幼兒園植物教案范文匯編10篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園植物教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園植物教案 篇1
活動目標
能關注植物的季節變化，并用自己喜歡的方式進行表達。
了解幾種常見植物的過冬方式。
了解人們幫助植物過冬的方式。
活動準備
課件準備：“不同的植物”組圖；“植物過冬”組圖；“過冬的植物”組圖。
材料準備：大號塑料袋。
活動過程
出示組圖“不同的植物”，鼓勵幼兒說說植物過冬的方法。
——春天/冬天的植物是什么樣的？
——有什么變化呢？（花朵和葉子都凋謝了、樹變得光禿禿的）
——植物們沒有棉襖、帽子，它們要怎么過冬呢？
出示組圖“植物過冬”，引導幼兒了解常見植物的過冬方式。
——你們認識這些植物嗎？（月季花、向日葵、柳樹）
——月季花/向日葵/柳樹是怎么過冬的？還有哪些過冬的方式呢？
小結：冬天到來的時候，不同的植物有不同的過冬方式。月季花靠掉花瓣過冬，花瓣凋謝可以避免過分消耗養料；向日葵靠種子過冬，冬天花朵雖然枯萎了，但種子在來年春天還能夠生長；柳樹靠留芽過冬，柳樹的芽有一層層的鱗片包裹著，能夠保護幼芽過冬，等來年春天再發芽。除了這三種方式，植物還可以靠留根過冬，比如土豆，地面上的植物枯萎了，但地下的根還活著，等來年春天就會再次生長；還可以靠幼苗過冬，比如菠菜幼苗停止生長就能安全過冬。
出示組圖“過冬的植物”，引導幼兒了解人們如何幫助植物安全過冬。
——植物自己會過冬，但人們也可以幫助一些植物度過冬天，你們知道有哪些辦法嗎？
小結：人們會把植物轉移到室內，比如我們愛吃的一些水果，都是在人們搭建的溫暖大棚里過冬；用塑料膜罩住植物，給植物穿上“外套”，讓它們不被凍傷；在樹干上刷上白乳漆，既可以防止植物凍傷，還可以防蟲；用稻草繩捆扎樹干，能起到保暖的作用。
提供材料塑料袋，帶領幼兒動手實踐，進一步了解人們幫助植物過冬的方法。
1.引導幼兒如何使用塑料袋罩住植物。
——我們一起尋找植物，并輕輕地用塑料袋罩住它們有葉子的部分，再慢慢地打一個結，以免塑料袋被風吹走。
2.幼兒動手實踐，教師巡回指導。
幼兒園植物教案 篇2
活動過程：
1.導入活動，引起興趣。教師："小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"
2.播放世界的CD，欣賞。教師介紹魚的形狀、顏色及海洋里的景色。
3.展示圖畫《海洋里的魚》，教師講解示范。教師："這是一張老師畫的海洋里的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什么樣？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。
①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，后面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最后畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。
② 章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最后畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然后畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。
4、幼兒作畫，教師指導。教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底里的各種魚，然后用藍色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的游向 左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！
（1）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚，
（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻涂色。
（3）提醒幼兒耐心的涂海水
（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。"
5.總結評價，結束活動。將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，并說說哪些魚畫得好，為什么。
活動目標：
1.喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。
2.知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，并用繪畫表現出來。
3.初步學習組織畫面。
活動準備：用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。
幼兒園植物教案 篇3
活動背景
大自然中的植物是多種多樣的，它們不僅生活環境不同，它們的外表特質也是有很大不同的，這堂課是為了讓小朋友們認識大自然，認識大自然中的植物而準備的一堂科學課，教會小朋友們對植物有一些基本的了解。
教育目標。
通過給孩子們展示不同植物的樣子，以及講解它們的生活環境，讓小朋友對大自然有更加全面的認識。
