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幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案（精選15篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案（精選15篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
2、激起幼兒對小動物好奇、喜歡的情感。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小烏龜、小盤子、飼料、地毯等。
活動過程：
一、出示小烏龜，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、看看小烏龜。
教師：小烏龜今天到我們班來做客，想和小朋友們交朋友，我們一起來看一看小烏龜吧。讓幼兒圍到小烏龜周圍，看看小烏龜是什么樣子的。
2、摸摸小烏龜。
教師：小烏龜?shù)谝淮蔚轿覀儼嘧隹停悬c害羞，小朋友主動一些，來和小烏龜握握手吧。
鼓勵幼兒摸摸小烏龜，讓幼兒自由說出感覺，教師也可以提問，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)拿黠@特征。
教師：小朋友，小烏龜累了，現(xiàn)在要休息一會兒，小朋友也回去休息一會兒吧！現(xiàn)在請小烏龜哥哥出來，我們一起來看看它。
教師提問問題，請幼兒回答。
（1）小烏龜長什么樣？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花紋）
（2）摸小烏龜?shù)臍び惺裁锤杏X？豐富詞匯：硬硬的'。
（3）摸小烏龜?shù)氖钟惺裁锤杏X？豐富詞匯：軟乎乎。
（4）和小烏龜握手時它有什么反應(yīng)？（縮進(jìn)殼里）
豐富詞匯：縮進(jìn)去
我們不碰它時有什么反應(yīng)？
豐富詞匯：伸出來
（5）小朋友們，我們來學(xué)一學(xué)，縮進(jìn)去，伸出來。
（6）為什么縮進(jìn)去？
哦！原來是有人或是小動物碰它，就立刻把頭和四肢縮進(jìn)硬殼里，烏龜身上堅硬的殼能很好地保護(hù)自己。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜爬、游泳的動作和喂喂小烏龜。
1、學(xué)學(xué)小烏龜爬。
教師：讓烏龜哥哥表演一下它的本領(lǐng)吧！（爬）
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣爬的，爬得怎樣？
一起學(xué)一學(xué)小烏龜爬，看誰爬得最像。
2、學(xué)學(xué)小烏龜游泳。
教師：小烏龜會在地上爬，它在水里會怎么樣呢？
引導(dǎo)幼兒觀察并說出小烏龜是怎樣游泳的？可以請膽量大的小朋友幫助老師拿小烏龜，輕輕放進(jìn)水盆里。
一起學(xué)一學(xué)小烏龜游泳，看誰游得最像。
3、喂喂小烏龜。
教師：小烏龜和我們玩了這么長時間，一定很餓，我們請它吃點東西吧？提問：你知道小烏龜愛吃什么嗎？引導(dǎo)幼兒回答。（小魚、蝦、嫩葉、瓜皮）
三、分享快樂。
教師：小烏龜今天到我們班做客，和小朋友們交上了朋友，小烏龜真高興，小朋友也很高興，我們和小烏龜一起來去外面做游戲吧！活動自然結(jié)束。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識烏龜?shù)耐庑翁卣鳎唵瘟私鉃觚數(shù)纳盍?xí)性。
2、愿意飼養(yǎng)小動物。
3、培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準(zhǔn)備】
1、小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2、適合學(xué)小烏龜爬的慢節(jié)奏的音樂。
3、喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1、以猜謎語的'形式導(dǎo)入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負(fù)它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。（烏龜）
2、觀察小烏龜。
（1）教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的？（重點觀察烏龜殼的花紋）
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的？啟發(fā)幼兒學(xué)學(xué)小烏龜游。
3、探索活動
（1）將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的？（四肢很短，爬行很慢）
（2）用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應(yīng)？（會把頭和四肢縮進(jìn)殼里，周圍沒有危險后再伸出來。）學(xué)學(xué)小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
（3）喂喂小烏龜：教師出示準(zhǔn)備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4、游戲：學(xué)習(xí)小烏龜爬。
（ 1 ）師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學(xué)學(xué)烏龜爬。
（2）放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、親近烏龜、發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
2、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一只烏龜
2、教師準(zhǔn)備大烏龜
活動過程：
與烏龜一起玩，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
幼兒人手一只烏龜，親近烏龜。
在幼兒與烏龜親近的.活動中，了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結(jié)：烏龜都有短短的四只腳，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！
學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)，進(jìn)一步了解烏龜。
烏龜媽媽在干什么？ （爬）
扮演烏龜，和烏龜媽媽一起玩（幼兒背殼）。
（幼兒學(xué)爬）指令：慢慢爬、屁股翹翹的爬
聽到音樂（遇到敵人），學(xué)會將頭和腳都縮到殼里去。
敵人走了，烏龜媽媽又爬了。
太陽出來了，烏龜媽媽要曬曬自己的肚子。（幼兒四腳朝天）
太陽下山了，烏龜媽媽回家了，它怎么翻身的？
延伸活動
我們還能繼續(xù)打扮成小烏龜，做做游戲；也可以用一些材料，幫助你做出小烏龜，你也可來試試；還可以喂喂小烏龜吃東西。
活動結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒將圖片制成好看的圖片。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇4
設(shè)計思路：
