《橘子》幼兒園小班教案（通用20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的《橘子》幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《橘子》幼兒園小班教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感。
2、愿意大膽表達(dá)自己的感受，參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：橘子。
過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入。
秋天到了，許多的水果都成熟了，小朋友，你喜歡吃什么水果啊？
今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)水果娃娃，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的.……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，就和他做好朋友了。哦？想考考王老師啊？那我來(lái)說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，“橘子圓圓象皮球”
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話(huà)真好聽(tīng)，橘子娃娃愿意和你們做好朋友！
2、摘橘子。
我們一起去摘橘子好不好？橘子樹(shù)真高啊，夠不著怎么辦啊？我們爬上樹(shù)，摘個(gè)橘子，小腳并攏輕輕的跳下來(lái)。摘了嗎？瞧，我們摘了這么多的橘子。
3、摸摸、聞聞。
我們和橘子娃娃握握手，摸摸它！（鼓勵(lì)幼兒摸橘子）橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的嗎？
4、剝橘子。
怎樣才能吃到呢？教師示范剝橘子的方法，剝下來(lái)的皮放在籃子里。剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編 “橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話(huà)的幼兒。
大家想吃嗎？自己剝橘子，品嘗橘子。
5、活動(dòng)延伸。
橘子娃娃真可愛(ài)，有營(yíng)養(yǎng)，我們喜歡吃橘子，還可以把你的橘子分點(diǎn)給客人老師，和客人老師一起想一想、說(shuō)一說(shuō)橘子彎彎象什么。
《橘子》幼兒園小班教案 2
一、設(shè)計(jì)意圖故事
《橘子寶寶》是根據(jù)《幼兒園主題式課程》"水果寶寶真好吃"這一主題生成的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子們?cè)?水果寶寶真好吃"主題教學(xué)中對(duì)"橘子"有了初步的了解，秋天又是水果豐收的季節(jié)，黃橙橙的橘子惹人喜愛(ài)。
《幼兒園教育綱要》指出："教育內(nèi)容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。"我所帶的班是小班，結(jié)合班上部分孩子不愛(ài)吃水果的情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)主要通過(guò)給幼兒欣賞故事、情境體驗(yàn)、動(dòng)手制作橘子寶寶等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感知吃橘子的好處。
二、活動(dòng)目標(biāo)
（一）積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
（二）知道橘子的'營(yíng)養(yǎng)，吃了身體好。
（三）理解故事的基本內(nèi)容，豐富詞匯：酸酸的、甜甜的。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)橘子的喜愛(ài)之情。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）故事《橘子寶寶》ppt一套，歌曲《開(kāi)汽車(chē)》、《輕音樂(lè)》。
（二）四棵立體橘子樹(shù)、四張桌子。
（三）一籃橘子。
（四）即時(shí)貼制作的眼睛、鼻子若干，實(shí)物橘子人手一個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）師幼隨音樂(lè)入場(chǎng)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)橘子的名稱(chēng)、外形特征、味道。（播放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》）（二）教師利用ppt完整講述一遍故事，幼兒欣賞。
1．提出問(wèn)題：故事名稱(chēng)？橘子寶寶從哪里來(lái)？
2.教師小結(jié)：橘子是果園的叔叔阿姨辛辛苦苦種出來(lái)的，我們不要浪費(fèi)。橘子酸酸甜甜，有豐富的維生素，吃了對(duì)身體好。
（三）師幼體驗(yàn)橘子旅行的心情。
教師請(qǐng)幼兒扮演橘子寶寶，進(jìn)行情境體驗(yàn)。（播放音樂(lè)《開(kāi)汽車(chē)》）（四）制作橘子寶寶。
1．師幼共同制作橘子寶寶。（播放音樂(lè)《輕音樂(lè)》）2．與同伴、老師一欣賞作品。
（五）活動(dòng)結(jié)束。帶著橘子寶寶去旅行。
附故事：
橘子寶寶
秋天到了，橘子?jì)寢屔砩辖Y(jié)滿(mǎn)了又大又圓的、黃橙橙的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來(lái)，橘子寶寶在樹(shù)媽媽的枝頭上蕩秋千。
有一天，果園里的叔叔阿姨輕輕的把橘子寶寶摘下來(lái)，放進(jìn)一個(gè)大大的筐里。橘子寶寶真開(kāi)心呀！橘子寶寶說(shuō)："我們就要開(kāi)始旅行啦，真開(kāi)心。"叔叔阿姨們把一筐一筐的橘子寶寶裝上車(chē)，"嘟嘟嘟……."汽車(chē)載著橘子寶寶出發(fā)了。
汽車(chē)嘟嘟嘟……把橘子寶寶送到了水果市場(chǎng)。橘子寶寶在這里看見(jiàn)了許許多多的朋友：蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、葡萄、柿子………..