教育準備。
植物幻燈片。
教育過程。
1、課堂開始的時候，老師讓小朋友舉例子說說自己認識的植物都有哪些；
2、老師根據孩子的表述，開始引入今天的主題；
3、老師給孩子播放幻燈片；
4、老師根據幻燈片，給孩子們講解每種植物的相關信息；
5、老師讓孩子們根據自己的聽課，給大家帶來對這些植物的認識；
6、老師點評及總結。
通過上面的幼兒園教案，會讓孩子在課堂中間接認識更多的植物，讓孩子更加熱愛生活、熱愛大自然。
幼兒園植物教案 篇4
目標
1.支持和引導幼兒創造性地使用廢舊材料。
2.感受植物的多樣性、不同的葉和果實。
3. 通過種植和料理，了解植物的生長過程，獲得有關的經驗，并解決遇到的各種問題。
內容與材料
1.內容：用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜歡的不同植物。
2.材料：
(1)將廢舊的大小不一的油桶、太太夢洗衣液桶中間部分裁掉一長方形，再用一塊較大的長方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個透明的窗口里面放入土，種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養水竹，透明的窗口部分用來觀察根的生長情況。再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的轱轆。
(2)也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個及插塑玩具制成小火車的造型，并用即時貼裝飾成列車窗及動物的頭飾。
指導與要點
1.利用適宜的時機，滲透廢物利用的意識，提示孩子想一想能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜歡的、又在自然角能用的東西。
2.滿足孩子制作需求，幫助孩子解決遇到的問題，將這些廢物做成孩子喜歡的汽車、火車、大炮車等。
3.支持孩子們對植物的探索活動，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜歡的植物。
4.引導幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程。
幼兒園植物教案 篇5
一、設計意圖
在班級環境布置中，我帶來了幾支蘆葦布置墻面，沒有想到孩子們對在都市中很少見到的蘆葦產生了很大的興趣，并且還問了許多的問題，真對孩子們的這一興趣點，我及時把我最喜歡的植物—蘆葦引進課堂來滿足孩子們的求識欲望。
二、活動目標
1、激發幼兒的求知欲望，培養幼兒認識及對植物的濃厚興趣。 2、初步認識蘆葦，并了解其主要特征 3、通過音樂和美術等活動，培養幼兒對藝術的感知力和表現力。
三、活動準備
蘆葦、手偶（小熊、小兔）、圖片、音樂、羽毛、膠棒、半成品畫面、剪刀、等。
四、活動過程
（一）語言
1、通過小動物導入（因為……所以）的句式 師：小朋友，咱們班級多了一種植物，它是什么？幼：蘆葦，師：你們喜歡它嗎？幼：喜歡。咱們班來了兩個小客人，它們也很喜歡蘆葦。讓我們聽聽它們為什么喜歡蘆葦。小熊說：“因為它毛茸茸的，所以我喜歡蘆葦。”小兔說：“因為它像扇子，所以我喜歡蘆葦。”師說：“因為我平時很少看見它，所以我喜歡蘆葦。”
2、師問：小熊說什么？小兔說什么？幼兒答(因為……所以)。通過復述小動物的話讓幼兒初步學會用因為……所以說完整話。 3、請小朋友分組討論想一想，像小動物用因為……所以這個句式，互相說一說自己喜歡蘆葦的原因。
（二）常識
1、通過圖片幫助幼兒認識蘆葦的外形及主要特征 師：蘆葦分根、葦葉、花序、種子這幾部分。根狀莖具有很強的生命力，能較長時間埋在地下，1米甚至1米以上的根狀莖，一旦條件適宜，就可發育成新枝。也能以種子繁殖，種子可隨風傳播 2、教師把蘆葦的整體進行分解（運用蘆葦的三段卡）引導幼兒動手操作，鞏固對蘆葦的認識。
三、音樂
通過音樂和道具（羽毛），引導幼兒運用身體動作表現蘆葦的特征（音樂起羽毛代表種子到處飄，音樂停羽毛落代表種子扎根），培養幼兒對音樂的感知和表現力。
四、美術
（配有音樂：抽油機）
1、小朋友看老師這里有一幅畫，它上面有什么呀？（井架、磕頭機、油井房等）那上面還缺少什么呢？老師在這里為小朋友準備很多的材料，請你們選擇自己喜歡的，把畫變得更漂亮吧！
2、幼兒分組動手操作。
3、全體幼兒展示作品。
五、延伸
小朋友喜歡的蘆葦太漂亮了，我也非常喜歡，但我還喜歡一種植物，它是松樹，那你們呢？除了蘆葦以外還喜歡別的植物嗎？請你們回家找一找，然后告訴老師。
幼兒園植物教案 篇6
活動目標：
1、讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境技能目標激發幼兒創造美，表現美的欲望情感目標幼兒以自身的肢體語言體現綠色植物的美，體驗快樂的情緒。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重點：
通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環境活動難點激發幼兒創造美，表現美的欲望，培養幼兒親近自然參與環保的意識
物質準備：
各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動過程：
導入：
1、看綠色老師：今天，老師帶你們去一個美麗的地方玩一玩!