小班的孩子剛剛?cè)雸@不久，對周圍的一切都充滿著興趣與好奇，而對小動物的喜愛更在不言之中。自然角要開始投放小動物了，從什么開始呢？我選擇了"小烏龜"。因為小烏龜性情十分溫順，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀察興趣，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)和長期的觀察活動，那么如何讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦裕l(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢？于是我設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、初步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。
2、能細(xì)致觀察小烏龜并大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡小烏龜，愿意關(guān)心、愛護(hù)小烏龜。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件
2、5只實物小烏龜。
活動過程：
一、請你快來幫幫我1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
師：老師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣?xùn)|西，請小朋友快來幫我看看是什么？
（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）
師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什么蛋呢？
（幼兒自由猜測：雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)啊Ⅶ{魚蛋）
二、請你猜猜我是誰
1、設(shè)置游戲，激發(fā)幼兒猜測師：到底是誰的蛋呢？別著急，讓我們來問問它吧！
師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（教師帶領(lǐng)幼兒做敲門狀。）'小蛋兒'：想知道我是誰嗎？快跟我來做游戲吧！
（課件2：小蛋兒講話）
2、演示課件，通過局部猜測初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣骷吧盍?xí)性。
（1）'小蛋兒'：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？
（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的'尾巴呢？
（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）
（2）'小蛋兒'：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？
（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛才那樣細(xì)細(xì)小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）
（3）'小蛋兒'：這是我的頭，這下你能猜出來了吧！
（播放課件5：蛋兒露出頭）
（4）'小蛋兒'：這是我的背殼，這下你一定猜到我是誰了吧。
（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。
教師小結(jié)：小烏龜?shù)谋绢I(lǐng)可大了，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧！
（播放課件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）
三、請你看看我啥樣
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察實物烏龜，初步了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
（1）教師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很害羞、膽小呢，小朋友在和它做游戲的時候一定要輕輕地！要關(guān)心愛護(hù)它。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒自由觀察小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。
（3）教師指導(dǎo)幼兒有序觀察小烏龜。
師：你們看到了什么？
師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢！）師：你還看到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（教師帶領(lǐng)幼兒一起點數(shù)并確認(rèn)）
師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨兀浚ㄓ斡尽⑴佬校?/p>
師：讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧！（帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜游泳和爬行的樣子。）
師：尾巴是什么樣子的？（細(xì)細(xì)小小的）
師：小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦铮浚ㄓ變菏种福┍硽ど嫌惺裁矗?/p>
（4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。
師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜?shù)呢悮ぃ觚數(shù)念^怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進(jìn)去，這樣就能保護(hù)好自己了，小烏龜真能干，我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進(jìn)去的樣子。
四、請你說說我啥樣
1、集體談話，進(jìn)一步了解小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
（1）設(shè)置游戲情境。
師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的游戲呢！它先躲起來，考考你們剛才看得仔不仔細(xì)？（教師把小烏龜放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的小桶內(nèi)。）
（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）
師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）
師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥模浚ㄓ灿驳摹⑦�有花紋）
師：小烏龜有幾只爪子？（四只）
師：尾巴什么樣？（細(xì)細(xì)長長的）
教師小結(jié)：小烏龜真的好可愛呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細(xì)細(xì)小小的尾巴。
五、請你猜猜我吃啥
師：玩了半天，小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了，你們知道小烏龜喜歡吃什么嗎？
