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幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思 1
【活動目標】
1、喜歡刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗作畫的樂趣。
2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨特的煙花造型。
3、了解并學習使用新的繪畫工具作畫們，掌握竹簽刮畫的要點。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。
【重點難點】
1、重點：掌握刮畫的要點，能畫出不同造型的煙火。
2、難點：能根據(jù)自己的喜好，創(chuàng)造一些其他的煙花造型。
【活動準備】
經驗準備：觀看煙花的經驗，能用較流利的語言講述自己看到的煙花。
物質準備：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。
【活動過程】
一、實物導入，激發(fā)興趣。
教師手輕搖煙花，幼兒隨教師入場（播放背景音樂）
剛剛老師手里拿的是什么？
二、播放視頻，欣賞感受。
1、教師播放煙花視頻，幼兒觀察講述
你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！
哇！煙花漂亮嗎？你喜歡哪種煙花？它是什么樣子的？
2、根據(jù)幼兒講述，逐個出示煙花課件。（重點引導幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài)，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)）
有些煙火是從下往上噴射的，有的煙火是中間向四周綻放的，有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……
三、出示繪畫工具，介紹使用方法。
1、教師出示刮畫紙。
——這可是一張神奇的黑紙，它里面藏著許多的顏色，我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術！
——哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的'線。
2、出示刮蠟畫畫出的煙花。
——瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？
——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了漂亮燦爛的顏色！這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
3、請個別幼兒上臺操作，師幼共同討論歸納刮畫的使用要點。
——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？（粗細）細的那一頭可以畫出細細的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線，還可以用來進行較快地大面積地刮色。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。
——你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？
四、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣。
1、刮臘畫的重點、注意點：能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型；自己創(chuàng)造出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。
2、請幼兒嘗試刮蠟畫，教師巡回指導。
3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒欣賞自己的成果，感受刮蠟畫的色彩美。
【活動反思】
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思 2
教學目標：
1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內容。
2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
教學準備：
1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。
教學過程：
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？
2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：
（1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱）
（2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）
5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？
二、提出刮畫要求，幼兒操作。
1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。
2、提出刮畫要求：
師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環(huán)保有關的內容都可以畫。
三、幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。
要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。
師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述）
活動反思：
《刮畫》主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探究能力；感受色彩變化的美感，增強審美能力。
在課堂上我采用了引導學生自主探究的學習方法，使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。自主學習的基本理念是從以學生為中心出發(fā)的，充分尊重學生自主性。在本課的學習全過程中，我始終嘗試運用這一理念，體現(xiàn)自主學習。
一、激發(fā)興趣，引導學生積極參與。
