛范例一個。
活動過程：
1、教師出示范例，引起幼兒興趣。
-教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？
-教師：你們想動手做一只可愛的小蝸牛嗎？
2、觀察范例，了解制作蝸牛的方法。
-教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么形狀？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）
-教師根據幼兒的講述示范制作蝸牛的.身體。
-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，
3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。
4、啟發幼兒想象，并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。
-教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？
-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ，最后，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最后，添畫眼睛。
5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。
重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。
6、幼兒相互欣賞自己制作的動物，感知體驗成功制作紙條小動物的快樂。
《螃蟹》幼兒園大班美術教案 4
活動目標：
1、學習用手指印畫螃蟹，激發幼兒的創作興趣。
2、再用棉簽沾顏料添畫各種動態的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節簡單的故事。
活動準備：
1、紅色水粉顏料若干份、棉簽、幼兒用紙、抹布。
2、《螃蟹歌》。
活動過程：
1、師幼一起跟著音樂齊唱教過的歌曲《螃蟹歌》。
（1）幼兒聽音樂做動作。
�。�2）教師示范做動作，加強對螃蟹的理解。
�。�3）螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
�。�4）請你來學學螃蟹走路的'樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
2、教師出示范畫并講解示范。
�。�1）結合畫面講述故事內容。
（2）示范用手指蘸顏料，在紙上摁一下，成螃蟹的背殼。
（3）然后再用棉簽沾顏料添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向，畫出不同動態的螃蟹）。
（4）最后添畫。
3、幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態，啟發自編情節，邊講邊畫，激發幼兒的興趣和創造性。
�。�2）提醒幼兒保持桌面、地面和畫面的清潔。
活動延伸：
請幼兒互相欣賞各自的作品，并結合圖畫自己編故事。
《螃蟹》幼兒園大班美術教案 5
活動目標：
1.學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。
2.培養幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：
大螃蟹數只、各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶、繪畫材料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等）。
活動重點：
尋找螃蟹的主要特征。
活動難點：
探索螃蟹的表現方法。
活動過程：
一、引起興趣
師：今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）
師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的`孩子長得什么樣。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。（幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、幼兒操作
出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述）你們會給我的孩子拍照片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。
準備材料：
①蠟筆畫（記號筆、油畫棒、繪畫紙）
�、谡迟N畫（各種不同形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）
�、勰喙ぃǜ鞣N不同顏色的橡皮泥）
�、芡赜。ㄅ菽逯谱鞯捏π啡舾芍�、調好的各色顏料數盆）二：
四、結束活動
你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看，我們一起去跟著螃蟹爸爸跳個舞吧。（幼兒隨著音樂邊念兒歌邊舞蹈）
附兒歌：
我是一只，大螃蟹呀，
兩個大鉗，八條腿呀，
眼一瞇呀，腳一伸呀，
爬呀爬呀，爬回家�。�
《螃蟹》幼兒園大班美術教案 6
活動目的：
1、嘗試將點、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，合理布局。
活動準備：
1、活動前引導幼兒觀察螃蟹的外形特征。
2、油性記號筆若干。
活動過程：
一、猜謎語，引起幼兒學習興趣。
師：今天來了八條腿的朋友，小朋友猜猜它是誰呢？
二、觀察回憶各種形態的螃蟹
出示幻燈片，讓孩子觀察螃蟹的形狀，了解螃蟹的基本特征。
觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。
三、欣賞、學習線條組合、變化。
1、師邊念兒歌邊用粗的'勾線筆示范勾邊。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
3、師出示范例讓幼兒欣賞。
四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。
教師巡回指導，重點是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。
五、作品
1、幼兒自我。
2、教師針對典型作品。
《螃蟹》幼兒園大班美術教案 7
活動目標：
1、引導幼兒在觀察的基礎上，學習用正方形、圓形、三角形等多種圖形勾畫并添畫出螃蟹的基本形狀。
2、培養幼兒大膽作畫及用色的能力，體驗創造和成功帶來的樂趣。
3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
PPT課件，筆、紙人手一份。
活動過程：
一、猜謎引起興趣師：今天李老師給你們帶來了一位朋友。這位朋友有八條腿，走路橫著爬，嘴里還會吐泡泡！是誰呢？（螃蟹）二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。
三、播放ppt
1、出示一個正方形，變成一只螃蟹，激發幼兒興趣。
2、請幼兒觀察并討論正方形是如何變成螃蟹的。
3、教師小結：將正方形添畫出八條腿，兩個大鉗子和一雙大眼睛，并涂上鮮艷的顏色就變成了一只螃蟹。
4、出示圓形、三角形、梯形，請幼兒討論如何將這些圖形添畫成一只螃蟹、
5、播放ppt,進一步引導幼兒觀察，知道螃蟹的眼睛、鉗子、八條腿可以畫成不同的樣子。
6、幼兒作畫，教師個別指導。提醒幼兒畫好螃蟹后可用彩色蠟筆添畫泡泡，豐富畫面。
