實用的幼兒園大班教案合集5篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1、通過動手操作，學習用數字記錄撒花片的結果。
2、發現多次記錄結果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。
3、大膽地和老師、同學交流記錄結果，體驗操作的樂趣。
活動準備：
幼兒人手8片紙片（紙片一面紅色，一面綠色）及一張記錄紙（中間用線隔成兩塊），筆。
知識準備：幼兒已有簡單數字組成的基礎。
活動重難點：通過動手操作，讓幼兒學習用數字記錄撒花片的結果。
活動過程：
一、引導幼兒觀察“小紙片”。
師：小朋友看看我手上拿得是什么？
幼：紙片。
師：對了，那你們來數一數，我手有多少片小花片？（8片）看看這紙片跟我們平常的有什么不一樣嗎？
幼：正反兩面的顏色不一樣。
師：嗯，看得真仔細。
二、撒紙片
（1）撒一撒、寫一寫
老師示范并介紹活動要求。
師：現在我把這8個小紙片撒一下，看看會發生什么情況？
教師撒花片，幼兒觀察。
師：看到什么了？
幼：有些是紅色，有些是綠色。
師：對了，我們來數數看有幾片紅色的，幾片綠色的吧。
數完了我們該怎么樣把這個答案記錄下來呢？
幼兒自由說想法。之后一起選出列分合式的方法。
在黑板上教給幼兒寫法并說出表示的意思。
今天我也給你們每人都準備了8個小花片，你們想不想也來操作一下呢？
幼：想。
師：好。不過在操作之前我可是有要求的，你們可要聽清楚喲。把8片紙片抓在手里，輕輕地撒在桌面上，看一看有幾片是紅色的，幾片是綠色的。之后把結果用分合式的方法記錄在這張空白記錄單黑線上方，總共撒滿8次，每次將8片紙片全部抓在手里再撒；每撒一次，記錄一次，撒好后要及時記錄撒出的結果，記的和撒的結果要相同，相同的結果不再記錄，若撒出結果出現8片全是紅色的或綠色的也不記錄。聽清楚了嗎？呆會音樂一停，你們就要停下來好嗎？
（2）試一試
幼兒游戲，老師注意觀察幼兒的活動情況，看是否按要求進行活動。
三、展示、交流
師：好了，現在我請兩個小朋友來介紹一下自己記錄的結果，老師在黑板上用數字記錄，并讓其他幼兒補充。
四、尋找規律。
師：現在請小朋友觀察一下自己的記錄單，看看上面的數字有沒有規律，該怎樣排列才不會讓記錄重復呢？
幼兒大膽提議。
如說不出，教師提議：將數字按照左邊從大到小排列，右邊從小到大排列，數數一共有幾種方法。看看這個數字比8少幾？（少1）
教師小結：剛剛我們操作過后知道了8可以分出7種方法來，比8少1。那如果按這樣來算，7應該會分出幾種方法呢？（6種）6呢？（5種）是不是這樣的結果呢？我們呆會下課后可以再繼續來分一分，看看我們剛剛的說法對不對好嗎？
幼：好。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、體驗詩歌的意境美，并有感情的朗誦詩歌。
2、培養幼兒養成良好的聽讀習慣，提高幼兒的語言表達能力。
3、識字：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
教學重點、難點
感受詩歌的意境美，能根據常規有感情的朗誦詩歌
活動準備
1、音樂磁帶 錄音機 多媒體課件 電腦
2、課文范例
活動過程
一、 音樂導入，激發幼兒興趣。
今天王老師給小朋友帶來了一段音樂我們一起來看一看。
播放音樂《猴哥》視頻。
師；1、我知道這是小朋友最喜歡的一首歌，有的小朋友已經情不自禁的唱起來了，誰知道這是哪部動畫片的主題曲呢？
2、《西游記》講的是一個什么樣的故事呢?
3、《西游記》里你最喜歡誰，為什么?
