幼兒園優秀教案

時間：2021-08-16 12:27:14 幼兒園教案我要投稿

【精華】幼兒園優秀教案匯總五篇

　　作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優秀教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精華】幼兒園優秀教案匯總五篇

幼兒園優秀教案篇1

　　設計意圖：

　　現在大多數幼兒是獨生子女，由于父母的嬌生慣養和老師的過多呵護，致使幼兒的生活自理能力差，同時也造成了幼兒的心理惰性，學習上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如：系鞋帶、挽袖子、倒水等等之類的事情，有的幼兒還在依賴父母或老師。為此。我設計了綜合活動“小燕子學飛翔”，來教育幼兒要克服惰性，勇于面對困難、克服困難，樹立“我能行”、“我最棒”的信念，增強幼兒自信心。

　　活動目標：

　　1 讓幼兒學會獨立，教育幼兒遇到困難不要怕，要勇敢面隊困難，克服困難。

　　2 讓幼兒樹立“我能行”，“我最棒”的信念，增強幼兒自信心。

　　3 發展幼兒的語言表達能力，識字“飛翔”、“學”。

　　活動準備：

　　1 掛圖“小燕子學飛翔”，鳥類圖片（小燕子等），字卡“飛翔”。

　　2 錄音機及“小燕子”，磁帶。

　　3 平衡木兩條，沙包若干。

　　活動過程：

　　一課題導入

　　1 觀看鳥類圖片展示。引導幼兒說出它們生存必備的共同的本領是“飛翔”（出示字卡“飛翔”并張貼于黑板）。

　　2 猜謎

　　身穿黑緞袍，

　　尾巴象剪刀，

　　冬天向南去，

　　冬天回來早。

　　讓幼兒取下圖片“小燕子”，老師說明今天要講“小燕子學飛翔”的故事。（張貼圖片“小燕子”）。

　　3 語言導入。小燕子飛翔的本領是“學”來的。（板書“學”）。

　　二講述故事

　　1 引導幼兒觀看“小燕子學飛翔”的掛圖，說一說小燕子是怎么學飛翔的。

　　2 聽老師完整講述“小燕子學飛翔”的故事。

　　3 提問：

　　a 小燕子一出生不會飛，都是媽媽喂食，慢慢地，小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么？它是怎么回答的？

　　b 小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎？它是怎么對媽媽說的？

　　c 媽媽是怎么鼓勵和幫助它的？

　　d 又有誰幫助它學飛翔了？

　　e 小燕子最后學會飛了嗎？

　　4 分享小燕子學會飛翔的快樂，體驗飛的感覺。

　　(音樂起）師幼表演“小燕子”。

　　三回憶自己在學習，生活上的困難及取得成功的經歷。

　　四體驗學習過程，感受成功的喜悅。

　　學習游戲“運沙包過橋”。

　　規則要求：

　　（1）按次序獨立過橋。

　　（2）動作要規范到位（頭正、腰身直、兩臂體側展開）。

　　（3）頭頂沙包或手托沙包前進。

　　小結

　　剛才小朋友“運沙包過橋”的表現得非常棒，每個小朋友在走的過程中都克服了一定的困難，順利地走了過來。在這里表揚全班小朋友。

　　老師希望小朋友在今后的學習、生活中，遇到困難就要象今天這樣，大膽嘗試，努力克服困難，應該自信的說“我一定能行”。把“我不敢”，“我不會 ”之類的話，改為“我再試一次”，“我能行”。

　　老師：“小朋友，有沒有信心？”

　　幼兒：“有”

　　師幼：“遇到困難，我不怕，我能行，我最棒。”

幼兒園優秀教案篇2

　　目標

　　1.理解故事情節，了解螃蟹的特點及其與各類工作的關系。

　　2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

　　準備

　　1.小螃蟹若干個。

　　2.小圖片若干：小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫院、服裝店、賣肥皂的商店；袋鼠、大象、青蛙。

　　3.故事磁帶。

　　過程：

　　1.觀察螃蟹。

　　――出示小螃蟹，讓幼兒觀察螃蟹的外形，發現螃蟹會吐泡泡的特點。

　　――有一只小螃蟹想找份合適的工作，你會幫他找什么工作?為什么?

　　――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

　　2.聽故事。

　　――聽故事錄音，理解故事內容。

　　①小螃蟹到過哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他?

　　②最后，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他?

　　③小螃蟹找到合適的工作后，心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?

　　3.游戲：動物職業介紹所。

　　――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片，以他們也想找工作引發游戲活動“動物職業介紹所”。

　　――創設游戲情景：以小組為單位，自由選擇場地。

　　――讓幼兒分析動物的不同特點，尋找他們的特長，為它們尋找合適的工作。

　　――交流討論結果，鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，只要是合適的，均予以肯定。

　　建議：在活動前，有意識地引導幼兒關注周圍成人的勞動特點，并鼓勵幼兒和同伴交流有關內容。

　　附：小螃蟹找工作

　　愛吐泡泡的小螃蟹長大了，他想去找一件工作干干。

　　他來到理發館，揮動大螯為顧客理發。小螃蟹剪發又快又好，可是電吹風的熱氣烤得他很難受，嘴里的泡泡都吐不出來了。

　　小螃蟹到圖書館去當圖書管理員，他為小朋友送上書和畫報。小螃蟹有許多手，一次可以拿許多書。可是，他的大螯一不小心就把書撕破了，嘴里的泡泡又弄濕了書。

　　小螃蟹到飯店去做服務員，他端著菜走得又快又穩。一對大螯就像鉗子，開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想，來吃飯的小朋友看到自己一個勁兒冒泡泡，會不高興的，還得另外找一個工作。