老師來(lái)到水果市場(chǎng)，買(mǎi)了許多橘子寶寶，把它們送到了幼兒園分給了小朋友。
小朋友們吃完了橘子寶寶，都說(shuō)："橘子寶寶酸酸甜甜有營(yíng)養(yǎng)，吃了身體好。"小朋友們吃完橘子，把籽兒種到花園里。大家都在想，到明年春天，這里是不是就會(huì)長(zhǎng)出一棵一棵的橘樹(shù)來(lái)。
《橘子》幼兒園小班教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)橘子的形狀、顏色和味道。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子若干、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師作神秘狀，將手背在身后，激發(fā)幼兒興趣。
1、老師手拿橘子藏在身后：老師今天帶來(lái)了我們家鄉(xiāng)的水果，請(qǐng)小朋友猜猜是什么呢？老師說(shuō)謎面——一個(gè)壇子，裝滿(mǎn)餃子，吃了餃子，吐出珠子。是什么水果呢？
2、老師拿出橘子：對(duì)了，它是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
二、通過(guò)觀察和品嘗橘子，學(xué)習(xí)兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒觀察橘子的'外形、顏色。
教師：橘子是什么形狀的呀？什么顏色的呢？引出兒歌第一句“橘子橘子圓又圓”，幼兒跟念。
2、剝開(kāi)橘子，讓幼兒觀察橘子肉，說(shuō)說(shuō)有什么特征，像什么。引出兒歌第二、三句“剝開(kāi)變成小小船。小船黃、小船彎”，幼兒跟著念。
3、請(qǐng)幼兒品嘗橘子，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
教師：你們說(shuō)小船會(huì)開(kāi)到什么地方去呢？將橘子送到小朋友嘴里，同時(shí)說(shuō)出兒歌第四句“開(kāi)到嘴里邊”。哇，橘子小船是什么味道的？引出兒歌最后一句“哇——橘子小船好香甜”。
三、看圖完整朗誦兒歌。
1、出示掛圖，老師示范有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、看著掛圖，引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌。
四、練習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，并以橘子作為獎(jiǎng)勵(lì)。
五、教師總結(jié)。
教師：我們江西盛產(chǎn)橘子，尤其是南豐蜜橘名揚(yáng)天下。我們的家鄉(xiāng)真好呀！
《橘子》幼兒園小班教案 4
目標(biāo)：
l 通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。
l 愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。
準(zhǔn)備：環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。
過(guò)程：
1．游戲?qū)搿＃ㄩ僮踊ㄩ_(kāi)）
師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！
（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）
2．看看講講
你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）
拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。
橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的`……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，它就和你做好朋友了。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。
你們的話(huà)真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！
3．摘橘子
我們一起去摘橘子好不好？
出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。
橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！
4．摸摸、聞聞
橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手！（鼓勵(lì)幼兒摸橘子）
橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的
聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？
5．剝橘子
教師示范剝橘子的方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。
把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話(huà)的幼兒。
6．活動(dòng)延伸。
橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。
教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！
幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子
《橘子》幼兒園小班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征。
2．愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3．體驗(yàn)剝橘子和吃橘子的快樂(lè)。
4．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5．能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知橘子的主要特征，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒的科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始，引導(dǎo)孩子關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持幼兒的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)。“橘子”是秋天的時(shí)令水果，在生活中幼兒經(jīng)常可以吃到橘子，是幼兒熟悉和喜愛(ài)的食物，它色彩鮮艷的外皮，和酸甜可口的味道，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)更是如此。因此，在這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的活動(dòng)中，我會(huì)及時(shí)組織幼兒交流和討論，在師生、生生互動(dòng)中，讓幼兒運(yùn)用多種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周?chē)挛锏呐d趣和欲望，具有一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一只橘子；
2、榨汁機(jī)一臺(tái)；
3、每人一只小水杯；
4、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示橘子，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們看，桌子上有什么啊？（橘子）
師：請(qǐng)每一位小朋友都到這個(gè)框框里拿一只橘子，拿不到的小朋友看好，我要把橘子滾過(guò)來(lái)咯，接住。
2．觀察橘子的外表，感知橘子的特征。
引導(dǎo)幼兒拿起一只橘子，啟發(fā)幼兒用看一看、摸一摸、捏一捏等方法觀察橘子的形狀、顏色等。
（1）師：現(xiàn)在你們都拿到橘子了，請(qǐng)你們摸一摸橘子，感覺(jué)怎么樣？
（2）師：看一看，橘子穿什么顏色的衣服？橘子是什么形狀？
（4）師：找一找，有突出來(lái)的地方嗎？是什么？（柄）有凹進(jìn)去的地方嗎？是什么？（臍）像不像小朋友們的肚臍眼？
（5）師：請(qǐng)你們把橘子放在臉上親一親，感覺(jué)怎么樣？
教師小結(jié)：橘子摸上去是光滑的，形狀是圓圓的、扁扁的；顏色有的綠，有的黃。突出來(lái)的地方是橘子的柄，凹進(jìn)去的地方時(shí)橘子的臍，放在臉上是冰冰的、涼涼的。
3．剝橘子：觀察橘子的內(nèi)部特征。
鼓勵(lì)幼兒自己剝橘子，并把剝好的橘子放在盤(pán)子里。
師：你們知道橘子皮里面是什么嗎？（肉），那你們想不想把橘子剝開(kāi)來(lái)？要怎么樣來(lái)剝橘子呢？
引導(dǎo)幼兒大膽講述，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試探索剝橘子的方法。
