圖形王國數學幼兒園教案

時間：2021-07-27 11:28:58 幼兒園教案我要投稿

圖形王國數學幼兒園教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的圖形王國數學幼兒園教案，歡迎大家分享。

圖形王國數學幼兒園教案

圖形王國數學幼兒園教案1

　　活動目標

　　1、幼兒能正確認識區分圓形、三角形、方形

　　2、能嘗試將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進行分類。

　　3、體驗參與數學圖形活動的樂趣。

　　重點難點

　　活動準備

　　重點：正確認識區分圓形、三角形、方形

　　難點：能將生活中的物品根據圓形、三角形、方形形狀進行分類；

　　Flash 動畫、（圓形、三角形、方形）卡片若干、大 KT 板制作的（圓形、三角形、方形）各一個

　　（一）情景導入

　　師：我是魚媽媽，今天我要帶我的魚寶寶們去圖形寶寶家里去玩，我的魚寶寶在哪里呀？你們想去嗎？幼答：“想”

　　【設計意圖】以情境引入的方法刺激幼兒參與活動的積極性。

　　【活動實錄】魚寶寶的出現立刻引起了幼兒的興趣，并積極與老師互動。

　　【調整】

　　（二）活動過程

　　1、看圖形卡片，引導幼兒認識圓形、三角形、方形。

　　1）我們先要來認識一下圖形寶寶。

　　—— 出示圖形（圓形、三角形、方形）卡片，一一引導幼兒認識，并和他們打招呼。

　　——圓形寶寶是圓圓的，沒有棱角。三角形寶寶有三條邊、三個角，方形寶寶有四條邊四個角。

　　【設計意圖】幼兒能正確認識圓形、三角形、正方形

　　【活動實錄】老師出示圓形，幼兒立刻說出這是圓形，老師一起和圓形寶寶問好，老師出示三角形有的兩三個幼兒能快速說出，老師引導幼兒觀察三角形有三條邊，三個角，老師出示正方形，個別幼兒說出這是正方形，老師引導幼兒觀察，并和幼兒一起數一數有四條邊，四個角，并一一和三角形正方形寶寶打招呼。

　　活動中幼兒通過仔細的觀察圖形，98%的幼兒能正確認識根據圓形、三角形、正方形。

　　【調整】活動中盡量少干預孩子以引導為主，給孩子自由學習空間和足夠的時間，讓幼兒自己觀察發現表達，獲得圖形的經驗也是為下次正確區分圖形經驗的鋪墊，充分的引導幼兒用數學語言表達。

　　2.正確區分三種圖形，引導幼兒通過《小魚游》的游戲根據地上圖形找

　　家。——你們太厲害了，認識了三種圖形！現在我要來考一考你們，看看你們是不是本領都學會了！魚媽媽來念兒歌，看看那個聰明的魚寶寶能正確的找到圖形寶寶的家。找家的時候要注意安全，不要撞到碰到。

　　1）分組：

　　游戲開始，魚媽媽：小魚小魚游游游，游到三角形寶寶的家，小魚小魚游游游，游到圓形寶寶的家。小魚小魚游游游，游到正方形寶寶的家。

　　2）教師及時評價幼兒能否正確找到圖形。

　　【設計意圖】幼兒能根據老師說的圖形找到正確的圖形前站好。

　　【活動實錄】幼兒一邊聽老師念兒歌一邊模仿小魚游得樣子，并在老師說出圖形時快速找到正確的圖形站好。這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定。

　　活動中幼兒通過仔細的聽兒歌中出現的圖形，95%的幼兒能根據兒歌中的圖形快速找到正確圖形并站好。

　　【調整】

　　1、現場活動中對幼兒的數學語言培養和引導還不是很好。對幼兒的數學經驗的提煉不夠凸顯。

　　2、活動中要根據孩子的游戲情況及時有效地評價。

　　3、活動的評價較簡單，要結合數學核心經驗進行評價。

　　4.利用 flash 課件與生活物品相結合，引導幼兒正確區分三種圖形。

　　——哇！魚媽媽真高興，你們太棒了，現在你們能區分三種圖形，已經通過了檢驗，現在我要帶你們去圖形寶寶的家幫助圖形媽媽，圖形寶寶把家里的物品都弄亂了，圖形媽媽沒有時間來整理，你們愿意幫助她們嗎？幼答：“愿意”

　　1）教師引導幼兒觀察物品根據物品形狀放在相對應的圖形里，幼兒操作

　　游戲開始，魚媽媽分別請幼兒一個一個操作整理

　　2）教師及時評價幼兒能否根據物品的形狀找到正確的圖形。

　　【設計意圖】幼兒能將生活中的物品形狀按照圖形正確區分。

　　【活動實錄】幼兒一邊看物品一邊將物品與圖形移到相對應的圖形里。這個游戲幼兒都能積極參與，老師對幼兒進行及時的表揚肯定。活動中幼兒通過仔細的觀察生活中的物品形狀與圖形正確區分，98%的幼兒能快速找到正確圖形并放好。

