幼兒園小班教案

時間：2021-08-15 11:40:58 幼兒園教案我要投稿

【熱門】幼兒園小班教案合集4篇

　　作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】幼兒園小班教案合集4篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標：

　　１．用比較準確的語言說出海豚的特點。

　　２．嘗試根據圖畫內容概括關鍵詞。

　　準備：ＰＰＴ課件，教師用大圖書，幼兒人手一本小圖書，（內有適合幼兒閱讀時使用的桌子、椅子），一段緩慢、優美的班得瑞音樂。

　　活動過程：

　　一、師生共同閱讀圖畫書，回顧經驗

　　１．可播放舒緩的輕音樂，作為閱讀的背景音樂。

　　２．翻看圖書，教師根據畫面提問，引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。

　　●導入提問：

　　（1）你喜歡海豚嗎？你了解海豚嗎？

　　（2）當幼兒回答“了解”時，教師可采取“我來考考你們”的反饋方式，以了解幼兒的原有認知經驗。

　　●關鍵提問：

　　海豚住在哪里？它的外形是什么樣的？它會干什么？它喜歡什么？

　　教師可提出以下問題：

　　海豚有鼻子嗎？

　　鼻子長在哪里？

　　海豚喜歡吃什么？

　　它是怎么吃東西的？

　　它會咬碎食物嗎？

　　小海豚是吃什么長大的？

　　海豚有什么了不起的本領？

　　二、自主閱讀，培養習慣

　　１．介紹繪本《海豚》的名稱，提出閱讀要求。

　　●關鍵提問：

　　（1）看書的時候應該怎么坐？翻書的時候應該怎么翻？

　　（2）有什么方法能讓自己明白書里的意思？

　　２．引導幼兒在閱讀專用角自主閱讀。

　　●關鍵提問（面向個別幼兒）：

　　（1）你在書里看到了什么？

　　（2）這張圖片是什么意思？告訴我們什么了？

　　３．組織集體閱讀，提升知識。

　　●播放精選畫面。

　　（1）（屏幕上出現第8~9頁畫面）提問：你能在小書里找到大屏幕上的這頁嗎？它在第幾頁呢？這張圖片是什么意思？（有的海豚有長長的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。）

　　（2）（屏幕上出現第4~5頁的頁碼）提問：這是書的第幾頁？請你們在自己的小書上找到第4、第5頁。畫面上有什么？它告訴我們什么了呢？（每頁書的下方有個小數字，那就是頁碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。）

　　（3）（屏幕上出現第16~17頁畫面的局部———海豚的嘴里叼著一條小魚）提問：你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎？它在第幾頁呢？這張圖片告訴我們什么了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊，它不會用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚吞下去。）

　　（4）（屏幕上出現第14~15頁的畫面———小海豚依偎在大海豚身邊）提問：畫面上有幾條海豚？

　　它們是什么關系呢？

　　（小海豚是喝媽媽的奶長大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學游泳、學跳躍。）

　　●閱讀總結：海豚有的有長長的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長在頭上；海豚喜歡吃魚；小海豚是喝媽媽的奶長大的。

　　4．完整配樂閱讀。

　　幼兒圍坐在大書旁，在音樂伴奏下，教師邊翻閱大書，邊朗讀書上的文字，讓幼兒感受畫面、語言和音樂相融的美。

　　三、鞏固知識，積極參與

　　１．做“海豚吐泡泡”的游戲，回憶剛學的知識。

　　游戲規則：誰能又快又好地回答關于海豚的問題，海豚就會向誰吐泡泡。

　　問題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長在哪里？海豚喜歡吃什么？海豚會啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎么吃東西的？小海豚是吃什么長大的？海豚有什么本領？

　　2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。

　　如活動場所允許，教師在活動前（或在活動中請其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來的`海豚，和它做好朋友，以增強活動的游戲性，幫助幼兒進一步了解海豚的外形特征。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標

　　1、學習用棉簽和水粉顏料在規定餓范圍內涂畫。

　　2、培養幼兒的審美能力和想象創造能力，喜歡參加美術活動。

　　3、讓幼兒懂得關心別人，具有愛心。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5、感受作品的美感。

　　教學重點、難點

　　重點：掌握用棉簽涂色作畫的方法。

　　難點：會用不同的顏色和花紋來裝飾新衣服。

　　活動準備

　　圣誕老人面具、教師范畫衣服、幼兒美術用書《新年新衣服》、抹布、貧困山區兒童的幻燈片、背景音樂。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　老師帶上圣誕老人的面具情景導入活動。