（幼兒遲疑）師：那你們喜歡吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）
教師：小烏龜也有自己喜歡吃的東西，他喜歡吃什么呢？讓小烏龜自己告訴大家吧！
小烏龜：告訴你們吧！我特別喜歡吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢！
（播放課件9：小烏龜說話）帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜吃東西的樣子。
師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開始冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！
六、活動延伸：
1、將小烏龜投放到生物角進(jìn)行長期飼養(yǎng)與觀察。
2、結(jié)合體育活動，鼓勵幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。
3、結(jié)合美術(shù)活動，鼓勵幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現(xiàn)對烏龜外形的認(rèn)識。
活動反思：
對于科學(xué)探究活動，尤其是以動物為研究對象的，幼兒是比較喜歡的，同時利用課件的輔助，大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作模仿，也在一定程度上豐富了活動的內(nèi)涵，賦予了活動予生機(jī)。不過也存在著一些問題。
例如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)"猜猜看這是一個什么蛋？"由于幼兒缺乏這樣的經(jīng)驗，因此他們的回答老是跑題，總是答不到點子上。如果直接問"猜猜看這個蛋里會是什么小動物？"這樣一來，應(yīng)該能夠激發(fā)幼兒猜測的興趣和回答的多樣性。
同時，在分組觀察烏龜時，我創(chuàng)設(shè)的理想中的教學(xué)氛圍應(yīng)該是一起觀察，然后邊觀察邊討論的其樂融融的學(xué)習(xí)氛圍，可是事實上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀察，也不根據(jù)我的問題去尋找答案。究其原因，可能是因為在課前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時，對烏龜?shù)男迈r感牢牢地牽住了他們的注意力，有的幼兒則表現(xiàn)出了害怕的情緒，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
親近烏龜，發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。
體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識小烏龜，對其有初步的了解；
(材料準(zhǔn)備) PPT，烏龜若干，幼兒分組圍坐在桌邊
重點與難點：
學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
教學(xué)過程：
一、與烏龜一起玩
幼兒觀察自己桌上的`小烏龜，親近烏龜。
了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>
小結(jié)：烏龜都有短短的四條腿，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！
二、學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)
觀察大烏龜爬的樣子（PPT），問：龜媽媽在干什么？
扮演烏龜寶寶，龜媽媽一起出去玩（幼兒背殼）。
引導(dǎo)幼兒跟著音樂慢慢爬。
討論：遇到敵人怎么辦？（學(xué)著將頭和腳縮到硬殼里）
敵人走了，小烏龜又跟著媽媽往前爬。
太陽出來，和媽媽一起曬曬肚子（四腳朝天），真暖和。
太陽下山了，媽媽要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一頂，身子一扭）
重點與難點：學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。
三、延續(xù)活動：來園活動時繼續(xù)觀察烏龜。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。
2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系，并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3、對科學(xué)活動感興趣，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動準(zhǔn)備】
1、環(huán)境：一個適合探索影子的活動室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的`紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
【活動過程】
一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)探索興趣。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。
教師：“小烏龜跳得怎么樣？”“你們想不想也來試一試呢？”
二、探究質(zhì)疑自主探究質(zhì)疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。
（一）第一次嘗試。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。
討論：“小朋友，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎？”“小烏龜為什么會‘跳舞’的呢？”為什么有的不會跳呢？
3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，探索其中的秘密。
4、師幼共同小結(jié)：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白樱?dāng)小烏龜?shù)念^，尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿耍雌饋砭秃孟鬄觚斣凇琛恕！?/p>
（二）第二次嘗試。
1、再次探索前的設(shè)疑：“小烏龜會跳哪些動作呢？”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?/p>
2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系，并記錄結(jié)果。
3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié)：當(dāng)手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统莻�方向。
5、隨音樂表演，從玩法上進(jìn)行調(diào)整，體驗探索的樂趣。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇7
活動設(shè)計背景
小班幼兒對小動物比較感興趣，并且小烏龜這首兒歌簡單易唱，很適合小班小朋友。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)會小烏龜這首兒歌。
2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。
