幼兒園優(yōu)秀教案

時間：2021-07-20 16:30:55 幼兒園教案我要投稿

實用的幼兒園優(yōu)秀教案范文7篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)秀教案7篇，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒園優(yōu)秀教案范文7篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　活動目標

　　1、指導幼兒通過對圖與圖之間關系的分析，學習概括規(guī)律并接著排序。

　　2、引導幼兒在操作學習材料的過程中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運用規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力，激發(fā)幼兒探索問題的興趣。

　　活動準備

　　教具：圖片三張、圖形卡若干

　　學具：操作卡人手一張、兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同形狀的圖形、插板，兩種不同顏色同一形狀的插塑積木

　　活動過程

　　1、集體活動。

　　師：今天老師來跟你們玩一個闖關游戲，每一關都有一個問題，你們想試試嗎？

　　好，我們一起來第一關的問題。

　　（1）出示圖片：

　　瞧，老師帶來好多的小雞，并給它們排好了對，你們看看它們是怎樣排隊的？

　　那接下去應該排什么呢？它們是按照什么規(guī)律排的？

　　師總結：原來小雞是按照1個2個1個2個這樣的規(guī)律來排隊的。

　　小朋友真能干，順利通過了第一關。

　　（2）那我們來接受第二關的挑戰(zhàn)吧！

　　出示圖片：

　　a、看看蘋果和梨又是怎樣排隊的？

　　b、想想接下來應該怎樣排隊？

　　現(xiàn)在我們一起來說說蘋果和梨是按什么規(guī)律來排隊的？

　　師小結：原來蘋果和梨是按2個2個這樣規(guī)律來排隊的。

　　你們真棒，又闖過了第二關。

　　（3）第三關，老師要請小朋友來進行單獨闖關，你們有信心嗎？

　　看，這是第三關的問題

　　我們一起來看看氣球是怎樣排隊的？（1個2個2個1個2個2個）那請你給這些氣球按規(guī)律接著排隊，一邊排一邊說你是怎樣給它們排隊的？

　　幼兒操作。

　　展示幼兒作業(yè)，并總結規(guī)律。

　　你是怎樣給氣球排隊的？

　　師小結：原來氣球是按1個2個2個1個2個2個的規(guī)律排隊的。

　　你們闖過關了嗎？（沒有）我們一起來幫幫他，應該接下來排什么？

　　2、小組活動

　　引導幼兒根據(jù)已有的排列規(guī)律的知識，自己設計規(guī)律。

　　交代操作要求：

　　師：通過努力我們終于闖過了第三關，接下來是最后一關。老師為你們準備了兩種不同顏色的套環(huán)、同一顏色不同形狀的圖形、插板、兩種不同顏色同一形狀的插塑積木。請你選擇其中的一種，想一想你要用兩種不同顏色的套環(huán)、兩種不同形狀的圖形或兩種不同顏色的插塑積木設計一種怎樣的排隊規(guī)律？并說說是按什么規(guī)律給它們排隊的?

　　幼兒操作。

　　3、活動評價。

　　你剛才用哪種材料？你是怎樣玩的？

　　今天通過游戲我們學會了給物體按規(guī)律排隊的本領，小朋友表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在我們休息一下吧！

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識常見的溫度計，了解其用途。

　　2、幫助幼兒獲取溫度計指示溫度的粗淺經(jīng)驗，初步掌握正確使用溫度計及測量、記錄的簡單技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒測量溫度的興趣。

　　活動準備：

　　1、人手一份水溫計，記錄卡，筆。

　　2、每組熱水，冷水各一杯，氣溫計、體溫計若干。

　　3、溫度計模型，詞卡。

　　4、錄音機，磁帶，課件.

　　活動過程：

　　（一）幫助幼兒認識溫度計。

　　1、通過提問，幫助幼兒逐一認識體溫計，氣溫計，水溫計。

　　（1）一位幼兒身體不舒服，有什么辦法知道他是不是在發(fā)燒？

　　（2）我們什么知道今天的溫度有幾度？

　　（3）怎么知道杯子里的水是幾度？

　　2、：這些東西是用來測量溫度的它們有個共同的名字叫溫度計。（出示溫度計）

　　3、引導幼兒仔細觀察氣溫計，體溫計、水溫計。找出相同之處。

　　4、：這些溫度計是一根玻璃管子，中間有一根紅柱子，管子上還有許多數(shù)字。

　　5、觀察溫度計的結構，認讀記錄溫度。出示溫度計模型，問“溫度計里的紅柱子和數(shù)字有什么用？告訴幼兒：紅柱子指的數(shù)字就是溫度，我們可以用灄氏幾度來表示。

　　（二）指導幼兒測量水溫。

　　1、提出操作的要求：現(xiàn)在請小朋友用水溫計測量綠杯子里的冷水的溫度，把它記錄下來，和好朋友講一講，你是怎么測量的。幼兒第一次操作，教師巡回指導，幫助個別幼兒正確使用溫度計。