興趣是學習的動力，引導學生積極參與到美術學習的全過程中，這種動力是必不可少的。課前參與往往被學生所忽視，而刮畫一課的課前準備很重要，需要準備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準備活動，我先展示了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來，再布置準備所要工具。教師只是說請同學們準備一些象釘子、牙簽之類的，能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學習新知識做好了充分的準備。這樣設計讓孩子變被動參與課前準備為主動參與課前準備，提高了實效。
二、自主探究體，體驗成功的喜悅。
自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果？那種工具刮出的線條又快又好？學生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的`學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同；利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快！”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。
以上兩點可以說是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方。下面再談談課中的不足之處。首先，“處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系”是本堂課的重點，也是個難點。很多學生擅長從構圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來表示畫面的輪廓，而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理，畫面顯得比較單調。
三、課堂評價不夠充分。
學生積極性很高，都想展示、講述自己的畫，但是教師給孩子展示的時間較少。教師應對課堂教學評價給予一定的時間，讓學生能當堂感受、評論，盡情享受刮畫帶來的樂趣。
幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思 3
活動目的：
1、學習刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、感知色彩明暗的對比，激發(fā)幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環(huán)境的關系。
3、發(fā)展幼兒的想象力和口語表達能力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、教師范畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上涂好深色的半成品）
2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）
3、幼兒認識過深色和淺色
4、歌曲《月亮是我好朋友》
5、七色花花瓣50個
活動過程：
（一）引出課題
歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲里唱的是什么時候嗎？（是晚上）當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎？為什么？
（二）欣賞范例示范講解
我可不害怕黑夜，因為我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場做畫）
我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來，又鉆出來一顆小星星、月亮……
小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什么樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支沒有尖的小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎么能畫出這么漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒涂過了。這種畫就叫“刮蠟畫”
（三）認識刮蠟畫熟悉作畫步驟
今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩?zhèn)�游戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區(qū)別就在于畫畫之前，必須要把畫紙?zhí)幚硪幌拢?/p>
1、在畫紙上均勻的涂上一層淺色。
2、在淺色上涂兩遍深色：第一遍橫著涂、第二遍豎著涂。
如果你有一支會飛的魔筆，你想乘著它去哪呢？請你用刮蠟畫把你想去的.地方畫出來，好不好？
在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘著摩筆出發(fā)吧！
（四）幼兒作畫教師指導提出要求。
1、先涂一層淺色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
（五）幼兒講述自己的作品
（六）活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》
活動反思：
上周我班進行了刮蠟畫的教學活動,這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
為了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙簽）看！這是我的道具！看我變出了什么？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個秘密吧。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐后，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮、顏色鮮艷，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：涂第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮艷，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把盡量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流后，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。