　　1、圣誕老人和小朋友們問好。新年快到了，我要送給乖小朋友們一件禮物，小朋友們看看是什么？逐一出示準備好的“衣服圖”讓幼兒觀看。

　　2、提問：這些衣服漂亮嗎？想要嗎？

　　3、我會把這些漂亮的衣服送給你們班的乖寶寶，可是我還要設計很多衣服送給偏遠山區的孩子，他們的經濟條件很差，過新年的時候沒有新衣服穿，新年快到了，我一個人設計不了那么多漂亮的衣服，小朋友們，你們愿意幫助我設計一些漂亮的衣服來送給他們嗎？

　　二、基本部分：

　　1、圣誕老人說：小朋友們，今天我們用棉簽來給衣服設計漂亮的圖案，讓我來給你們介紹一下棉簽作畫的方法吧。

　　——“先蘸上你喜歡的顏料顏色，如果顏料太多，就在調色板上抹一抹，然后就可以在衣服圖上設計你喜歡的圖案了。如果你要用很多顏色來裝飾，那不同顏色用不同的棉簽去蘸，不能把一根棉簽去蘸多種顏料。

　　2、圣誕老人說：讓我來給你們做個示范吧。短線裝飾、曲線裝飾、圓點裝飾、塊面裝飾等。

　　3、老師提出繪畫要求。

　　4、幼兒作畫，老師觀察幼兒繪畫過程并給予幼兒適當的幫助。

　　三、結束部分：

　　將幼兒的作品張貼在墻上，讓大家欣賞與交流，引導幼兒說出自己喜歡某幅作品的理由。

　　四、活動延伸：

　　新年快到了，小朋友們都買了新衣服，但是貧困地區的小朋友別說新衣服，就連一件保暖性好一點的舊衣服都沒有，（播放幻燈片和背景音樂）你們看，冬天到了，那些孩子都只穿了薄薄的破爛衣服和褲子，腳上只穿了一雙滿是泥濘的破膠鞋，可是他們還要堅持每天走很遠的路去上學，他們也想有你們這樣幸福的生活，可是平困的家庭沒有辦法讓他們實現這個夢想，孩子們回家去叫爸爸媽媽為貧困山區的小朋友送上一件暖和的棉衣和褲子、鞋子讓他們過一個暖和的新年吧！你們今天回家的第一件事情就做這個，好嗎？

　　教學反思

　　通過此次教學活動，培養了幼兒的想象力和審美能力，讓他們喜歡上美術活動，同時，也教育了幼兒要關心他人、幫助他人，潛移默化地教育幼兒要有愛心。在活動中，我采用情景引入法，很快的調動了幼兒學習的興趣，整個過程都以圣誕老人的身份參與其中，孩子們都很喜歡這個角色，而且學習積極性很高，在繪畫過程中，孩子們也積極的參與，創造出一幅幅獨特的作品。在活動延伸部分，以圖片、背景音樂和語言的感染，讓幼兒深切體會到貧困兒童是多么需要幫助。整個活動比較成功。當然，再成功的活動，都有它的不足之處，由于本班幼兒很多都沒有滿三歲，他們從沒有上過幼兒園，在作畫時，少數孩子拿著棉簽無從下筆，在老師幫助后才順利的完成；活動延伸部分，也是因為孩子的年齡和個體差異，少數幼兒沒有得到情感上得共鳴。這次活動的成功與不足都讓我在今后的教學中，考慮的問題更加全面、更加細致、設計教學活動時，要時刻考慮孩子的年齡特點和個體差異。

幼兒園小班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、欣賞兒歌，感受兒歌所表達的愛媽媽的情感。。

　　2、能對學習兒歌產生興趣。

　　3、復習重點字詞"媽媽""笑"。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　【活動準備】

　　教學掛圖、教學光盤、大字卡（媽媽、笑）本班級幼兒媽媽的照片

　　【活動過程】

　　一、愛的萌芽請幼兒拿自己媽媽的照片欣賞，并鼓勵幼兒介紹自己的媽媽。

　　二、愛的體驗

　　1、教師帶領幼兒一起欣賞兒歌教師出示圖畫紙和蠟筆，一邊有感情的朗誦兒歌《畫媽媽》，一邊在紙上作畫，幼兒邊看教師作畫邊欣賞兒歌。畫好之后，教師親一下畫紙上的媽媽。

　　2、理解兒歌內容教師總結："老師畫完媽媽之后親一下媽媽，是因為老師很愛自己的媽媽。小朋友，你們愛自己的媽媽么？你們也親親自己的媽媽吧！"幼兒親一親自己帶來的照片中的媽媽。

　　3、學習兒歌。

　　三、愛的表達游戲：字寶寶愛媽媽

　　游戲準備：

　　大字卡、小字卡

　　游戲過程：

　　（1）教師激發幼兒參與活動的興趣。

　　（2）幼兒人手一份小字卡，教師出示大字卡告訴幼兒："大字卡是小字卡的媽媽，我出示大字卡，你們看到后就要馬上找出對應的小字卡，然后跑到我這里，親一親大字卡。"游戲反復進行。

　　 教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。