　　2、幼兒交流

　　3、繼續(xù)指導幼兒測量熱水的溫度并記錄。第二次操作。提問：我們剛才測了冷水和熱水的的溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？是什么變化的？從熱水到冷水又會什么變？幼兒第三次操作。并交流。

　　4、教師：熱長冷縮。

　　（三）游戲：熱脹冷縮。幼兒用身體動作來表示。

　　（四）了解溫度計的用途。

　　1、提問：溫度計有什么用。

　　2、組織幼兒看課件，知道溫度計在日常生活中的廣泛應用。

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　一、活動目標：

　　1．在聽一聽、學一學、演一演中，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2．體驗兒歌中小魚的情緒變化，感受好朋友間團結友愛，歡樂愉快的情感。

　　3．初步嘗試用手偶表演兒歌，激發(fā)幼兒對手偶活動的興趣。

　　二、活動準備：

　　背景圖、教師表演小魚（三條），教師表演小魚手偶三只，幼兒表演小魚手偶若干，《小魚》背景音樂

　　三、活動過程：

　　（一）出示背景圖，引出課題。

　　師：我們今天要去一個美麗的地方，看，這是什么地方呀？

　　（二）觀看手偶演示，學習兒歌。

　　1．觀看手偶演示。

　　師：咦，在藍藍的海水里，誰游來了呀？

　　“小魚”“對，是小魚，小魚在搖搖尾巴點點頭的跟我們打招呼呢！小朋友們好”

　　你們知道，小魚在水里干什么嗎？讓我們一起來聽一聽，看一看，就知道啦！（看老師操作手偶表演，邊操作邊念兒歌，速度放慢。）

　　2．理解學習兒歌。

　　師：兒歌里有誰呀？“小魚”對，這首兒歌的題目就叫《小魚》。

　　小魚在哪里游呀？我們一起來說說看：一條小魚水里游。

　　一條小魚在水里游，它的心情會是什么樣的'呢？（遷移幼兒已有經(jīng)驗，提示幼兒講述）我們一起來做一個不開心、發(fā)愁的表情。

　　師：我們一起來說：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（讓幼兒一起念兒歌，引導幼兒語氣和表情的變化）

　　咦，又游來了一條小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游？

　　兩條小魚在一起見面啦，它們做了一個什么動作？（師引導幼兒說出搖搖尾巴點點頭，并用手做出相應動作）

　　動作表現(xiàn)“搖搖尾巴點點頭”

　　怎樣表現(xiàn)小魚搖搖尾巴點點頭呢？用我們的身體能作出搖搖尾巴點點頭嗎？我們一起來試一試，（幼兒肢體表現(xiàn)）看，老師的兩只手也像小魚一樣，“搖搖尾巴點點頭”呢？你們也來試一試！

　　我們也可以和身邊的小朋友來問好呀“兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭”

　　噢、又游來一只小魚，現(xiàn)在有幾條小魚在水里游呢？“三條小魚水里游”

　　三條小魚在一起做游戲，它們的心情會是什么樣的呢？那我們也變成小魚做一個開心、快樂的表情吧。真棒！我們一起來說“三條小魚水里游，快快樂樂做朋友”。

　　這首兒歌的題目是什么呀？（最后提示兒歌題目）

　　我們請小魚再來表演一下吧（手偶表演）

　　3．多種形式學念兒歌。

　　（1）師生接句念兒歌

　　師：我來考考你們，我說前面半句，你們來接下去，行不行？

　　（2）師生兒歌接龍

　　師：真棒！現(xiàn)在老師來念第一句，你們來接第二句，好不好？（及時評價幼兒，提示有節(jié)奏地念兒歌）

　　（3）幼兒表演兒歌

　　師：起立！現(xiàn)在我們來一邊念兒歌，一邊做動作表演！

　　（三）師生表演手偶，鞏固兒歌。

　　1、觀看教師手偶表演，幼兒念兒歌。

　　師：你們念得真好，有只小魚也想來和你們做游戲，它來了！

　　咦，這條小魚怎么啦？它的尾巴呢？（套上手偶，手指當尾巴）噢，尾巴來啦！原來，小魚的尾巴是老師的手指呀！小魚來和小朋友們打招呼啦！（四處和幼兒搖搖尾巴點點頭，提示幼兒用手做出動作）

　　小魚也想來給你們表演，它想請你們來給它念兒歌，好不好？

　　2、師生共同表演手偶。

　　師：請小朋友來和老師一起表演，大家給我們念兒歌！

　　3、幼兒表演（三位幼兒上臺表演，老師在旁指導）

　　（四）幼兒集體配樂兒歌表演。

　　師：大家都一起來吧！（幼兒人手一個手偶，教師注意示范配帶手偶）

　　師：好多小魚呀，都有些什么顏色的小魚呢？給小魚找找朋友吧！請穿一樣顏色衣服的小魚站在一起，大家一起來表演《小魚》！（配樂表演）

　　四、活動延伸

　　師：我們帶著小魚，去給班上其他小朋友表演吧！

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　教材來源：

　　在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結果和這次的測查結果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應"引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"

