關于動物的幼兒園小班教案（精選12篇）
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的關于動物的幼兒園小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動物的幼兒園小班教案 篇1
設計思路：
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們日常生活中的情況來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預設了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
活動目標：
1、初步理解故事內容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
活動過程：
一、引起興趣
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰？
2、小狗、小貓……
3、出示狗熊的圖片
今天我們要來聽什么故事呢？
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事（看圖片）
小胖熊有幾個氣球送給誰？它把黃色的氣球送給誰？它把綠色的氣球送給誰？小豬的紫色氣球怎么會破的？氣球破了怎么辦？
2、第二遍欣賞故事
（1）說說不同氣球的顏色象什么？
（2）小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢？
（3）小胖熊和小豬、小兔、小貓、小狗一起玩氣球，他們是最好的朋友，寶寶們你們有沒有朋友？你的朋友是誰？
三、看看說說
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒自由說說）
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣？（幼兒說說）
孩子們一起來找找朋友吧。
活動反思：
一、活動內容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認識三種顏色，而此活動中老師預設了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
動物的幼兒園小班教案 篇2
【活動目標】
1、著仔細觀察畫面的細微處，對故事充滿期待與好奇。
2、過操作，進一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
【活動準備】
故事ppt課件、禮物盒、眼罩人手一個、卡片、鈴鼓和碰鈴各一個、葡萄干、帖若干。
【活動過程】
1、焦禮物，激發(fā)興趣
（1）說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。
（2）今天也有人來送禮物了，會是誰呢？引出故事《老鼠阿姨的禮物》。
（3）它的禮物在哪呢？幾個禮物盒？
2、顯局部，仔細觀察
（1）老鼠阿姨會把禮物送給誰呢？（引導幼兒從動物的特征去猜測）
提問：這是誰？你從哪里看出來的？
（2）它們是怎樣去拿禮物的？
（3）教師配樂講故事。
3、作體驗，再識感官
（1）教師：眼睛是很有用的，它可以用來看東西（出示“眼睛”圖片）。今天用其它的辦法來猜猜禮物盒里是什么？你有辦法么？
（2）教師出示眼罩和樂器，請1名幼兒上臺戴上眼罩，聽指令找出鈴鼓在哪里。
提問：你用了什么辦法？出示“手”圖片。
（3）引導幼兒不用眼睛、不用手，用其他的辦法找出碰鈴在哪里。
提問：你是靠什么聽出來的？出示“耳朵”的圖片。
（4）教師：老師這里有一盒好吃的東西。如果不用眼睛、手、耳朵，還有辦法猜出來嗎？請2～3名幼兒利用鼻子聞、嘴巴嘗的辦法猜猜是什么食物。出示“鼻子”“嘴巴”的圖片。
教師小結：原來，我們身上有好多器官都是有用的，要好好愛護它們噢。
（5）繼續(xù)觀察圖片
小兔——耳朵——聽；小豬——鼻子——聞；小松鼠——手——摸；小青蛙——嘴巴——嘗。
4、測禮物，感受快樂
（1）出示禮物盒，教師發(fā)給幼兒眼罩，請幼兒通過聽一聽、聞一聞、摸一摸的辦法猜猜盒子里到底藏的是什么禮物，并記錄幼兒的猜測。
（2）結合PPT，教師繼續(xù)講述故事。
（3）游戲：變魔術。師幼共同分享盒子里的禮物。
動物的幼兒園小班教案 篇3
有益的學習經(jīng)驗：
1、喜歡折紙活動。
2、學習折疊繪畫的方法表現(xiàn)小動物的形象。
準備：
三角形紙、彩筆、圖畫紙，小狗、小貓、小豬的范例。
活動與指導：
1、出示可愛的小動物的范例請幼兒欣賞，可選擇自己喜歡哪個小動物。
2、學習折疊繪畫小動物，會在小動物形象上描畫五官。
3、幼兒自行練習折繪自己喜歡的小動物。
4、鼓勵幼兒多折幾個動物，畫小動物不同的動態(tài)。
建議：
教幼兒學習看折紙圖。
日常生活
1、豐富幼兒關于小狗、小貓、小豬的知識。
2、學習了“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我愛我的小動物”。
家園配合
鼓勵稱贊幼兒動手折疊學畫的積極性。
動物的幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、在游戲活動中，感知理解兒歌內容。
2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
活動準備：
1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。
3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。活動過程：
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來。”（藏兩次，都要露出腳。）
師：“你們怎么找到朱老師的啊？”
2、幼兒藏，老師找。
（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找寶寶們。）
師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找。”
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”
（播放夢幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”
（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。）