3、讓幼兒能大膽的參與到活動中，并且大膽演唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)會小烏龜這首歌曲，掌握旋律
難點：帶動幼兒都能參與到活動中，并且都樂意演唱歌曲
活動準(zhǔn)備
小烏龜，蛋糕，糖果（卡片） 小山背景
活動過程
一、開始部分
導(dǎo)入（手指游戲）大烏龜小烏龜
教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)腵手指游戲
師：我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什么好嗎？
二、基本部分
1、教師范唱
教師拿著小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊范唱歌曲。
2、了解歌詞
教師范唱幾次后，
提問，我們的小烏龜在做什么？
他們都帶上了什么好吃的東西？
小烏龜爬山坡累了，他們發(fā)出什么聲音？
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師在幼兒對歌詞了解后，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。
4、小游戲（烏龜爬山坡）
待幼兒熟悉歌曲后，請小朋友扮演小烏龜，在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。
三、結(jié)束部分
天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。
教學(xué)反思
1、教具準(zhǔn)備充分，很喜迎幼兒眼球
2、在開展活動時，還需要更加的夸張有激情
3、在后面游戲時，注意幼兒安全
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用核桃殼、果凍殼創(chuàng)作小烏龜，表現(xiàn)出小烏龜不同的形態(tài)。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工創(chuàng)作的興趣。
3、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準(zhǔn)備:
1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。
2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。
活動過程：
一、出示材料，引題。
1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）
2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？
引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)母鞣N動態(tài)。
3、小結(jié)：只要我們動動腦、動動手，就能把這些核桃殼、果凍殼變成有趣的小烏龜，你們想不想也來試一試？
二、教師講解示范。
1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜?shù)念^、四肢和小小的尾巴。
2、剪下"烏龜"。
3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。
4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。
三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。
2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。
3、啟發(fā)幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。
4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的'整潔，做完后能自己收拾干凈。
四、展示作品，相互欣賞。
1、請幼兒將做好的烏龜送到"沙灘上"。
2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。
3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。
觀察操作材料，直接導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
重點講解示范了木膠的使用方法，因為這種形式的活動是幼兒第一次嘗試，教師適當(dāng)?shù)氖痉逗椭v解能使幼兒掌握正確的操作方式，為幼兒順利操作做好鋪墊。
給幼兒一個自我展示的機(jī)會，同時也加強(qiáng)了同伴間的交流，進(jìn)一步體驗成功的快樂。
反思：
1、活動中，我能為幼兒提供材料，讓幼兒主動探索，主動學(xué)習(xí)，
2、整個過程，孩子們興趣濃厚，也比較投入，認(rèn)真，都能認(rèn)真的完成自己的作品。通過此活動掌握了剪、畫、粘貼等一定的技能技巧。
3、課后，他們興奮地把小烏龜放在一起相互比較，激烈的議論，而且也創(chuàng)造出很多玩法：搭烏龜橋，烏龜變隊行，烏龜賽跑等等，有一個小在烏龜?shù)牧硪幻嬉舱迟N了一個果凍盒，做出了一個會轉(zhuǎn)動的小烏龜，為此，我就想把這個活動延伸到特色區(qū)域里，讓幼兒的興趣得到延續(xù)，再一次的滿足幼兒的學(xué)習(xí)的欲望。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。
2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)男凶撸@是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強(qiáng)弱次強(qiáng)弱的節(jié)拍。
3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的.穩(wěn)定節(jié)奏. 教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
教師：今天給你們帶來了一位新朋友，(讓寶寶猜一猜)，這個新朋友呀背著硬硬的 殼，
走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎? 寶寶：小烏龜。 教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠(yuǎn)了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠(yuǎn)足了。(什么叫“遠(yuǎn)足”呀?就是不行去很遠(yuǎn)的地方玩)在路上, 小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠(yuǎn)了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠(yuǎn)足樂悠悠。”一邊說兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。
二、聽音樂、學(xué)歌曲
兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，
小朋友們，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。
第一遍：閉眼睛聽;
第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。