教師小結(jié)：把橘子翻個(gè)身找到凹進(jìn)去的地方，伸出手指挖進(jìn)去，幫橘子脫衣服，我們一起來(lái)試試看。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的？聞一聞橘子是什么味道的？
師：跟著我一起剝下一瓣橘子來(lái)，看看你手里的這瓣橘子像什么？（西瓜、月亮）我們把剩下的橘子也一瓣一瓣的剝下來(lái)，排成一排，數(shù)一數(shù)有多少瓣？我們把一只橘子剝成了許多瓣是不是？
師：你有吃過(guò)橘子嗎？你吃過(guò)的橘子是什么味道的？吃吃看今天你剝的`橘子是什么味道的？（甜甜的，酸酸的）
教師小結(jié)：橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像月亮、像小船；水分多，有點(diǎn)酸，有的甜；有的橘子有種子，種子像一顆顆白色的珠子。我們大家都喜歡吃。
4．討論橘子的其他
師：橘子除了可以直接這樣“啊嗚啊嗚”的吃，還可以怎么吃呢？
（榨汁吃）橘子有很多的營(yíng)養(yǎng)，還能榨成果汁來(lái)喝。看，這是一臺(tái)榨汁機(jī)，請(qǐng)每個(gè)小朋友給我一瓣橘子，我們來(lái)把它們榨成汁來(lái)喝吧。
5.討論橘子皮的作用。
師：那剝下來(lái)的橘子皮有什么用，能怎么辦呢？（泡茶喝）
教師小結(jié)：橘子皮可以泡茶喝，還可以做成陳皮，我們把剝下來(lái)的橘子皮收起來(lái)，待會(huì)去洗一洗、曬一曬，曬干了，用來(lái)泡茶喝好嗎？
《橘子》幼兒園小班教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解橘子的外形特征，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)橘子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
2. 學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知橘子，愿意探索剝橘子的方法。
3. 體驗(yàn)觀察、認(rèn)識(shí)橘子和自己動(dòng)手剝橘子、品嘗橘子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 每人一個(gè)小的布口袋且里面裝有1個(gè)小橘子（橘子事先擦干凈）
2. 餐巾紙、大框、小盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程
1. 調(diào)動(dòng)感官初步感知口袋中的橘子。
教師：這里面是什么？怎么做才可以知道？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)各種感官，摸摸、聞聞、掂掂）
教師：袋子里是什么？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒講述用感官感知橘子的特點(diǎn)，如用鼻子聞到了橘子的氣味，用手摸上去的感覺(jué)…）
2. 觀察認(rèn)識(shí)橘子
教師：到底是什么？我們把它拿出來(lái)看一看。（橘子）再把袋子放到桌上的框里。（培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的使用材料的習(xí)慣）
教師：橘子看上去是什么樣的？你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒用眼睛仔細(xì)觀察橘子的顏色以及橘子上下的蒂和臍等部位的.特點(diǎn)）
教師：和旁邊的小朋友比一比，你們的橘子有什么不同？（引導(dǎo)幼兒比較、觀察橘子的大小、顏色）
3. 引導(dǎo)幼兒嘗試探索剝橘子。
教師：橘子里面是什么樣？吃到嘴里是什么感覺(jué)呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，自由大膽猜測(cè)橘子的內(nèi)部特征）
教師：請(qǐng)你撥開(kāi)橘子皮，看一看里面是什么樣的？數(shù)一數(shù)有幾瓣？（鼓勵(lì)幼兒自己嘗試撥開(kāi)橘子了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)——橘皮、橘肉、橘子核，并感知一個(gè)橘子分成了幾瓣）
教師：我們?cè)賴(lài)L一嘗，橘子是什么味道的？（啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表述品嘗的感覺(jué)，如酸、甜、涼涼的、有汁等）
《橘子》幼兒園小班教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，水果是孩子們所熟悉的豐收果實(shí)。“香香的水果”是我園園本課程中的經(jīng)典主題活動(dòng)，它能很好地整合幼兒對(duì)于水果的零散經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒對(duì)于水果的認(rèn)識(shí)。
《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞，很適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我嘗試著對(duì)兒歌進(jìn)行了改編和譜曲，并據(jù)此設(shè)計(jì)、組織了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，自然地融入了社會(huì)、情感等方面的教學(xué)內(nèi)容，效果良好。
目標(biāo)：
1．在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2．體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
1．教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。
2．幼兒人手一個(gè)橘子。
3．幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。
師：果園的水果成熟了!我們一起來(lái)摘果子吧!
2．演唱《水果歌》。
幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”
二、基本部分
1．自由想象。
師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的.講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。
2．理解歌詞內(nèi)容。
(1)橘子船要開(kāi)了!它要開(kāi)到哪里呢?請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。
(2)教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。)
(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。
3．學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。
(1)幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的嘴巴里。)
(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。
師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢?(幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)
(3)討論和交流。
師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?
三、結(jié)束部分
幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。
附：橘子船(原文) 張強(qiáng)
剝個(gè)橘子瓣兒，像只小黃船兒。
小船開(kāi)到哪兒?媽媽嘴里邊兒。
《橘子》幼兒園小班教案 8
一、 活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并樂(lè)意欣賞歌曲;
2、在吃吃、玩玩中體驗(yàn)開(kāi)“橘子船的”的樂(lè)趣。
二、 準(zhǔn)備
幼兒：觀察過(guò)橘子的特點(diǎn);
教師：將若干橘子剝好。
三、 活動(dòng)過(guò)程
1、引出主題
師：小朋友閉上眼睛，我要請(qǐng)你們猜猜一個(gè)東西是什么!(拿出橘子，請(qǐng)幾個(gè)有兒聞一聞，然后說(shuō)出水果名字。)對(duì)，是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開(kāi)來(lái)吃)剝開(kāi)后，橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?
2、交流：一瓣橘子像什么?
幼兒先自由交流，然后在集體面前講述(教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用完整的語(yǔ)句講述)，最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。
3、欣賞歌曲
1)第一次欣賞，交流：橘子船開(kāi)到了誰(shuí)的嘴巴里?