師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”
師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。”
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。
誰在天上飄呀飄？
小月亮藏在哪里？
小月亮的腳藏起來了嗎？
誰眨眼笑？做做、學學眨眼笑的動作。
4、集體學習兒歌《藏貓貓》。
師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”
師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、根據(jù)兒歌內容進行集體游戲表演。
師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。”
師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了（翻起泡沫座墊，露出云朵），寶寶們找到了嗎？”
教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏著頭（泡沫座墊把臉遮住），露著腳（一起小踩步），逗的星星眨眼笑。
2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。
師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會。”
教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。
師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見。”
評析：
這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。
剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。
活動過程的每一個環(huán)節(jié)，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松愉快地完成活動的目標要求。
動物的幼兒園小班教案 篇5
目標：
1、初步理解故事內容，學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
準備：
繪本書《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、）
過程：
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，我們一起來看故事。
二、看課件，講故事
1、封面上有誰？小蛇餓了，它會找什么吃呢？究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情？
2、出示蘋果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果？小蛇會怎么吃呢
3、吃下蘋果的小蛇的圖片，蘋果到哪兒去了呢？誰來指一指
4、翻開香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會怎么吃？
5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
6、師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
7、出示三角形的飯團，原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇
8、原來吃了一串紫色的葡萄。
9、出示菠蘿圖片。
10、出示一棵蘋果樹，小蛇會怎么去吃呢？
11、翻開吃了大樹的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
三．完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里，你知道這個故事叫什么名字嗎？
完整看圖書講故事。老師講，幼兒大膽表演
四．游戲：
小朋友，你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢？我們也來學學小蛇，出去找東西吃吧！
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學小蛇“啊嗚”吃掉，說說自己的肚子變成了什么？
動物的幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、能正確感知3以內的數(shù)。
2、學習按要求進行匹配，感受數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
PPT課件;紙盤;動物及食物圖片材料(打印)。
配套課件：
小班數(shù)學課件《動物幼兒園》PPT課件
活動重難點：
重點：正確感知3以內的數(shù)。
難點：能按要求進行匹配。
活動過程：
1、依次引出動物，感知3以內的數(shù)量。
(1)師：小朋友們看，這里是動物幼兒園。今天幼兒園開學了，我們一起去看看吧!
(2)師：這是誰呀?(這是熊貓老師。)
熊貓老師很早就到了幼兒園，聽!(點擊播放羊叫聲)誰來上學了?
有幾只小羊呢?白白的羊毛像什么?
(3)師：接著會是誰來了呢?(PPT漏出兩只長耳朵)你是怎么知道的?猜猜有幾只兔子?
小兔是怎么來的呢?(跳)那有兩只小兔我們就跳兩下好不好?
(4)師：這是誰呀?
看看有幾只小雞?誰知道小雞是怎么叫的呢?
那有三只小雞我們叫幾下呢?一起來學一學。(點擊播放小雞叫聲)
(5)師：這時候，小狗和小貓一起來上學了。數(shù)數(shù)，小狗有幾只?小貓又有幾只?
(評析：此環(huán)節(jié)緊扣活動目標一展開，采用聽叫聲猜動物，學動物跳、叫等方式依次引出動物，從而引導幼兒數(shù)數(shù)，感知3以內的數(shù)。此環(huán)節(jié)數(shù)學氛圍濃厚，孩子們對于小動物們不同形式的出場也十分有興趣，注意力集中，為活動的開展起了個很好的開始。)
(5)師：我們來看看xx盤子里的食物是不是都是它最喜歡吃的呢?(送錯的食物請幼兒重新送)
(6)師：小動物們都吃到了各自喜歡的食物，真開心。放學的時間到了，我們來看看又會發(fā)生什么事情呢?
熊貓老師說了什么呀?小動物的媽媽們呢?(原來她們都藏起來了，我們一起來找找。)
是xx嗎?你是怎么知道的?我們一起喊她出來吧!(xx媽媽，快出來吧!)
