【推薦】幼兒園美術教案范文十篇
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園美術教案 篇1
活動背景：
現在的媽媽都是漂亮媽媽，不僅穿著打扮緊跟時尚潮流，發型也是千變萬化。原本黑黑的直直的頭發，在發型設計師的加工下變得五顏六色、形狀不一、造型各異。孩子們對這些時尚發型也十分感興趣，課間常能聽到孩子們議論媽媽們漂亮的發型。母親節即將到來，何不讓孩子們來做一回小小發型設計師，給媽媽設計一個漂亮發型，送給親愛的媽媽作為母親節的禮物，讓孩子們也來感受一下時尚美，從而培養一下孩子們愛媽媽的情感。由于之前我們班的孩子已經嘗試用棉繩做繪畫材料畫過直線、螺旋線，孩子們對用棉繩蘸顏料作畫很感興趣。另外，棉繩畫出來的機理效果和我們頭發的紋理很相像，所以我就選擇孩子們喜歡的作畫工具——棉繩，生成了一個讓孩子們給他們最愛的媽媽設計發型的繩畫活動“發型秀”。
活動目標：
1.通過欣賞設計發型，感受藝術美，激發幼兒創作的興趣和欲望。
2.在用繩畫直線和曲線的基礎上，啟發幼兒按照自己的想象，大膽嘗試將各種線條進行組合并選擇不同顏色用棉繩嘗試為媽媽設計富有創意的發型，逐步提高幼兒控制手部動作的能力，培養幼兒愛媽媽的美好情感。
活動準備：
1.5厘米長的中粗棉繩若干，棕、黑、黃、紅、澄等水粉色。
2.課件：發型秀
3.畫好臉型的輪廓紙(數量多于幼兒人數)，線條統計表格，幼兒作畫時的小音樂，小蘋果貼紙、抹布、幼兒作品展示板。
活動過程：
一、談話導入：
1.師：你們認識我嗎?知道我是什么老師嗎?難得和小朋友見面，來之前特意請理發師給我設計了一個新發型，看我的頭發!你們覺得我的新發型漂亮嗎?哪里漂亮?
幼：漂亮!卷的;還有顏色的(本來是黑的，染了點黃色就更漂亮了);劉海(當幼兒說到前面的頭發漂亮時，告訴幼兒：這留在前面的頭發叫劉海，理 發師幫我剪的劉海，直直的，有點斜)……
：看來我的頭發師很漂亮，我對理發師給我設計的這個發型也很滿意，卷卷的，黑黑的頭發上染了點黃色，還為我剪了直直的有點斜的劉海。哦!對了，我的發型還有名字呢!猜猜是什么名字?(煙花頭)像不像新年里放的煙花呀!哪里最像?
(評析：教師通過和孩子們交流自己為了來給他們上課而特意請發型設計師設計的新發型，不僅表現了老師對孩子的尊重，縮短了和孩子們之間的距離，也有效激發了孩子們對發型的興趣。)
2.師：那你們的媽媽有沒有漂亮的頭發?你們媽媽的頭發是怎樣的呢?
幼：我媽媽的頭發是直直的、長長的;我媽媽的頭發也是卷起來的;我媽媽的頭發前面是直的，旁邊是卷的……
3.師：那你們對媽媽現在的發型滿意嗎?母親節快到了，你們想不想為媽媽換一發型，自己給媽媽設計一個新發型，送給媽媽當禮物，讓她更美呢!
幼：想!
(評析：結合母親節，讓孩子們為媽媽設計一個新發型做禮物，不僅培養了孩子們愛媽媽的情感，也有效激發了孩子創作的激情。)
二、播放課件，欣賞各種發型。
1.師：現在電視臺正在舉行 一個發型設計比賽，在為媽媽設計新發型之前我們一起去看一看發型設計師們都設計出了哪些漂亮的發型。
2.播放課件，欣賞發型秀。
師：這些發型漂亮嗎?那看了這么多的發型，你喜歡幾號發型，為什么?