“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園，反思這節(jié)課，有以下三點讓師生共同受益。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動力。
2、動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。
3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"你的畫真有創(chuàng)意"等話語不時出現(xiàn)在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因為贊賞而把學習活動當作愉快的享受。
幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思 4
活動目標：
1、引導幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。
2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重難點：
幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。
幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。
活動準備：
圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對比圖片。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣。
教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節(jié)的變化展示對應的顏色紙。
2、調動幼兒已有經驗，啟發(fā)幼兒說出對顏色的感覺。
--天氣很熱的時候，是紅色還是藍色讓你感覺比較清涼?
--天氣很冷的時候，你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的燈光?
引導幼兒認識暖色、冷色、中間色和對比色。
將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。
--說說對三組顏色的感覺有何不同。
出示圖片，請幼兒觀察。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創(chuàng)作畫命名。
畫之前，請幼兒先想好如何構圖。
幼兒作畫，教師巡回指導。
4、評價作品，結束活動。
鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經過。
活動反思：
自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據(jù)所提供的`問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮。”孩子們在無拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。
幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思 5
活動目標：
1.模擬小木匠，體驗知難而進、通過努力獲得成功的快樂。
2.通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細節(jié)，構成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。
活動準備：
1.欣賞藝術作品：克利的畫。
2.木質雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。
活動過程：
一、談話導入我們馬上就要上小學了，上小學感到最開心的事情是什么?
二、欣賞討論
1.現(xiàn)在有個小木匠也要上學了，可是他們的學校和我們的學校不一樣，是個放木頭倉庫。
2.欣賞藝術作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。
3.大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。
4.大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父，可是有些人還會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領的人就是了不起的雕刻藝術家。
5.欣賞木質雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術品。
二、操作嘗試——和小木匠一起學做藝術家
1.在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。
2.旋轉四個方向，想象它們像什么。
3.選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1.用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構成不規(guī)則圖形。
2.轉動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。
3.用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細的一頭刻出精細的圖案二
4.選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。
四、交流欣賞一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。
活動反思：
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的`意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行涂抹、刮畫后就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思 6
教學目標：
讓幼兒了解刮畫的基本概念及創(chuàng)作方法。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手創(chuàng)作能力。
通過刮畫創(chuàng)作，提升幼兒的審美能力和藝術鑒賞力。
教學準備：
刮畫紙、竹簽或塑料刮刀、彩色鉛筆或蠟筆。
示范作品、刮畫教學視頻。
創(chuàng)作主題相關的圖片或實物，如風景、動物等。
教學過程：
一、導入新課