老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的，有綠色的-，讓我們在這兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。
2、親綠色老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎?
小草、小樹們一起來跳舞。
3、種綠色老師：小草、小樹們有點累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動物新村，讓我們來看一看吧!
老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢?我們來為它們栽些小樹、小草吧。
教師與幼兒一起栽樹。
4、結束活動和小動物們再見，結束活動。
活動反思：
“興趣是最好的老師”，創設豐富的教學情境，激發學生學習動機，培養學生的學習興趣，鼓勵學生將自己掌握的各種知識、實踐經驗，帶到科學課堂中，促進自主學習，使學生能夠自己去實驗、觀察、探究、研討，使學生身心全部投入到學習活動之中，在愉快中學習，掌握新知識。如在《動物》單元的教學中，第一課時通過創設一個游戲性的測試：一聽到“動物”這個詞，我們腦海里立即浮現出來的是什么動物？如果說“大動物”，我們能想起哪些？“小動物”呢？通過一個個問題情境的創設，與生活實際相結合。激發了學生的學習興趣，同時也調動學生學生學習的主動性和積極性。
通過在教學中創設種種問題情境，把問題隱藏在情境之中，能引起學生迫不及待地探究研究的興趣，激發他們自主學習的動機。發現是探究的結果，是探究的深化與發展。我們應該讓學生在合作探究中解決困難，自行完成發現，積極獲取知識。
在觀察各種各樣的葉之前，問：你可以用什么方法進行觀察。學生：摸一摸、看一看、聞一聞、量一量等等。而在觀察過程中讓學生經歷猜測的方法是否試用，并且想一想，還可以用什么方法進行跟為仔細的觀察。學生在合作探究過程中有的發現了用比一比葉子的大小，描一描葉子的形狀等方法進行觀察。而在記錄過程中，教師也鼓勵學生發現用各種方法進行對資料的整理、加工、描述，如可以將葉子拓一拓、記一記葉子的長寬；比較葉子的形狀從而對葉子進行分類：針型、卵形、心形、扇形、掌形等等。
在“合作探究”中“發現”，學生們發揮了潛力，激發了內在動機，培養了學習能力，增強了記憶。
總之，在小班科學課中運用“合作探究”模式有效地培養了學生的創新精神和實踐能力。學生們的參與意識、表達能力、解決問題的能力以及合作自主精神都有了明顯地進步，建立起了上進心和自信心，充分發揮了學生的主體能動性，激發了學生的學習興趣，從而提高了學生研究事物的能力，使學生們的個性得到了發展，也真正在科學教學中體現小學科學課程是以培養學生科學素養的新理念。
幼兒園植物教案 篇7
活動設計背景
在這個變化莫測自我的社會里，孩子們對環保意識非常薄弱，在生活中，隨時可以看到很多小朋友隨手亂折樹枝、花草，更多人類還在砍伐樹木，導致地球災難越來越多，為了讓更多的人關注保護樹木的重要性，我們從孩子開始教育，從身邊開始教育。
活動目標
1、通過了解植物的生長情況，讓幼兒知道保護環境的重要性。
2、培養幼兒從小保護環境的意識。
3、初步了解植物的陪護方法。
教學重難點
1、讓幼兒了解樹木的成長過程（難點）
2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系（重點）
活動準備
1、聯系園林師與社區合作
2、灌澆植物的水桶若干
3、制作“保護植物”的標志
4、植物圖片若干
活動過程
開始（導入）部分
一、師幼談話，讓幼兒了解樹木的成長過程
1、“小朋友，今天我們來到了社區，這里有很多很多花草、樹木，首先，我們先來觀察一組圖片，來看一看這些植物是怎么生長的。”
2、通過觀察植物圖片（樹木的生長過程）讓幼兒了解所有植物生長都是要經過很長一段時間的。
（1）教師引導幼兒觀察并提問：“這是什么？它是怎樣生長的？它要經歷多久才能成為高大、粗壯的樹？”
（2）提問：“一顆樹的成長需要多少年？”（我知道是一年。）“要成為一顆參天大樹，需要多少年？”（我想需要10幾年。）
教師小結：對，小朋友回答的很好，一顆大樹需要10幾年，有的還更久20年、30年，所以樹木需要我們大家的愛護和栽培，如果，經常破壞它，我們身邊的綠色植物就會越來越少，我們的環境會越來越差。
基本部分
二、通過問答形式，讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯系
1、提問：“小朋友們知不知道樹和我們人類有什么聯系？”（樹是人類的朋友。）（樹可以排除氧氣，供我們人類呼吸。）（樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。）（樹可以保護我們的房子，把風擋住。）