(評析：此環(huán)節(jié)以匹配為主，主要完成教學目標二，同時將喂食、找媽媽的游戲與目標一感知3以內的數(shù)緊密結合起來，讓幼兒在玩中學，無形中在原有的基礎上得到提高。)
3、結束活動。
小動物們找到自己的媽媽，真開心。他們都很有禮貌的說“謝謝，謝謝小朋友們!”他們很感謝小朋友們，那我們應該對他們說什么呢?
現(xiàn)在她們要回家了，我們也回去吧。
(評析：此環(huán)節(jié)是活動的結束部分，借助小動物們的感謝之意，讓每一個天真的孩子都感受到成功與助人為樂的喜悅，延續(xù)著孩子們對數(shù)學活動的興趣。)
動物的幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、知道幾種常見小動物的主要特征，感受它們有趣之處
2、在看看，說說，玩玩中了解小動物的生活環(huán)境。
3、樂意參與活動，體驗活動的樂趣。
活動準備：
背景圖一幅（天空、草地、小河、花園）；小動物圖片；動物音樂
活動過程：
一、激發(fā)幼兒興趣，知道小動物的主要特征（小鳥、小魚、小兔）
1、老師：美麗的春天來了，小動物們都出來啦！今天，有幾個小動物要和我們小朋友來做游戲，我們小朋友去找一個小動物做朋友吧。（隨講解白費四個小動物的塑料筐）和你的小動物朋友問個好。
2、你找到的小動物朋友是誰啊？他的名字叫什么？
3、小鳥（小魚、小兔）哪里長得比較有趣？還有誰也找到小鳥（小魚、小兔）做朋友的？數(shù)一數(shù)。（老師鼓勵并引導幼兒交流自己喜歡的小動物，包括外形特征與生活習性，幼兒自由認知探索某種動物的信息，老師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，引導幼兒說一說、學一學小動物朋友的特征、有趣的樣子）
二、探秘——了解小動物的生活環(huán)境（出示背景圖）
1、老師：小動物們想出去玩了，這里有什么？（天空、草地、小河、花園）我們看看自己手中的小動物，想一想它們喜歡到哪里去玩？（請小朋友個別講，還可以請一位小朋友示范送一送）
2、老師：我們小朋友一起把小動物送到它們喜歡的地方去玩吧。（分組送小動物游玩，第一次送小動物游玩，幼兒送小鳥、小魚、小兔到背景圖。）
3、看一看，小朋友送的好不好？
4、老師小結：小鳥在天空中自由的飛翔；小魚在水里快樂的游來游去；小兔在草地上高興的跳來跳去，其他一些小動物也來了。
5、誰來了，猜一猜？（老師模仿動物叫聲、動作演示、兒歌朗讀等。圖片出示：小雞、小鴨子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙）
6、第二次送小動物游玩。
老師：這些小動物也想去玩了，想請我們小朋友把它們也送到它們喜歡的地方去玩，這些小動物喜歡到哪里去玩呢？下面請小朋友把小動物送到它們喜歡玩的地方去吧。（分組送小動物）
三、活動結束老師：小動物們都出去玩了，我們小朋友也到外面去玩一會兒吧，放有關動物音樂，全體幼兒模仿小動物出教室
動物的幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、通過對手影的想像、添畫，塑造出各種小動物的形象。
2、對手影添畫活動感興趣。
3、樂意幫助同伴，共同戰(zhàn)勝困難。
活動準備：將大樹、小草等布景布置在幕布的背面，用投影儀從幕后打出影子。
一名教師用手影飾小蝸牛。
一名教師用手影飾大灰狼、小兔。
故事錄音。
幼兒玩過手影游戲。
活動過程：
1、交待內容，引起興趣。
“今天老師要請小朋友看影子戲，聽故事，請小朋友仔細看，認真聽。”
放錄音：
一天，有一只小蝸牛到河邊去河水，一只狼走過來對他說：“這河里的水是我的，你為什么要喝我的水？”小蝸牛說；“這水是從山上流下來的，怎么是你的呢？”狼說：“我說是我的就是我的，你喝了我的水，晚上我要來吃掉你！”說完，狼就走了。
小蝸牛回到家里，想起狼說晚上要來吃他，就哭了起來，一只小兔走來，看見小蝸牛在哭，就問：“小蝸牛，你為什么哭啊？”“狼說晚上要來吃我。”小兔說“不要緊，晚上我來幫助你。”
2、引導幼兒想像
提問：我們看到的影子戲和平時看到的兒童片有什么不同？
引導幼兒說出是用手影表演出來的。
“小蝸牛為什么要哭？誰愿意幫助他？怎么幫助他？”
幼兒互相討論，交流自己的想法：我用手影變出╳╳來幫助小蝸牛。
3、幼兒作業(yè)。
將自己手影變出的樣子印畫在紙上，并添畫出小動物的形象。教師鼓勵幼兒大膽想像出不同的小動物來幫助小蝸牛，重點幫助個別有困難的幼兒。
4、評價。
用實物投影儀將幼兒想像出的小動物投射到幕布上，請設計的幼兒將自己的故事講述給同伴聽。
動物的幼兒園小班教案 篇9
【教學設計】
通過聆聽大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓幼兒充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。
教學中與自然科學常識整合，注重培養(yǎng)幼兒聽辨能力和觀察能力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)幼兒良好的合作能力和在群體中的協(xié)調能力。
【教學目標】
1、幼兒通過聆聽、學習描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導幼兒聆聽和學唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。
3、通過各種音樂活動，為幼兒積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和幼兒自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。
