【推薦】幼兒園大班教案模板匯編6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的經(jīng)驗。
2、了解不同的編制能夠出現(xiàn)不同的排列,感受數(shù)學(xué)世界的奇妙。
活動重點:編制電話號碼。
活動難點:
用不同的數(shù)字編制不同的號碼。
活動準(zhǔn)備:
1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。
2、幼兒用書《特殊的電話號碼》。
活動過程:
1、交流電話號碼:
(1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:“你還知道哪些電話號碼?有什么用處?”
(2)教師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。
2、研究電話號碼:
(1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規(guī)律:“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?”
(2)師生共同討論得出:“所有的電話號碼有0————9)的數(shù)字組成。”
3、編制電話號碼:
(1)教師發(fā)信號,幼兒記數(shù)字編制電話號碼。
例:小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是:2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。
(2)幼兒在規(guī)定的時間里,用0------9的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書:了解日常生活中特殊的電話號碼。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識變色龍，知道變色龍會隨環(huán)境顏色變化而變色的特征。
2、理解故事內(nèi)容，在運用對話的過程中，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、主動參與尋找皮皮的活動。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
大圖書一本 多媒體課件一個
活動過程：
一、觀看視頻，感知變色龍的基本特征。
1、看一看。
師：小朋友，你們喜歡動物嗎？
徐老師知道大家喜歡小動物，所以今天特意帶來了一個關(guān)于動物的錄像。我們一起來看看，錄像里介紹了那種小動物？它有什么特別的本領(lǐng)？
2、說一說。
視頻里的小動物是誰？
它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3、小結(jié)：小朋友說得很好，象這種會隨著環(huán)境顏色變化而變色的動物，叫“變色龍”。
過渡：小朋友，你知道嗎，這條變色龍因為很頑皮，所以大家都叫它皮皮。（追問：叫什么？）它最喜歡玩“捉迷藏”的游戲，今天，它要和我們小朋友來玩“捉迷藏”的游戲了，你們愿意嗎？
那它藏在了什么地方呢？（邊說邊演示圖片一），它呀，就藏在老師的圖畫里，來我們一起來找找。
二、指導(dǎo)閱讀，初步感知故事的結(jié)構(gòu)。
1、閱讀圖片一：
它藏在了什么地方？變成了什么顏色？
你認(rèn)為鸚鵡發(fā)現(xiàn)它了嗎？
你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖片）
小結(jié)：原來，皮皮把自己的身體變成了和樹葉一樣的綠顏色了，鸚鵡根本沒有發(fā)現(xiàn)。
2、閱讀圖片二：接下來，皮皮又會躲到什么地方呢？我們趕緊來看第二幅圖畫吧。（邊說邊演示圖片二）
這一次，皮皮藏到了什么地方？變成了什么顏色？
松鼠發(fā)現(xiàn)它了嗎？你是怎么知道的？
小結(jié)：皮皮把自己的身體變成了和草莓一樣的紅顏色，松鼠真的沒有發(fā)現(xiàn)它。
過渡：我們小朋友在找皮皮的時候，皮皮的媽媽也在著急的找著皮皮，瞧，它來了（皮皮媽媽形象的動畫），媽媽一邊找一邊大聲地呼喊，小朋友，你覺得媽媽可能會喊什么呢？
三、嘗試講述，鞏固角色間的對話。
1、學(xué)習(xí)和鸚鵡的對話。媽媽一邊找一邊大聲的呼喚：皮皮，皮皮，你在哪里？