幼兒自由發表想法，教師順勢引導幼兒全面觀察該發型。
1號：長長的、直直的、黑黑的、看上去特別光滑，像條瀑布。
2號：染色很漂亮有紅有黃，頭發長長短短的看上去很有個性，像太陽像彩虹。
3號：卷卷的，還染了金黃色，頭發特別多，像個芭比娃娃。
4號：盤發，它是長發盤起來的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的頭發上也染了點黃色。
5號：卷卷的長長的，劉海還有點上翹，戴了朵花像個新娘子。
6號：長長的卷發，染了黃色，劉海是斜的，很漂亮。
教師：這些發型真好看，有直發、有卷發;有長發、有短發;有劉海的也有沒劉海的;有染顏色的也有沒染色的，都很特別。
(評析：一個個時尚的發型深深吸引住了孩子們的眼球，開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野。)
3.我們的頭發是由一根一根頭發絲組成的，這一根一根的發絲就像一條一條的線條。那我們一起來找一找在這些漂亮的發型里都藏了哪些線條?你發現了哪些線條呢?(出示“線條統計表”)
幼：x號xx線(直線、“電話”線、“樓梯”線、“蝸牛”線、波浪線)
師：瞧!這是什么?上次我們用繩寶寶作畫好玩嗎?那今天幫媽媽設計新發型還請繩寶寶和我們一起來幫嗎好嗎?
師：剛才xx小朋友在x號發型里找到了直線，那我就請繩寶寶來畫一條直線。(少蘸一點顏料，輕輕地畫)(請幾個小朋友畫一畫)
(評析：告訴幼兒我們的頭發是由一根一根頭發絲組成的，并把我們的頭發絲形象的比喻成一條一條的線條，幫助幼兒提取了本次繪畫創作活動的線條經驗，為幼兒進行發型設計打下了伏筆。)
三 、設計發型。
1.師：這些發型設計師們設計的發型真好看，有了漂亮的發自那個人看起來就更美了，老師也忍不住為自己的媽媽設計了一個新發型，看看老師設計的新發型是什么樣的?
2.出示示范畫。
師：好看嗎?請你們仔細觀察一下老師設計的新發型是由哪些線條組合而成的?
師：這些線條組合起來使我的媽媽就擁有了一個很新穎的發型，看我染的顏色也很漂亮吧?染點顏色就能使我們設計的發型更漂亮。
師：看我設計的這個發型有點像什么?(可以起個名字“小鳥頭”)
：將形狀不一、長短不一的線條組合成一個有趣、好看的發型，再染上好看的顏色，一個漂亮的發型就成功了。
3.師：那你們想不想親手為你們的媽媽也來設計一個漂亮的發型呢?
師：現在老師給10秒鐘時間你們考慮你們將給你們的媽媽設計一個怎樣的發型?(你想設計的發型有點像什么的呢?用哪些線條組合呢?…染些什么顏色呢…起個什么名字呢)把你的想法告訴旁邊的小朋友。
4.誰來介紹一下你的想法?(請2-3名幼兒)
(評析：出示范例首先是激發了美感，其次是引導想象，第三是思考新的表現方法和手段，給幼兒得創作了方向，進而讓幼兒創造性地完成作品，從而達到預期的教學目的。)
四、幼兒作畫及要求
小朋友的想法都很有創意，真像一位高級理發師。后面由好多位媽媽正在等著你們這些高級理發師給他們設計新發型呢!相信你們一定能成功的設計出一個獨語無二的新發型的，對嗎?那今天我們就來一個為媽媽設計發型的比賽，來比一比哪個小朋友為媽媽設計的發型最受歡迎，最后評出一個最受歡迎獎。要想得獎的話，那你就要設計出和別人不一樣，特別的很漂亮的發型哦。不過我們請繩寶寶幫忙為媽媽設計新發型要注意：媽媽的妝已經畫好了，要把顏料弄到媽媽臉上，;繩寶寶每次少喝一點水而且一根繩寶寶只能喝一種水，不能喝亂了。
師：你是用哪些線條組合幫媽媽設計發型的?設計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?