展示刮畫示范作品，激發(fā)幼兒興趣。
提問：“你們看看這幅畫和我們平時畫的有什么不同？它是怎么畫出來的呢？”
二、講解刮畫基本知識和創(chuàng)作方法
介紹刮畫紙和刮畫工具，讓幼兒了解刮畫的基本材料。
播放刮畫教學視頻，讓幼兒觀察刮畫的創(chuàng)作過程。
講解刮畫的步驟：先用彩色鉛筆或蠟筆在刮畫紙上涂上一層顏色，然后用竹簽或塑料刮刀刮出想要的圖案或線條。
三、幼兒創(chuàng)作實踐
提供創(chuàng)作主題，如“美麗的海底世界”、“春天的花園”等，讓幼兒選擇自己喜歡的主題進行創(chuàng)作。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨特的刮畫作品。
四、作品展示與評價
讓幼兒展示自己的作品，并講述創(chuàng)作思路和過程。
教師和同伴對作品進行評價，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，提出改進意見。
教學反思：
本次刮畫教學活動，我注重激發(fā)幼兒的興趣和想象力，通過示范作品和教學視頻讓幼兒直觀地了解刮畫的創(chuàng)作過程。在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié)，我提供了多種主題供幼兒選擇，鼓勵他們大膽嘗試，發(fā)揮創(chuàng)造力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
部分幼兒對刮畫的理解和掌握程度較低，需要更多的指導和幫助。在后續(xù)的`教學中，我將加強刮畫基本知識和創(chuàng)作方法的講解，讓幼兒更好地掌握刮畫技巧。
部分幼兒在創(chuàng)作過程中缺乏耐心和細心，導致作品效果不佳。針對這一問題，我將引導幼兒在創(chuàng)作過程中保持耐心和細心，注重細節(jié)的處理，提升作品的品質。
在評價環(huán)節(jié)，我應更加注重幼兒的自評和互評，培養(yǎng)他們的自我評價能力和欣賞能力。同時，我也會更加關注幼兒的創(chuàng)作過程和態(tài)度，給予他們更多的鼓勵和支持。
通過這次刮畫教學活動，我深刻認識到美術教育在幼兒成長中的重要性。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索適合幼兒年齡特點的美術教學方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思 7
教學目標：
了解刮畫的基本技巧和方法，能夠運用竹簽等工具進行刮畫創(chuàng)作。
培養(yǎng)幼兒的美術興趣和創(chuàng)作能力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
通過刮畫活動，提高幼兒的動手操作能力和審美能力。
教學準備：
刮畫紙、竹簽、顏色筆等繪畫工具。
范例作品、圖片等教學輔助材料。
教學過程：
一、導入新課
展示范例作品，引導幼兒欣賞并討論作品中的色彩、線條和圖案。
提問幼兒：“你們知道這些畫是怎么畫出來的嗎？”引導幼兒思考并回答。
二、學習刮畫技巧
教師示范刮畫的基本技巧和方法，講解如何使用竹簽在刮畫紙上進行創(chuàng)作。
引導幼兒觀察竹簽的不同部分（粗細），并討論它們各自在刮畫中的用途。
請個別幼兒上臺嘗試刮畫，其他幼兒觀察并討論其操作是否正確。
三、創(chuàng)作實踐
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)揮想象力。
提醒幼兒注意畫面的布局和色彩搭配，保持畫面的'整潔和美觀。
四、作品展示與評價
將幼兒的作品展示在墻面上，讓幼兒互相欣賞和交流。
教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。
教學反思：
本次刮畫教學活動在孩子們的積極參與中取得了良好的效果。通過示范和講解，孩子們掌握了刮畫的基本技巧和方法，并在創(chuàng)作實踐中發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。
首先，部分幼兒在操作過程中對于竹簽的使用還不夠熟練，需要進一步加強指導和練習。其次，部分幼兒的畫面布局和色彩搭配還需要提高，這需要在日常教學中加強美術素養(yǎng)的培養(yǎng)。
針對以上問題，我將在今后的教學中采取以下措施：一是加強對幼兒刮畫技巧的輔導和訓練，幫助幼兒熟練掌握刮畫技能；二是通過欣賞優(yōu)秀作品、講解色彩搭配和畫面布局等知識，提高幼兒的美術素養(yǎng)和審美能力；三是鼓勵幼兒多進行創(chuàng)作實踐，讓他們在實踐中不斷成長和進步。
同時，我也認識到美術教學活動不僅是技能的傳授，更是對幼兒全面發(fā)展的重要促進。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和合作能力，讓他們在輕松愉悅的氛圍中感受美術的魅力，享受創(chuàng)作的快樂。
幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思 8
一、教學目標
讓幼兒了解刮畫的基本技法，學會使用刮畫工具進行創(chuàng)作。
培養(yǎng)幼兒的美術素養(yǎng)和審美能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
通過刮畫活動，增進幼兒對美術活動的興趣和熱愛。
二、教學準備
刮畫紙、竹簽或特制刮畫筆。
各種顏色的彩筆或水彩。
范例作品及刮畫步驟圖。
美術畫冊或相關圖片資料。
三、教學過程
1、導入新課
展示刮畫作品，引起幼兒的興趣和好奇心。
提問：“小朋友們，你們知道這是怎么畫出來的嗎？看起來和我們平時畫的畫有什么不同？”
2、探索刮畫
介紹刮畫工具，讓幼兒觀察刮畫紙的特點。
示范如何使用竹簽或刮畫筆在刮畫紙上創(chuàng)作。
邀請幼兒上臺嘗試，體驗刮畫的過程。
3、創(chuàng)作指導
提供不同造型的煙火圖片，引導幼兒觀察并討論。
指導幼兒如何在刮畫紙上表現(xiàn)出不同造型的煙火，如噴射狀、集中型、噴泉型等。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己喜愛的'、獨特的煙花造型。
4、幼兒創(chuàng)作
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導，及時給予幫助和鼓勵。
提醒幼兒注意使用刮畫工具的力度和方向，以達到理想的刮畫效果。
5、作品展示與評價
將幼兒的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞。
引導幼兒評價作品，關注刮畫技法的運用和創(chuàng)意表達。
四、教學反思