教師小結：小朋友們都說得很對，樹是我們人類生存必不可少的植物，它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣，還能綠化環境、美麗城市，所以我們大家要保護樹木、保護環境。
三、現在我們請社區阿姨（園林師）和我們來講一講，我們要怎樣保護樹木
1、社區阿姨提問：“小朋友們，平時我們在小區里有沒有看到園藝工人在養護樹木啊？”（有，工人叔叔會幫助修剪。）“你們知道一顆樹生長需要我們人類怎樣幫助它們嗎？”（需要我們的給它澆水。）（冬天給它們“穿上衣服”。）
社區阿姨總結：小朋友們真聰明，一顆樹長大需要我們去澆水，還需要我們去幫助它們修剪，怎樣我們的環境就更加美麗、整潔了，所以，小朋友們平時，也要愛護植物，讓它們也和我們一樣快樂的成長。
結束部分
四、組織幼兒為植物澆水并貼上保護植物的標志
1、教師提問：“現在我們和社區阿姨一起去給植物澆水，然后把保護植物的標志貼在上面，讓大家都知道我們要愛護植物。”（好的。）
活動延伸
五、活動延伸
1、組織親子活動，讓家長和孩子共同養護社區植物，共建美好家園。
2、讓幼兒探索植物與環境之間的關系。
教學活動反思
1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。
2、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。
3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。
4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環境對人類很重要。
5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：
（1）總體環節流暢，幼兒能完整的接受并有一定的.效果。
（2）師生能互動
（3）導入部分吸引力欠缺
幼兒園植物教案 篇8
核心導讀：樹是我們生活中不可缺少的植物。它給我們提供氧氣，一個環境優美的生活場所。 所以我們要好好珍惜樹木。 今天美術課就來學習一下樹簡筆畫的畫法。畫法很簡單，小朋友要細心學，仔細畫呦。 繪畫
樹是我們生活中不可缺少的植物。它給我們提供氧氣，一個環境優美的生活場所。 所以我們要好好珍惜樹木。 今天美術課就來學習一下樹簡筆畫的畫法。畫法很簡單，小朋友要細心學，仔細畫呦。
繪畫意圖：
激發了幼兒熱愛大自然，維護生態平衡，保護綠色生命的情感。
繪畫植物簡介：
樹是具有木質樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。主要由根、干、枝、葉、花、果組成。
繪畫年齡：
幼兒啟蒙繪畫。
繪畫步驟圖：
小朋友是不是非常簡單！
你們學會了嗎？
網站溫馨提示：
用最簡單的線條畫出大樹的外形特征，要畫得簡而像。刪掉細節，突出主要特征，把復雜的形象簡單。
幼兒園植物教案 篇9
活動目標：
1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關系。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養探索自然的興趣。
活動準備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。
活動過程：
一、通過提問，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？氣候有什么變化？
2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎？植物們準備好過冬天了嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"冬天的植物"。
二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現象。
1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發現和自己的疑問。
3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化，①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子？想一想，它們凍死了嗎？找一找樹上還留下了什么？（引導幼兒發現芽苞、果實、種子等。）②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天會變成什么？
③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了？想一想，小草凍死了嗎？挖出小草的根看看是什么顏色的？根上長著什么？
4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。