(評析：以比賽的形式進行創作，有效激發了幼兒創作的積極性和榮譽感。)
五、
1.你位媽媽設計的發型中用到了哪些線條，設計的是一個怎樣的造型呢?像什么?是什么樣式的呢?給自己的發型起個名字(小鳥式、花朵式的……)
2.這么多的發型，你覺得哪一個發型是最有意思最漂亮的呢?
3.今天老師為你們準備了兩個蘋果，一個是將給你自己的因都比較成功的設計出了漂亮的發型，另一個是獎給你認為最漂亮的一個發型的，直接貼上去就可以了。
4.幼兒投票。
5.我們趕快來數一數哪一個發型的票數最多?是誰設計的?哦，真不錯，有這么多小朋友支持這個發型設計，我得來采訪一下，為什么大家都喜歡這個發型?哪些小朋友把蘋果貼到了這里?
6.現場采訪：你剛才為什么把這寶貴的一票投給她呢?
7.這個發型是誰設計的，真不錯，很受歡迎哦，那今天的最受歡迎獎就是你了。你將來有可能成為一個頂級的發型設計師哦!
(評析：采用投票的方式進行評比，一方面對自己的作品表示了肯定，另一方面對同伴作品表示了贊賞。這樣的方式是民主的，有趣的，孩子們樂于接受的。)
六、延伸活動
1.師：這里還有一些新奇的發型，我們一一下。
2. 播放課件，幼兒欣賞。
3.師：這些發型有意思嗎?那我們以后在區域活動的時候也來嘗試著設計這些新奇的發型，好嗎?
活動反思：
對中班年齡階段的孩子來說，普遍使用的繪畫材料是水彩筆、蠟筆。當繩畫這種以繩子工具材料的獨特的畫出現時，孩子立即產生了濃厚的興趣。在本次活動中，教師再次采用孩子們已熟悉過并十分感興趣的繩子作為作畫工具，巧妙的用繩子替代理發師手中的剪刀，通過用棉繩畫直線、波浪線、螺旋線等表現手法為媽媽梳理出漂亮的發型，并不同色彩為媽媽染發，使單一黑色的頭發更顯活潑、瀟灑。操作實踐中，幼兒動手、動腦，成為主動探求并積極參與的創造者，孩子理出的發型生動活潑、充滿童趣，直線、弧線、圈圈組合成妙趣橫生的圖畫，理出了“牛頭”、“蝴蝶頭”、“煙花頭”、“閃電頭”等許多充滿創意、新穎的發型。在孩子眼中媽媽是他們的最愛，孩子對媽媽的情愛通過圖畫盡情渲泄，身到了滿足，主體性發揮的淋漓盡致。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標：
用即時貼
活動材料：
各種礦泉水瓶、飲料瓶、即時貼等。
活動范例：
裝飾好的花瓶
活動過程：
1、教師出示空瓶，引導幼兒如何讓這個瓶子變的漂亮。
2、出示裝飾好的花瓶，激發幼兒裝飾的興趣。
3、教師講解示范進行裝飾
利用即時貼的特點，剪直線、曲線進行線條的裝飾；
用幾何圖形進行點綴。
4、幼兒操作，教師指導。
5、講評：圍繞裝飾的整體效果，色彩的搭配。
6、用繩子將花瓶掛在活動室。
活動反思：
優點：
1、教師能根據即時貼的特性，引導幼兒發現它的特點，用簡單的'方式剪直線，在直線的基礎上剪曲線。
2、幼兒在學會了如何運用即時貼的基礎上，在創作過程中，膽子也大了，得心應手，很多幼兒在線條、圖形的要求基礎上，能用動物形象進行裝飾。
3、作品的展示，讓幼兒再一次在愉快創作的基礎上，體驗成功的快樂。
不足：
在解決了線條的剪法后，對幼兒在裝飾上用線和圖形裝飾可能簡單了一些。
建議：
線條、圖形的裝飾可以有一定規律的進行裝飾，如：線條的粗細、顏色的規律等。
幼兒園美術教案 篇3
活動目標：
1、學習染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。
2、體驗染紙活動的樂趣。
3、養成愛整潔的好習慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、生宣紙若干。
2、彩色顏料、調色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。
3、生活中的印染物品。
活動過程：
一、 手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題
課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內
（1）師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧！（教師帶領幼兒進入活動室）
（2）師“小朋友來看一看、摸一摸，感覺今天老師做手絹的紙和平常用的紙有什么不一樣？
幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”
（3）師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的？
幼：“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機器做的……”
師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的。”
二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法
（1）師：“今天老師為小朋友準備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹。”
幼：“好！”
（2）師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦干凈。”
師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮。”
（幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導，提醒幼兒注意衛生）
三、展示并總結幼兒的探索成果
（1）教師出示一組染邊的幼兒作品
師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的。”
提示幼兒觀察總結：染的是邊，染出的圖案是正方形。
（2）出是另一組折疊印染作品，幼兒總結：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。
師幼共同總結：不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。
（3）師：“（拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品）小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子？”
引導幼兒總結：宣紙在顏料里時間太長容易打不開，打開時要小心，不然會弄破。
（4）師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮！”
“在印染的時候要先將宣紙折疊，小朋友想一想，我們可以把它折成什么形狀？”
幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”
（5）師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方？
幼：“邊、角、邊角一起染……”
教師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力
四、染一染：用大家探索總結的方法再一次嘗試染紙。
師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮。”