【音樂是聲音的藝術，美好的音樂氛圍能使幼兒自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)幼兒的審美觀。為幼兒創(chuàng)設一種輕松愉悅的氛圍，拉近幼兒與老師的距離，在融洽的師生關系中開始這節(jié)愉快的音樂課。】
談話：同學們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪汪汪，朋友們好！”
幼兒們也用他們喜愛的'小動物的叫聲與我問好，
“喵喵喵，小狗好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
【這樣的開課一改以往的教學模式，給幼兒以耳目一新的感覺，充分地調動幼兒的學習興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者。”】
二、感受導入新課。
聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使幼兒仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……幼兒隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。”
【為幼兒提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物。】
談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
游戲猜一猜。請幼兒模仿動物動作和聲音，其他同學猜一猜動物名稱。
【幼兒間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)幼兒的表達能力，同時也是幼兒喜愛的音樂激趣活動。】
三、學唱歌曲。
出示小雞、小鴨的圖片。模仿小
不錯的ji、小鴨的動作和叫聲。
小雞說話唧唧唧，
小鴨說話嘎嘎嘎。
【幼兒們在模仿小動物的叫聲的同時也學會了歌曲節(jié)奏，為學唱歌曲做鋪墊。】
初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。
再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。幼兒們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學小兔跳，有的學小狗叫……
【學唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是幼兒較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。通過律動認識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們去思考并尋找出他們心中的答案。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中幼兒們智慧的火花便開始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作。】
隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處幼兒自由加上自編動作。
四、創(chuàng)編活動。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學們想一想該怎樣演唱呢？
有的幼兒說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……
幼兒自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結合律動進行表演。其中部分幼兒為新加入的小動物編歌，另一部分同學為歌曲編動作。
教師和幼兒討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！幼兒們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。
【課后反思】
在教學中我嘗試著運用新的教學理念，讓幼兒走進音樂，讓音樂走入幼兒生活。
首先，注重以審美為核心，給幼兒營造視覺的美、聽覺的美、肢體的美，讓幼兒在美的環(huán)境中學習音樂。
其次，結合幼兒年齡特點，從幼兒的生理和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設寬松和諧的學習氛圍。在聆聽大量描寫動物的音樂，進行體態(tài)律動、舞蹈、表演的活動中，給幼兒時間和空間，自主地合作、探究，在互動中、情感交流中充分調動幼兒更深刻的情感體驗。讓幼兒通過音樂教學實踐，產生對音樂的強烈興趣與愛好，培養(yǎng)幼兒感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
第三，在活動中肯定幼兒多種不同的感受，尊重幼兒的自身體驗，讓幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，使幼兒在體驗中感知，在體驗中成長。這種激勵機制即調動了幼兒學習音樂的興趣，同時也培養(yǎng)了幼兒參與音樂藝術實踐活動的積極性。同時，我覺得教學中教師要設計更多巧妙的環(huán)節(jié)讓幼兒去實踐，去創(chuàng)造。
動物的幼兒園小班教案 篇10
活動目標：
1、能按照從高到低或從低到高的順序對物體進行排列。