2、兩只躲在密密樹葉中的鸚鵡，你覺得鸚鵡會怎么回答媽媽呢？
3、媽媽繼續(xù)向前找去，一邊找一邊大聲地呼喚：（幼兒接空）
4、松鼠一邊品嘗著甜甜的草莓，一邊回答：（幼兒接空）
過渡：唉，調(diào)皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一張小圖片，請大家取出小圖片，找一找，然后和旁邊的小朋友講講：媽媽是怎樣找皮皮的？小動物有沒有發(fā)現(xiàn)皮皮？它會怎樣回答皮皮的媽媽？講完了，可以和小朋友交換不一樣的圖片再講講。（幼兒分組操作圖片三——五）
四、自主閱讀，完整感知故事情節(jié)。
1、幼兒自主閱讀圖片3—5，交流從圖片上獲得的信息。
2、個別幼兒講述圖片內(nèi)容，再次鞏固對話。
師：請幾個小朋友把和媽媽一起找皮皮的過程來講給大家聽聽吧！（個別幼兒講述）
小結(jié)：正是因為皮皮會根據(jù)環(huán)境變顏色，所以媽媽怎么也找不到。小朋友，媽媽找皮皮的故事就藏在這本大圖書里。那皮皮媽媽最后有沒有找到皮皮呢？讓我們一起從這本有趣的大圖書里來尋找答案吧。
五、集體閱讀，進一步感受故事的趣味。
邊操作大圖書邊提問，師：這是大圖書的封面，認(rèn)識字嗎？這個故事叫什么名字？從書的封面我們就能知道故事的名字，了解故事的大概內(nèi)容。
我們一起來讀故事吧。
讀完提問：媽媽找到皮皮了嗎？
結(jié)束語：在自然界中，象變色龍一樣有著特殊本領(lǐng)的動物還很多很多，我們回教室再去聽聽關(guān)于它們的故事吧。
幼兒園大班教案 篇3
設(shè)計思路
傳統(tǒng)民間音樂是我國音樂文化的瑰寶，幼兒園非常缺乏傳統(tǒng)民間音樂的教材，老師也很少有這方面的音樂活動嘗試。在我院的音樂課題實踐中，我們選擇了“快樂音符兒童音樂潛能開發(fā)課程”大班《兒童游戲》的節(jié)奏樂活動，讓孩子在歡快、熱烈、喜慶的節(jié)奏中充分感受傳統(tǒng)民間音樂的風(fēng)格。《兒童游戲》中的音樂《狗相咬》取材于山西鑼鼓樂的曲牌，音樂極具動感，一聽就令人有一種情不自禁想敲鑼打鼓的感覺。因為這是一首節(jié)奏樂，在活動設(shè)計中，我們以節(jié)奏的感知與表現(xiàn)為主。入場環(huán)節(jié)，選用了節(jié)奏練習(xí)音樂《FUNGA》，樂曲中涉及到的節(jié)奏型比較全面，可以使孩子們在活動中充分感受各種節(jié)奏，大膽表現(xiàn)，為接下來的活動做好鋪墊。對音樂的感受感知、表達(dá)表現(xiàn)環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)。在活動設(shè)計中，采用了圖譜感受、歌詞感知、聲勢感知、樂器表現(xiàn)等多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，幫助幼兒更好地感受感知音樂節(jié)奏。
活動目標(biāo)
1．音樂目標(biāo)：初步了解與感受音樂中節(jié)奏的變化及一唱一和的表演形式。
2．情感目標(biāo)：積極大膽地表現(xiàn)與表達(dá)，體會節(jié)奏樂合奏的快樂。
3．拓展目標(biāo)：了解中國鑼鼓經(jīng)音樂風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備
音樂：《FUNGA》、《狗相咬》(音樂、歌唱、慢速)；樂器：鼓、撞鐘、響筒、三角鐵；音樂圖譜
活動過程
1．導(dǎo)入與聆聽
(1)入場：聽《FUNGA》音樂，隨之做動作、拍節(jié)奏入場。感受樂曲中的不同節(jié)奏。
(2)聆聽《狗相咬》音樂。
指導(dǎo)語：剛才我們聽的音樂是非洲的音樂，是國外的音樂。今天老師給小朋友們帶來了一首我們中國的民間音樂，請小朋友們聽一聽。
指導(dǎo)語：這首音樂是用些樂器演奏的?
告訴幼兒這首樂曲是我國山西的鑼鼓樂，是用鑼、鼓、釵演奏的。樂曲的名字是《狗相咬》，是描述一只小狗與一只大狗見面打招呼的情景。
(3)再次播放音樂，感受音樂不同的音色。
指導(dǎo)語：聽一聽哪個聲音是小狗的?哪個聲音是大狗的?為什么?(小狗聲音響亮；大狗聲音粗重)
(4)播放《狗相咬》歌唱音樂，再次感受音樂特點，感受一唱一和的演奏形式。
指導(dǎo)語：聽一聽兩只狗是怎樣打招呼的?歌曲中是用哪些詞形容狗的叫聲的?