（請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦干凈）
五、我們染的手絹真漂亮
展示作品。評價、欣賞、分享創造成果。
六、還能染什么
（教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發幼兒對印染的興趣，培養幼兒熱愛民間藝術的情感。）
（1）師：“我們用印染的方法染出了好多漂亮的手絹，小朋友們想一想，我們還可以染什么東西？
幼“衣服、毛巾、襪子……”
（2）師：“小朋友們看老師手里拿的什么？”
幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的。”
師：“這是什么？”
幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍色、白色……”
（3）師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的。”
七、結束部分
組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。
教學反思：
綱要中說，教學要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣東西，經常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關的活動內容，孩子們真的是非常喜歡和高興。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1. 比較各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結構和某些細節。
2. 與同伴合作創編故事畫面，體驗合作的快樂。
活動準備：
1. 材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。
2. 知識準備：已經閱讀過《月亮的味道》。
活動過程：
1. 感知與體驗動物嘗月亮的味道。
（1） 師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？（出示完整的畫面內容）
（2） 師：故事的開始部分說小烏龜很想嘗月亮的味道，可夠不著。烏龜想了怎樣的辦法？你能用故事中語言來說說嗎？
（3） 小結：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。
2.創設情景，激發幼兒創作的愿望。
師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創編新的《月亮的味道》的故事呢！
3.探索與發現各種動物的特征與結構。
（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？
（若干幼兒回答）
（2）師：誰能根據以往的經驗說說XX動物是長得怎樣？
（針對先前小朋友回答的一種動物教師追問）
（3）師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？
（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。
（5）與身邊小朋友交流。
（6）分享幼兒找到的動物特征。
師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？
4.幼兒創作并交流。
（1）師：現在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！
（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）
5.欣賞評價作品。
（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點：圍繞特征）
（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？
幼兒園美術教案 篇5
制作意圖：
我制作的稻草人既可以作為教師活動時的教具，也可以投放到區角供幼兒操作，裝飾環境。
教育價值：
激發幼兒的創編興趣，同時讓幼兒學會認識各種昆蟲，發展幼兒的語言表達能力。
選用材料：
廢舊紙盒、廢舊衛生紙卷芯、彩色卡紙、泡沫墊、塑料小棍、及時貼、昆蟲卡若干、太陽卡、花卡、塑料吸管。
制作方法：
1、講泡沫墊剪成圓形、中心掏空，作為底托；
2、將衛生紙卷芯兩個連接在一起，用及時貼包好，插在底托中心；
3、將廢舊紙盒剪成稻草人形狀，用彩色卡紙加以裝飾，把做好的稻草人固定在衛生紙卷上；
4、制作一些昆蟲卡片和太陽卡片一張，花卡一張；
5、把塑料小棍和卡片粘在一起；
6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；
適宜年齡和地點：適合于4-6歲幼兒使用。既可以作為教師活動時教具，也可以投放到區角供幼兒操作。
教育功能：
主要用于幼兒語言區域活動，進行故事創遍和講述。
幼兒園美術教案 篇6
一、活動目標
1．學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。
2．在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發言。
3．培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。
二、活動準備
布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
三、活動過程
(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
(二)集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。
(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。
(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。
(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。
1．請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”
2．請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3．結合幼兒的生活經驗，大膽創編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與眾不同的獨特的詩句。
(六)結束 讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。
四、各領域滲透
科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。
藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。