　　目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學、社會、藝術領域的整合。目標為：

　　（１）通過各種方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

　　（２）激發(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。

　　（３）樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。

　　（４）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　（５）通過調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學生動手動腦的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

　　根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受"我長大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。活動的難點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學觀、系統(tǒng)觀，各領域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。

　　活動準備：

　　（１）空間準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。

　　（２）物質(zhì)準備："人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。

　　（３）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。

　　說教法：

　　《綱要》指出："教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。"因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：

　　１、情景教學法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

　　２、演示法：通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。

　　３、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。

　　說學法：

　　以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學法有：

　　１、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果。"活動中，我引導幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

　　２、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

　　３、展示法：讓幼兒展示自己的本領，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。

　　４、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學，做中求進步"。在活動中讓幼兒制作、排序、布置"本領樹"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。

　　與此同時，我還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

　　說教學程序：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

　　激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗--交流體驗--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"。活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

　　活動反思：

　　1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。

　　2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。

　　3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。

　　4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。

幼兒園優(yōu)秀教案篇5

　　活動目標：

　　1．感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。

　　2．初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。

　　3．愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備；小刀一把；再準備一塊砧板。

　　活動過程：

　　一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

　　師幼隨著音樂，拔蘿卜。

　　二、感知蘿卜的外部特征（顏色、形狀、表面）師：你拔了一個什么顏色蘿卜？

　　師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。

　　--一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。

　　--胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么形狀的？

　　--綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

　　綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

　　這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）--出示ppt師小結：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

　　三、蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類師小結：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

　　四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

　　--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

　　--教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志--切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。

　　師小結：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

　　師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

　　--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

　　師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

　　--女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想一點紅--切開來（白色）心里美--切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎？---喜歡、不喜歡。

　　教師小結：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。

　　師："你們想不想吃啊？"

　　-------想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂結束）對于小班幼兒，創(chuàng)設情境的教學是有效的導入方式。

　　有幼兒說"像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

　　對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

　　打破思維定勢。"眼見的才是真實的，不能想當然。"切蘿卜的方式，應該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。

　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。

　　教學反思

　　1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學習。

　　2、教學中我從學生的實際出發(fā)，尊重學生的主體地位，致力于構建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學習，在學習中交流，在交流中學會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識，聯(lián)系學科，聯(lián)系生活，努力拓寬學生學習空間，以提高教學的實效性，較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。

幼兒園優(yōu)秀教案篇6

　　【活動目標】

　　1、探索發(fā)現(xiàn)泥土的奧秘，知道泥土里有很多養(yǎng)分，是許多動植物賴以生存的基礎。

　　2、知道正確使用工具，注意安全。

　　3、體驗探索的樂趣，并萌發(fā)對泥土的感情。

　　4、對泥土有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　【活動準備】

　　一把小鏟子。

　　【活動過程】

　　一、談話引出活動。

　　師：你們見過泥土嗎？哪些地方有泥土？你們猜猜泥土里有什么？

　　二、出示圖片，讓幼兒觀察。

　　1、師：這塊泥土地中長了些什么？如果沒有泥土。植物會怎樣？你們知道泥土里有些什么嗎？猜猜看。

　　2、和你們想的是否一樣呢？

　　3、幼兒自由觀察，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、教師小結。

　　師：為什么泥土里會有這么多的東西呢？因為泥土怎么樣？

　　（泥土里有許多養(yǎng)分，植物生長血藥養(yǎng)分，所以泥土是植物生長離不開的地方。許多小蟲子就喜歡在泥土里生活，所以泥土還是許多小蟲子的家）

　　四、引導幼兒再次探索的興趣。

　　師：今天我們發(fā)現(xiàn)泥土里有許多奇怪的小蟲，那它們是怎樣生活在泥土里呢？我們下次再來尋找、發(fā)現(xiàn)。

　　【活動延伸】

　　請家長帶孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小動物，挖土時需要什么工具？引導幼兒討論，使用鏟子的時候應注意什么？

　　（挖泥的時候，小心泥土中生長的植物，一邊挖一邊看。同時要注意身邊的小朋友，自己的鏟子不要碰到他們，注意安全）。

　　活動反思

　　本次活動在幼兒的歡笑聲中結束，但由于平時的錯誤引導，幼兒對泥土的錯誤認識，使得本次活動幼兒還是沒能夠大膽玩泥。但通過這次不太成功的游戲活動案例，折射出我們幼兒教育的一個瑕斑。我們從事一線的幼兒教師應該大膽創(chuàng)新，勇于嘗試，把快樂留給孩子，把童真還給孩子。給孩子留下一個值得記憶的美好童年。