第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。
(強(qiáng)調(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。)
三、樂器伴奏
先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天
我們來認(rèn)識一個新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦， (2)聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。
四、律動 (邊放音樂邊進(jìn)行)
現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛?(1)教寶寶學(xué)小烏
龜爬的動作; (2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走; (3)手腳要跟隨音樂打出重拍。
五、結(jié)束。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇10
教學(xué)重難點
1、理解故事內(nèi)容，了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的，感受故事中小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢
2、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解，能夠進(jìn)行角色對白，盡量表現(xiàn)故事所蘊含的幽默感
3、通過活動的進(jìn)行，增加幼兒的社會常識
活動過程：
導(dǎo)入（實物導(dǎo)入）
師：小朋友們好，今天老師帶了一只既可愛又聰明的小動物，你們想知道它是誰嗎？（想）請小朋友們睜大眼睛，讓我們用熱烈的掌聲歡迎這只小動物。
出示教具
師（小烏龜?shù)目谖牵盒∨笥褌兒茫沂切觚敚裉煳蚁胝埓蠹乙黄鹂磩赢嬈⒙牴适拢銈冊敢鈫幔?/p>
師：在看動畫片之前，烏龜告訴老師它有一個小小的要求，它希望小朋友能認(rèn)認(rèn)真真地看動畫、聽故事，幫助烏龜回答下面幾個問題： 動畫片的名字是什么？里面有那些小動物？
狐貍看見青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了嗎？為什么？ 烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢？
都聽清楚問題了嗎？好了，讓我們一起來看動畫片、聽故事吧。
（二）我來看一看、聽一聽（欣賞故事）
師播放課件/programs/view/hTc01G3C4Y8/，讓幼兒欣賞故事（邊放邊講故事）
故事聽完了我來考考你們
(1)動畫片的名字是什么？里面有哪些小動物？
(2)狐貍看見青蛙心里是怎么想的？它吃到青蛙了嗎？為什么？
(3)烏龜和狐貍之間又發(fā)生了什么事情呢？
請小朋友舉手回答（及時的評價）
小朋友都聽得很認(rèn)真很仔細(xì)，你們說小烏龜聰明嗎？（聰明）我們在以后的生活學(xué)習(xí)中要像小烏龜一樣機(jī)智、勇敢、愛動腦筋。
（三）我來說一說（看圖片，復(fù)述故事）
看第一、二、三、四幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？ 看第四幅圖，狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
看第五幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把他扔到天上、扔進(jìn)火盆里呢？（師：和你邊上的小朋友討論一下，表演一下它們的對話。）
看第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而大哭求饒呢？你認(rèn)為狐貍聽了烏龜?shù)?求饒會怎么想？
看第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是怎樣的。
（四）我來演一演（角色表演）
師：剛才我們又把故事回顧了一遍，烏龜用自己的智慧打敗了狐貍，你們心里高不高興？（高興）可老師不高興，老師的動畫片沒有聲音了，小朋友們能不能幫幫老師給動畫片配上聲音啊。（好）那請小朋友們到我這里來選你喜歡的頭飾吧。
（播放沒有聲音的動畫片/programs/view/hTc01G3C4Y8/，老師當(dāng)敘述者，小朋友們進(jìn)行對白）
（五）活動小結(jié)
小朋友們你們今天開心嗎？你們說小烏龜聰明嗎？為什么說他很聰明？（因為小烏龜遇到問題、困難時很勇敢，積極動腦筋想辦法）老師希望小朋友們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臋C(jī)智、勇敢、愛動腦筋。
（六）活動延伸
小朋友玩得很高興，小烏龜也很高興，它剛才告訴老師：它想邀請小朋友們一起到戶外去做龜兔賽跑的游戲，你們想不想?yún)⒓樱俏覀兣藕藐牬魃项^飾去參加比賽吧。
烏龜教案
中班語言活動：烏龜背上的房子
一、活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)以及動物形象的特點，感受其中的幽默。
2．通過讓幼兒改編故事，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋，大膽想像和創(chuàng)造的意識。
3．要求幼兒掌握象聲詞，并能正確地模擬聲響。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、電視機(jī)各一臺。“會動的房子”故事軟件，錄音機(jī)。
知識準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，使幼兒認(rèn)識烏龜。
三、活動過程與方法
1．設(shè)置疑問，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們見過會動的房子嗎?一般的房子是不會動的，可是今天老師講的這個故事里房子是會動的。房子為什么會動呢?讓我們一起來瞧瞧就知道了。
2．操作軟件“會動的房子”，請幼兒安靜地欣賞、傾聽故事。
3．根據(jù)故事內(nèi)容提問：
(1)故事中有哪些小動物?
(2)小松鼠到過哪些地方?
(3)小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音?
(4)房子為什么會動呢?
4．幼兒仿編故事。
幼兒邊操作圖片，邊講述故事。
將仿編的故事講給同伴聽或相互合作講述。
推選代表在集體面前講述。
5．幼兒改編故事。
老師：小朋友的故事都講得很好聽，不過我還想讓小朋友動動腦圈筋，把小烏龜還會帶小松鼠到哪兒去，它們還會聽到什么聲音，也編到故事里去，行嗎?(請幼兒自由結(jié)伴講述)
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：繪畫“它們又去哪兒”。
健康：玩“烏龜爬”。
科學(xué)：“接近大自然”。
五、生活中滲透
帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽各種聲音。
六、環(huán)境中滲透
在語言區(qū)投放操作卡“會動的房子”供幼兒講述。
七、家庭中滲透
1．請家長帶幼兒去海洋館認(rèn)識烏龜。
2．請家長配合幼兒園開展“接近大自然”活動，引導(dǎo)幼兒用語言表現(xiàn)各種聲響。
附教材：
會動的房子
小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。
在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子!”
