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幼兒園中班美術教案《爬到月亮上》含反思（通用5篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園中班美術教案《爬到月亮上》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班美術教案《爬到月亮上》含反思 1
設計意圖
藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。幼兒繪畫的源泉，來自于生活中各種物體在頭腦中的影像，讓幼兒動手學畫，首先要給幼兒提供繪畫內容的相關資料，實物、圖片或是錄影帶等，為幼兒提供切實的生活體驗。因此，設計了美術活動《爬到月亮上》充分調動幼兒學習的積極性，兒童的智慧就在他的手指尖上，發揮孩子們的聰明才智，動腦、動手去制作，創造出多姿多彩畫面。通過活動可以培養孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創造思維能力。引導幼兒學習去感受美、欣賞美并創造美的情趣。
教學目標：
1、能根據已有的橫禍經驗，感受作品表達的`內容。
2、能自由想象和創作“爬到月亮上去”的情景。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學準備：
1、掛圖。
2、《美工》第9頁。
教學過程：
一、爬樓梯
談談爬樓梯的經驗
1、為什么我們每天都要爬樓梯呢？樓梯是什么樣子的？你怎么爬的？
2、還有什么好辦法爬樓梯？一次爬幾個臺階？你覺得爬樓梯像什么？
二、爬到月亮上去
1、創造情境
我們前面聽過一首歌，再聽聽好嗎？月亮爬到了天空中，我們一爬到月亮上去吧。但是我們沒有翅膀，不會飛，我們的飛機也飛不了那么高。還是讓我們做一把梯子吧。大家想一想，要多高的梯子才能到月亮上去呢？
2、欣賞米羅的作品《犬吠月》
（1）我們來看看藝術家做了一把怎樣的梯子。這個梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？
（2）畫畫上什么地方最明亮？什么地方最暗？你覺得畫家為什么要畫成這樣？你最喜歡畫里的哪個地方？為什么？
3、幼兒自由想象和創作“爬到月亮上去”的情景。
三、作品欣賞和交流
1、分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評價哪個小朋友做的最漂亮。
3、教師總結評價。
活動反思
幼兒美術教育最富有意義的，就是發掘幼兒的創造潛能。在幼兒美術活動中應把發揮幼兒的創造性放在首位，不偏重知識技能的傳授，應該盡量為幼兒提供自我表現的機會，鼓勵幼兒大膽地表現自己獨特的思想感情。學習觀察生活，了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力。大膽地按自己的意愿畫畫。相信通過這樣踏實的實踐，孩子們的美術能力會更好。
美術創作是一個極端個別化的活動，每個幼兒都有自己的構想與表現，但個人的思路畢竟是有限的。在幼兒活動過程中，教師介紹個別幼兒的創作思路和獨特表現，既不會對集體產生干擾，也不會限制其他幼兒的創造。相反，我認為是對幼兒創造的推動。但如果把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造、超越的契機已經錯過了，其意義就非常小。
我堅信，只要不斷地引導幼兒感知、欣賞他人的作品、激發幼兒美感和創造興趣，他們的繪畫水平、鑒賞水平都會有質的變化。假如一味的急于求成，埋怨孩子，反而會適得其反，影響他們的作畫興趣，扼殺他們的創作欲望。