語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。
健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。
幼兒園美術教案 篇7
一、幼兒園美術教育的意義和任務
l 幼兒園美術教育的意義
1、通過美術活動，可以發展幼兒的審美情感和對藝術的興趣。
2、通過美術活動，可以促進幼兒智力的發展
3、通過美術活動，促進幼兒身體的發展
4、通過美術活動，可以培養幼兒的社會情感，發展幼兒的個性
l 幼兒園美術教育的任務
1、 在觀察的基礎上，以充分表現對生活的認識和情感。
2、 初步培養幼兒對美術的興趣及美的欣賞力。
3、 發展幼兒的觀察力、想象力、創造力。
二、幼兒園美術教育的內容及一般教學方法
l 幼兒園美術教育的內容
1、繪畫 2、手工 3、欣賞
l 幼兒園美術教學法的一般方法
1、觀察法 2、范例和演示 3、游戲練習 4、語言指導
三、幼兒園的繪畫教學
（一）幼兒繪畫發展特點
1、涂鴉階段（從一歲半至三歲）
2、基本形狀階段（約三歲至四歲）
4、 初步圖式階段（約四歲至六歲）
l 命題畫教學法
小班：1、引起幼兒畫畫的興趣
2、用游戲的方式命題
3、培養幼兒觀察的興趣和過程
4、教會幼兒正確作畫姿勢和習慣
中班：1、提出較為廣泛的主題
2、提供多種多樣的實物、玩具、圖片等讓幼兒觀察，培養幼兒直接觀察實物作畫的能力
3、豐富幼兒的色彩感，培養幼兒正確使用顏色的能力
4、提供幼兒多種繪畫工具，提高幼兒作畫的興趣
大班：1、擴大幼兒繪畫的題材，豐富幼兒的生活經驗
2、鼓勵幼兒大膽創作，充分表達他們的想象和情感
3、綜合運用各種造型手段，畫畫、做做、玩玩，結合發展幼兒藝術興趣和藝術才能
l 自由畫教學法
1、 結合幼兒生活體驗，啟發誘導他們確立作畫題材
2、 了解幼兒作畫意圖，按幼兒不同能力加以幫助
3、 評價作品時要肯定幼兒的創造性
l 圖案畫教學法
1、 引導幼兒在觀察大自然美的基礎上觀察欣賞日常用品的裝飾圖案。培養幼兒對裝飾圖案的興趣和審美能力
2、 教會幼兒簡單的裝飾技能
3、 豐富幼兒的色彩情感，進一步培養幼兒使用色彩的能力
4、 充分運用自然材料，在游戲活動中鞏固技能
四、幼兒園的手工教學
l 泥工
1、泥工的特點、材料和工具
2、泥工的基本技能（搓泥、團圓、壓扁、粘合、捏、拽拉）
3、小班泥工教學的要求和內容
4、中班泥工教學的要求和內容
5、大班泥工教學的要求和內容
6、幼兒園泥工教學的領導方法
l 紙工
1、折紙 2、剪貼 3、撕紙
l 自制玩具
1、自制玩具的內容、要求和選材
2、自制玩具的領導
五、幼兒園的美術欣賞活動
l 幼兒園可進行欣賞的內容
1、玩具
2、圖片和兒童讀物
3、美術作品和美術展覽
4、工藝品和民間藝術
5、自然景色欣賞
6、節日布置
l 幼兒園欣賞活動的組織與領導
1、有明確的目的性
2、選擇合適的欣賞對象
3、啟發引導幼兒觀察作品
4、分析、講解和評價欣賞對象
l 幼兒園教師必須具有的藝術修養
六、幼兒園美術課和美術活動的組織領導
l 幼兒園美術教學工作計劃的制定
1、學期及每個月美術教育的要求
2、教材進度的具體安排
①課題設計
②教學要求
③教學方法
l 幼兒園美術課的組織領導
1、課前的準備工作
①課題的選擇
②教師在物質上和教學技巧上的準備
③幼兒的知識和心理準備
2、開始部分
3、進行過程
4、結束工作
l 課外美術活動的組織領導
課外美術活動的內容
1、泥工
2、布工
3、紙漿工
4、利用自然材料的玩具
5、利用廢舊物做玩具
幼兒園美術教案 篇8
活動目標：
1、對民間活動有興趣，知道龍舟賽活動是中國傳統的民間體育活動。
2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現龍舟的細節特征。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動過程：
一、視頻導入
（意圖：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動是中國傳統的民間活動。）
1、PPT：看看大人們在做什么？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？
2、小結：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細細長長的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。
二、師生演示（意圖：重點學習剪貼“龍頭”圖像的方法。）
1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。
2、請你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創作
（意圖：有序的使用工具材料表現龍舟的特征。）
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。
2、幼兒創作。
（1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。
（2）邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
（意圖：在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。）（播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛）
1、用倒數計時，表示賽龍舟游戲開始。
2、幼兒布置作品在場景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類推2、3名……
3、找一找人數最多的龍舟、數一數龍舟上劃船的人數。
活動反思：
整個活動，教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最后作品的成功展示，時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。
幼兒園美術教案 篇9
活動目標：
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創作，感受樂趣。
活動準備：
布老虎實物若干 PPT 幼兒操作材料：布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號筆等
活動過程：
一、出示布老虎，引起幼兒興趣
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，并打開看看，說說。
2、提問：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會有什么用處？
介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎
師：老師這里收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什么顏色的布老虎？
（1）提問：有沒有發現顏色的秘密？——什么顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺得怎樣？
