幼兒園大班數學教案《6的組成》（通用10篇）
作為一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案《6的組成》（通用10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班數學教案《6的組成》 1
活動目標：
1．學習6的分解組成，加深對整體和部分關系的理解，對分和活動感興趣。
2．知道每一個數都有比這個數少1的幾種分合方法。
3．書寫數字6.
4．體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
5．能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1．一個老爺爺、16條魚和兩個金魚缸的圖片，圓片、數字卡、分合符號若干。
2．每個幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，數字卡、分合符號若干，記錄紙每個幼兒一張。
活動過程：
一、出示6條金魚和2個金魚缸的圖片，提出問題：老爺爺買回6條金魚，他要把這6條魚養在兩個金魚缸里，要求每個魚缸里都有金魚，可以怎樣做，你能幫助老爺爺嗎？請幼兒說出分法，教師貼出實物分解圖及數字分解圖（不一定按順序）。
二、請幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個，各分成兩堆，要求每種的分法都不一樣。說出是怎樣分的，有幾種分法，并嘗試記錄下來。
三、在黑板上出示6個圓片及分合符號，請一名幼兒上來將他的分法逐一擺出，再請一名幼兒用數字卡擺出相應的分解式。引導幼兒觀察并讀出6的幾種分法，知道有5種分法。
四、討論：3有幾種分法？2有幾種分法？將2~6的分解式逐一擺在黑板上，引導幼兒發現，每個數字都有比這個數少1的幾種分法。
五、練習：翻開用書，添畫或填寫6的分解組成式。
活動延伸：
在練習冊上進一步復習鞏固6的分解組成和書寫。
教學反思：
數學來源于現實，存在于現實，并且應用于現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的'內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒園大班數學教案《6的組成》 2
活動設計
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學過了《5以內各數組成》，對于數的組成他們也已經有了一定經驗。在日常教學中發現，平時執教這樣活動所運用教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域目標定義為“能從生活和游戲中感受事物數量關系并體驗到數學之重要和有趣。”找了在計算教學中有豐富經驗老教師討教，他們給我建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優秀計算活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。
活動目標
1、使幼兒知道6可以分成5和1，4和2，3和3，1和5，2和4，并知道它們合起來是6。
2、培養幼兒歸類的能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備
1、教師用具：6個小熊
2、幼兒用具：（雪花片，吹塑圓片），作業單，鉛筆人手各一份。
活動過程
1、復習5的`組成
玩碰球游戲。
2、教學6的組成
⑴請幼兒觀察小熊特征。
⑵請幼兒根據小熊特征分類。
幼兒和老師一起說分合，知道兩隊調換合起來是6。
教師小結6的分解
3、分圓形圖片，練習6的組成。
⑴教師提示幼兒象剛才分小熊站隊那樣分。
⑵幼兒操作，教師巡回指導。
4、玩“捉迷藏”的游戲
⑴、請6名幼兒藏好，請幾個站起來。
⑵、幼兒說出藏了幾個，并引導說出6的分發。
課后反思：
本節課目標很明確，就是學習理解“6”的組成，懂得交換兩個部分數的位置合起來總數不變的規律。因為數學知識具有邏輯性特別強的特點。我們應該在數學活動中應該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數學知識、發展思維能力。
幼兒園大班數學教案《6的組成》 3
設計背景
學習完《2—5以內各數分解與組成》，這天有位小朋友突然問我：“老師我知道了5的 分解與組成，可是我們馬上就六歲了，你能告訴我們6的分解與組成嗎?”，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。最近我們學了《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，學習6的分解組成。