幼兒園中班美術教案《爬到月亮上》含反思 2
教學目標
情感與態度：通過活動激發幼兒對美術的興趣，培養幼兒的創造力和想象力。
知識與技能：學習繪畫基本線條和色彩知識，掌握簡單的繪畫技法，能夠自由想象和創作“爬到月亮上去”的情景。
過程與方法：通過觀察和模仿繪本《爬到月亮上》，引導幼兒用畫筆表達自己的想法和創意。
價值觀與素養：培養幼兒的觀察力、表現力、審美情趣及創新意識，增強幼兒的自主、獨立、創造的能力。
教學準備
教具材料：繪本《爬到月亮上》、紙筆、顏料、畫刷、水杯、毛巾等繪畫工具，掛圖，《美工》第9頁。
環境布置：布置一個充滿想象力的環境，如掛上月亮、星星等裝飾物，營造出一個“爬到月亮上”的氛圍。
教學過程
一、激發興趣，介紹繪本
引入話題：教師提問：“小朋友們，你們想不想爬到月亮上去看看呢？今天，我們就來通過一本繪本《爬到月亮上》來實現這個夢想吧！”
觀看繪本：教師展示繪本《爬到月亮上》，讓幼兒自由觀看并欣賞，同時詢問他們對繪本的看法和感受。
二、觀察、模仿、創造
爬樓梯經驗分享：教師引導幼兒談論爬樓梯的經驗，如為什么爬樓梯、樓梯的樣子、爬樓梯的方法等，然后引出“我們怎么爬到月亮上去”的話題。
觀察藝術家作品：展示藝術家關于“爬到月亮上”的作品，引導幼兒觀察梯子的高度、畫面的明暗對比等，感受作品的表達內容。
自由創作：鼓勵幼兒自由想象和創作“爬到月亮上去”的情景，可以是爬梯子、坐飛船等不同的方式。教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。
三、體驗、演繹、補充
小組創作：將幼兒分為多個小組，每個小組選出一名隊長，并給出一個小故事（如野外露營、探險尋寶等），讓其他小組的幼兒在規定時間內根據小故事想象和創作出自己的繪畫作品。
分享展示：每組隊長展示并講述自己小組的繪畫故事，其他幼兒可以提問和點評，增加互動性和趣味性。
四、總結、分享、提高
教師總結：教師總結本次活動的收獲和成果，肯定幼兒的創作成果，并鼓勵他們繼續保持繪畫的興趣和學習動力。
幼兒分享：請幼兒分享自己在活動中的感受和體驗，以及自己最喜歡的作品和原因。
提高建議：針對幼兒在創作過程中出現的問題和不足，教師提出改進建議，幫助幼兒更好地掌握繪畫技巧和提高創作能力。
教學反思
成功之處：通過繪本的引入和小組創作的方式，激發了幼兒對美術的.興趣和創造力。幼兒在創作過程中表現出較高的積極性和創造力，作品內容豐富多樣，充滿想象力。
不足之處：部分幼兒在創作過程中缺乏自信心，需要教師更多的鼓勵和引導。同時，教師在指導過程中需要更加關注個體差異，針對不同幼兒提供個性化的指導和幫助。
改進方向：在未來的教學中，教師可以更多地運用繪本等教學資源，激發幼兒的想象力和創造力。同時，注重培養幼兒的自信心和自主學習能力，鼓勵他們在創作過程中大膽表達自己的想法和創意。此外，教師還可以加強與其他教師的交流和合作，共同探索更多有效的美術教學方法和策略。
幼兒園中班美術教案《爬到月亮上》含反思 3
教學目標
知識與技能：了解并模仿繪本《爬到月亮上》中的畫面，學習繪畫基本線條和色彩知識，掌握簡單的繪畫技法。
過程與方法：通過觀察、模仿、創造和演繹，培養幼兒的觀察力、想象力和創造力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對美術活動的興趣，增強他們的審美情趣及創新意識，培養他們自主、獨立、創造的能力。
教學準備
繪本材料：打印繪本《爬到月亮上》。
繪畫工具：紙筆、顏料、畫刷、水杯、毛巾等。
輔助材料：掛圖、《美工》第9頁等。
教學過程
一、激發興趣，介紹繪本
導入：教師向孩子們介紹繪本《爬到月亮上》，引導他們自由觀看并欣賞繪本內容，同時詢問他們對繪本的看法和感受。
討論：
提問：“你們想不想去月亮上玩？”