2)一邊開(kāi)橘子船來(lái)吃橘子，一邊再次欣賞歌曲。
3)律動(dòng)。
4、游戲：橘子船找朋友。
教師與幼兒一起唱歌，并將橘子船開(kāi)到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個(gè)節(jié)目。并輪流進(jìn)行。
四、 反思
小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動(dòng)。他們的.想象力真是很豐富，有的說(shuō)：“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像樹(shù)葉”;有的說(shuō)：“橘子像香蕉”;有的說(shuō)：“橘子像玩具”;有的說(shuō)：“一瓣橘子像小船”……請(qǐng)幼兒一邊欣賞歌曲，一邊吃橘子，他們很開(kāi)、心。把橘子當(dāng)船一樣開(kāi)到嘴巴里這樣的吃法，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更是覺(jué)得驚喜。所以他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)特別積極，對(duì)音樂(lè)地欣賞效果比較好。這次活動(dòng)不足的地方就是整合性不夠強(qiáng)。
《橘子》幼兒園小班教案 9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能主動(dòng)觀察、了解橙子和橘子的外形特征，比較出它們相似的地方和不同的地方。
2、培養(yǎng)孩子探索的欲望。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、橙子和橘子若干。
2、集體記錄觀察表兩張（相同與不同的地方）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、我知道的水果。
師：我們一起認(rèn)識(shí)了許多水果，你都知道現(xiàn)在冬季有哪些水果嗎？
鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，介紹自己知道的冬季盛產(chǎn)的水果。
2、觀察橙子和橘子并進(jìn)行記錄。
（1）橙子和橘子，實(shí)體出現(xiàn)。
師：我?guī)?lái)了兩種好吃的水果，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們好嗎？
師：這是什么呢？（橙子、橘子）
（2）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，找出它們相似的地方。
師：我們來(lái)找一找它們相似的地方，都有哪些？你可以用手去摸一摸。
教師請(qǐng)幼兒下位置觀察，分成3組。
（3）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，將幼兒所講的內(nèi)容在大表格中進(jìn)行記錄。
小結(jié)：兩種水果的顏色都是橘黃色的，里面的'蒗也都是一粒粒的，嘗起來(lái)都是甜甜酸酸的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察橙子和橘子，觀察它們有哪些不同的地方并記錄。
（1）師：剛才，我們找到了他們?cè)S多相似的地方，現(xiàn)在我們來(lái)找一找它們不一樣的地方有哪些？并且把它記錄在記錄表格中。
（2）幼兒觀察并記錄。
（3）師請(qǐng)個(gè)別小朋友上前介紹記錄表，并將幼兒的發(fā)現(xiàn)記錄在大表格中。
小結(jié)：雖然它們都是水果，可是它們卻有著不同的地方。橘子的皮只軟軟的，是可以用手剝的，而橙子的皮是硬硬的，是需要用刀切的。
《橘子》幼兒園小班教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。
3、初步了解橘子皮和肉的作用。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
桔子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）；教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒區(qū)角的“桔子樹(shù)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、師：這是什么？樹(shù)上有什么？
小結(jié)：這棵是橘子樹(shù)，上面結(jié)滿(mǎn)了黃黃的果子呢。
師：我們一起把樹(shù)上的桔子摘下來(lái)，看看是什么水果？
2、教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊摘桔子。
小結(jié)：原來(lái)是黃黃的橘子呀。
二、引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察桔子的外表形狀特征。
教師出示桔子：我們摘下來(lái)的是什么水果？
師：它是什么形狀的？
師：像什么？是什么顏色的？
師：上面有什么？
師：摸上去感覺(jué)怎么樣？
師：聞一聞，什么味？
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝桔子，觀察、品嘗桔肉。
1、引導(dǎo)幼兒自己剝桔子。
師：想吃桔子怎么辦？怎么辦？
2、教師示范從上往下一片片地剝開(kāi)桔皮，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
師：我們要從中間用我們的手指先剝開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，然后一片片的剝到底部。
3、引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗桔肉。
師：哇！桔肉露出來(lái)了。
師：它是什么樣的？上面有什么？白白的須須能吃嗎？
師：橘子肉軟軟的、一片一片的。
鼓勵(lì)幼兒連桔肉上的桔絡(luò)一起吃，并說(shuō)說(shuō)桔肉的味道。
師：我們吃橘子的時(shí)候我們可以把上面的梗若一起吃哦，那個(gè)是可以吃的。
四、幼兒品嘗橘子。
師：現(xiàn)在老師要把這些好吃的橘子送給小朋友們吃了。
教師給小朋友人手一個(gè)橘子。
師：現(xiàn)在小朋友可以品嘗我們的橘子啦，小朋友要自己用手慢慢的剝哦。
幼兒吃了橘子后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
師：小朋友們橘子好吃嗎，是什么味道呀。
引導(dǎo)幼兒回答
五、引導(dǎo)幼兒了解桔皮、桔肉的`作用。
1、教師介紹桔皮和桔肉的作用。
師：桔皮可以用來(lái)做陳皮、泡桔皮茶，桔肉可以榨桔子汁、做桔子醬。
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃的含桔子成份的東西。
師：你還吃過(guò)什么食物帶有桔子味道？
教學(xué)反思
幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。
《橘子》幼兒園小班教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看，聞聞，吃吃中認(rèn)識(shí)橘子。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、初步了解橘子的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
橘子的顏色，味道，形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
橘子若干，布袋一個(gè)，盤(pán)子、盆子、毛巾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示一個(gè)布袋，讓孩子猜猜里面有啥東西？（一個(gè)橘子）。
1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知橘子，通過(guò)看看、摸摸、聞聞，猜猜里面有什么東西？
2、猜對(duì)地幼兒給以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
3、教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：“這是橘子”。
二、教師示范剝桔子。
1、提醒幼兒把橘子皮、核放到盆子里，不要亂丟地上。
2、鼓勵(lì)幼兒一起動(dòng)手剝橘子。
3、邊念：“剝呀剝呀剝橘子，橘子皮要?jiǎng)兊簟！?/p>
三、認(rèn)識(shí)橘子的.顏色、味道、形狀。
1、讓幼兒說(shuō)出橘黃色、酸的、甜的、不酸也不甜、圓圓的。
2、說(shuō)出：“橘子橘子酸酸的，大家吃了哈哈笑；”
“橘子橘子甜甜的，大家吃了笑哈哈。”
四、今天我們班來(lái)了好多客人老師，我們把好吃的橘子分給他們嘗嘗，好嗎？
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
幼兒基本上跟著教師的提問(wèn)思路去認(rèn)識(shí)橘子，并動(dòng)手操作主動(dòng)探索橘子的形狀，顏色，味道。
《橘子》幼兒園小班教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作；
2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)；
3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、16開(kāi)彩色紙（畫(huà)有橘子）。
2、橘紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入過(guò)程
1、呈現(xiàn)畫(huà)有橘子的彩色紙,問(wèn)①你們看到了什么.②你們想一想橘子是什么顏色的
2、講述及活動(dòng)目的,并想一想自己想把橘子貼成什么顏色的(強(qiáng)調(diào)要張貼在橘子圖形內(nèi)部)
3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒怎樣用手指撕
4、怎樣用膠水粘貼.