活動目標
1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
教學重點難點
1、重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄6的5種分法。
2、難點：總結歸納6以內數的分解和組成規律。
活動準備
教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分解式)、6只熊貓卡片、記號筆、記錄紙。
學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、
每人6只動物卡片、鉛筆、橡皮、1—5數字卡若干
活動過程
(一)、開始部分
1、導入：
師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)
問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。
2、出示大掛圖引出“6的分解組成”
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示“6”的數字卡。
師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說
(二)、基本部分
1、請幼兒幫助自己的小動物來分房子。
(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的`數量(6只)
(2)、幼兒將6只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來
2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
3、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行“6”的分解組成
(1)、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1。
(2)、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分的結果。
(三)、結束部分
游戲《找朋友》
幼兒每人挑選一個數字卡(1—5)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“6”的幼兒做朋友。
教學反思
本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—5以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們要做好過冬的準備，結合詩歌的內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知6 的分解組成，掌握6的5種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到6只小動物，小動物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小貓、還有的是6只犀牛、6只大象、6只獅子等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了“6”的五種分法，在展示幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“6”的五種分法，還有的分出的一組數字合起來不是“6”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引導學習有序進行“6”的分解組成，幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房子時，掌握了有序的進行“6”的分解組成，記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。
幼兒園大班數學教案《6的組成》 4
活動目標：
1、學習用數字記錄分解的結果，初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。
2、學習正確書寫數字6。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動重點難點：
1、重點：初步感知兩個部分數可以交換位置、合起來總數不變的規律。
2、難點：學習用數字記錄分解的結果。
活動準備：