引導幼兒想象如何到達月亮，如乘坐梯子、飛船等。
二、觀察、模仿、創造
爬樓梯的經驗：
提問：“為什么我們每天都要爬樓梯？樓梯是什么樣子的？你是怎么爬的？”
引導幼兒分享爬樓梯的經驗，并討論爬樓梯的感受和想象。
觀察繪本：
展示繪本中的梯子圖片，引導幼兒觀察梯子的形狀、高度和顏色等。
提問：“藝術家做的梯子有多高？給你什么樣的感覺？畫里的人到月亮上了嗎？”
自由創作：
鼓勵幼兒根據繪本內容，自由想象和創作“爬到月亮上去”的情景。
提供紙筆、顏料等工具，讓幼兒動手繪畫。
三、體驗、演繹、補充
分組創作：
將幼兒分為多個小組，每組選出一名隊長。
給出小故事（如野外露營、探險尋寶等），讓幼兒在規定時間內根據故事想象和創作繪畫作品。
分享與評價：
每組由隊長展示并講述繪畫故事，其他幼兒欣賞并評價。
教師總結評價，鼓勵幼兒大膽表現自己的想法和創意。
四、總結、分享、提高
總結活動：
教師向孩子們總結這次活動的收獲和成果，強調想象力和創造力的重要性。
分享交流：
鼓勵幼兒相互分享自己的作品和創作過程，增進彼此之間的了解和友誼。
提高建議：
提醒幼兒在日常生活中多觀察、多思考、多動手，不斷提高自己的繪畫能力和創造力。
教學反思
本次美術教案《爬到月亮上》針對中班幼兒開展，通過繪本資源的引導，成功激發了孩子們的創造力和想象力。在教學過程中，教師注重引導、促進和啟發孩子們的主動學習，而不是單純的'知識傳授。通過觀察、模仿、創造和演繹等環節，孩子們不僅掌握了基本的繪畫技巧，還提高了觀察力、想象力和創造力。
然而，在教學過程中也發現了一些問題。例如，部分幼兒在創作過程中缺乏自信，需要教師更多的鼓勵和引導。此外，教師在組織活動和評價作品時，還需要更加靈活和細致，以更好地滿足每個幼兒的需求和發展。
總的來說，本次美術教案《爬到月亮上》取得了預期的教學效果，但仍有待進一步改進和完善。在未來的教學中，我將繼續注重培養幼兒的創造力和想象力，引導他們感受美、欣賞美并創造美。
幼兒園中班美術教案《爬到月亮上》含反思 4
一、教學目標
知識與技能：了解繪本《爬到月亮上》，學習繪畫基本線條和色彩知識，掌握簡單的繪畫技法。
過程與方法：通過觀察、模仿和創造，培養幼兒的觀察力和表現力，發揮他們的創造力和想象力。
情感態度與價值觀：激發幼兒對美術活動的興趣，培養良好的繪畫習慣和技巧，增強對美術學科的興趣和學習動機。
二、教學準備
繪本材料：打印繪本《爬到月亮上》供幼兒觀看。
繪畫工具：紙、筆、顏料、畫刷、水杯、毛巾等。
輔助材料：掛圖、美工材料第9頁。
三、教學過程
1. 激發興趣，介紹繪本
教師活動：向孩子們介紹繪本《爬到月亮上》，讓他們自由地觀看和欣賞，并詢問他們對繪本的看法和感受。
幼兒活動：自由觀看繪本，表達自己對繪本內容的`感受和想象。
2. 觀察、模仿、創造
教師活動：
引導幼兒觀察繪本中的人物、物體和場景，特別是梯子和月亮的描繪。
要求孩子們拿起畫筆，在紙上模仿繪本中的人物和物體，通過線條和色彩表現出自己的想法。
幼兒活動：
觀察繪本中的細節，思考如何表現。
拿起畫筆，在紙上進行模仿和創作，畫出自己想象中的“爬到月亮上”的情景。
3. 體驗、演繹、補充
教師活動：
將孩子們分為多個小組，每個小組選出一名隊長。
給出一個小故事（如野外露營、探險尋寶等），讓孩子們在規定時間內根據故事想象和創作繪畫作品。
鼓勵孩子們發揮想象力，創作出自己獨特的作品。
幼兒活動：
小組討論并確定繪畫主題。
在規定時間內進行繪畫創作，隊長負責組織和協調。
完成作品后，由隊長展示并講述實現的繪畫故事。
4. 總結、分享、提高
教師活動：
總結本次活動的收獲和成果，表揚孩子們的創意和努力。
鼓勵孩子們相互分享作品，互相學習和提高。
提醒孩子們保持對繪畫的興趣和學習動力，探索更多的美術知識和技能。