房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。
“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開一看，呀!自己在美麗的山腳下，小風(fēng)吹奏起動聽的山歌。真奇怪，昨天還在樹下。今天卻來到了山溝下。可小松鼠又一想：沒關(guān)系，山溝下
也挺好的，有動聽的山歌作伴。
第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看。呀!又來到了大海邊，浪花發(fā)出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了，“我的房子會動，我的房子會動!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲作伴。
第三天，小松鼠想，今天我來到哪兒啦!推開窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在噠噠地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。
突然，傳來一個聲音，“小松鼠呀，快別亂動。”咦，是誰呢?是這塊硬硬的大石頭?“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。”小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋场Ｐ∷墒髴M愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧?”烏龜說：“不，這下我們倆可以作伴了。”
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇11
設(shè)計意圖：
我們經(jīng)常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強(qiáng)調(diào)也不會影響他們在地上爬來爬去的興致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性，還能提高他們的平衡能力。為了進(jìn)一步開發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒反復(fù)進(jìn)行爬的練習(xí)，我設(shè)計了小烏龜爬迷宮、運糧食的活動。此次活動充分考慮幼兒的年齡特點，增加了敲擊小玲的游戲環(huán)節(jié)，并在爬迷宮的過程中增加了輔助材料，提高了活動難度，使幼兒更加感興趣，在快樂的游戲中達(dá)到了活動目標(biāo)。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、幫助幼兒通過游戲練習(xí)雙手雙膝著地爬。
活動準(zhǔn)備：
爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動物的家、畫迷宮。
活動過程：
一、引入課題
師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領(lǐng)是什么？（爬。）小小烏龜們在草地上爬一爬吧，讓烏龜媽媽看一看誰的本領(lǐng)大吧。
二、四散爬
1、小烏龜在場地上四散爬，教師進(jìn)行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動作是否正確，提醒幼兒注意安全。）
2、在爬的過程中敲擊小玲（掌握節(jié)奏時快時慢），幼兒根據(jù)所聽到的鈴聲節(jié)奏練習(xí)快慢爬，提高幼兒爬得興趣。
3、“小烏龜快快回來休息一會兒吧”幼兒集中坐在場地上休息，幼兒做一小段放松活動。
三、爬迷宮
“在草地上有一個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎？這個迷宮在四個面上有四個比較大的門，我們要從這幾扇門里爬進(jìn)去，還要從不同的門里爬出來哦”。
1、請幼兒自己爬迷宮，教師進(jìn)行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）
2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請幼兒努力克服困難，進(jìn)一步提高幼兒的參與興趣和游戲的難度。
游戲結(jié)束后，和幼兒一起進(jìn)行放松游戲。
四、送糧食
“小烏龜，有許多好朋友來找你們了”。
1、“是誰在找我們可愛的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮里邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來找大家?guī)蛡�忙。原來他們的家里沒有吃的東西了，在迷宮外邊的森林里有許多的`糧食，他們請小烏龜們幫忙將這些食物運到他們的家里去，大家愿意嗎？”
2、給好朋友門送糧食。幼兒每次運一包糧食，運完后自己從迷宮里爬出去，后邊的幼兒接替進(jìn)行。（鼓勵幼兒堅強(qiáng)的完成任務(wù)。）
五、表揚孩子的表現(xiàn)
“小烏龜們，你們今天做了這么多的好事，非常棒！媽媽請寶寶們吃糖吧。”（教師大齡幼兒做放松運動《吃糖果》），最后共同整理場地，活動結(jié)束。
活動反思：
玩是孩子們的天性，快樂玩耍更是孩子最好的禮物，在游戲活動中幼兒可以做到自己主動的參與玩。在活動中教師和幼兒一起扮演烏龜?shù)慕巧淇斓挠螒颍_(dá)到了強(qiáng)身健體和愉悅身心的目的。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇12
活動背景
隨著主題《可愛的動物》的進(jìn)行，小朋友們對各種動物非常感興趣，特別是動物們各自與眾不同的外形特征，對孩子們特別有吸引力。
《綱要》中指出“活動應(yīng)既符合現(xiàn)實的需要，又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展其經(jīng)驗和視野。”“小烏龜”這一動物形象既為孩子們所熟悉喜愛，又有著鮮明的外形特征，而且活動《小烏龜開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于生活，且情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，易于理解，能讓孩子在講述中懂得每個人各有特點，符合中班的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
活動目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。
2、能根據(jù)動物特征大膽想象和表達(dá)，幫助小烏龜開店。
3、通過欣賞故事，讓幼兒知道我們每個人都有特長，并利用自己的特長為別人服務(wù)。
活動準(zhǔn)備
電腦多媒體課件，烏龜?shù)念^飾。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、（出示烏龜?shù)念^飾）小朋友，你們認(rèn)識它嗎？（烏龜）聽說森林里的許多小動物都開了店，什么是開店？
2、師：原來開店就是把店里的東西賣給別人。那你還見過什么店呢？
3、小烏龜也想開一家店，可是，開什么店好呢？小烏龜也沒有主意，還是讓我們和小烏龜一起去看看它的朋友們都開了什么店吧。
二、觀看圖片，分段理解講述故事內(nèi)容。
1、（欣賞圖片）小烏龜碰到的第一個朋友是誰啊？（河馬）
（1）河馬開的是什么店？你是怎么看出來的？河馬為什么可以開氣球店？是不是和我們小朋友想得一樣呢？我們一起來問問河馬吧！（聽錄音）