4、今天西游記里的主人公也來了，我們一起來看一看。
二、 學字卡。
1、電腦課件出示圖片和字卡。
2、幼兒認讀。
三、學習課文，理解課文內容，流利朗讀。
師；唐僧師徒遇上妖魔鬼怪會發生那些驚險的故事呢？請小朋友把書翻到第13課我們一起來學習,<孫悟空打妖怪>
1、欣賞課文，出示欣賞常規。
師；（1）、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了嗎？
（2）、妖魔鬼怪哪里去了呢？
2、跟讀課文，出示跟讀常規。
3、朗讀課文，出示朗讀常規。
4、用響板配節奏讀課文。
四、識字游戲，鞏固本課字卡。
1、課件出示，妖怪圖片。
師；我知道孫悟空是小朋友們心目中的英雄，今天王老師也給小朋友們一次化身孫悟空的機會。
2、游戲規則：請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪。
3、請4名小朋友參加此項游戲。
五、 即興表演。
1、每名幼兒分發一個字卡，請幼兒按照卡片的字自動分成四組。
2、請每組幼兒聽音樂即興表演孫悟空、豬八戒、沙和尚、唐僧。
六、結束部分。
在動畫片《西游記》片尾曲中幼兒退場。
教學反思
本次活動選取自嬰幼兒全語言整合教育.字寶寶樂園中的一首詩歌《孫悟空打妖怪》這首兒歌堪稱經典，所以我選擇了這篇教材。這節上課開始我以音樂導入，播放了音樂《猴哥》，調動幼兒的情緒，讓孩子們自由的說說《西游記》中的人物特點，這樣孩子們對兒歌的梗概有了初步的認識，在接下來的教授兒歌時，發現孩子們基本能將兒歌完整的念下來，而且在一遍一遍的常規朗讀中孩子們的興趣不減，再加上用響板配節奏讀課文，孩子們的興趣盎然，始終處于最佳的學習狀態。在識字過程中鼓勵幼兒大膽表現自己，請小朋友選擇你要打的妖怪，讀出妖怪背后的字卡才能真正消滅妖怪，當我的話音剛落，就有好多孩子積極踴躍的要來打妖怪，通過游戲，孩子們認識了本課的重點生字，達到了教育目標。最后還讓孩子自由創編兒歌的動作，讓孩子們進行兒歌表演，再加多媒體課件的演示，孩子們還創編了很多形象生動的動作，孩子們學習的興趣也一直在感染著我，當時聽課的老師也都贊不絕口，從本次活動我發現只要我們平時善于觀察，感受幼兒的心理，和簡單的一兩樣道具就能讓孩子在玩中學，學中樂，學得很開心。當然活動中存在著很多的不足之處，比如自己在語言組織方面有些欠缺，顯得比較的啰嗦。相信在我今后的不斷磨練中，我的課堂教學能有所提高。
小百科：孫悟空是中國著名的神話人物之一，出自四大名著之《西游記》。祖籍東勝神州，由開天辟地以來的仙石孕育而生，因帶領群猴進入水簾洞而成為眾猴之王，尊為 “美猴王”。
幼兒園大班教案 篇3
活動由來及設計思路：
一天，月月帶來一把胡琴，并給小朋友表演了一支曲子，引起了許多小朋友的關注，并圍繞“為什么胡琴會發出好聽音樂”、“聲音是從哪里來的”等問題討論個不停。之后，在班上經常會看見的幼兒談論胡琴、小提琴等樂器怎樣發出聲音等問題。于是，我們開展了“會唱歌的線”這一主題活動。
本活動以問題情境引出主題，提供多種材料，讓幼兒嘗試探索能使線擴大其聲音的材料，最后請幼兒分享經驗和交流結果。
活動目標：
1、通過實驗發現能使線擴大聲音的材料。
2、愿意與同伴交流探索的過程、方法與結果，分享探索的快樂。
活動準備：
1、請班上學習小提琴、大提琴、胡琴的幼兒將樂器帶到幼兒園給幼兒表演。
2、欣賞幼兒較為熟知的交響樂、管弦。
3、(各種材質，粗細不同)線、面粉、玉米粉、洗衣粉、松香、紙盒、紙杯、筆和記錄紙等。
4、每人一張記錄表。
重點、難點：
重點：通過實驗探索發現普通的線可以發出好聽的聲音。
難點：探索用輔助材料使線發出的聲音更加洪亮。
活動過程：
1、由演奏引出實驗。
教師：今天明明要用胡琴給大家演奏一支曲子，大家欣賞并仔細看看胡琴什么地方發出的聲音?