六面小旗，兩團橡皮泥，每人一套1—6的數字卡片，筆
活動過程：
一、講解演示，把6面小旗分成兩個不同的部分數。
1、出示6面小旗和兩團橡皮泥，把這6面小旗插在兩團橡皮泥上，有幾種不同的分法?
請幼兒個別演示，并根據分成的兩個部分數量，說出6面小旗分成了幾面和幾面。然后教師指兩團橡皮泥上的小旗，讓幼兒說出6面小旗分成了幾面和幾面，可以用數字幾和幾來表示，全體小朋友找出相應的數字，教師在黑板上寫出分合式。
2、教師把一塊橡皮泥上的小旗和另一塊橡皮泥上的小旗合起來，幾面和幾面合起來是6面?
3、教師把一團橡皮泥上的小旗和另一團橡皮泥上的.小旗交換位置，并寫出分合式，請幼兒找一找，兩個分合式什么地方相同和不同。
小結：分成的兩個部分數可以交換位置，合起來總數不變。
4、同上形式，練習其他幾種分的方法。
二、練習6的組成和書寫數字6。
活動反思：
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發現，平時執教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。
幼兒園大班數學教案《6的組成》 5
教學目標：
1. 讓幼兒認識數字6，并了解數字6的組成。
2. 幫助幼兒通過實際操作和游戲活動，掌握數字6的不同組成方式。
3. 激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒的數學思維和邏輯能力。
教學準備：
1. 數字卡片：0-9的數字卡片。
2. 小貼紙或小玩具作為教具。
3. 數學游戲道具：如小球、積木等。
教學過程：
1. 引入活動 ：老師展示數字6的卡片，讓幼兒認識數字6，并詢問幼兒數字6有幾個小朋友可以組成。
2. 游戲活動 ：老師給每個幼兒發放小貼紙或小玩具，讓他們用這些道具組成數字6，如3+3=6，4+2=6等。
3. 實際操作 ：老師引導幼兒用小球或積木組成數字6，讓他們通過實際操作感受數字6的組成方式。
4. 小組活動 ：將幼兒分成小組，讓他們合作探討數字6的不同組成方式，并在黑板上展示出來。
5. 總結歸納 ：老師帶領幼兒回顧今天學習的內容，讓幼兒總結數字6的不同組成方式，并鼓勵他們發現更多的.組成方法。
教學延伸：
1. 讓幼兒在日常生活中尋找數字6的身影，如看到6朵花、6根蠟燭等。
2. 給幼兒出一些簡單的數字6組成的問題，讓他們動手解決，培養他們的數學思維能力。
通過這堂《6的組成》數學教案，幼兒可以在實踐中學習數字6的組成方式，培養他們的數學興趣和邏輯思維能力，為以后的數學學習打下良好的基礎。
幼兒園大班數學教案《6的組成》 6
教學目標：
讓幼兒掌握數字6的組成方式，能正確地將6分解成不同的兩個數。
培養幼兒的邏輯思維能力與觀察力，通過實際操作來加深對數字組成的理解。
激發幼兒學習數學的興趣，培養幼兒的.合作精神與分享意識。
教學準備：
數字卡片（1-6）若干套。
記錄表，供幼兒記錄每次分解的結果。
實物或圖片，如6個蘋果、6個玩具等。
教學過程：
一、導入新課
出示6個蘋果，問幼兒：“這是幾個蘋果？如果我們要分給兩個小朋友，他們可以怎么分？”
引導幼兒思考并嘗試不同的分法，鼓勵幼兒大膽表達。
二、新課講解
展示數字卡片6，告訴幼兒：“今天我們要學習數字6的組成。”
向幼兒展示如何將6分解成兩個數，如6可以分成1和5、2和4、3和3等。
讓幼兒嘗試自己操作數字卡片，將6分解成兩個數，并記錄在記錄表上。
三、分組活動
將幼兒分成若干小組，每組提供一些實物或圖片，讓幼兒合作完成6的組成。
教師巡視指導，鼓勵幼兒交流自己的分解方法，并引導他們發現分解的規律。
四、總結歸納
請幼兒分享自己的分解方法，教師將不同的方法記錄在黑板上。
引導幼兒觀察并總結6的組成的規律，如兩個數相加等于6、兩個數互換位置還是6的組成等。
五、作業布置
讓幼兒回家后，與家人一起找一找生活中哪些物品可以用6的組成來表示，并記錄下來。
準備一些數字卡片，讓幼兒在家里進行數字組成的練習。
幼兒園大班數學教案《6的組成》 7
教學目標：
讓幼兒通過操作活動，感知6的組成。
引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。
培養幼兒分析、推理、歸納及動手操作能力。
教學準備：
教具：6以內數的分合式若干。
學具：第一、二組：6以內數的分合式及原點卡片。第三、四組：有實物的6的分合式。第五、六組：填分合式的空格。
教學過程：
一、集體活動
復習5的組成。
師：“我們來玩一個碰球游戲，我的球和你們的球合起來是5。”
二、小組活動
第一、二組，幫每張卡片上的數找到相應的分合式。
第三、四組，根據實物圖，填寫6的分合式。
第五、六組，填分合式的空格。
三、活動評價
展示幼兒的作業，集體進行評價，表揚能按順序分合的幼兒。