（2）學(xué)說句子：我有大嘴巴，可以吹出最大的氣球，所以我開氣球店。
（3）師生互動表演烏龜和河馬的對話。
2、接下來小烏龜又去找他的第二個朋友，這個朋友有長長的鼻子……會是誰呢？（大象）
（1）大象開的是什么店？它為什么可以開花店呢？ 我們看著圖片一起說一說。
（2）學(xué)說短句：我有長鼻子，可以給花澆水，所以我開花店。
3、小烏龜接著往前走，又遇到了一位朋友，這個朋友有一個大口袋……小朋友猜猜看是誰？（袋鼠）
（1）袋鼠會開什么店？它又會怎么說呢？
（2）學(xué)說短句：我有大口袋，可以把面包裝進(jìn)大口袋里，走到哪里都能賣，所以我開面包店。
三、根據(jù)角色特點，大膽編述故事情節(jié)。
小結(jié)：原來每一種動物都利用了他們的特長來開店。
可是這些小烏龜都沒有，它有什么? （背殼）可以開什么店呢？ （幼兒相互猜測、討論）
四、完整感知，了解動物特征。
1、小烏龜開店的事真有趣，讓我們一起再完整地聽一遍吧。（完整欣賞）
2、這個故事主要講了一件什么事情？故事的名字就叫做“小烏龜開店”。
3、師：森林里還有許多動物想開店，瞧！有哪些動物？（出示各種動物圖片）想想它們會開些什么店？（幼兒討論講述）小結(jié)：小動物們都用自己的特點開了各種各樣的店，那小朋友你們有沒有什么特長呢？你的特長是什么？
2 小烏龜開店教案：中班語言活動《小烏龜開店》二
活動目標(biāo)
1、知道各種小動物自身的特點并且充分的發(fā)揮自身的特長去服務(wù)于別人。
2、幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長來設(shè)計自己的所行。
3、理解故事內(nèi)容，根據(jù)故事的模式學(xué)會續(xù)編故事情節(jié)。
4、知道每個人都各有所長，各有所短，明白要揚長避短的道理。
5、在具體語言環(huán)境中識字：長鼻子 長脖子 力氣大
重點難點
重點：對小動物各自特點的理解，并更夠根據(jù)特點發(fā)揮幼兒的想象力。
難點：幼兒在表達(dá)的完整性有一定的難度。
活動過程
師：“今天有兩件喜事。第一件喜事是今天來了這么多的客人，跟客人一起打聲招呼。（客人好）我們一下子認(rèn)識了這么多大朋友。心里怎樣?那第二件喜事是我聽說今天森林里特別的熱鬧，我們也去湊個熱鬧。咱們一起去看看。好坐上我的小面的（幼兒齊唱歌曲《我是快樂的小司機(jī)》）待小朋友坐好后
一、設(shè)置情境，在鞭炮聲中鼓勵幼兒想象發(fā)生的各種事情。
師：“森林到了。”隨即放一段鞭炮聲
提問：小朋友，我們剛才聽到了什么聲音?（我們聽到了鞭炮的聲音）
聽到鞭炮的聲音，你想森林中可能會發(fā)生什么事呢?{鼓勵幼兒大膽猜測和想象｝讓幼兒用：“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。
二、聽錄音，知道放鞭炮的原因，大膽的說出自己的想法。
1、師“那森林中到底發(fā)生了什么事?”聽!
2、播放錄音：
“大家好啊!我是森林廣播站站長黑熊!今天我太高興了，雖然洪水沖走了我們可愛的家園，在困難面前我們選擇了堅強(qiáng)和獨立。
今天看到你們都根據(jù)自己身上的'優(yōu)點開了一個店，我真為你們高興啊!在你們今天開業(yè)這天，我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己。”
3、師：“小朋友，你們剛才聽到了什么?”
4、在困難面前我們要選擇勇敢和堅強(qiáng)還有獨立和關(guān)愛。那么小朋友，如果讓你開個店，你會開一個什么店呢?還要告訴我為什么呦!”
（鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)幼兒說完整話。并及時的表揚）
三、引出小烏龜，幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什么店。
1、師：當(dāng)小動物們都沉浸在歡樂中時，只有一只小動物躲在石頭后面默默的哭泣。（老師掀開石頭。露出小烏龜。）小烏龜嗓子哭啞了，因為他不知道自己開一個什么店好。這樣吧!我們帶著小烏龜一起去逛逛。
2、第一家店：看第一個掛圖：圖上畫的大象。提問：“小朋友猜測一下，大象會開什么店呢?引導(dǎo)幼兒用：因為大象有 我想大象可能開一個 。然后根據(jù)幼兒的回答，掀開圖片。認(rèn)識生字：長鼻子（知道是誰，根據(jù)氣特點來猜測，縮小猜測的范圍。）
3、第二家店：看到上面的生字：滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的并說出為什么?并識字：長脖子（擴(kuò)大猜測的范圍，發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機(jī)應(yīng)變。）
4、第三家店：舉重健身俱樂部：這是誰開的呢?為什么呢?認(rèn)識生字：力氣大（根據(jù)名稱來猜測森林中力氣比較大的動物，根據(jù)其優(yōu)勢來開店。暗示根據(jù)揚長避短的道理。）
四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
1、師:“森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店，只有小烏龜很難過，他不知道自己開一個什么店好。于是，他去問大象。大象說：“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水，給小動物們洗澡。”他去問長頸鹿。長頸鹿說：“我開滑梯游樂館，讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多么快樂啊!”小烏龜去問河馬，河馬說：“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康!”
2、小朋友你會講嗎?教師跟隨幼兒一起講訴故事。（整體訴說，不單指）
3、那我們快來幫小烏龜想想辦法，她開一個什么店好呢?（幼兒暢所欲言）幼兒邊說老師來記錄：（游泳館、餅店、搟混沌皮店、龜?shù)暗辍＃├蠋熒衩氐恼f：“小烏龜采納了你們其中的意見。小烏龜?shù)觊_張嘍! 放鞭炮”在鞭炮聲中把牌匾掛起來《小烏龜開店—餅店》
五、課間活動
來我們練練武術(shù)操，給小烏龜助威。
六、幫助其他小動物開店，進(jìn)一步感受幫助別人快樂自己。
1、教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動物：青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
2、學(xué)會創(chuàng)編故事：小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說
七、教師小結(jié)
每個人都有自己的優(yōu)點也有自己的缺點，我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點去幫助別人，在幫助別人的同時，快樂了別人，也快樂了自己。這里用一個成語來形容（舉起字卡：揚長避短）那么你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇13
活動目標(biāo)：
1．能在觀察烏龜?shù)幕A(chǔ)上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進(jìn)行繪畫，并大膽運用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動，體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、鍋蓋人手一個（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂：小烏龜；課件ppt.
