【精華】幼兒園優秀教案模板集合六篇
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園優秀教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標
1、理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。
2、通過看圖講述和討論活動，豐富相關詞匯，增長種植蘿卜的經驗。
3、積極參與講述和討論活動。
活動準備
1、教學掛圖：《傻小熊種蘿卜》。
2、語言磁帶，錄音機。
活動過程
（一）出示蘿卜圖片（只出示上面的葉子，下面的蘿卜遮住）。
1、師：你看到了什么？它們是長得什么樣子的？（請幼兒用語言、動作來表現）我們一起用動作來把它表現出來。請你猜猜里面種的是什么？誰種的？
2、師：現在我們一起到圖片中中去尋找答案。
（二）逐頁看圖講述，理解故事的主要情節。
教師逐個出示圖片，引導幼兒分段理解故事內容。
（1）出示圖片3，師：小熊拾到一包種子，它做了什么？（……講述到在風中搖擺著綠色的小腦袋）師：我們一起來學學“撒”的動作。
師：種子撒在地里之后，這些小苗又是怎么長出來的呢？我們來一起學著小苗鉆出來的樣子鉆一鉆。（豐富詞匯：嫩嫩的）教師：小熊知道自己種的是什么種子嗎？（不知道）你從哪里看出來的？（撓頭、頭上有問號……）
（2）出示圖片三(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
師：現在小熊知道那是什么種子嗎？什么種子呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？你從哪里看出來的？那它接下來會怎么做呢？我們一起來看一看。
（3）出示圖片四（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。
師：小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（感知小熊熱情的性格）
（4）出示圖片五（講到說話得算數啊）。
師：兩個月過去了，小熊現在心情怎么樣？你從哪里看出來的？它為什么很著急？（教師講述故事）它是怎么想的？這里我們可以看出小熊是一只怎么樣子的小熊呀？（守信用）教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現對朋友的承諾嗎？
師：我們一起來看看小熊是怎么做的？
（5）出示圖片六（講到系在了蘿卜的葉子上）。
（講述故事）師：小熊把這些蘿卜干什么了呢？你們覺得這個方法好嗎？好在哪里？為什么好？（不是它自己中出來的）師：我們小朋友都說得很有道理，那我們來看看小熊的朋友們看到這些蘿卜會有些什么反應？
（6）出示圖片七（講到……都笑了）。
師：它的朋友們看到這些蘿卜怎么樣呀？為什么笑了？小熊的蘿卜地里一個蘿卜真都沒有長出來嗎？
師：那小熊種的蘿卜在哪里？（請個別幼兒講述）教師小結：大家知道蘿卜應該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。
（7）出示圖片八（講到蘿卜原來是長在地下的啊），教師：小動物們在干什么？
師：這時小熊才知道原來蘿卜的果實是長在泥土里的。
師：小熊看到大蘿卜說了句什么話？
教師：想一想，小熊看到這么多的蘿卜，它的心里感覺怎么樣？
啟發幼兒運用“開心、高興、喜歡、驚奇、快樂、興奮、驚訝”等詞匯，表達小熊的心情。
（三）看圖完整欣賞故事。
教師按故事情節完整地講述故事。
（四）結合幼兒的生活經驗，討論對故事中小熊的看法。
1、師：你喜歡小熊嗎？為什么？
2、教師小結：小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們要向它學習，但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向它學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。
（五）豐富幼兒的知識經驗。
師：看圖說說，傻小熊種了什么？哪些蔬菜是長在地下的？（出示圖片土豆、番薯、洋蔥、花生……）
師：小朋友，你還認識哪些植物？它們生長在哪里？
活動延伸
1、區域活動：在科學區中提供生長在不同地方的植物，讓幼兒進行分類，匹配活動，如水里有藕、菱角、地下有蘿卜、紅薯、土豆、花生、地上有青菜、包菜、大蒜，藤架上有絲瓜、黃瓜、西紅柿等。
2、家園共育：家長和幼兒一起收集有關種植物發那個面的圖片或圖書資料，帶到幼兒園來和同伴一起分享。
資料附錄
童話：傻小熊種蘿卜
小傻熊拾到一包種子，他把種子撒在門前的空地上，一場春雨過后，嫩嫩的小苗鉆出來，在風中搖擺著綠色的小腦袋。
有一天，小狐貍從小傻熊門前經過，他羨慕地說：“小傻熊，你有一個好大的蘿卜園呀，兩個月以后，你就有吃不完的蘿卜啦！”小傻熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，小傻熊給每一個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。
兩個月過去了，小傻熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來。小傻熊急壞了，怎么能說話不算數呀？小傻熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細線系在蘿卜的葉子上。
朋友們來了，看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。
小傻熊又驚訝又歡喜：啊，蘿卜原來是長在地下呀！
幼兒園優秀教案 篇2
設計意圖：
秋天，一個美麗的收獲季節，各種色澤鮮艷、好吃的水果和農作物的成熟令孩子們欣喜不已。科學教育的價值趨向不再是注重靜態的知識的傳遞，而是注重兒童情感態度和兒童探究問題的能力，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，因此，結合小班幼兒的實際發展水平，我設計了語言活動《美麗的水果屋》。以此來提高幼兒認識興趣，豐富感性認識。
活動目標：
1、理解故事《美麗的水果屋》內容，發展幼兒語言表達能力及想象力。
2、豐富詞匯：到處、好看極了、滿滿的。運用“美麗”一詞說短語，學習生字：水果。
3、鼓勵幼兒大膽的表達，讓幼兒知道水果的營養及吃水果的益處。
4、在水果屋的“建構”中體驗合適的空間感，喜歡與朋友一起搭建和游戲。
活動重點：
理解故事內容，能夠看懂圖片，清晰的表達。
活動難點：
運用“美麗”說短語，幼兒能夠說完整話。
活動準備：
、字卡、詞卡、墊子、拱形門、籃子、水果、背景音樂。
活動進行：
一、觀察畫面，直接導入。
1、(ppt5)這是誰?猜猜發生了什么事?
