幼兒園區角活動教案三篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園區角活動教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園區角活動教案 篇1
目標：
1．養成傾聽的意識，練習傾聽能力。
2．探索一些基本的測量方法。
3．熟悉幼兒園周邊的環境，具有一定的方位感。
環境和材料：
1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和A3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。
2．錄音帶兩段(錄有從家出發到幼兒園沿途經過的路線的內容)，記號筆，記錄紙。
3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。
玩法和規則：
第一種玩法
1．根據錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。
2．用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。
第二種玩法
1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站。再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，并記錄結果。
2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。
3．比較測量結果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。
拓展活動：
在第二種玩法的基礎上增加路線的數量，提高比較的難度。
三分鐘做的事
目標：
1．嘗試在規定的三分鐘內完成任務，養成做事專注、投入的習慣。
2．提高競爭意識及自我約束能力。
環境和材料：
1．沙漏。
2．筆，記錄表，白紙，玻璃彈珠，筷子，計算式題紙，印有動物圖案的涂色紙。
3．根據記錄表在墻上展示“班級之最”，如“夾珠子最多的”“繪畫最多的”“計算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和規則：
幼兒先選擇一個沙漏，然后選擇一種感興趣的.內容(夾彈珠、涂色、繪畫、做計算題)，轉動沙漏計時，幼兒開始操作。當沙漏完時，幼兒必須停下手中的活動，在記錄紙的相應格子內記錄自己完成任務的情況。記錄方式由幼兒自己決定，可以用數字，也可以用符號、圖案。
拓展活動：
1．根據幼兒的興趣不斷調整游戲材料或內容，如：三分鐘卷幾支鉛筆，三分鐘整理幾本圖書等。
2．展示墻中的內容由關注速度過渡到關注質量，如“計算最正確的”“涂色最均勻的”“繪畫最逼真的”，等等。
幼兒園區角活動教案 篇2
目標：
1．嘗試正確擺放起點和終點的卡片，按順序排列數字，并隨意擺放行為習慣圖，擺出棋譜。
2．在玩游戲的過程中形成對良好行為習慣的認知，體驗合作游戲的快樂。
環境和材料：
較大一塊場地，8開大小的硬紙板36張，分別寫上1～36的數字，文字(起點、終點)卡片，正確與不正確的行為習慣圖9張，幼兒自制積木大骰子一個。
玩法和規則：
1．幼兒2～6人，互相協商在場地上將教師提供的材料擺放成棋譜：先按數字順序排列數字卡，然后將9張行為習慣圖片隨意擺放在數字卡片上，再將起點、終點卡片擺放在相應的位置。
2．幼兒分成兩隊，以“石頭、剪刀、布”決出先后順序，由每隊的第一個幼兒先擲骰子，擲出數字幾，就用雙腳并攏跳幾格，如擲出數字4，就往前跳4格。當第4格正好是行為習慣圖片時。先判斷是好習慣還是不良習慣，如果是好習慣的就再往前跳4格，如果是不良習慣的就往后退4格，然后換另一隊的第一個幼兒開始。按此順序進行，先到終點者為勝。
3．拓展活動。
①排列1～36的數字卡片要用去幼兒較多時間，有些孩子會因為缺乏耐心而不能堅持，因此可把1～36的數字分成3段，再增加兩套起點、終點的文字卡片和兩個大骰子。如此，可將一副棋變成三副棋，三組幼兒同日寸玩耍。
②游戲進行一段時間后，可讓幼兒根據對良好習慣的認識畫出若干圖片，自制棋譜。
幼兒園區角活動教案 篇3
目的：
1.引導幼兒用各種幾何圖形片自由拼搭各種物體，并學習從數、量、色、形等角度進行統計。
2.培養幼兒的動手能力，發展思維的敏捷性。
準備：
1.顏色、形狀、大小不同的各種幾何圖形片若干。
2.統計表若干份（如圖一）。
玩法：
先讓幼兒用各種幾何圖形自由拼搭物體，并將其粘貼在統計表左邊的空白處，然后再從數、量、色、形等角度統計拼貼物體所用的幾何圖形片。可引導幼兒按形狀統計所用圖形片的數量，并在統計表中填寫；也可增加難度，在統計表左方涂上紅、黃、藍等顏色，然后統計出相應的圖形片數量，如紅色三角形有幾個，黃色圓形有幾個，藍色長方形有幾個等，并用較清晰的語言表達自己的統計結果。
建議：
1.統計難度應根據幼兒的能力逐步增加。
2.鼓勵能力強的幼兒根據統計出的各部分數量計算出某一項目的總數。
3.該活動適合大班幼兒。
好玩的貝殼
目的：
按貝殼的顏色排序，復習10以內的數字，比較數的大小，學習數的組成。
準備：
貝殼若干（其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數字）。
玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……
2.按數序排列貝殼。
3.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
4.撒貝殼，練習數的組成。看看正面朝上的有幾個，反面朝上的有幾個，然后說出幾可以分成幾和幾，幾和幾合起來是幾。
5.將貝殼拼成各種圖案，并說出結果。如：“我用7 個貝殼拼了一朵花。”
建議：
該活動適合中、大班幼兒。
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