三、回活動室后組織交流。
師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看植物過冬有幾種方式？
四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。
1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的；落葉對樹木過冬有幫助嗎？（減少水分蒸發、落葉能化為肥料、營養樹根）
2、師：小草是什么顏色？它冬死了嗎？（有的小草根已經死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發芽。）
3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢？（在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內或溫室。）
幼兒園植物教案 篇10
活動背景：
孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點;在田野里采摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什么小草的綠色會跑到衣服上來呢?為什么桑葚的紫色會跑到手上來呢?其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。所有這些都說明孩子對植物中的色素不僅不陌生而且還是非常感興趣的。因此我抓住了孩子的興趣點，創設了適合幼兒年齡特點的豐富多彩的學習環境，以此來促進幼兒積極主動的觀察、實踐、體驗，使孩子們在操作中發現植物中是含有色素的，并初步了解植物色素在生活中的應用，讓孩子們的探究從身邊的事物開始，培養孩子主動關注生活的意識，讓他們感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。
活動目標：
1.知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2.培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
3.體驗合作印染的快樂，享受成功的喜悅。
活動準備：
1.各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等);
2.錘子、木棍、石塊、白色棉布若干;
3.小桶一只，黑板一塊，老師自己用植物印制的圍巾一塊;
4.介紹植物色素用途的錄像短片。
活動過程：
1、觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。(老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。)
師：你們看到了什么?
幼1：你從小桶里拿了一些葉子放在手帕里。
幼2：你的手帕變綠了。
幼3：你不停地這樣這樣，手帕就綠了。(他一邊說，小手一邊不停地來回搓著。)
幼4：你把葉子包在手帕里就變綠了。
……
(老師的魔術表演一下子將幼兒帶入神秘的意境里，他們一個個都睜大眼睛，屏住呼吸，活動興趣被充分調動起來，從而激發了幼兒的好奇心和探索欲望。)
2、探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎?你們想不想也來變一變?請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什么?
幼1：菜葉和手帕。
幼2：我是草葉。
幼3：我籃子里是樹葉。
師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什么變化。
幼兒操作。
師：你的白手帕發生了什么變化?
幼1：我的手帕變臟了。
幼2：我的上面也綠了。
師：你的葉子怎么樣了呢?
幼：破了、變成一個條條了、我的都爛了、壞了……
師：原來植物葉子上綠綠的顏色藏在它們身體的里邊，當葉子壞了，碎了，他身體里邊的綠色就跑出來了，所以老師的手帕上和小朋友的手帕上都染上了綠色。
師：請小朋友把手帕放到籃子里，再把籃子藏到小椅子底下。
(這一環節幼兒自己變魔術的過程正好滿足了他們先前的那種欲望。當孩子們發現自己也能像老師一樣把手帕變綠時，滿臉洋溢著成功的喜悅。同時通過觀察手帕和葉子的變化，知道這些綠色原來是藏在葉子身體的里邊，當葉子破了、碎了的時候，，這些綠色才會從葉子的身體里跑出來。)
3、借助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經在植物的身體里找到了綠色，咦?那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢?
