幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案模板
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案模板，歡迎大家分享。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛(ài)家園的情感。
2、結(jié)合自己所了解的有關(guān)動(dòng)物的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)句，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶，森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖，三種不同的圖畫(huà)紙(一種貼有小動(dòng)物，一種畫(huà)有背景，一種空白)，水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞詩(shī)歌
(結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌《家》。)
師：這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?它的家在哪里?
幼：我聽(tīng)到鯨魚(yú)的家在大海。
師：對(duì)了，鯨魚(yú)的家在廣闊的大海里。
幼：企鵝的家在冰冷的南極。
師：你說(shuō)得真好，不但把企鵝的家在哪里說(shuō)清楚了，還說(shuō)出了南極寒冷的特點(diǎn)。
幼：駱駝的家在沙漠。
師：很好，沙漠是什么樣的呢?
幼：很大，很大。
師：對(duì)，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家。
幼：什么叫“一望無(wú)際”?
師：一眼望不到邊的地方，都可以說(shuō)“一望無(wú)際”。想一想還有哪些地方也是“一望無(wú)際”的呢?
幼：一望無(wú)際的大海。
幼：一望無(wú)際的草原。
幼：一望無(wú)際的田野。
師：接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌。聽(tīng)完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家。
幼：因?yàn)轹L魚(yú)離開(kāi)大海就會(huì)死，所以大海就是鯨魚(yú)的家。
師：對(duì)，適合動(dòng)物生存的地方可以說(shuō)是它們的家。
幼：因?yàn)樾∷墒髳?ài)吃的東西都在森林里。
師：是啊，家里有豐富的食物。
幼：企鵝生在南極，長(zhǎng)在南極。
師：生我們、養(yǎng)我們的地方就是我們的家。
幼：駱駝總是呆在沙漠里的。
師：它喜歡沙漠嗎?
幼：喜歡。
師：對(duì)，動(dòng)物最喜歡活動(dòng)的地方也能給它家的感覺(jué)。
師：動(dòng)物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，讓它有家的感覺(jué)!
二、創(chuàng)編詩(shī)歌
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物及其家園。
師：你們還喜歡什么動(dòng)物?它們的家在哪里?
幼：馬的家在草原上。
師：草原是什么樣的?
幼：綠色的。
師：所以說(shuō)，綠色的草原是馬兒的家，對(duì)嗎?
幼：小蜜蜂的家在花園里。
師：花園是怎么樣的呢?
幼：很美麗的!
師：美麗的花園是誰(shuí)的家?
幼：美麗的花園是小蜜蜂的家。
2、下面你們可以選一種喜歡的動(dòng)物，把它畫(huà)出來(lái)，再編成一句好聽(tīng)的詩(shī)。你可以選擇有動(dòng)物的圖畫(huà)紙，給動(dòng)物畫(huà)一個(gè)家，也可以選擇有背景圖的紙，在上面畫(huà)出喜歡住在這里的動(dòng)物，還可以選擇白紙畫(huà)出喜歡的動(dòng)物和它的家。
3、提供三種不同的圖畫(huà)紙，幼兒自由選擇繪畫(huà)內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。
4、將幼兒的作品展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)句，交流創(chuàng)作成果。
5、我們編詩(shī)句的時(shí)候要按照一定的順序，就好像火車(chē)車(chē)廂。在這首詩(shī)里，“什么樣的”是第一節(jié)車(chē)廂，“什么地方”是第二節(jié)車(chē)廂，“是誰(shuí)的家”是第三節(jié)車(chē)廂，要一節(jié)跟著一節(jié)。
6、放背景音樂(lè)，啟發(fā)幼兒按仿編要求說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
幼：大大的牛場(chǎng)是牛兒的家。
師：你是想說(shuō)養(yǎng)牛的地方嗎?通常人們把養(yǎng)牛羊的地方叫做“牧場(chǎng)”或“農(nóng)場(chǎng)”，那里土壤肥沃，草非常多。你想一想，可以怎樣說(shuō)?
幼：肥沃的牧場(chǎng)是牛兒的家!
幼：圓圓的豬窩是肥豬的家。
師：鳥(niǎo)的家叫“鳥(niǎo)巢”，雞住的地方叫“雞棚”，養(yǎng)蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，螞蟻的家叫“蟻穴”，豬的家叫“豬圈”，仔細(xì)想一想肥豬的家應(yīng)該怎樣說(shuō)?
幼：圓圓的豬圈是肥豬的家。
師：每種動(dòng)物都有自己的家，我們小朋友也都有自己的家。所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi)，都有一個(gè)共同的家，你們知道是什么嗎?
幼：是地球!