-----關注幼兒對畫面的解讀和想象
2、(ppt1)(出示水果名稱)這些水果你都認識嗎?
-----根據水果特征猜水果名稱(顏色 外形花紋等)
小結：果園里種著各種顏色和形狀的水果。
3、小朋友，你們都吃過哪些水果呀?
4、你們吃的水果是什么味道的?
5、吃水果對我們的身體有什么好處呢?我們為什么要吃水果呢?認識字寶寶：水果。
二、結合圖片幫幼兒理解故事內容。
1、小朋友，水果不僅可以吃，還可以蓋房子呢!我們一起去看看吧!
2、秋天來了，熊媽媽的果園里到處都是水果，小朋友看到了哪些水果?
西瓜是什么顏色的?蘋果又是什么顏色?
梨是什么顏色的?葡萄呢?
3、這么多的水果熊媽媽和熊寶寶怎么運回家呢?它們用車還是用籃子呢?為什么?
4、水果運回來放在哪里呢?
5、天黑了，熊媽媽和熊寶寶為什么不回家呢?它們在外面有什么感覺?
我們朋友幫它們想個辦法吧!
6、我們看看熊媽媽和熊寶寶想出了什么辦法?它們的水果屋是什么樣的呢?用“美麗”說一句短語。
三、講述故事，說說理解。
1、(ppt2-5)現在知道發生什么事了吧?你們說該怎么辦呢?
2、鼓勵幼兒為小熊和媽媽想辦法
小結：辦法很多，要考慮的是別人最需要的才最好。
四、想象創意，體驗互助。
1、孩子們，你們現在就是大西瓜，你想和朋友搭怎樣的圍墻?
------幼兒自由搭房子
2 、誰還有不同的方法?
------師生交流互動
3、(看ppt)體驗不同的搭建形式
------幼兒體驗了解圍合經驗，初步感受空間的大小。
4、(ppt7-9)美麗的水果屋你喜歡嗎?
------繼續故事。
5、(講故事住房子)你們想不想住進水果屋?(4-6人)
------幼兒探索體驗，感受空間大小與人數的關系。
6 、一把椅子上能坐許多朋友嗎?誰來試試。(6-8人)
------幼兒合作體驗，感受空間無限。
小結：房子越來越小，朋友就越來越多;只要有方法，一把椅子也能無限大。
五、故事結尾，情感體驗。
說說故事的名字，快樂分享水果。
六、互動環節
小朋友說的真好，熊媽媽和熊寶寶非常喜歡小朋友，它們把自己的水果送給小朋友，我們一起去運水果好嗎!幼兒游戲，放音樂。
游戲規則：
1、在墊子上爬過去，鉆過拱形門，拿到一個水果，然后返回，送回 到籃子里，下一個接著來。
2、拿著水果回家。
活動延伸
在教室里繼續建構動物園的主題，讓孩子們在建構角里玩玩壘高和為動物們造房子。
教育評析：
《美麗的水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節的發展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的'把自己的想法講出來。
活動反思
如何根據小班幼兒年齡特點開展情景閱讀?
幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期，特別是對于小班的幼兒來說只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。在培養過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創造良好的語言環境。在發展幼兒語言的基礎上再教幼兒使用禮貌用語，培養良好的語言習慣。使幼兒的語言得到健康地發展。
小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的興趣。在學習短句時，小朋友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴散性思維處，場面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的有大風的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發抖，這會發生什么事情呢，這時候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時候，孩子們思維非常活躍，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運到別的地方等。隨即，我引導幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達自己的理解。其次我利用故事情節，連接幼兒已有認知經驗。故事演繹中，根據小班年齡特點、已有生活經驗，采用看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事展開的情景中，說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等)，使幼兒進一步鞏固了已有認知經驗以及獲得一些圖形方面的感受。當講到熊媽媽和熊寶寶開心地運著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來說具有挑戰的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發抖?引出建構中的關鍵經驗“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數的關系。這個游戲體驗活動是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗來感受在建構游戲中可能碰到的一些問題，積累一些關于 “圍合”的直覺經驗和初步的空間感。這樣的體驗活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后，我覺得可以在活動過程中，我們還可以運用提問激發幼兒對作品中角色的喜愛之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰呀等。
不足：
活動中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，沒有針對性的去應當幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來。“引導”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時機。
教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，在具體的教學活動中，教師應明確自己是引導者的身份與任務，把握好“引導”的度。避免“引導”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時機。
溫馨提示：《美麗的水果屋》是一個充滿色彩感和創意的作品，在這個故事當中我們可以看到許多鮮亮的顏色，這些美麗的顏色都是小班孩子他所喜聞樂見的，同時也是他們這個年齡段所能夠掌握的，老師們在觀看本節活動之后，請根據以下兩點談談自己的體會。
拋問：
1、如何根據小班幼兒的年齡特點開展情景閱讀教學?
2、對本次活動有何建議?
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標
1．幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，學習別人的談話經驗。
2.使幼兒積極參與交談培養幼兒的想像力、語言表達能力。
活動準備
1.課件-動畫片：在天空中飛翔
2.課件-動畫片：你能飛嗎
3.課件-音樂：在天空中飛翔
動畫片
動畫片
音樂
活動過程
一、導入
播放動畫片，引出談話話題。
1.老師先請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們喜歡看嗎？
2.動畫片中有誰？小鳥有什么本領？
二、展開
1.引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發幼兒回憶見過或聽過的事，充分發表自己的見解。
2.教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
3.引導幼兒發揮想象
談論：小鳥為什么能在天空中飛翔？
（1）小鳥為什么會飛？
（小鳥有一對翅膀)
（2）還有誰有翅膀?有了翅膀它們能干些什么?
鼓勵幼兒大膽講述。
4.圍繞：如果你會飛，進行談論
（1）如果你有了翅膀，你會做些什么?
（2）你會做些特別的事嗎?
（3）你想為別人做些什么事?做些別人做不到的事?
（4）你還希望誰也會飛，為什么?
（5）教師引起話題幫助幼兒發揮想像，大膽表達自己的見解。
5..播放動畫片：你能飛嗎
圍繞動畫片，激發幼兒思考興趣
公雞也有翅膀，為什么飛不到天空中？
三、結束
音樂：在天空中飛
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標：
1、認識和展現自己的優點。
2、培養幼兒自信心。
活動準備：
故事《毛遂自薦》
活動過程：
一、故事引出本次活動。
1、教師講述故事。
教師：今天鐘老師帶來一個故事，故事的名字叫做《毛遂自薦》，仔細聽故事，待會鐘老師要考考你們呢！（教師講述故事）
教師：小朋友們故事聽完了那我要開始考你們咯！