幼1：不知道，沒有吧?
幼2：有，紅色。
幼3：黃色。
……
師：老師給你們準備了各種各樣的植物，有植物的花兒、果子、也有植物的葉子，拿一種放在布上，你們可以用錘子敲一敲、也可以用石頭碾一碾，木棍搗一搗，看看你能找到什么顏色。用過的工具要及時送回去，用過的植物送到白色的空盤子里。好，我們一起到后面找找看。
(幼兒操作、教師指導：你找到什么顏色?再用別的試試看，注意別敲到手上。)
師：找好的小朋友把你的顏色貼到黑板上來。
師：小朋友輕輕上位。啊，小朋友找到這么多漂亮的顏色。誰到前面來告訴大家你找到什么顏色?
幼：粉紅色、黑色、藍色、枚紅色、橘黃色……
師：原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色：紅、黃、紫、藍……，還有我們剛才找到的綠色，他們都有一個共同的名字叫植物色素。
(這一環節我先讓孩子們猜一猜植物的身體里會不會藏著其它顏色，再讓他們通過實踐去驗證自己的猜想，從而使他們發現植物中含有豐富的顏色，使每個孩子都能獲得成功的體驗。在這種自由、寬松的環境中，他們紛紛將自己的新發現與同伴交流分享。)
4、初步了解植物色素的用途。
師：這些漂亮的植物色素有什么用呢?我們一起來看一段錄像。
(觀看錄像)
師：植物色素有什么用呢?
幼：可以做藥、可以讓食物的顏色變漂亮、可以做化妝品和水彩筆、還可以染布……
(通過觀看人們利用植物色素生產的各種產品的錄像短片，使幼兒對植物色素的用途有一個初步的了解，并感受到植物色素在我們生活中的作用，從而培養幼兒從小關注生活的意識，更重要的是激發幼兒熱愛科學、熱愛生活的美好情感。)
5、用各種植物印染圍巾，體驗合作的樂趣。
師：看，老師今天圍的圍巾就是用植物色素染成的。漂亮嗎?你覺得哪里最漂亮?
幼1：我覺得那個邊上最漂亮。
幼2：我喜歡中間像樹葉一樣紅色的花紋。
幼3：我喜歡綠色的花紋，有點像小草。
師：這條圍巾可是老師精心設計的，你們想不想也來印一條圍巾呢?瞧，后面也有4條圍巾，等會兒我們4個小朋友一組，用植物色素共同染一條漂亮的圍巾。
(幼兒操作，教師巡回指導，提醒幼兒注意花型的擺放，顏色的搭配。)
師：來，我們把印好的圍巾晾起來讓客人老師看一看。問問客人老師我們的圍巾漂亮嗎?
師：大自然真是太奇妙了，幫我們印出了這么美麗的圍巾。現在把我們今天發現的植物色素的秘密告訴班上的小朋友。
(最后孩子們用自己發現的植物色素印染出美麗的圍巾，體驗探索與創造獲得的喜悅與快樂。)
活動反思：
在設計、組織這次活動時，我注意了以下幾點：
一、發展幼兒的自然智能。“植物色素”這個詞看似遙遠、陌生，其實它隨處可見。在設計和開展活動時，首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然熱愛了多少，興趣提高了多少。因此，在活動一開始通過老師變魔術來調動幼兒的好奇心和探索欲望，也為后來幼兒的自主探索打下了基礎。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式，從而發現植物色素的秘密。這些常識不是通過灌輸得來的，而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的，同時孩子們還獲得成功的喜悅。
二、發展幼兒人際關系智能，培養幼兒的合作交往能力。在活動中老師給孩子創造了這樣一個“合作游戲”的機會：讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾，這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經有了合作的意識，知道自己在布局的時候和同伴商量，要互相看看，可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾，讓幼兒體會這是他們共同的成果，知道要做成一件事情需要大家一起合作。
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