《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案

《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案（精選8篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

　　2、通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。

　　活動準備：

　　1、青蛙玩具或圖片。

　　2、紅花一朵。

　　活動過程：

　　1、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。

　　教師：你喜歡青蛙嗎？喜歡它什么地方？

　　教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事？

　　教師講述故事（從開始……它忍不住哭了出來）。

　　教師：青蛙為什么會難受？

　　教師：別人會的本領它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領呢？

　　教師講述故事的結尾。

　　教師：朋友們對青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？

　　2、圍繞重點討論，理解故事內容。

　　教師：青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領？

　　教師：故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？

　　教師；最后，青蛙對自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？

　　3、引導幼兒找找自己的長處。

　　教師：小青蛙明白自己也有本領，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領呢？你有什么地方很特別？在家里、在幼兒園，你會為別人做什么？你會為自己做什么？

　　引導幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

　　請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

　　教師小結：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的`不足，我們可以努力改進，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

　　4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己嗎？你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎？

　　介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。

　　欣賞故事，理解故事內容，學會看到自己的長處。

　　通過與同伴交流，了解自己、認識自己、喜歡自己，并學習用"我喜歡我自己……"的句式講述。

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇2

　　活動目標

　　1、欣賞故事，進一步認識自我、了解自我，并通過談話大膽的自我。

　　2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

　　活動準備

　　1、掛圖故事磁帶。

　　2、玩具青蛙。

　　活動過程

　　一、認識主人公：青蛙。

　　1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎？喜歡它的什么地方？

　　2、這只青蛙本來認為自己是最能干、最漂亮的，可是有一天，它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢？

　　二、蛙的故事。

　　1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

　　2、青蛙為什么會難受？（因為它不會爬樹、不會飛、不認字）。

　　3、別人會的本領他不會，所以它很難受。他有沒有別人不會的本領呢？（會跳、會唱歌）。

　　4、原來他也有值得驕傲的`別人不會的本領呢！聽聽朋友們對他怎么說的。

　　5、故事后半段。現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？

　　三、看圖聽故事。

　　1、出示圖片邊完整地講述故事。

　　2、青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？還有山羊呢？

　　3、青蛙為什么不高興？山羊對他說了些什么？青蛙又變得怎樣了？為什么？

　　4、故事有一個很好的題目，就叫“我，喜歡我自己”。

　　5、請幼兒自己看圖書，自由講述。

　　四、我喜歡我自己。

　　1、你有沒有值得驕傲的地方？

　　2、你喜歡你自己嗎？為什么？

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇3

　　活動目標：

　　⒈欣賞并理解故事內容，進一步認識自我，積極評價自我。

　　⒉愿意展示自己的長處，樹立自信心。

　　活動準備：

　　⒈活動前利用談話和孩子討論自己的優(yōu)點并提醒家長和孩子交流他們的長處。

　　⒉故事圖片和磁帶，幼兒用書第一冊人手一本。

　　活動過程：

　　一、分段欣賞故事并理解故事內容。

　　⒈出示青蛙圖片：

　　提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？

　　⒉欣賞并理解故事前半段，知道自己不是所有事情都會。

　　⑴這只青蛙認為自己最能干、最漂亮，可是有一天，他突然對自己失去了信心，這到底是怎么回事呢？（教師講故事前半段）

　　⑵提問：青蛙為什么難受？

　　⑶總結：原來，青蛙發(fā)現(xiàn)自己不是什么都會，所以他非常難過。

　　⒊欣賞并理解故事后半段，知道每個人都有自己的驕傲。

　　⑴說說青蛙的本領：

　　提問：別人會的`本領他不會，他有沒有別人不會的本領？（幼兒自由討論）

　　⑵欣賞故事后半段：青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會的本領呢？聽聽他的朋友是怎么說的。（教師講故事后半段）

　　提問：現(xiàn)在青蛙高興了嗎？為什么？

　　⑷總結：原來每個人都有值得自己驕傲的本領！

　　二、完整欣賞故事，再次理解故事內容。

　　⒈完整欣賞故事。

　　提問：⑴青蛙有什么本領？野鴨呢？小松鼠呢？山羊呢？

　　⑵青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變得怎么樣？為什么？

　　⑶最后青蛙是怎么對自己說的？

　　⑷你想對青蛙說什么？

　　⒉總結：是的，雖然別人的一些本領我們不會，但我們每個人也有值得自己驕傲的地方。

　　三、說說我喜歡自己的地方，了解自我，樹立自信

　　⒈提問：你喜歡自己嗎？你有沒有值得自己驕傲的地方。

　　⒉小結：現(xiàn)在你們能不能大聲地告訴老師：你喜歡你自己嗎？

　　⒊再次完整欣賞故事：是的，我們今天講的這個故事的名字就叫做《我，喜歡自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧！