2、能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋。
活動準備：
1、高矮不同的動物玩具，如小鳥、松鼠、兔子、羊、牛、大象、長頸鹿等。
2、小班幼兒用書12月分冊第10頁。
活動過程：
1、告訴幼兒新建的動物園要搬來許多動物，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、請幼兒認一認它們是誰。按照從高到矮的順序出示小動物玩具，邊出示邊請幼兒猜想。如第一個出示小松鼠，教師："下面要來一個比它高的動物，你們猜猜是誰？"幼兒猜完后再出示，請幼兒比較、辨識。這樣依次出示5—8中動物。
3、為動物們準備新家。引導幼兒根據(jù)動物的高矮幫助它們搭建新家。
4、比較、辨識動物園中房子的高矮，請動物住進新居。（結合幼兒用書"動物園"畫面）
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p313頁
動物的幼兒園小班教案 篇11
活動目標：
1、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽的用自然音說話、演唱。
3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。
活動準備
各種小動物的頭飾、魔法師的頭飾和魔法棒。
活動過程
1、以兒歌的形式導入課程，老師和小朋友一起演唱兒歌《走路》，并夸贊小朋友唱的好，讓孩子們愿意來參加這個活動。
2、老師來模仿各種小動物的聲音，讓小朋友們來猜猜是誰在唱歌，并且鼓勵小朋友們說出誰唱的最好聽。
3、第三步講述故事《唱歌比賽》，讓孩子們知道是小花貓唱歌最好聽，鼓勵小朋友們大膽的用自己的語言來表述。
4、請小朋友們用象小花貓一樣好聽的聲音來唱歌。
5、游戲《變變變》。
老師扮演魔術師，手拿魔棒，讓小朋友變什么小朋友就要變什么，就要模仿什么。老師念咒語“嗎咪嗎咪哄”，把小朋友變成“長鼻子的大象”，模仿大象行走。教師不斷發(fā)出指令，幼兒按照指令活動。游戲反復進行，加深幼兒對課程內容的理解。
動物的幼兒園小班教案 篇12
導學目標：
1、選擇自己喜歡的一個小動物，可以寫它的外形、生活習性等特點。
2、按一定的順序寫并運用恰當?shù)男揶o手法。
3、要寫出你對小動物的喜愛之情。
導學方法：導學互動
導學重難點：引導學生進一步深入領悟寫動物的方法，通過實例把特點寫具體。
教學過程：
一、自學導綱
1、激趣導入。
這節(jié)課老師給同學們帶來了一些可愛的小動物，它們想和大
家交朋友。但是，它們不愿自報姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？
（出示謎面，學生猜）
a 、小小年紀胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。
b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達巴，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。
c 、一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。
小結：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點。
師：正是因為謎語抓住了小動物的特點，而同學們也注意到了小動物的特點，所以一下子就猜出來了。看，抓住特點多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動物。（板書：我喜愛的一種小動物）
2、出示導綱，指名讀。
二、合作互動
1、小組交流。
2、師生互動。
a 、誰愿意說說你喜歡哪種小動物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。
（生說，師隨機請學生板書）
b 、外形：
外形就是——，怎樣才能把動物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。
（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？
（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價，師相機引導）。
（2）、通過賞析例段，進一步領悟寫動物外形要按一定的順序。
（3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動物的外形？
（指名說，評價）
B 、生活習性：
生活習性包括哪些方面？怎樣把小動物的生活習性寫下來？
（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動作、聲音）。
三、導學歸納：
1、師引導：
（1）、一篇完整的文章除了我們剛說的內容之外，還要有合適的開頭和結尾，你打算怎樣寫這篇文章的開頭和結尾呢？（生說，師補充）。
（2）、好的文章還要有一個好的題目，那你準備為你的文章擬一個什么樣的題目呢？
2、生歸納：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
四、習作
觀察你喜歡的一種動物，寫出它的特點，題目自擬。
板書設計：
我喜歡的一種小動物
導學提綱
探究性問題
1、向同學說說你最喜歡什么動物？為什么？
2、寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？
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