7、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。請個別幼兒介紹自己畫的螃蟹。
教學反思
手印畫能夠鍛煉幼兒的創造力，發展幼兒的精細動作，促進大腦更快發展。這一活動的題材來自幼兒的生活，幼兒對自己的小手有一定了解，并且對螃蟹也沒有陌生感，而且對手印畫充滿濃厚的興趣，所以我生成了這次活動，我把這次活動目標定為：首先復習手指各部位名稱，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印畫螃蟹，最后在活動中培養幼兒的觀察能力，陶冶幼兒的藝術情操，整個活動貫穿著讓幼兒學會關心幫助他人的情感。
在活動的第一環節，我先通過小舞蹈《神奇的手指》導入本次活動，調動幼兒參與活動的積極性，然后通過與幼兒談話的方式復習手的.各個部位名稱，再讓幼兒用手變出更多動物，讓幼兒感知我們手的靈活性，為下面用手指印畫做好鋪墊。我們知道情境是重要的教育資源，它創設了興趣，而興趣又是幼兒游戲、學習的維系紐帶，通過情境的創設和利用，能有效的促進幼兒的發展。所以我創設了讓幼兒幫助小魚畫螃蟹畫像這一情境，初步培養幼兒同情心這一社會情感，以激起幼兒的作畫愿望。
在講解示范手印畫這一重點環節，先讓幼兒觀察螃蟹的圖片，讓幼兒直觀認知螃蟹的特征。接下來分別出示螃蟹各部位手印畫分解圖，讓幼兒觀察思考各個部分分別用手的哪個部分印畫出的，還讓個別幼兒示范，實現師幼互動，在幼兒繪畫過程中，我用表揚法鼓勵幼兒向畫得好的幼兒學習，體現幼幼互動的理念。
整個活動過程，動靜結合，各環節銜接得自然，從作畫結果看，幼兒基本掌握這一技能，實現了教學目標，整個活動體現了“學中玩，玩中學”的教育理念�；顒又�，也許是教學經驗不夠，我感覺自己對幼兒隨機教育不夠。
《螃蟹》幼兒園大班美術教案 8
活動目標：
1、通過觀察螃蟹，突出螃蟹的主要特征。
2、學習邊念兒歌邊繪畫的方式，表現螃蟹的不同姿態。
3、感受創造的快樂和繪畫的樂趣。
活動準備：
螃蟹圖片、畫紙、勾線筆
活動過程：
一、出示螃蟹，引起興趣。
今天給你們帶來了一位朋友，猜猜會是誰呢？（出示大螃蟹）哇，原來是大螃蟹呀。你看，大螃蟹長得多神氣呀。它還想和我們做朋友呢！你們愿意嗎？
二、通過觀察螃蟹，突出特征。
1、那看看你們的`朋友長什么樣呢？（圓圓的身體、兩只大螯、八只腳）小朋友觀察得真仔細，知道螃蟹有一個橢圓的身體、八條腿、兩個大鉗子，還有兩只小眼睛，嘴巴里還會吐泡泡呢！
2、看過螃蟹走路嗎？誰來學一學？原來螃蟹走路是橫著走的。我們一起來學一下螃蟹走路的樣子吧。
三、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。
1、（出示圖片）看到大螃蟹這么神氣，老師忍不住幫大螃蟹拍了許多好看的照片，請你們看。（幼兒進行觀察討論不同形態的螃蟹）你看，有的大螃蟹的兩只大鉗子在旁邊，有的在上面……你們想給大螃蟹拍照嗎？我們一起來給大螃蟹拍照。
2、教師邊念兒歌邊示范畫螃蟹。（一座小城圓又圓，兩根小柱兩只眼，兩根大柱冒火焰，八個小兵來救火。）
3、誰愿意來學著老師的樣子來給大螃蟹拍照呢。（請個別幼兒嘗試作畫）你看，兩只螃蟹多熱鬧呀。它們的嘴巴里還在吐泡泡。如果我們再加上一些水草、小魚、小石頭……這下子就更熱鬧了。
四、幼兒作畫，教師巡回指導。
《螃蟹》幼兒園大班美術教案 9
目標：
1、讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據螃蟹的特征學會制作小螃蟹。
2、培養幼兒的觀察力和動手能力。
3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅
準備：
各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂
過程：
一、情景導入、激發興趣
1、出示的圖片，給幼兒講故事。
“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會是誰的家呀？”幼兒討論。
2、教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來是小螃蟹的家呀！”
一只更可愛的小螃蟹爬過來了！這節課就讓我們就一起來用橡皮泥來做一只可愛的小螃蟹吧！
二、幼兒觀察、尋找特征
1、課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發現了螃蟹身上有什么秘密？
2、討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。請你來學學螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演）
三、嘗試制作，培養技能
1、出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來的'嗎？”（生猜想、預測做螃蟹的技法。）
2、教師出示螃蟹的身子，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”教師引導學生回答，總結：這種技法叫做搓、扁。
教師出示螃蟹的腿，提問：“你知道是用什么方法做出來的嗎？”引導學生回答后，教師總結：這種技法叫搓泥條。
螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進一步引導學生運用接合、捏合的方法做出螃蟹。
3、師：“下面小朋友動手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動手操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象，大膽創作。讓畫面更加豐富。
4、“我們請這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！”教師展示各組的作品，請幼兒相互欣賞，自評互評作品。
四、結束部分師：
“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎？那我們來開一個舞會吧，讓我們一起學著小螃蟹舞動起來吧！”律動結束。
教學反思：
在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難？于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
《螃蟹》幼兒園大班美術教案 10
活動目標：
1、通過觀察了解螃蟹的構造，增加對螃蟹的感性認識，大膽的畫出螃蟹的形狀。
2、能根據螃蟹的形狀，聯系生活進行聯想和想象，創造有趣的畫面。
活動準備：
螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。
活動過程：
一、圖片觀察
這是什么？你看到了螃蟹的什么？它長得怎樣？你還發現別人沒有發現的地方嗎？
二、出示ppt，引導幼兒局部觀察，教師局部示范。
螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。
你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的`一對大螯）它長的像什么？
教師局部示范。
三、幼兒刻畫螃蟹。
如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢？
四、教師轉換角度，啟發幼兒想象。
這個螃蟹現在倒過來，你能把它變成什么？
五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。
你們看，螃蟹變成什么了？
六、創造作畫。
你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇！
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