幼兒活動：
分享自己的作品和創作過程。
欣賞和評價同伴的作品，提出自己的建議和意見。
反思自己在活動中的表現，思考如何進一步提高繪畫水平。
四、教學反思
本次美術教案《爬到月亮上》通過繪本資源的引導，成功激發了孩子們的創造力和想象力。在教學過程中，我注重培養幼兒的觀察力和表現力，鼓勵他們大膽嘗試和創作。同時，我也意識到自己在課堂上的組織語言還有待加強，需要更加清晰、明確地表達教學意圖和要求。
通過本次活動，孩子們不僅掌握了基本的繪畫技巧，還學會了如何觀察和表現生活中的美好事物。他們的作品充滿了童真和創意，讓我深感欣慰。我相信，在未來的美術教學中，只要我們繼續注重引導、啟發和促進孩子們的主動學習，他們的美術能力一定會得到更大的提高。
幼兒園中班美術教案《爬到月亮上》含反思 5
一、教學目標
引導幼兒發揮想象，用繪畫的形式表現爬到月亮上的情景。
培養幼兒的創造力和想象力，提高幼兒的繪畫技能。
讓幼兒感受美術活動的樂趣，激發對太空的探索興趣。
二、教學重難點
重點：引導幼兒大膽想象并繪畫出爬到月亮上的情景。
難點：如何表現出月亮上獨特的環境和氛圍。
三、教學方法
直觀演示法：通過圖片、視頻等展示月亮的樣子和太空的景象，激發幼兒的興趣。
提問引導法：通過提問引導幼兒思考爬到月亮上會看到什么、做什么等。
實踐操作法：讓幼兒動手繪畫，發揮自己的想象力。
四、教學準備
有關月亮和太空的圖片、視頻資料。
繪畫工具，如彩筆、畫紙等。
五、教學過程
導入
（1）播放一段關于月亮的視頻或展示月亮的圖片，引導幼兒觀察月亮的形狀、顏色等。
師：小朋友們，你們看這是什么呀？月亮是什么樣子的呢？
（2）提問幼兒關于月亮的想象，引出主題。
師：你們有沒有想過，如果能爬到月亮上，會看到什么呢？
觀察與討論
（1）展示一些太空和月亮的圖片，引導幼兒觀察月亮上可能有的'景象，如隕石坑、環形山等。
師：月亮上有很多神秘的地方哦，你們看這些圖片，月亮上有什么呢？
（2）組織幼兒討論如果爬到月亮上會做什么。
師：如果你們爬到月亮上，會做些什么呢？
繪畫創作
（1）分發繪畫工具，鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己爬到月亮上的情景。
師：現在請小朋友們拿起畫筆，把你們想象中爬到月亮上的情景畫出來吧。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，大膽作畫。
作品展示與評價
（1）將幼兒的作品展示在教室中，讓幼兒互相欣賞。
（2）請幼兒介紹自己的作品，說說自己畫的是什么，為什么這樣畫。
（3）教師對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的想象力和創造力，同時提出一些改進的建議。
總結與延伸
（1）總結本次活動的內容，強調幼兒的想象力和創造力的重要性。
師：今天小朋友們都畫得非常棒，你們用自己的想象力畫出了爬到月亮上的情景。希望你們以后能繼續發揮想象力，畫出更多美麗的畫。
（2）延伸活動，可以讓幼兒用其他材料制作月亮上的場景，如用橡皮泥捏出月亮上的環形山等。
六、教學反思
本次美術活動通過引導幼兒想象爬到月亮上的情景，激發了幼兒的創造力和想象力。在活動中，幼兒積極參與討論和繪畫創作，畫出了許多富有創意的作品。然而，也存在一些不足之處。例如，在引導幼兒觀察月亮上的景象時，可以更加深入地介紹一些太空知識，讓幼兒對月亮和太空有更全面的了解。在評價幼兒作品時，可以更加注重引導幼兒互相評價，提高幼兒的審美能力和語言表達能力。在今后的教學中，我將不斷改進教學方法，提高教學質量，為幼兒提供更好的美術教育。
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