2．感受與感知
(1)圖譜感知：跟隨歌唱音樂，通過圖譜感受節(jié)奏。
①歌詞感知。
(通過歌唱音樂，讓幼兒感受到鑼鼓經(jīng)中的歌詞，歌詞中的“臺”和“嗆”可以幫助幼兒理解一唱一和的表演形式。)
②理解空拍。指導(dǎo)語：在我們拍節(jié)奏時，每個音符都要拍一下，這個符號(休止符)是什么意思?我們應(yīng)怎樣表示？
③重點練習(xí)前兩小節(jié)有空拍的節(jié)奏。
(在圖譜設(shè)計上，將樂曲中的各種節(jié)奏按照樂曲順序在圖譜中完全呈現(xiàn)，這樣幼兒在感受音樂時會更加清晰。圖譜呈現(xiàn)方式上，將小狗與大狗的節(jié)奏位置劃分，幫助幼兒更好地理解一唱一和的表演形式。)
(2)聲勢感知：用不同聲勢表示小狗和大狗，如用拍手表示小狗、拍腿表示大狗。
3．表達(dá)表現(xiàn)——節(jié)奏樂表現(xiàn)
(1)節(jié)奏練習(xí)：幼兒每人拿一樂器，隨音樂敲打節(jié)奏。
(2)節(jié)奏樂表現(xiàn)。
①根據(jù)樂器，分成兩組。
指導(dǎo)語：我們的樂器要分成兩組，哪兩種樂器的聲音適合在一起?為什么?哪類樂器適合演小狗?哪類樂器適合演大狗?
②跟隨音樂，教師指示圖譜，幼兒用樂器表演一唱一和的表現(xiàn)形式。
(樂器表現(xiàn)是活動中較難的內(nèi)容。在前期經(jīng)驗方面，幼兒應(yīng)能正確熟練地使用樂器，有良好的打擊樂常規(guī)。本次活動中，幼兒對樂曲節(jié)奏充分感受感知，掌握節(jié)奏特點，才能用樂器從容地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏風(fēng)格。)
4．結(jié)束部分
(1)延伸：告訴幼兒這首曲子還可以創(chuàng)編有趣的動作進行表演，在下次活動中進行，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。
(2)在《FUNGA》的音樂聲中自由舞蹈，活動結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇4
一、主題的由來
帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的`棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特別想知道葉子的秘密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。
二、主題絡(luò)
三、活動一：葉子的秘密 活動目的：
1、對探究葉子的秘密感興趣
2、觀察各種葉子的外形特征。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
活動準(zhǔn)備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋
活動過程：
1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。
（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？
（2）交代去戶外活動的注意點。
①注意安全、不亂跑；
②注意蟲子。
（3）幼兒尋找不同的葉子。
①觀察形狀不同
②觀察顏色不同
③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。
2、回教室后。
（1）數(shù)葉子
（2）葉子分類
幼兒園大班教案 篇5
大班目標(biāo)：
1.用猜謎、圖譜的方式初步學(xué)唱歌曲，大班教案：歌曲《丑小鴨》。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲的動作。
3.體驗在同伴面前大膽表演的快樂。重點：初步學(xué)唱歌曲。難點：記憶歌詞。
準(zhǔn)備：
1.歌曲圖譜、動物圖片、場景（小河）
2.已了解鴨子的外形特征
過程：
一、通過猜謎活動，引起幼兒注意。師：老師帶來了一個謎語歌曲，請你聽一聽、猜一猜歌里唱的是什么動物？ 你聽到歌曲中的鴨子長得什么樣子的呢？——鼓勵幼兒大膽猜測。
二、感受音樂，學(xué)唱歌曲
教師出示丑小鴨拼圖，邊范唱歌曲邊拼圖片，幼兒欣賞。師：這是一只丑小鴨，丑小鴨是什么樣子的？請你仔細(xì)聽一聽。——幼兒講述丑小鴨是什么樣子的？教師用歌詞重復(fù)幼兒的回答。
2.教師出示圖譜，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
⑴幼兒講述看懂哪幅圖片。
⑵幼兒講述看不懂哪幅圖片，并討論
⑶教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，念歌詞。師：我們一起把歌完整的說一遍——第3.4.7幅圖再次請幼兒說出歌詞。
3.通過拿圖的方法學(xué)唱歌曲，教案《大班教案：歌曲《丑小鴨》》。三、幼兒創(chuàng)編歌曲《丑小鴨》動作，體驗與同伴合作游戲的快樂。
1.幼兒聽音樂做一做小鴨子的動作。師：我們還可以邊唱邊做動作呢，你們想做什么動作？——幼兒站起來，自由的做動作。
2.請個別幼兒做動作，大家模仿
3.集體模仿
4.教師帶領(lǐng)幼兒來到小河邊，邊唱邊表演歌曲：《丑小鴨》呱、呱、呱呱呱，丑小鴨，丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來搖呀搖，愛到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會呱呱呱。《丑小鴨》