師：對(duì)，就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
附：
家
廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，
冰冷的南極是企鵝的家，
一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，
密密的森林是松鼠的家。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受角色形象的可愛(ài)和奇特，能用較完整的語(yǔ)言表述有趣的情節(jié)。
2、在看看、問(wèn)問(wèn)、議議中，感知故事內(nèi)容，體會(huì)同伴間的友好情感。
3、體驗(yàn)自主、互相學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖四幅(上課、游戲、午睡、學(xué)飛行)。
2、“上課、游戲、午睡、學(xué)飛行”的子卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)興趣。
1、創(chuàng)設(shè)情境。
“鳥(niǎo)媽媽要生蛋了，鳥(niǎo)爸爸每天給鳥(niǎo)媽媽吃好多的東西……生出了一只很大的鳥(niǎo)，于是就給寶寶取了個(gè)名字叫大小鳥(niǎo)!”
2、引導(dǎo)討論。
“鳥(niǎo)媽媽為什么要叫他大小鳥(niǎo)呢，到底是只大鳥(niǎo)，還是小鳥(niǎo)呢?”
二、借助圖書(shū)圖片，感知交流。
1、自主看書(shū)，感知內(nèi)容。
教師分組指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)。
2、提問(wèn)討論，互助學(xué)習(xí)。
“剛才，你們?cè)诳磮D書(shū)的時(shí)候有什么地方看不懂嗎?”
“哪個(gè)小朋友能解答他的疑惑?”
3、選擇圖片，大膽講述。
“小小鳥(niǎo)為什么要坐在大小鳥(niǎo)的身上上課?坐在大小鳥(niǎo)的身上感覺(jué)怎么樣?”
“游戲時(shí)大小鳥(niǎo)和小小鳥(niǎo)是怎樣玩的?你能用有的……有的……還有的……來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?”
“大小鳥(niǎo)飛不上天，小小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?做些什么呢?”
三、完整感知情節(jié)，拓展想象。
1、引導(dǎo)幼兒完整講述故事。
2、拓展想象。
“你喜歡大小鳥(niǎo)嗎?為什么?”
“成為老師的大小鳥(niǎo)和小小鳥(niǎo)們?cè)谟變簣@還會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
【活動(dòng)反思】
首先，從我揭示大書(shū)題目的時(shí)候，幼兒就對(duì)題目《大小鳥(niǎo)》感興趣了，到底是大鳥(niǎo)還是小鳥(niǎo)呢?幼兒要緊往下看了�；顒�(dòng)的過(guò)程中，我不是單一的帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看過(guò)去，而是先讓幼兒自己看，發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)之處后提出來(lái)，再請(qǐng)其他幼兒來(lái)幫助解答，這樣可以激發(fā)幼兒看書(shū)的興趣，看的也比較仔細(xì)。當(dāng)然，老師也會(huì)參與過(guò)渡、總結(jié)的環(huán)節(jié)。最后拓展想象，長(zhǎng)大后的大小鳥(niǎo)、小小鳥(niǎo)還會(huì)發(fā)生什么事?幼兒自由發(fā)揮，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行完整表述。這樣的課堂氣氛很好。
小百科：鳥(niǎo)，又稱(chēng)作鳥(niǎo)兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥(niǎo)的主要特征是：身體呈流線(xiàn)型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。
2、兒歌范文、投影儀、畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
1、邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途。
2、看有關(guān)圓形物體的圖書(shū)和圖片，和同伴玩球，玩車(chē)輪，玩其他圓形玩具。
二、集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的.?
“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)?
三、欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
1、教師：兒歌里說(shuō)了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車(chē)輪怎樣動(dòng)?
兒歌里用了哪些動(dòng)詞來(lái)形容它的動(dòng)作?
我們還可以用什么動(dòng)詞形容車(chē)輪的動(dòng)作。
2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。
五、續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。
1、請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫(huà)出來(lái)。
教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒(méi)有提到的?
我們把它畫(huà)下來(lái)，編成一首兒歌，看誰(shuí)想得多，編得好!
2、請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀(guān)察得來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和畫(huà)好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。
鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來(lái)描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：
圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來(lái)。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，
創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的詩(shī)句。
六、結(jié)束
讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來(lái)，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。
老師把幼兒的朗讀錄下來(lái)，最后放出來(lái)讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)旨在通過(guò)圖譜的運(yùn)用來(lái)揭示兒歌的結(jié)構(gòu)，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動(dòng)的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的教具準(zhǔn)備得很充分，學(xué)具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)開(kāi)闊幼兒的視野，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的說(shuō)話(huà)環(huán)境，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，并讓幼兒動(dòng)靜結(jié)合，使語(yǔ)言活動(dòng)趣味化游戲化、生活化�；顒�(dòng)中幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣很好，并能積極發(fā)言，能大膽地表現(xiàn)自己。
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