教學建議：
在活動過程中，教師要注意引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系，即一個部分數逐一減少，另一個部分數逐一增加。
教師可以結合日常生活實例，如分糖果、分玩具等，來加深幼兒對6的組成的理解。
在活動結束后，教師可以布置一些家庭作業，如讓幼兒在家中找出一些可以分成6的物品，并嘗試用不同的`方式將其分成兩部分，記錄下每次的分合結果。
通過這樣的教學活動，幼兒不僅能夠掌握6的組成，還能在操作過程中培養分析、推理和歸納的能力，提升對數學學習的興趣。
幼兒園大班數學教案《6的組成》 8
教學目標：
讓幼兒理解數字6的組成，能列舉出6的所有組成方式。
通過具體操作，培養幼兒的邏輯思維能力和動手能力。
激發幼兒對數學學習的興趣和熱情。
教學準備：
數字卡片（1-6）。
操作材料：彩色小球、積木等。
黑板、粉筆。
教學過程：
一、導入新課
教師出示數字卡片6，提問：“小朋友們，你們知道這個數字是多少嗎？今天我們一起來學習6的組成。”
二、新課講解
教師在黑板上列出6的所有組成方式，如：1+5=6、2+4=6、3+3=6等。
教師通過講解和舉例，讓幼兒理解6可以由哪些數字組成，并引導幼兒觀察組成數字的規律。
三、操作活動
分組活動：教師將幼兒分成若干小組，每組提供操作材料（如彩色小球、積木等）。
幼兒動手操作，用材料組合出數字6，并記錄下每種組合方式。
教師巡視指導，鼓勵幼兒嘗試不同的組合方式，并引導他們發現組成數字的規律。
四、總結提升
各組展示操作成果，分享組合方式。
教師總結6的組成規律，強調組合方式的多樣性和規律性。
布置家庭作業：讓幼兒回家后與家長一起找出生活中的'6的組成實例，如：6個蘋果可以分成幾個和幾個等。
教學反思：
通過本次教學，幼兒對數字6的組成有了初步的認識和理解，但部分幼兒在操作過程中仍存在困難。在后續教學中，教師應更加注重個體差異，提供更多針對性的指導和幫助。
幼兒園大班數學教案《6的組成》 9
活動目標：
讓幼兒掌握數字6的組成，理解整體與部分的關系。
通過操作活動，發展幼兒的觀察能力和動手操作能力。
激發幼兒學習數學的興趣，培養幼兒的邏輯思維能力。
活動準備：
數字卡片1-6若干張。
6的組成練習紙若干張。
實物模型（如：6個蘋果、6個積木等）。
活動過程：
一、導入
教師出示數字6的卡片，提問：“小朋友們，你們認識這個數字嗎？它代表什么呢？”
引導幼兒回憶以前學過的數的組成，并提問：“我們之前學過5的`組成，那么6可以怎么組成呢？”
二、新課講解
教師利用實物模型，將6個蘋果分成兩組，比如2個和4個，然后告訴幼兒：“6可以分成2和4，2和4組成6。”
讓幼兒自己嘗試用其他方式將6分成兩組，并記錄下來。
教師總結幼兒的答案，并出示6的組成表，讓幼兒觀察并理解6的組成規律。
三、操作練習
教師分發練習紙，讓幼兒在紙上填寫6的組成。
教師巡視指導，及時糾正幼兒的錯誤。
四、總結反饋
教師收集幼兒的練習紙，對幼兒的答案進行點評。
表揚表現好的幼兒，鼓勵需要努力的幼兒。
活動延伸：
在日常生活中，教師可以引導幼兒尋找身邊的事物，進行6的組成的練習。
可以在區域活動中設置數學角，投放數字卡片和練習紙，讓幼兒自由練習。
幼兒園大班數學教案《6的組成》 10
一、教學目標
讓幼兒理解數字6的組成，掌握6可以分成哪些數字組合。
通過游戲和實踐活動，提高幼兒的數學邏輯思維能力和觀察能力。
激發幼兒對數學學習的興趣，培養幼兒的探究精神。
二、教學準備
數字卡片、小玩具或水果等實物、操作材料、教學PPT。
三、教學過程
導入新課
展示數字6的卡片，詢問幼兒對數字6的認識。
通過PPT展示一些生活中與數字6相關的物品，引起幼兒興趣。
新課講解
講解數字6的組成，例如6可以分成1和5，2和4，3和3等。
利用實物或PPT展示6的不同組合方式，讓幼兒觀察并嘗試記憶。
互動游戲
“找朋友”游戲：幼兒分成幾組，每組持有不同數量的實物（總數為6），通過組合找到可以組成6的“朋友”。
“記憶大挑戰”游戲：教師快速展示6的'不同組合，幼兒需要記住并復述出來。
操作實踐
提供操作材料，讓幼兒自己動手嘗試將6分解成不同的組合，并記錄在紙上。
教師巡回指導，幫助幼兒理解并掌握6的組成。
總結歸納
回顧今天學習的內容，強調6的組成及其重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考，發現更多與數字6相關的知識。
四、教學意義
通過學習《6的組成》，幼兒不僅能夠掌握數字6的基本組成規律，還能在游戲和實踐中鍛煉數學邏輯思維和觀察能力，為將來的數學學習打下堅實基礎。
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