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇4

　　設計意圖：

　　一位哲人曾經(jīng)說過：“誰擁有了自信，誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質可塑較強的時期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質形成的基礎。對于即將進入小學的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認識自我，評價自我，從而自信的去迎接以學習為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設計了《我就是我》的教育活動。

　　整個教育活動我設計了三個環(huán)節(jié)：第一個環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點，從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。

　　第二個環(huán)節(jié)，鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會”，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點，讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

　　最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!

　　整個活動，給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，知道每個人都有自己的.本領，我就是我，誰也代替不了。

　　2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

　　3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。

　　活動準備：

　　故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：孩子們，你們認識我嗎？我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字？(你的名字真好聽)在咱們這個班里，你喜歡誰？為什么？

　　二、結合課件講故事。

　　1、教師講故事前半部分

　　師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友，它是誰呢？(出示青蛙課件)

　　師：你喜歡青蛙嗎？為什么？(引導幼兒找出青蛙的優(yōu)點)

　　青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結合課件講故事)

　　師：青蛙為什么會難受？他真得很沒用嗎？他有沒有別人不會的本領呢？

　　師：青蛙有這么多的本領，他不應該難受呀!誰來安慰安慰它。

　　2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。

　　山羊笑著對青蛙說：我們大家都喜歡你

　　師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢？

　　講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢？山羊對它說了什么？

　　師：山羊不僅知道自己的本領，還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領呢？

　　師：每個動物都有自己的本領，青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的？

　　師：這會兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是：《我喜歡我》、

　　三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領。

　　1、幼兒相互交流

　　師：你喜歡你自己嗎？想想自己有哪些什么本領？請與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。

　　2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

　　師：看來小朋友的本領還真不少，說都說不完。這樣吧，每個人把你的本領說給大家聽聽。

　　(教師追問幼兒—自己有哪些本領？會為自己做什么？還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術)，老師及時鼓勵。

　　小結：你們太了不起了，有這么多的本領呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

　　四、召開“贊美會”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

　　師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢？下面我們召開一個贊美會，你可以大聲地贊美任何一個小朋友。可以用我喜歡誰，因為他能，的句式說出來。

　　師：聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣？(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。

　　五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演

　　師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個自信的動作，他們會更加喜歡你。

　　(音樂聲音變小)教師小結：我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多，也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎？”你應該怎么告訴他？(小朋友 ：“我喜歡我自己。”)教師引導幼兒大聲說出，并做動作。

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇5

　　一、活動要求：

　　1、欣賞故事，進一步認識自我，了解自我并通過談話大膽的評價自我。

　　2、努力展示自己的長處，樹立自信心。

　　二、活動準備：

　　玩具青蛙、故事

　　三、活動過程：

　　欣賞故事——討論故事——喜歡我自己

　　（一）欣賞故事

　　1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：

　　（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

　　（2）這只青蛙為什么會對自己失去信心的？

　　（3）青蛙為什么會難過？他有沒有別人不會的本領？

　　（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？

　　（二）討論故事

　　1、青蛙有什么本領？野鴨、小松鼠、山羊呢？

　　2、青蛙為什么不高興？山羊對他說了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？

　　3、最后青蛙是怎么對自己說的？

　　（三）我喜歡我自己師：小青蛙認識到了自己的長處，那你有沒有值得自豪的地方？

　　幼兒相互間的評價，讓他們說說同伴身上的閃光點，以此進一步認識自我，激發(fā)自信。

　　你喜歡你自己嗎？為什么？（幼兒交流，鼓勵幼兒大膽交流，敢于說說自己的長處，幫助樹立自信心。）

　　活動反思：

　　每個幼兒都有自己的性格特點，個體的'差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富，設計活動也應當從孩子的角度出發(fā)，應當自然的真實的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實的，應當多尊重幼兒個性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內心的認可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認可，在同伴之間得到認可，每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇6