通過本次刮畫教學活動，大部分幼兒對刮畫這一藝術形式產生了濃厚的興趣，并能夠初步掌握刮畫的基本技法。在創(chuàng)作過程中，幼兒們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的作品。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方：
在教學準備方面，我應該更加充分地準備范例作品和刮畫步驟圖，以便更好地引導幼兒學習和掌握刮畫技法。
在創(chuàng)作指導環(huán)節(jié)，我應該更加注重對幼兒的個別指導，針對每個幼兒的特點和需要，給予更加具體和有效的指導。
在評價環(huán)節(jié)，我應該更加注重對幼兒的鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心和積極的學習態(tài)度。
在今后的教學中，我將更加注重對幼兒的個體差異的關注，因材施教，讓每個幼兒都能在美術活動中得到充分的發(fā)展和成長。同時，我也會不斷學習和探索新的教學方法和手段，提高教學效果和質量。
幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思 9
一、教學目標
知識與技能：了解刮畫的基本技巧，掌握使用竹簽或其他工具進行刮畫的方法。
過程與方法：通過觀察、模仿、實踐，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和美術創(chuàng)作能力。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和審美能力。
二、教學重難點
重點：掌握刮畫的基本技巧，能夠靈活運用不同工具進行創(chuàng)作。
難點：創(chuàng)作過程中，對色彩搭配和畫面布局的把控。
三、教學準備
材料準備：刮蠟紙、竹簽或特制刮畫工具、彩色鉛筆或蠟筆等。
環(huán)境準備：美術活動室或教室，確保環(huán)境整潔，光線充足。
四、教學過程
導入新課
通過展示一些刮畫作品，激發(fā)幼兒對刮畫的'興趣，引導幼兒觀察并討論刮畫的特點和美感。
講解示范
（1）向幼兒介紹刮畫的基本材料和工具，重點介紹刮蠟紙的特點和使用方法。
（2）教師示范刮畫的基本技巧，如如何控制力度、如何搭配色彩等。
幼兒實踐
（1）讓幼兒自由選擇刮畫工具和顏色，嘗試在刮蠟紙上進行創(chuàng)作。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，及時給予幫助和建議。
作品展示與評價
（1）將幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相欣賞并交流創(chuàng)作心得。
（2）教師對幼兒的作品進行點評，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時提出改進意見。
五、教學反思
在本次刮畫教學活動中，大部分幼兒都能夠積極參與，掌握了一定的刮畫技巧，創(chuàng)作出了具有個人特色的作品。然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題：
部分幼兒對刮畫工具和材料的掌握還不夠熟練，需要進一步加強練習和指導。
在創(chuàng)作過程中，一些幼兒對色彩搭配和畫面布局的把控能力還有待提高，需要在今后的教學中加強這方面的訓練。
針對以上問題，我將在今后的教學中采取以下措施進行改進：
增加對刮畫工具和材料的介紹和練習環(huán)節(jié)，幫助幼兒熟練掌握使用方法。
通過觀察、模仿、實踐等多種方式，加強幼兒對色彩搭配和畫面布局的感知和把控能力。
鼓勵幼兒多進行創(chuàng)作實踐，通過不斷的嘗試和摸索，提高刮畫技能和創(chuàng)新能力。
同時，我也將不斷反思自己的教學方法和策略，根據(jù)幼兒的實際情況和反饋，不斷調整和完善教學計劃，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。
幼兒園大班美術《刮畫》教案含反思 10
教學目標：
認知目標：了解刮畫的基本工具和材料，掌握刮畫的基本方法。
技能目標：能夠運用刮畫工具，創(chuàng)作出具有個人特色的刮畫作品。
情感目標：體驗刮畫創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和藝術鑒賞能力。
教學準備：
刮畫紙（黑色刮蠟紙）
竹簽或特制刮畫筆
范例刮畫作品
彩色圖片或實物，供幼兒觀察參考
教學過程：
一、導入新課
展示范例刮畫作品，激發(fā)幼兒的興趣。
提問：“小朋友們，看看這些畫是用什么方法畫出來的？和我們平時用的畫筆有什么不同？”
二、認識刮畫工具及材料
介紹刮畫紙和竹簽，讓幼兒摸摸看，感受其特點。
講解刮畫的原理：竹簽在刮畫紙上刮出線條，露出紙下面的顏色。
三、學習刮畫基本方法
教師示范刮畫的基本步驟：先用竹簽輕輕刮出輪廓，再逐漸填充細節(jié)。
強調刮畫時的注意事項：力度要適中，避免劃破紙張；根據(jù)畫面需要選擇合適的刮畫工具。
四、幼兒創(chuàng)作
提供圖片或實物供幼兒觀察，引導他們想象并構思自己的刮畫作品。
幼兒動手創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，發(fā)揮想象力。
五、作品展示與評價
展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞，并請幼兒介紹自己的作品。
教師對幼兒的作品進行點評，肯定他們的.創(chuàng)作成果，并提出改進建議。
教學反思：
本次刮畫教學活動，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，大部分幼兒都能夠掌握刮畫的基本方法，并創(chuàng)作出具有個人特色的作品。通過活動，幼兒們不僅提高了動手能力和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了他們的藝術鑒賞能力。
然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分幼兒對刮畫工具的掌握還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習。其次，有些幼兒在創(chuàng)作過程中缺乏自信，不敢大膽嘗試，這需要在今后的教學中多給予鼓勵和支持。
針對以上問題，我將在今后的教學中進行改進。首先，加強刮畫工具的練習，讓幼兒們熟練掌握刮畫的基本方法。其次，多給幼兒提供展示和交流的機會，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。同時，我也會繼續(xù)探索更多有趣的美術活動，激發(fā)幼兒們的創(chuàng)造力和藝術潛能。
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