二、操作過(guò)程
1、幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng).
2、老師不斷指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)再指導(dǎo).
三、展示、交流、分享
1、表?yè)P(yáng)幼兒貼的橘子非常的漂亮.
2、請(qǐng)喜歡介紹自己橘子的小朋友來(lái)講講.
3、寫(xiě)名字（可以老師替寫(xiě),也可以鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作不同符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)
四、延伸活動(dòng)
假如時(shí)間允許，或者孩子們愛(ài)好還是很高的話(huà),可以鼓勵(lì)幼兒給自己的橘子畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).
五、評(píng)價(jià)
1、在圖畫(huà)之內(nèi)進(jìn)行粘貼
2、撕紙粘貼得快面小
3、畫(huà)面豐富,最好沒(méi)有空白.
4、顏色(會(huì)選兩種顏色的)
活動(dòng)反思
對(duì)于小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)興趣。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫(huà)。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動(dòng)前，教師應(yīng)注重幼兒內(nèi)在圖式的積累，讓幼兒對(duì)橘子有了充分的'感知，使幼兒將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工，并伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。活動(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作，創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大橘子，反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來(lái)不成樣子，但幼兒的思維得到擴(kuò)散和拓展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng)，幼兒能用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受，從而獲得精神上的滿(mǎn)足。
《橘子》幼兒園小班教案 13
橘子是一種維生素C含量非常高的水果，所以家長(zhǎng)們經(jīng)常買(mǎi)來(lái)給孩子們吃，那么我們就可以讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解橘子的特點(diǎn)，懂得自己獨(dú)立的剝橘子皮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子，明白桔子的顯然特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，音樂(lè)：小熊請(qǐng)客，桔子 ，籃框，布，盤(pán)子，熊頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，去小熊家做客
1、教師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹停銈兿氩幌肴グ。?/p>
2、教師交待做客禮儀：
（1）待會(huì)兒去小熊家時(shí)，見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么？對(duì)了，要有禮貌的打招呼："小熊，你好！"
（2）小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候，別忘了說(shuō)"謝謝"
3、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，來(lái)到小熊的家
（1）（出示小熊家門(mén)口的圖片）師：小熊家到啦，我們一起來(lái)敲門(mén)吧。
"咚咚咚，小熊在家嗎？"
（2）（出示小熊圖片）小熊說(shuō)："歡迎，歡迎，請(qǐng)進(jìn)"
教師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)："小熊，你好！"
（3）小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋，并用桔子招待幼兒（出示小熊拿出桔子的照片）
二、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子
1、讓幼兒摸摸籃子里的桔子（隔著布）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征：圓圓的，軟軟的。
2、取出看，顏色、形狀
3、聞：桔子的香味小結(jié)：原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們，桔子是圓圓的，它的顏色是桔紅色的，摸上去疙疙瘩瘩的。
三、學(xué)習(xí)剝桔子的方法
1、教師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢？
引導(dǎo)幼兒剝桔子的`時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子，
叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。
2、品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
（充實(shí)詞：又酸又甜）
3、啟發(fā)幼兒一同分享，品嘗其他人的桔子。
《橘子》幼兒園小班教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。
2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋一個(gè)，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊
活動(dòng)過(guò)程：
（一）神秘禮物導(dǎo)入
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請(qǐng)幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物？結(jié)論：是橘子寶寶。
（二）、感知橘子寶寶的外形特征
1、橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等觀察）
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？
