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幼兒園大班語言教案《我最愛祖國》

時(shí)間:2021-08-17 14:22:21 幼兒園教案 我要投稿

幼兒園大班語言教案《我最愛祖國》

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園大班語言教案《我最愛祖國》,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語言教案《我最愛祖國》

幼兒園大班語言教案《我最愛祖國》1

  活動目標(biāo):

  1.能理解詩歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。

  2.能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。

  3. 熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,體驗(yàn)成長的快樂。

  活動重點(diǎn):

  能理解詩歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。

  活動難點(diǎn):

  能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo):"我最愛祖國"的配套掛圖。

  2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班,再升入中班,最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。

  活動過程:

  一、以談話的形式導(dǎo)入活

  1.師:"你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"

  2.師:從小到大,你最愛誰?

  3.師:你喜歡什么?

  二、初步了解詩歌內(nèi)容。

  第一遍師:老師還認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什么?

  你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?

  師:他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的.(師講述兒歌) 問:你聽到了什么?

  第二遍師:那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍。

  問:小班的時(shí)候,媽媽問了我什么?我又是怎么說的? 中班的時(shí)候,爸爸問了我什么?我又是怎么說的? 現(xiàn)在我上大班了,又是怎么回答的?

  小結(jié):把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》

  "你們聽到了什么?"

  三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。

  第一段,媽媽問了我什么?

  第二段,爸爸問了我什么?

  第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

  四、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌。

  五、幼兒分角色朗誦。

  師:這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

  你最喜歡哪段?為什么?

幼兒園大班語言教案《我最愛祖國》2

  活動目標(biāo):

  1、能理解詩歌內(nèi)容,看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌。

  2、能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。

  3、熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國,體驗(yàn)成長的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  圖標(biāo):“我最愛祖國”的配套掛圖

  活動過程:

  1、以談話的'形式導(dǎo)入活

  (1)、“你們現(xiàn)在上什么班?”教師出示圖標(biāo)“大”同樣出示圖標(biāo)“中”“小”

  (2)從小到大,你最愛誰?

  (3)你喜歡什么?

  2、初步了解詩歌內(nèi)容。

  “我也認(rèn)識一個和你們一樣大的小朋友,讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什么?

  “你們聽到了什么?”

  3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo)。

  第一段,媽媽問了我什么?

  第二段,爸爸問了我什么?

  第三段,現(xiàn)在我上大班了,是怎么回答的?

  4、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌

  5、幼兒分角色朗誦

  這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

  你最喜歡哪段?為什么?

  6、拓展幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒欣賞北京的景色。激發(fā)幼兒的愛國之情,同時(shí)欣賞《國歌》

  活動反思:

  一直以來我都是帶的中小班,這次帶了大班又要上教研課,心里還真直打鼓。擔(dān)心中小班說話羅嗦的習(xí)慣會出現(xiàn),擔(dān)心時(shí)間把握不好。

  活動結(jié)束后我靜下心仔細(xì)想了想自己上的這節(jié)課,發(fā)現(xiàn)了以下問題:

  1、問題的提出不夠簡潔明了。雖然我設(shè)計(jì)了一些主要的提問,但在上課時(shí)還是不由自主的提出了其他的問題,有時(shí)問題還會重復(fù)提出。

  2、活動的結(jié)尾部分處理的不是很好,幼兒的情感沒有帶動起來。

  3、活動中沒有帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。

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