　　小螃蟹走到食品店門口，他想，我會冒泡泡，別人會以為我很饞，我還是去請醫生治一治，不再吐泡泡了再來吧。

　　醫院的醫生對小螃蟹說，螃蟹都會吐泡泡，這不是病。你耐心地去找，一定會找到適合自己的工作。

　　小螃蟹走到服裝店門口，看著漂亮的衣服，擔心自己的大螯會撕破衣服，還擔心吐出的泡泡會弄濕了衣服。

　　小螃蟹沿著街道走啊走，來到賣肥皂和肥皂粉的商店，他想，“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個個大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口，把大家都吸引來了。顧客真多啊，小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信：“媽媽，我找到了工作，每天都很快活……”

幼兒園優秀教案篇3

　　游戲意圖：

　　隨著社會發展經濟條件的提高，現在的孩子都有很多玩具，那么，你對自己的這些玩具，有親自整理過嗎？不妨和家長一起玩個親子游戲，在游戲中整理自己的玩具，鍛煉孩子整理玩具的能力。

　　游戲準備：

　　寶寶的各種玩具、廚房圍裙

　　游戲過程：

　　1.將寶寶的各種玩具都找出來，然后故意散落到地上。

　　2.讓寶寶給自己的爸爸和媽媽分別戴上一個圍裙。

　　3.爸爸和媽媽站好，開始讓寶寶分類吧。

　　4.媽媽喊出“給我一個紅色的玩具”，然后，寶寶就從地上撿起一個紅色的玩具放到媽媽的圍裙里。

　　5.爸爸喊出“我要一個最大的玩具”，那么，寶寶就比較下，把最大的玩具找出來，然后放到爸爸的圍裙里。

　　6.就這樣，根據玩具的特性，將玩具進行一個大的分類。

　　7.寶寶最后把所有的玩具都分來好吧。

　　溫馨提示：

　　上面這個親子游戲，可以讓孩子在整理玩具的過程中，掌握更多關于分類的小知識，而且，還讓孩子在玩的過程中，把握關于玩具特性的知識。

幼兒園優秀教案篇4

　　【活動意圖】

　　列寧說："幽默是一種優美的，健康的品質。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運用聯想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養，努力使幼兒的幽默感不斷增強，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎。活動"這個地方可真妙"就是在此理念基礎上選擇并設計的。

　　【活動目標】

　　1、理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

　　2、能跟據詩歌仿編，并體驗創編的樂趣。

　　3、提高幼兒的想象力及幽默感。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準備】

　　1．大圖片（與詩歌內容相符，詩歌附后）

　　2．錄音機

　　3、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創編詩歌的道具。

　　【活動過程】

　　趣味談話引出活動。

　　①教師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑？（說到這里孩子們已經笑得前仰后合了）

　　②教師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現在我們就一起來看看吧！

　　2、出示大圖片。觀察講解并學習詩歌（詩歌附后）。

　　①你們發現了哪些有趣的事情？

　　②大家說的太棒了，觀察的都很仔細。（老師舉例并引導幼兒用簡短的語言概括詩歌）

　　③教師用簡單的語言、幽默的語氣（即詩歌內容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學習興趣。

　　④老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。

　　⑤幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）

　　⑥分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣。

　　⑦每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。

　　3、引導幼兒創編詩歌。

　　①教師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀！這個地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據想想自由回答）

　　②引導幼兒用簡單的語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）

　　③根據幼兒創編，幼兒分組將想象的內容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創意，更能讓大家開懷大笑。

　　4、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

　　①教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國？好，給你們三分鐘時間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計時開始。（幼兒開始手忙腳亂的制造快樂了）

　　②教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。扣錯扣子的、把鞋套在手上的'、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說太可笑了！太開心了！我們班比妙妙國還有趣！）

　　③引導幼兒創編詩歌"我們大班可真妙！"

　　5、知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。

　　①教師：我們為什么會覺得這么可笑？

　　②教師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。

　　【活動延伸】

　　1、在一日生活中，教師要保持幽默的心態。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會說："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說："你趴在地上是和小螞蟻在說悄悄話嗎？你們說什么了？"她頓時破涕為笑。久而久之，孩子間出現了問題也會采用幽默的方式解決了。

　　2、每周開展一次幽默主題活動，內容主要有：發生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發現快樂，留意快樂、制造快樂，形成快樂心態。

　　3、隨機討論。每當遇到問題時，請大家一起來討論，怎樣解決會讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問題的能力。

　　【活動反思】

　　1、活動開始運用趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進入主題，并為后來的詩歌學習及想象創編打下了基礎。

　　2、詩歌教授以整體教學為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。

　　3、在學習詩歌時采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點、最有趣；引導幼兒給詩歌加動作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。