反思：1.大班5——6歲幼兒的音域：g——A1。這首歌的音域在g——C1，多數(shù)音都是在g——A1，只有一個音是C1，對于大班的孩子來說，還是能夠唱得起來的。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。2.歌曲中的歌詞沒有重復(fù)，句子的結(jié)構(gòu)變化多，如：在“腿兒短短腳掌大”中，名詞在前形容詞在后，但是在緊接著的一句歌詞“長長脖子扁嘴巴”中，卻是形容詞在前名詞在后。所以我將這首歌曲定為位大班的唱歌活動。3.原創(chuàng)歌曲《丑小鴨》在開頭和結(jié)尾部分丑小鴨的叫聲是“呱呱呱”，在上一次試上課的時候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，當(dāng)時我認(rèn)為，在人們以往的經(jīng)驗中，鴨子的叫聲都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后來，在修改教案和寫說課的時候，我就在想，歌曲寫成這樣一定有它的意義，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鴨》，不光他的外形丑，他的聲音也要“丑”，與正常的鴨子不一樣，所以才用了“呱呱呱”的叫聲。我想，這也是由于我對歌曲理解得不夠深入造成的吧。
幼兒園大班教案 篇6
活動目的：
1.知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2.通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。
3.感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。
活動過程：
（一）活動導(dǎo)入：
教師：你們知道嗎？紅黃藍(lán)三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）評析：導(dǎo)入比較自然，提問比較自然輕松，孩子沒有壓力。
（二）出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。
今天，三個顏色寶寶想要去"彩色城"玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的："歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說："我有紅顏色我先來"，"來看我的，我有黃顏色"，"還有我，我有藍(lán)顏色"。
2、教師提問：
（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門能打開嗎？為什么呀？
（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人："剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。"）師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調(diào)色盤，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢？它們會變出什么顏色呢？
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒調(diào)在一起啊？
(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調(diào)出來的顏色會有偏差的，現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開始吧！
5、播放音樂，讓幼兒進行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
6、小結(jié)、講解：
師："哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調(diào)在一起后變出了什么顏色，好嗎？"（1）紅+藍(lán)=紫，你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍(lán)色是不是紫色，好不好？
（彩色城主人："紅色加藍(lán)色是紫色。"）（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？
（彩色城主人："紅色加黃色是橙色。）（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍(lán)=綠色，你們同意嗎？
（彩色城主人："黃色加藍(lán)色是綠色。）（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應(yīng)支持鼓勵幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時做進一步的規(guī)律總結(jié)。如："紅色+藍(lán)色"，當(dāng)藍(lán)色配多時，會變成紫紅色等。
7、介紹"三間色"。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做"三間色"。原來，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。
（彩色城主人："你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。"）師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。
（1）師：你剛剛調(diào)出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢？現(xiàn)在，就用你調(diào)出的顏色來畫畫它們，好嗎？
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）活動結(jié)束介紹，講評。
師："現(xiàn)在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。"（四）活動延伸：了解其他顏色的變化。
師："紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！"
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