　　【調整】

　　（三）活動結束

　　圖形媽媽說你們真棒，幫他們把家里的物品整理好了，太感謝你們了。它說要獎勵你們每個小朋友一張火車票說你們今天辛苦了，教師發火車票，幼兒憑票去坐火車回家。魚寶寶們要看清楚坐那一輛小火車，不要坐錯了喲！

　　【設計意圖】這個環節是為了進一步提升并鞏固了幼兒認識區分圖形經驗，也充分滿足了幼兒參與數學活動的樂趣。

　　【活動實錄】幼兒開心的拿著圖形媽媽獎勵的火車票，迫不及待去坐火車。幼兒憑圖形火車票找到對應的圖形火車上車，咔嚓咔嚓開走了。

　　【調整】教師在發火車票時，應根據幼兒的能力發放，能力強的幼兒發三角形、方形，能力弱的發圓形。

　　1、活動背景

　　反思：對于班上大部分幼兒數學能力現狀分析把握較準，

　　2、活動的重難點

　　活動反思反思：活動的重難點把握較準。整個活動能圍繞活動的重點開展，并層層推進，對于難點老師也有相對的引導策略和方法。

　　3、活動目標

　　4、活動準備

　　反思：此次材料準備的很充足，根據幼兒的年齡特點，創設情景（圖形王國場景）讓幼兒在玩中學學中玩等，同時還考慮到孩子的能力差異以及不同的發展水平為他們準備了不同層次的操作材料，還考慮到孩子對操作材料的持續度，滿足了孩子對材料和活動興趣的保持我在每一個環節都設置了孩子感興趣的點如：小魚學本領、小魚游、幫助圖形媽媽、坐火車等，持續激發孩子的操作興趣，解決了孩子在反復操作中對材料和活動失去興趣的問題。讓孩子們既能享受到操作的樂趣，又能體驗到成功的快樂。每種材料的提供都發揮了它有效地價值。

　　圖形王國場景的布局非常童趣，滿足支持與之相適應的幼兒游戲的環境。

　　5、活動過程中運用的方法

　　活動中用了情境教學法、操作法、觀察法等

　　活動的目的基本達到，大部分孩子都能認識并區分三種圖形。幼兒參與的興趣也很濃，雖然一些能力弱的幼兒還不能完全表達，但是他們通過今天的活動，已經知道了會區分三種圖形。在今后的活動中，將今天所獲得的收獲感知表現出來，來達到目的。

　　活動后的調整思考及收獲

　　我認為我們數學活動在生活中的作用，是要讓孩子將學到的數學知識運用于生活，解決生活中的問題，所以這個活動的目的不僅是認識區分三種圖形，更重要的是將信息技術與我們教學相結合，能到達更好的教學效果并運用到我們的生活當中。

　　從活動的選擇到活動的實施，每一步每一個環節的設計要讓孩子保持學習興趣，興趣點的選擇、材料投放細節性的.思考和數學語言對孩子的刺激思考、以及對孩子提問開放性引導，活動的設計要充分考慮孩子當前的現狀等。

圖形王國數學幼兒園教案2

　　活動目標:

　　1.能根據不同顏色圖形排列規律進行排序.

　　2.培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒判斷推理能力。

　　活動準備：

　　不同顏色，形狀排列的手鏈2條，做好一半的不同排列的項鏈3條，幼兒人手一條腰帶，黃色，藍色，橙色的圓形各若干。

　　活動過程:

　　（闖第一關）

　　師:小朋友們，今天圖形王國的國王給老師打了個電話，她想請我們小朋友去參加他們的六一舞會，你們想去嗎？

　　幼：想。

　　師：可是，國王說了，不是這么容易就可以去的，要闖過國王三關的小朋友才可以去的，你們有沒有信心？

　　幼：有。

　　師：好，讓我們來看一下國王都給我們出了什么難題。你們看，國王把任務都放在了這個漂亮的盒子里面，我們打開看一下把。

　　師：是一張紙，老師來讀一下把，"歡迎小朋友來到第一關，請小朋友找出兩只手鐲中的秘密。

　　師：讓我們來看看手鐲是什么樣的。

　　（出示手鐲一個）

　　師：我請小朋友先用小眼睛看一下，然后來告訴我你看到了什么?他們是怎樣排隊的？

　　我們再一起來說一下。

　　師：小朋友發現了圖案是愛心的，然后是紅，黃，紅，黃，紅，黃這樣排隊的。一紅一黃一組。

　　老師告訴你們這樣有規律的排隊叫做排序。這樣用不同顏色來排隊，叫顏色排序。

　　師：我們再來看看第二個手鐲。

　　同樣的，你的小眼睛看到了什么？

　　幼：圓形，藍色，綠色，一個藍色，一個綠色。

　　師：如果老師要和第一個一樣貼應該怎么貼呢？

　　師：好，現在我們找到了手鐲的秘密了嗎?是什么呀？排序。

　　（闖第二關）

　　師：接下來我們闖第幾關呢？第二關。

　　師：原來啊，這個漂亮的大盒子里海藏了一個可愛的小盒子呢！這個盒子里裝的是什么呢，我們來看看哦，還是一張紙，國王說："恭喜你們闖過第一關，我在舞會上要帶的項鏈工匠們還沒來得及做好，我想請小朋友來幫我完成，記住哦，我喜歡按規律排序的圖案。"原來啊，國王是想讓我們做小工匠，幫他完成項鏈。先來看一下，做好的那一半是什么樣子的。

　　（出示第一條項鏈）

　　師：請你觀察一下，這條項鏈是怎么排序的？愛心的紅紅，黃黃，紅紅，黃黃是這樣排序的，老師想到應該貼什么了，你們看看老師貼的對不對？后面再貼什么？非常好，這樣我們就把第一條項鏈做好了。

　　（出示第二條項鏈）

　　師：來看看第二條把！這條是怎么排序的？五角星的藍藍綠，藍藍綠。你們覺得漂亮嗎？如果還要往下接，應該是什么顏色呀？（注意解釋2，是有兩個藍色的圓形。）

　　（出示第三條項鏈）

　　師：很快，兩條都完成了，最后一條是什么樣子的？五角星的藍紅綠，藍紅綠，請你想這條是怎樣排序的？這回啊，我要請聰明的小工匠接下去了。哇，我們的小工匠真是太聰明了。這么快就過了兩關了。

　　（闖第三關）

　　師：第三關是什么難題呢？老師來看一下，呀，小盒子里還有一個小盒子，"恭喜我們聰明的小朋友，你們馬上就可以去參加舞會了，現在請你們給自己做一個漂亮的腰帶，記住哦，要按規律排序哦。"

　　師：國王為你們準備了做腰帶的材料。在你貼之前，你可以把你要貼的放在上面看一下對不對的，覺得對了，再用膠水粘牢，貼上去，貼的時候要注意不能疊在一起，也不要離得太遠，否則就不好看了。

　　師：開始做你的腰帶吧。

　　幼兒操作。（指導檢查小朋友做的腰帶）

　　請兩位做的不一樣的腰帶的小朋友上臺介紹自己的作品。

　　師：現在請做好腰帶的小朋友到去給爸爸媽媽檢查，六一的時候來參加舞會哦！

　　可以請老師跟你一起跳哦。

　　（師生一起跳舞）

圖形王國數學幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、運用圖形進行操作比較，發現它們的排列規律并進行排序。

　　2、培養幼兒觀察、比較的能力和初步的判斷推理能力。

　　活動準備：

　　教具：掛圖（圖形王國），各種拼好的規律紙條若干

　　學具：白紙條人手一份

　　活動過程：

　　一、吸引幼兒興趣，引出課題

　　1. 教師：小朋友們。今天老師帶小朋友到圖形王國去玩玩，（出示掛圖）圖形王國里有許多的小秘密，老師知道我們大（3）班的小朋友最聰明，一定都能闖過關，你們愿意接受挑戰嗎？那我們出發吧！！

　　2.來到圖形王國的大門前，教師：我們先打開王國的門，看見了什么呀？（三層階梯）

　　教師：每一層都有一個小秘密，要小朋友發現秘密后才能通過，那我們先來走第一層。

　　出示第一層:

　　(1) 你看見了什么？（是呀，有這么多的圖形寶寶，他們排著整齊的隊伍在歡迎我們小朋友呢？）

　　(2) 請小朋友再仔細看看，讀讀，這排圖像寶寶是怎樣排列的？你發現什么小秘密了嗎？

　　(3)教師小結揭示：原來這些圖形寶寶排的時候還有一定的規律呢，它每次都是三個一組，三個一組按這樣的順序不斷的重復下去，那我們就說：有規律。（幼兒跟讀）

　　(4) 想想：接下去應該怎樣排？

　　3. 找規律

　　教師：剛才小朋友都用自己明亮的大眼睛發現了這么多的小秘密，闖過了第一關，想不想繼續？

　　出示第二層：

　　（1）你發現了什么規律？（如果發現不出，就可以叫小朋友讀一讀）

　　（2）說說幾個為一組？

　　（3）教師小結：這些圖形寶寶都是按照紅黃藍的順序不斷重復的。

　　（4）想想：如果接下去，應該怎樣排？

　　4.改錯

　　教師：剛才小朋友學的這么認真，圖形寶寶有些不服氣了，它說這有什么了不起，我這里還有更難的呢！你能找出來嗎？

　　出示第三層：

　　（1）你發現了什么？

　　（2）有什么要告訴老師的？

　　（3）教師小結

　　二、幼兒操作練習

　　教師：剛才小朋友用自己的聰明才智闖過了三關，看，圖形王國到了，你們想不想再圖形王國里玩一玩呢？

　　請小朋友看，每張桌子上都有圖形王國的國王為你們準備的一份小禮物，你們每人拿一條，但有一個要求：請小朋友先找出紙條上的規律，然后按照這個規律繼續往下添圖形。

　　（1）幼兒每人領一條。

　　（2）教師示范，講解方法。

　　（3）幼兒集體操作

　　（4）幼兒交流。

　　三、創造

　　到圖形王國去，有很多條路，你們想不想也來設計一條有規律的路來考考其他班的小朋友，讓他們也來闖關，好不好？

　　幼兒集體操作，設計規律，交流展示。

圖形王國數學幼兒園教案4

　　活動目標

　　1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

　　2.在愉悅的游戲情節中，能夠區分三種幾何圖形。

　　3.激發濃厚的探索興趣。

　　4.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備

　　經驗準備：

　　1.初步了解生活中的基本圖形。

　　物質準備：

　　1.四種幾何圖形卡片若干、有關圖形的實物若干。

　　2.幾何圖形拼組成的圖畫。

　　3.魔術箱、魔法棒。

　　4.小雞、小狗、小貓、小熊圖片。

　　5.找房子操作卡。

　　活動過程

　　一、導入部分：用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

　　1.游戲：摸一摸"魔術箱"。

　　師："小朋友們，今天我從圖形王國借來一個魔術箱，(出示魔術箱)這個魔術箱可神奇了，你們想不想知道魔術箱里藏了什么呢?那我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。"

　　(1)念兒歌："魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么?"摸出一本正方形的積木，問："這是什么?它的正面是什么形狀?"提問"日常生活中還有那些東西是正方形的?"(啟發幼兒說出)提問"你怎么知道，它們是正方形的呢?"總結：正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

　　(2)再念兒歌："魔術箱子東西多，請小朋友來摸一摸。"當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復進行。依次提問"你怎么知道，它們是.....形的呢?"并進行總結：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。

　　(3)教師：原來魔術箱里可以變出圓形，三角形，正方形，梯形，那圖形王國里肯定還有很多有趣的圖形，我們一起去參觀一下。

　　二、游戲：小動物找家

　　1.哦，你們看，我在圖形王國還找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?("變"出四種小動物)小朋友們，他們是什么動物呀?

　　2.師："咦!這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了。""小雞、小狗、小貓，小熊，怎么啦?"(教師模擬小動物的聲音)"我們找不到家，見不到媽媽了!"，小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?"

　　3.師："你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。"師："小動物說它們的房子都是有形狀的：

　　仔細聽，小雞說，"我的房子是三角形的。"小狗說，"我的房子是正方形的。"小貓說，"我的房子是梯形的。"小熊說，"我的房子是圓形的。"

　　4.提問：小動物的房子都是什么形狀得呀?首先，小雞的房子是什么形狀的?依次提問小狗、小貓、小熊家的房子是什么形狀的?幫幼兒回憶一下。

　　5.幼兒操作：接下來，請小朋友幫小動物們找房子了，在找的時候要注意小動物們的房子的形狀是不一樣的，在找到他們的房子后，將房子貼在對應的小動物的后面，全部找完后，請你們把操作卡貼到黑板上，不用搬椅子，當聽到音樂結束后，請小朋友坐回原來的位置。

　　三、找一找，數一數。

　　1.教師用魔法棒"變"出由圓形、三角形、正方形、梯形組成的圖畫，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數數每種圖形有幾個?

　　師："我們幫小動物們找到了自己的房子，小動物們很開心的各自回家去休息了，其實，圖形王國里還有好多有趣的東西，我們還可以用魔法棒(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數數每種圖形有幾個?

　　2.教師用魔法棒依次"變"出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數數每種圖形有幾個。

　　四、操作練習。

　　結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。

　　師："小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?"(依次出示四種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。

　　師："圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?"活動延伸：

　　1.讓幼兒把小動物的"房子"分類放到區域角中。

　　2.讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。