琴聲剛落，小朋友七嘴八舌地說：是線，是琴上的線。
教師：我這里有許多線。咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。
2、探索能幫助線唱歌的適宜方法。
教師：我們都知道了線能唱歌，但是它們發出的聲音有點低，必須離得很近才聽得見，你們能不能想個辦法讓你的線唱出的歌聲大一些能讓更多的人聽到?
幼兒說：能，我有辦法，可是沒有線呀?
教師：我這里有許多線，咱們百寶箱中還有其他材料，大家都可以用。
孩子們各自選取了自己認為合適的材料進行驗證：有的孩子直接選用制作小喇叭；有的孩子干脆在一個紙碗上固定兩根線，這時線唱出的歌聲是雙音的；有的選用高低不同薯片筒幫忙，線唱的歌聲也有高低變化；還有的孩子用兩個紙杯分別固定粗細不同的線，然后自信地問我：“想聽我的線唱歌嗎?”我點點頭，她拉起我的手到座位前，熟練地操作著手中的“樂器”說：“先昕女高音吧!再聽低音!”
“哎!效果還挺不錯的。”我豎起了大拇指。顯然，她享受了成功的喜悅! 孩子們紛紛選取材料探索著……
3、分旱、總結。
教師：我看你們的實驗都成功了，請講講你們用了什么方法?
幼兒：因為我們用紙喇叭、薯片筒、紙杯給我們想辦法把不同粗細的用紙杯、薯片筒等拉直，再一撥就發出了聲音。而且聲音很大線裝個發聲器，像音響的喇叭一樣，能使線發出更大的聲音。
個人反思：
我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。在探索線發出聲音時為幼兒準備足夠多的材料，使幼兒充分感受音樂就在身邊。探索聲音學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習興趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知識。還體現了教育與幼兒生活實際相結合。
主要內容：
1、大班幼兒有強烈的好奇心。探索意識很強。探索線發聲活動是次新奇有趣的活動，適合大班幼兒年齡特點及發展需要，因此在今天睜活動中，幼兒能夠積極專注并大膽嘗試用各種不同的材料進行探索操作由此可見，活動工具和適宜材料的提供可以激發幼兒的操作興趣。
2、應該給幼兒提供更多相互交流分享自己的經驗的機會，這種機會可以在延伸活動中借助記錄表進行補充。
3、教師沒能捕捉到個別幼兒有價值和有意義的探究行為，并給予有效地支持和幫助，如當一個幼兒在兩個紙杯分別固定了粗細不同的線，分為一個是“高音”，一個是“低音”時，教師應提出一些啟發性的問題如，“為什么你認為它們一個是高音，一個是低音呢?”這些啟發性的怍題可以引導幼兒進一步探究不同線所發出的聲音的音質是不同的。
綜合評析：
本活動選題新穎，利用身邊不起眼而又方便取材的“線”，引導幼兒進行充分的探究，又利用生活中幼兒熟知的輔助材料深入挖掘“線”白教育價值，真正體現了科學教育生活化的特點。
幼兒園大班教案 篇4
學情分析：
為了更好的鞏固幼兒對10以內的家教發的掌握，我設計了本次數學活動，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動地投入數學學習中。
本次活動我嘗試打破傳統的集體教學模式，把幼兒的計算活動與游戲活動進行了整合。根據《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"等對數學活動的要求，我為幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學融入有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、自由的環境中主動地去探討學習。
活動目標：
1.復習鞏固10以內的加減法運算。
2.能運用所學知識解決生活中的實際問題。
活動準備：
材料準備:心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數相等），數字卡片，闖關的背景圖6張。
經驗準備:幼兒認識10以內的數，并學過10以內數的加減運算。
活動過程：
1.導入:引起幼兒的學習興趣師:告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我幫他招收郵遞員。歡迎小朋友報名參加，想參加的小朋友請舉手。哇，這么多小朋友要參加，我實在太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領最大，誰才能成為一名合格的郵遞員2.復習10以內的加減運算（1）我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9-3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8-4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10-2=8（2）邀請幼兒做考官，設計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過程中可引導幼兒發現出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
（3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進行分類。