結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？
4、請(qǐng)小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺(jué)怎么樣？
（三）、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的快樂(lè)。
1、老師把橘子寶寶剝開(kāi)來(lái)，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？
2、你吃過(guò)橘子嗎？是什么味道呢？
小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的'、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開(kāi)展了這次小班科學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見(jiàn)的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解。活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
《橘子》幼兒園小班教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的橘子及小方簍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜引起幼兒的興趣。我用一個(gè)布袋包著一只橘子讓幼兒來(lái)猜一猜里面是什么？
2、感知橘子的外形特征。
看一看：橘子是什么顏色？什么形狀的'？（拿大小及顏色有差別的橘子讓幼兒感知橘子的大小、顏色是不一樣的）
摸一摸：橘子摸上去有什么感覺(jué)（可與蘋(píng)果進(jìn)行比較，皮是粗糙的）
聞一聞：橘子有什么氣味？
3、感知橘子的內(nèi)部特征。
師：橘子剝開(kāi)后是什么樣子的？是什么顏色的？
師：那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢？（找到小肚臍，摳開(kāi)小口子，剝開(kāi)橘子皮）
4、分橘子，感知1和許多。
師：看，我這有多少橘子？（請(qǐng)每位小朋友上來(lái)拿一個(gè)橘子。）現(xiàn)在你們有幾個(gè)？老師的橘子到哪里去了？
5、剝橘子，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
師：剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的？什么樣子的？一瓣一瓣像什么？（橘子的肉是橘黃色的，一瓣一瓣像小船、月亮等）
6、品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。（酸酸的、甜甜的、涼涼的，有很多汁；有的橘子有種子，種子像白色的珠子，吃的時(shí)候要吐出來(lái)。）
7、討論橘皮的作用。
師：你們知道橘子皮還有什么用嗎？（可以貼畫(huà)，或曬干了泡茶和還可以潤(rùn)喉呢。）
8、撕橘皮。
師：我們現(xiàn)在一起把橘子皮撕成小塊，然后放在外面曬一曬。
《橘子》幼兒園小班教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式來(lái)感知橘子的特征，在看看、聞聞、吃吃、喝喝、動(dòng)手粘貼中認(rèn)識(shí)橘子，積累更多的有關(guān)橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，豐富幼兒的詞匯量：橘子瓤、橘絡(luò)、又酸又甜。
3、積極參與活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：橘樹(shù)2棵、果籃、橘子若干、小筐5個(gè)、蘋(píng)果10只；神秘袋、盤(pán)子25只、小毛巾5條；榨汁機(jī)一臺(tái)、一次性紙杯若干；背景音樂(lè)《智慧樹(shù)——去郊游》《摘果子》；秋天的果園背景圖、介紹橘子的課件；陳皮、橘子罐頭、橘子味的糖果、橘子棒冰、橘子汁。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：小朋友們，果園里的橘子成熟了，今天老師和大家一起去果園摘橘子吧！ （好）在秋天的果園背景下，用《去郊游》的音樂(lè)組織幼兒入場(chǎng)，創(chuàng)設(shè)橘子豐收的情境。再切換到《摘果子》的音樂(lè)。組織幼兒動(dòng)手自己摘橘子，最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的.興趣。
2、盛知橘子的外部特征
在與幼兒打招呼的hell0歌之后，教師出示一只神秘袋，略帶神秘地讓一部分幼兒來(lái)自己動(dòng)手摸神秘袋，猜測(cè)里面是什么水果，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們知道老師今天帶來(lái)的是什么嗎？（神秘袋）
師：神秘袋里，藏著一種神奇的水果寶寶，我想請(qǐng)一些小朋友來(lái)摸一摸，然后請(qǐng)這些小朋友大聲地告訴其他小朋友這種水果寶寶是什么？（橘子）取出神秘袋里的橘子，再請(qǐng)一部分幼兒用摸的方式來(lái)感知橘子的外部特征。
（事先每張桌子上都放好一只小竹筐，里面放有蘋(píng)果一只，橘子人手一然后請(qǐng)每位幼兒拿起自己的橘子，通過(guò)觀察，說(shuō)出橘子的特征，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。）
師：剛才小朋友都說(shuō)對(duì)了，神秘袋里的是橘子寶寶，那么我請(qǐng)小朋友自己拿起一只橘子來(lái)，看看你們手中的橘子寶寶是什么樣子的。（顏色是橘黃的；樣于是圓圓的）請(qǐng)幼兒拿起竹筐里的蘋(píng)果，與剛才的橘子進(jìn)行比較，感知蘋(píng)果的外部特發(fā)展幼兒的詞匯量。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友看一看，竹筐里還有什么？（蘋(píng)果）
師；請(qǐng)小朋友自己摸摸蘋(píng)果，然后告訴老師蘋(píng)果與橘子相比是什么樣子的？（橘子是軟軟的，粗糙的；蘋(píng)果是硬硬的，光滑的）
師：（小結(jié)）橘子是有很多秘密的。橘予有大有小，有紅的有綠的，外形是圓圓的扁扁的，表皮還有點(diǎn)粗糙，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。
3、動(dòng)手剝橘子并品嘗
（1）剝橘子
師：剛才我們已經(jīng)了解了橘子外部的一些秘密，現(xiàn)在小朋友們想不想看看橘子里面藏著什么樣的秘密呢？（想） 組織幼兒自己動(dòng)手剝開(kāi)橘子。
師：在剝橘子的時(shí)候，老師有幾個(gè)小小的要求：我想看看哪一組的小朋友能更安靜地把橘子剝好。還要記得把剝好的橘子皮放到我們桌上的小筐里，不能亂丟垃圾。
（2）師生一起剝橘子
師：橘子剝好了，誰(shuí)能告訴我橘子里面藏著什么啊？你們都發(fā)現(xiàn)了什么啊？讓幼兒自己說(shuō)出剝開(kāi)的橘子的樣子。（是一瓣瓣的、抱在一起的）
