幼兒園優秀教案

【實用】幼兒園優秀教案模板集錦5篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園優秀教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優秀教案 篇1

一、目標

　　1．啟發幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產。

　　2．激發幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。

　　3．培養幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。

　　二、準備

　　1．大大小小的風景圖片若干套。

　　2．名勝古跡及土特產(實物)若干，相關名勝古跡與土特產的介紹卡片。

　　三、過程

　　(一)引發興趣

　　節日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地著名景點的照片，帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。

　　(二)分組操作

　　1．“小小展覽會”――將所有帶來的土特產布置出來，標明出處，幼兒介紹。

　　2．“小小導游”――介紹環境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。

　　3．“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產。

　　4．你會玩嗎?

　　玩法：

　　(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數字及代表的城市名稱。

　　(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。

　　5．“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。

　　6．“旅游日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。

　　7．“旅游手冊”――根據“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。

　　(三)分享交流

　　介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發探索收集其他旅游點的興趣。

　　四、建議與提示

　　1．教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。

　　2．先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。

　　3．材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。

　　4．交流可以增加情節性和趣味性，激發幼兒表達的愿望。

幼兒園優秀教案 篇2

　　目標:

　　一、能流利地說出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly

　　二、能靈活地運用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進行對話。

　　三、在音樂和游戲中鞏固單詞和句型。

　　活動重點：

　　一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly

　　二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”

　　活動難點：

　　句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應用。

　　四、語言點：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you

　　五、教具準備：ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片；書袋一個。

　　六、活動過程：

　　（一）熱身：師幼一起跟著鋼琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》

　�。ǘ�）復習單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly，通過“大小聲游戲”來復習單詞，幼兒的發音根據教師手勢高低的變化而變化。

　　（三）操練句型I want …，Here you are，Thank you

　　教師帶讀句型I want …

　　幼兒一起讀句型I want …

　　請一位小朋友到前面當小老師，教師充當學生的角色跟小老師一起示范：

　　教師：I want …

　　小老師：Here you are.

　　教師：Thank you.

　　請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的游戲，站起來操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。

　　拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，請出下面舉手的5位小朋友站起來互換角色玩操練句型的游戲。

　　（四）游戲《Fingers Turn Turn Turn》

　　七、帶幼兒排隊喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動在輕松的氛圍中自然結束。

　　本次課是圍繞著幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的，活動內容除了復習單詞以外主要是操練句型I want …，Here you are，Thank you.

　　本次活動的環節安排得比較合理，時間也把握得很好，幼兒的參與性較高，教師能很好得把控課堂。游戲部分和新穎能把所教的內容編成英語兒歌，朗朗上口，幼兒都比較喜歡。不足之處是在游戲環節中，沒有顧及所有的幼兒，雖然有大部分幼兒都參與了，但是還有一小部分幼兒在等待，因此，在小老師這個環節可以多換幾個小老師，游戲還可以多玩兩遍，以便讓所有的幼兒都能參與。此外，有個別幼兒不善于開口，我應該多給予鼓勵。

　　本次活動總體來說還是不錯的，但是不足之處我會虛心請教有經驗的老師，取長補短，爭取取得更好的成績！

幼兒園優秀教案 篇3

　　一、 激發興趣 體驗理解

　　1、 今天帶來一位客人，看，是誰呀？

　　2、 師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶

　　寶上有什么？我們來數數一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什么本領啊？（

　　幼兒

　　自由說）

　　師：我知道其他孩子小手的本領也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領最大，本領最多。

　　二、 幼兒操作 體驗理解

　　1、 幼兒操作活動，教師巡回指導問幼兒

　　2、 集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時候，你的小手有哪些本領？

　　三、 觀察照片 內化遷移

　　剛才你們說的這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。

　　1、請個別幼兒根據照片內容說說自己小手的本領

　　2、幼兒相互交流

　　3、 我們小朋友小手有許多本領，我們一起給他拍張照片吧。

幼兒園優秀教案 篇4

　　活動目標：

　　1.通過游戲活動，培養幼兒的對應能力、觀察能力和動手操作能力。

　　2.幼兒能夠進行5以內數與量對應的游戲，讓幼兒理解實物與半抽象物之間的一一對應關系。

　　3.提高幼兒對數學的`興趣，幼兒喜愛參與數學活動。

　　活動準備：

　　1.思維學具每人一套

　　活動過程：

　　教師播放律動音樂，幼兒拍手進教室，有序取思維學具入座。

　　一：情景導入

　　教師：在大森林里，小花狗過生日，小動物們都來參加，可是來的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)

　　二：操作探索

　　游戲一：拼桌子

　　1.教師：“大象需要一個大桌子，還有小花貓和其他小動物們需要一些小桌子，讓我們比賽來給它們拼桌子吧."

　　教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說出思維體的顏色及數量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個，拼在一起做桌面，引導幼兒說出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說出共有幾條桌腿，先拼完為贏。

　　讓幼兒自由發揮拼出不同形狀的桌子并說出桌子的每個邊用了幾個思維體。

　　游戲二：眼明手快

　　教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應的思維體，并說出數量是多少。

　　三、遷移運用

　　1.教師拍手(5以內)，幼兒聽聲音取出相應的思維體。

　　2.練習《課堂用書》P9。

　　3.讓幼兒有序收學具，并隨律動把思維學具送回原處

　　延伸訓練

　　1.分水果或玩具時，教師一次拿1-5個水果(或玩具),請相應數量的小朋友前來領取。

　　2.練習《家庭輔導用書》p9 活動反思：略。

幼兒園優秀教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內容。

　　2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3、樂于參加交流表達自己的意見。

　　活動準備：

　　教學ppt，教學資源

　　活動流程：

　　一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達意見。

　　二、出事封面：原來是一只大象

　　請幼兒說說為什么大家沒有猜出來呢？這是一只什么樣的大象？

　　三、分段講述故事

　　1、出示圖片一。 二

　　師問：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎么看待和對待他呢？

　　2、出示圖三

　　師講故事并提問：開心果在這里是什么意思？

　　小朋友能通過這幅畫說說大家是怎么把艾瑪當作開心果的？

　　那誰是小朋友心中的開心果？

　　3、圖片四觀察提問：問：大家真的在笑話艾瑪嗎？

　　艾瑪為什這樣認為呢？艾瑪溜走了，他有什么打算？

　　4、出示圖片五 此時艾瑪的心情是怎么樣的？（盡管內心是自卑的，可仍然笑著回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多么優秀的品質）

　　5、出示圖六 他找到了什么？為什么要找這棵樹呢？他會怎么做？小朋友學一學他的動作吧

　　6、圖片七 。八 這個辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色，那艾瑪會怎么做呢？

　　7、出事圖片九 十。 師問：此時艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時還是同一個地方，看這兩幅圖顏色有什么不同？（因為出去時心情不好再美的景色也不覺得美，回來時心情很好考到的景色也就更美了。）

　　8、 出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。 你注意到哪個是艾瑪了嗎？怎么認出它的？

　　9、圖11：你覺得有什么不對頭呢？

　　為什么覺得總是不對頭？

　　（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能帶來快樂，現在別的大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）

　　所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……

　　10、辦艾瑪化妝節，展示大象化妝之后的樣子。

　　你喜歡哪只大象？為什么？

　　通過這段故事，你有什么感受？或對艾瑪有什么樣的認識呢？

　　11、回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么？ 你喜歡什么樣的艾瑪？

　　12、師問：小朋友們覺得自己有什么與眾不同嗎？

　　師：我們每個人都有自己的特點，這些特點不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。

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