（4）請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運算3.結束師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們去森林里玩。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評：
本活動自始至終鼓勵幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發現問題。解決問題并得出結論。幼兒一直處于活躍、積極的學習狀態，動手操作，大膽思考，教學目標得到了圓滿達成。
新《綱要》指出，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在解決本節活動的重難點時我運用了游戲法和操作法，引導幼兒自主探究學習，讓幼兒對學習內容產生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學習，把學習當成愉快的'事。因此，活動開始時，我就運用了情境感受法，創設了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調動起來了。
幼兒園大班教案 篇5
教學目標：
1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發對京劇藝術的興趣。
2、學習用對稱的方法，豐富的色彩和夸張的圖案來設計京劇臉譜。
3、認識并欣賞了京劇臉譜，讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教學準備：
教師材料：實物京劇臉譜、黑白局部臉譜貼磁（一套）、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個。供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案兩張，京劇碟片。
幼兒材料：幼兒操作卡，分三個層次，第一層次是一個橢圓形臉的輪廓（人手一份），第二層次是已經畫好一半京劇紋樣的臉譜（每組一份），第三層次是已經完全勾勒好的京劇臉譜（每組一份），勾線筆、油畫棒、墊板人手一份。
教學過程：
（一）導入活動，引起幼兒活動的興趣。
1。幼兒欣賞京劇選段。
（1）師："今天，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細看看這段京歌中唱了什么。
（2）幼兒交流后，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上很有名氣，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上的妝非常夸張和特別，涂著鮮艷漂亮的油彩。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎？
師：它呀，有一個好聽的名字叫《京劇臉譜》。這個京劇臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下京劇臉譜的秘密呢？（由京劇片段導入活動，能夠提高孩子的興趣，同時也能夠引出本節活動的主題：臉譜。）
（二）觀察、了解臉譜的對稱性和夸張性特點，感受京劇臉譜的獨特魅力。
1。幼兒觀察臉譜，感受臉譜中色彩、紋樣的夸張性和對稱性。
師：我這兒有許多臉譜，你喜歡哪一個？喜歡它的什么？ 把你覺得有趣、特別的地方找出來告訴大家，好嗎？
（1）當幼兒說到"我喜歡它的顏色。"教師提問"它用了哪些顏色？它們搭配在一起怎么樣？我們再看看其它臉譜，它們又用了哪些顏色？（教師讓幼兒關注黑白色的臉譜和其他色調的臉譜）
（2）當幼兒說到"我喜歡它的花紋。"教師提問："這個紋樣裝飾在了臉譜的哪里？它是什么樣子的？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？"教師小結：這些臉譜的紋樣很好看，有的裝飾在了下巴上，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛、鼻子、嘴巴都變得很夸張了。
（3）教師提問：這么多的臉譜，你發現了它們有什么相同的地方？
（三）幼兒明確要求，并按自己的意愿選擇、設計京劇臉譜。
1。幼兒觀察教師演示操作方法。
教師提問：這些臉譜是怎么畫的呢？
2。明確操作要求：先設計紋樣裝飾對稱臉譜，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話，可以選擇老師準備的紋樣，按老師畫面上的臉譜畫出一樣的紋樣。（教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案）
3。教師組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽設計。
（四）展示作品，相互欣賞，體驗成功的喜悅。
1。幼兒展示自己的作品，相互欣賞，感受其中的美。
2。幼兒結合經驗進行點評。
師：請你介紹一下自己設計的臉譜。
（教師引導幼兒從顏色、圖案和對稱性等方面進行講評。）
（五）活動延伸。
把幼兒設計的京劇臉譜都放到主題墻里，讓幼兒可以欣賞到更多同伴的作品。
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