師：那我們拿起一瓣橘子，說(shuō)說(shuō)一瓣橘子像什么？（像小船，像彎彎的月亮）
4、品嘗橘子
師：每一瓣橘子都像一艘艘小小的船。要開(kāi)到哪里去啊？要開(kāi)到小朋友的嘴巴里。讓我們張開(kāi)嘴巴，品嘗一下橘子是什么味道的，好不好？（好）
師：橘子好吃嗎？我想請(qǐng)小朋友告訴我，橘于是什么味道的？（酸酸的、甜甜的）
5、了解橘子制品
師：橘子的用途可多了，小朋友都吃過(guò)哪些用橘子做的食品啊？橘子棒冰、橘子罐頭、橘子果凍……
組織幼兒討論后，教師依次展出準(zhǔn)備好的橘子制品。
6、橘子皮的小制作
師：橘子吃完了，我們用剩下的橘子皮做個(gè)橘子貼畫(huà)吧！
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，變廢為寶。
師：請(qǐng)小朋友和我一起把我們做好的橘子貼畫(huà)粘到我們的橘子園里吧。
師：今天我們大家一起發(fā)現(xiàn)了橘子的好多秘密，小朋友們都很能干。今天來(lái)了好多老師和我們一起上課，讓我們把剛才摘下的橘子送給遠(yuǎn)方來(lái)的客人吧！（組織幼兒分發(fā)橘子，學(xué)會(huì)與人分享。
在音樂(lè)《去郊游》中，組織幼兒退場(chǎng)。
《橘子》幼兒園小班教案 17
設(shè)計(jì)意圖：
平時(shí)在家吃水果都是由大人包辦分水果的，孩子自己很少動(dòng)手。就算平時(shí)在幼兒園我們也是分好了水果人各一份給孩子吃的，孩子沒(méi)有自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)。而橘子吃起來(lái)比較簡(jiǎn)單，是一次讓孩子自己動(dòng)手的好機(jī)會(huì)，并且在活動(dòng)中滲透了很多內(nèi)容，通過(guò)孩子多種感官的運(yùn)用，來(lái)了解橘子。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)猜橘子——孩子通過(guò)摸一摸、聞一聞、看一看，認(rèn)識(shí)橘子的外部特征；第二環(huán)節(jié)剝橘子——了解橘子內(nèi)部的特點(diǎn)并找到剝桔子的方法，為第三環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)；第三環(huán)節(jié)嘗橘子——每個(gè)孩子嘗試自己動(dòng)手剝橘子，并且和同伴一起分享。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、摸摸、聞聞、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)中，感知橘子的基本特征。
2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自己動(dòng)手的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：橘子若干，盒子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜橘子——運(yùn)用多種感官，了解橘子的特點(diǎn)
1.教師把橘子放在盒子里：今天，老師收到了一件禮物，就在這個(gè)盒子里，會(huì)是什么呢？（搖一搖盒子）。
2.請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，是什么形狀的？摸上去是什么感覺(jué)？
出示橘子：聞聞橘子什么味道的？（酸酸的有點(diǎn)香）
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)橘子長(zhǎng)得什么樣子？（圓圓的）
3.小結(jié)：橘子是圓圓的，顏色橘色的，摸上去不是那么滑的，聞起來(lái)酸酸香香的。
二、剝橘子——進(jìn)一步感知橘子的`特征
1.橘子應(yīng)該怎么吃呢？
（可以把橘子皮剝下來(lái)吃）
2.聞聞橘子皮的味道，橘子里面是什么樣子的呀？小結(jié)：一個(gè)圓圓的橘子里面住著很多橘子寶寶，一瓣瓣的橘子手拉手圍成圈。
三、嘗橘子——嘗試自己動(dòng)手剝橘子并品嘗
1.這么香的橘子，好想嘗嘗看，吃東西以前先要做什么？
老師先示范洗手、剝橘子、分橘子。
2.幼兒品嘗橘子
教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，并和同伴分享，說(shuō)說(shuō)橘子的味道。
課后反思：
橘子是孩子們隨處可見(jiàn)的水果，也經(jīng)常吃橘子，橘子對(duì)孩子來(lái)講最平常不過(guò)了，這么平常的水果，孩子們未必認(rèn)真觀察過(guò)，因此，就產(chǎn)生了剝桔子這個(gè)活動(dòng)。
大大小小、黃黃的桔子擺放在孩子們面前，孩子們的興趣大大的提了起來(lái)，我沒(méi)有直接讓孩子剝橘子，而是先讓孩子應(yīng)用視覺(jué)來(lái)感知橘子，看一看橘子是什么顏色的？橘子的特征是什么，接著讓孩子們應(yīng)用嗅覺(jué)來(lái)感知橘子，聞一聞還沒(méi)有剝開(kāi)的橘子是什么氣味？再接著讓孩子們應(yīng)用觸摸覺(jué)來(lái)感知桔子，摸一摸桔子的表面摸起來(lái)是什么感覺(jué)？
以上的活動(dòng)進(jìn)行過(guò)后，真正剝桔子的時(shí)候到了，孩子們個(gè)個(gè)迫不及待的進(jìn)行剝橘子活動(dòng)，大部分孩子都剝的很好，不需要老師的幫忙，小部分孩子還是有點(diǎn)不會(huì)，當(dāng)把橘子剝好了小朋友自己會(huì)聞聞橘子，在把橘子一瓣一瓣地掰開(kāi)來(lái)數(shù)。然后孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)到了——吃桔子，一瓣一瓣地吃桔子，邊吃邊說(shuō)一說(shuō)桔子的味道，是最美的生活。
《橘子》幼兒園小班教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意參加觀察橘子的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一只筐，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用觸覺(jué)箱子引起幼兒的興趣。
教師請(qǐng)幼兒摸一摸箱子里裝的水果。提問(wèn):"請(qǐng)你摸一摸，告訴我里面裝了什么水果?"
2、感知橘子的外形特征。
(1)看一看:橘子是什么顏色的?什么樣的?
(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感覺(jué)(可與蘋(píng)果進(jìn)行比較)?
(3)聞一聞:橘子有什么氣味?
3、感受橘子的內(nèi)部特征。
(1)請(qǐng)幼兒討論:橘子里面是什么樣的?
(2)那我們?cè)趺窗阉蜷_(kāi)呢?
(3)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手剝橘子，觀察橘子的內(nèi)部特征。
提問(wèn):剝開(kāi)皮的橘子是什么顏色的?剝開(kāi)皮的橘子是什么樣子的?一瓣一瓣像什么?