　　活動目標

　　1、體驗閱讀的快樂，感知故事主人公心情的變化。

　　2、理解圖書內容，能夠認識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，樹立自信心。

　　3、學習從左往右，從上往下閱讀圖書的方法。

　　活動準備

　　1、幼兒用書《我喜歡我自己》。

　　2、故事課件。

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　教師：你們知道青蛙嗎？青蛙有什么本領呢？它們是什么樣子的呢？今天有一只小青蛙來到了這里，我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢？

　　二、閱讀圖書。

　　1、嘗試閱讀：幼兒兩兩結伴，嘗試閱讀圖書。

　　2、共同閱讀。

　　⑴利用課件共同閱讀，提示閱讀的方法：從左往右，從上往下圖文結合地閱讀。

　　⑵通過以下問題，幫助幼兒初步理解故事內容：

　　主人公青蛙最開始的時候說了什么？它心情怎么樣？

　　主人公遇到小鳥時，小鳥說了什么？主人公為什么難過？

　　主人公遇到小猴子時，小猴子說了什么？主人公為什么更難過了？

　　主人公最后又遇到了誰，它說了什么？主人公心情怎么樣？

　　⑶小結：就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣，每個人都有自己的優(yōu)點，自己的本領，我們應該像故事中的小青蛙一樣，看到自己的優(yōu)點長處，喜歡自己。我們喜歡自己，別人也會喜歡我們。

　　3、歸納閱讀：與幼兒一起完整地閱讀故事。

　　4、經(jīng)驗分享。

　　你喜歡你自己嗎？你覺得自己什么最棒？

　　活動應變

　　可以將故事主人公設定為故事當中出現(xiàn)的其他“人物”，例如小鳥等，仿編故事。

　　活動延伸

　　1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點”小宣傳單：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

　　2、準備故事中出現(xiàn)的人物頭飾，將故事改編為情景劇，請幼兒表演。

　　區(qū)角活動

　　表演區(qū)：將故事人物頭飾擺放在活動區(qū)，鼓勵幼兒表演故事。

　　語言區(qū)：將幼兒用書放在區(qū)域內，供幼兒閱讀。

　　環(huán)境創(chuàng)設

　　主題墻張貼“我的`優(yōu)點”：幼兒相片及幼兒的自我介紹。

　　家園同步

　　請幼兒向家長復述故事，家長跟幼兒一起仿編故事。

　　隨機教育

　　當幼兒因為別人的優(yōu)點而出現(xiàn)負面情緒時，可以引導幼兒回憶青蛙的故事，樹立自信心。

　　相關鏈接

　　可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主 歌星公主》《怪物大學》，感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡，樹立幼兒自信心。

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇7

　　活動目標：

　　1、觀察自己，知道自己是一個獨立的個體，為自己的與眾不同感到自豪。

　　2、能大方在集體面前講話，用清楚、連貫的語言描述自己的基本情況、愛好等。

　　活動準備：

　　1、選擇有一面大鏡子的教室內進行

　　2、幼兒人手一面小鏡子

　　3、照相機、數(shù)據(jù)線等

　　4、小紅花貼紙

　　活動過程：

　　一、游戲：照鏡子

　　1、請幼兒照鏡子，引導幼兒觀察鏡子中的自己，說說自己身上有什么，說說自己的'名字，說說在鏡子里看到了什么（誰？）。

　　2、請幼兒對著鏡子做做動作，動一動身體各個部位。

　　3、對著鏡子玩玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。

　　二、認識自己

　　1、向老師及同伴介紹自己，貼上小紅花

　　2、請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……

　　《我喜歡自己》幼兒園大班心理健康教案 篇8

　　活動目標：

　　1、懂得情緒愉快有利與身體健康，初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

　　學習正確的方式排解不開心的情緒。

　　活動過程：

　　一：感受快樂

　　拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

　　二、開心與煩惱

　　1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什么開心的事?

　　2、 開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

　　4、 不開心的時候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

　　5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

　　小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

　　三、化解不開心 如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自己消氣呢?

　　小結：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂起來。

　　四、讓自己開心

　　1、 介紹開心枕。

　　2、 傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。

　　3、 說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

　　4、 把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

　　活動反思：

　　隨著經(jīng)濟發(fā)展，人民生活水平的`提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視。關注個人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個重要標志。《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個心理健康的孩子，首先應該能逐漸學會調控自己的情緒，保持樂觀向上的心境。

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