活動過程：
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經(jīng)驗。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜圖片，重點強(qiáng)調(diào)烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運用線條裝飾繪畫的`經(jīng)驗。
三、教師引導(dǎo)，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結(jié)合兒歌，進(jìn)行“玩色”游戲。
3、個別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結(jié)束活動。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇14
設(shè)計意圖：
《指南》領(lǐng)域目標(biāo)1教育建議第二條指出：發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和靈活性。鼓勵幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、排球等活動。小班(3-4歲)的幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，動作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。由于動作發(fā)展的需要，所以小班孩子特別好動。而幼兒對于動物都很感興趣，一說起動物，孩子們的臉上就露出燦爛的微笑，還會根據(jù)自己已有的經(jīng)驗情不自禁的模仿起小動物來。根據(jù)幼兒的`興趣特點我設(shè)計了本次小班健康活動《加油小烏龜》，讓幼兒能在模仿動物中獲得身體協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬的動作。
2、能按照游戲路線堅持爬到終點。
活動重點：
手膝能協(xié)調(diào)一致向前爬活動難點：
能按照游戲路線堅持爬到終點。
活動準(zhǔn)備：
小烏龜、地毯、書包、山洞、音樂、音箱活動過程：
一、音樂入場。
二、熱身運動
三、出示烏龜模仿烏龜爬行。
四、示范、講解爬行的動作要領(lǐng)。
五、游戲
六、放松運動。
幼兒園小班《小烏龜》科學(xué)教案 篇15
一、活動目標(biāo)：
1、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣
2、在樂曲聲中創(chuàng)造性地模仿烏龜各種各樣的身體動作，體驗烏龜滑稽可愛的動作所帶來的樂趣
3、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力
二、活動準(zhǔn)備：
1、知識：豐富幼兒對烏龜?shù)恼J(rèn)識
2、材料：烏龜圖片、木魚、鈴鼓、動物頭飾
三、活動過程：
（一）欣賞樂曲，充分感受樂曲
1、音樂故事，完整欣賞
第一遍，教師以一段音樂故事引導(dǎo)幼兒欣賞音樂。
（海灘上剛剛孵化的小海龜，從殼里探出腦袋，看見了大海，就向著大海爬區(qū)，去尋找自己的`媽媽，小海龜要找到自己的媽媽可不是這么容易的？他們詢問了許多大海里的動物，最后，終于找到了自己的媽媽。）
2、第二遍，教師與幼兒共同回顧故事的情節(jié)
體驗音樂歡快、活潑，體現(xiàn)小烏龜幽默、詼諧的情趣
（二）幼兒依據(jù)情節(jié)創(chuàng)編烏龜?shù)纳眢w動作，演繹快樂的烏龜
想象小烏龜?shù)纳眢w動作，快樂地表演
1、依據(jù)節(jié)奏，表演小烏龜?shù)膭幼?/p>
（伸頭、爬行、翻身、拍水、劃水、同手同腳）
2、教師用木魚敲出節(jié)奏，
幼兒依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編、表演
木魚 × ××│× 0│× ××│× 0 │
×× ×××│××× ×│×× ×××│××× ×│
鈴鼓 ×— — —│×— — —│×— — —│××— —│
要求：
跟著音樂的節(jié)奏和節(jié)拍，（慢）幼兒的動作應(yīng)表現(xiàn)出小烏龜探頭探腦；走起路來慢悠悠、不慌不忙的樣子；（稍快）表現(xiàn)出烏龜快樂的情緒，動作也隨之加快
2、幼兒想象小海龜找媽媽發(fā)生的故事，教師整理幼兒說的故事編成歌詞，用歌曲唱出來。幼兒隨著音樂完整表演
幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，小海龜尋找媽媽不是那么容易的，對著茫茫的大海，小海龜都發(fā)生了些什么事？
教師同幼兒一起將創(chuàng)編的動作串聯(lián)起來，隨著音樂共同表演
幼兒可模仿
教師的表演，也可根據(jù)自己的感受自由地創(chuàng)造性地表演
（三）共同游戲
介紹規(guī)則：教師或一名幼兒當(dāng)烏龜?shù)膭艛常變寒?dāng)小烏龜。音樂響起，小烏龜向著大海爬行，此時海鳥背向烏龜；音樂停，海鳥轉(zhuǎn)身，小烏龜都不動（擺出各種樣子或縮進(jìn)龜殼），若動了，則被淘汰，游戲繼續(xù)，直至小烏龜爬進(jìn)大海結(jié)束。游戲重新開始。
教師參與，與幼兒一同游戲，活動自然結(jié)束
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