4.品嘗橘子酸酸甜甜的味道，說(shuō)說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)結(jié)束后，教師畫(huà)一棵輪廓樹(shù)，讓幼兒將剝下來(lái)的橘子皮撕成小塊，貼在橘子輪廓圖上，制作成一幅橘子皮畫(huà)，將橘子皮畫(huà)貼于橘子樹(shù)上，做成一棵橘子樹(shù)。
活動(dòng)反思：
秋天來(lái)了，許多的水果都成熟了，本次教學(xué)活動(dòng)選擇的教學(xué)材料是橘子，此材料貼近幼兒的生活，又豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)自己熟悉的事物能產(chǎn)生積極的興趣。活動(dòng)開(kāi)始我采用猜一猜的導(dǎo)入方法“猜一猜老師袋子里放了什么好吃的東西”，讓幼兒思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，許多幼兒都能通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”去探索。活動(dòng)第一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很興奮，很愿意表達(dá)自己的看法，有的說(shuō)“軟軟的'我猜是香蕉”有的說(shuō)“香香的可能是金橘”；活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中，是讓幼兒自己先去嘗試剝橘子，許多幼兒都能在的勞動(dòng)成果中分享到快樂(lè)，并且很愿意與別人交流自己的橘子是什么樣子的，是什么顏色的，有幾囊。在此環(huán)節(jié)中我還豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，介紹了橘子的身上結(jié)構(gòu)還有好聽(tīng)的名字，比如“臍”、“蒂”、“橘絡(luò)”。最后一環(huán)節(jié)我讓幼兒品嘗自己的橘子，并且讓他們和大家說(shuō)一說(shuō)你的橘子是什么味道的。本次教學(xué)中，然幼兒通過(guò)玩而學(xué)，激發(fā)了幼兒的各種感知行為并且激發(fā)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
《橘子》幼兒園小班教案 19
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。
2、愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。
難點(diǎn)：愿意用語(yǔ)言講述自己的.發(fā)現(xiàn)。
內(nèi)容：酸酸甜甜的橘子
準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)橘子，圖片。
過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的眼睛觀察橘子的顏色。
誰(shuí)能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的呢？
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用發(fā)散思維來(lái)描述橘子的外形特征。
你覺(jué)得橘子像什么？
三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)鼻子來(lái)聞聞橘子的味道。
四、請(qǐng)幼兒自己想辦法動(dòng)手剝橘子。
1、請(qǐng)幼兒嘗試自己剝。
2、教師小結(jié)剝橘子的方法。
五、請(qǐng)幼兒嘗橘子的味道。
我們快來(lái)把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里嘗一嘗。
提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉，是很有營(yíng)養(yǎng)的。
我們自己剝的橘子吃到嘴里開(kāi)心嗎？
六、通過(guò)圖片讓幼兒了解橘子是長(zhǎng)在樹(shù)上的。
你們橘子長(zhǎng)在什么地方嗎？
七、了解吃橘子的好處。
橘子可有營(yíng)養(yǎng)了，可是小朋友能不能多吃呢？
告訴幼兒每天最多吃2—3個(gè)橘子，吃多了會(huì)上火。
八：延伸：橘子皮的用處。
《橘子》幼兒園小班教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種感官初步感知橘子的主要特征。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩橘子、剝橘子、吃橘子的 快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制PPT、橘子幼兒人數(shù)的兩倍、濕巾紙若干、筐子五個(gè)、用桔子皮做的菊花圖片
一、看看、說(shuō)說(shuō)（觀看PPT）
1、出示圖一
師：老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，看看那里有什么？橘子長(zhǎng)在什么上呀？.看看一棵橘子樹(shù)上長(zhǎng)了多少橘子？這些橘子長(zhǎng)得怎么樣？（大大的、黃黃的）。誰(shuí)知道橘子寶寶沒(méi)有成熟之前是什么顏色的？我們一起看看他說(shuō)得對(duì)不對(duì)？
2、出示圖二、圖三讓幼兒對(duì)比成熟之前、之后顏色的不同。
小結(jié)：秋天到了，橘子樹(shù)媽媽身上結(jié)滿(mǎn)了又大又黃的橘子寶寶，秋風(fēng)吹來(lái)，橘子寶寶在樹(shù)媽媽的枝頭上蕩秋千。
3、出示圖四、圖五：（幼兒驗(yàn)證猜的 是否 正確）
師：橘子成熟了，許多人都來(lái)橘園， 我們這里也有人去了橘園，猜猜是誰(shuí)？（張老師）
瞧，我摘了這么多的 橘子，今天呀我 把橘子寶寶帶來(lái)啦。（出示橘子）
二、觀察比較
幼兒自選一個(gè)橘子
1、和橘子寶寶握握手（感知橘子是軟軟的、涼涼的）
2、你們拿到的`橘子一樣嗎？鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴比一比
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你和誰(shuí)比了，結(jié)果怎么樣？
三、和橘子玩一玩：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦與橘子寶寶玩一玩。
四、剝橘子、吃橘子
1、橘子我們都吃過(guò)，是什么味道的 ？它是怎么吃的？師示范剝皮（提示：果皮不亂扔）
看看橘子 剝開(kāi)來(lái)，里面是什么呀？（許多瓣橘子），一瓣一瓣的橘子像什么呀 ？
2、幼兒剝橘子、吃橘子
提示幼兒先用濕巾紙擦手、果皮放在筐內(nèi)。鼓勵(lì)幼兒同伴間互相嘗嘗，說(shuō)說(shuō)。
小結(jié)：橘子很有營(yíng)養(yǎng)，我們小朋友吃了身體 會(huì)棒棒的。但不能多吃。吃的太多會(huì)不舒服的。
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