故事的名字叫什么？故事里說的是誰？你們知道什么是自薦嗎？（請個別幼兒講述自己的看法）
教師小結：自薦就是自我推薦，即自己說出自己的優點和本領。
2、通過提問引出本次活動。
教師：一個人如果有本領，別人又不知道，該怎么辦呢？是一個人呆在一邊等人來請呢？還是不怕譏笑，勇敢地站出來自我推薦呢？（教師引導幼兒思考并試著個別的回答。）
教師小結：當一個人有本領，別人不知道的時候我們可以勇敢地站出來自我推薦，就像我們在上課時，老師提出問題后，如果我們自己知道，那我們就可以積極舉手回答問題，這也是自我推薦。
二、請幼兒說一說自己的本領或優點。
1、教師先以自己為例說說自己的優點，并鼓勵幼兒大膽自薦。
教師：小朋友不們每個人都有自己的優點或本領，鐘老師也有自己的優點，今天我先來說一說我的優點或本領，我是幼兒園里的一名教師，我會教小朋友們新的知識和本領，而且我每天都能夠按時起床來幼兒園上班。我的優點是關心班里的每一個小朋友，當有小朋友需要幫助時我會及時的幫助他，瞧！老師是不是很棒啊！
教師：小朋友們是不是也有自己的優點呢？我們也來夸夸自己身上的優點（或自己會的本領），來毛遂自薦吧！
2、鼓勵幼兒大膽表述，請幼兒來說一說。
教師：小朋友們現在可以先和自己旁邊的小朋友說說自己的優點或自己會的本領，待會請小朋友跟大家一起分享！（先讓孩子與同伴分享交流）
3、幼兒在表述時，對幼兒說出的優點給予回應。如你會畫畫呀，真能干，下次請你展示你的作品等等。用這些激勵的話語，來培養孩子的自信心。
教師小結：原來小朋友們各自身上都有這么多的優點，以前老師我都不知道呢！現在聽你們這么一說，我更加喜歡你們了，你們喜歡自己嗎？（喜歡）
三、活動結束。
教師：今天我們學習了“毛遂自薦”，你們開心嗎？原來我們都是最棒的！那么回家后也向爸爸媽媽自我推薦吧！
幼兒園優秀教案 篇5
目標:
一、能流利地說出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、能靈活地運用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進行對話。
三、在音樂和游戲中鞏固單詞和句型。
活動重點：
一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly
二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”
活動難點：
句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應用。
四、語言點：ice cream, meat, fish, honey, jelly，I want …，Here you are，Thank you
五、教具準備：ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片；書袋一個。
六、活動過程：
（一）熱身：師幼一起跟著鋼琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》
（二）復習單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly，通過“大小聲游戲”來復習單詞，幼兒的發音根據教師手勢高低的變化而變化。
（三）操練句型I want …，Here you are，Thank you
教師帶讀句型I want …
幼兒一起讀句型I want …
請一位小朋友到前面當小老師，教師充當學生的角色跟小老師一起示范：
教師：I want …
小老師：Here you are.
教師：Thank you.
請其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的游戲，站起來操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。
拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排，請出下面舉手的5位小朋友站起來互換角色玩操練句型的游戲。
（四）游戲《Fingers Turn Turn Turn》
七、帶幼兒排隊喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動在輕松的氛圍中自然結束。
本次課是圍繞著幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的，活動內容除了復習單詞以外主要是操練句型I want …，Here you are，Thank you.
本次活動的環節安排得比較合理，時間也把握得很好，幼兒的參與性較高，教師能很好得把控課堂。游戲部分和新穎能把所教的內容編成英語兒歌，朗朗上口，幼兒都比較喜歡。不足之處是在游戲環節中，沒有顧及所有的幼兒，雖然有大部分幼兒都參與了，但是還有一小部分幼兒在等待，因此，在小老師這個環節可以多換幾個小老師，游戲還可以多玩兩遍，以便讓所有的幼兒都能參與。此外，有個別幼兒不善于開口，我應該多給予鼓勵。
本次活動總體來說還是不錯的，但是不足之處我會虛心請教有經驗的老師，取長補短，爭取取得更好的成績！
幼兒園優秀教案 篇6
活動目標
1、熟悉故事，理解故事的內涵，知道關心、孝順老人；
2、能大膽地用準確的語言表達自己的觀點。
活動準備
1、故事《老爺爺和小孫子》；
2、幼兒用書。
活動過程
1、欣賞幼兒用書《老爺爺和小孫子》畫面；
欣賞圖一提問：圖上有誰?他們在做什么？老爺爺為什么在灶邊吃飯？
欣賞圖二提問：你們看小孫子在什么？對爸爸媽媽說些什么？爸爸媽媽的表情怎樣?后來會發生什么事兒？
2、聽故事；
幼兒傾聽故事錄音，熟悉故事；
問：故事講了一件什么事？你喜歡故事里的誰?為什么？
討論：這個故事告訴我們一個什么道理？
3、大家說；
你的爸爸媽媽平時是怎么對待爺爺奶奶的？你覺得他們做得對嗎？
你喜歡你的爺爺嗎？你將來會怎么對待你的父母？
小結：提煉幼兒的討論結果，引導幼兒懂得要孝順父母和長輩。
活動評析
故事中的小孫子是一個聰明、善良、孝順的好孩子，他機智的勸父母對爺爺要好些。實習老師通過與幼兒一起閱讀的方式來進行教學，激發了幼兒學習故事的興趣，能夠大膽的用完整的語言來表達自己的觀點。因此，幼兒在本次的活動中，也明白了一個道理，人人都要關心、孝敬老人。
幼兒園大班語言教案。對于幼兒來說，語言能力至關重要，這是幼兒與教師，同伴或其他人交談的重要手段，對于老師來說，該怎樣教好幼兒的語言能力也是一個非常值得鉆研的事情。