（2）小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮艷。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎
小朋友真厲害，發現了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢？
（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察
（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？
（3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。
（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？
（5）一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎
（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方？
（2）小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，（山中之王，林中之王）
（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什么？說明布老虎頭上兩邊是對稱的。
（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？
（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案
（5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪里？你喜歡布老虎嗎？
5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留并傳下去。
三、延伸拓展，體驗創作。
1、提問：你在生活中有沒有發現象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶 風箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動： 請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚
第二小組：用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶
3、曬曬我的布玩具寶貝
幼兒作品點評與欣賞
活動反思：
瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中，我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻，看到了古老久遠的中國民間藝術。
在欣賞布老虎中，通過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發現、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最后的創作體驗環節中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創意活動，將一個載體（布老虎）轉換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯想和思考，使他們在無形中養成敢于創新、勇于沖破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經驗，有助于培養幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創作中中施展藝術天分，自由揮灑創意想象。
幼兒園美術教案 篇10
活動目標：
1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
3、能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動重點：
愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎上，進行多個手印的組合印畫。
活動難點：
能發揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動準備：
1、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動過程：
一、開始部分：
1、以猜謎游戲，導入活動。
教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一
猜？
教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手）
2、師幼共同討論：“我的小手真能干”
（教師出示一只大手的圖片）
教師：這是手媽媽，看一看她有幾個手指寶寶？
教師：你知道這幾個手指寶寶的名字嗎？（大拇指、食指、中指、無名指、小拇指）
教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？
3、討論“手指王國”
（教師出示“手指印畫”的范例）
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內容。）
教師：你想參加嗎？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創作打下基礎。）
4、示范與講解：
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。步驟：
（1） 用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗
試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）
（2） 待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創意。（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創意。）
二、基本部分：
幼兒操作，教師巡回指導。
（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創意。）
三、結束部分：
幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發幼兒相互評價作品。、
延伸活動：
1、鼓勵幼兒在區域活動中，將手印畫設計地更有情節，然后投放到閱讀區講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。
3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。
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