關于幼兒園優秀教案范文合集5篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園優秀教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園優秀教案 篇1
一、設計意圖：
“奧運會”是團結和友誼的象征，是“更高、更快、更強”的體現，它所提倡的“重在參與”得到了世界人民的贊賞。特別是近年來我國運動健兒為國爭光的動人事跡和輝煌成就，特別是北京申辦奧運會成功地鼓舞了全世界的炎黃子孫。幼兒通過電視、廣播等新聞媒介的宣傳引導和成人之間議論等多渠道。對此略知一二，受到感染。雖然他們對奧運會知之甚少，但也十分關心。本活動通過讓幼兒動手操作，運用各種廢舊的盒子、瓶瓶罐罐等搭建奧運村，并舉行開幕式的活動形式，使幼兒了解有關奧林匹克的知識。并以此為教材，培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。
二、幼兒情況分析：
現在的孩子都喜歡看電視，對一些新鮮的事物都很感興趣，他
們接受能力快，表演欲望強。針對幼兒的這一特點，我選取了“奧運會”這一主題，讓幼兒通過做做、玩玩，了解有關奧運的粗淺知識及北京申辦奧運，與申辦奧運成功的簡單意義。并以此為教材，讓幼兒學習，關心和了解國家大事，培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。教育幼兒準備為8年北京實現“綠色奧運，人文奧運、科技奧運”而從小學好本領的意識。
三、活動目標：
1、引導幼兒運用各種廢舊材料，大膽發揮想象，搭建奧運村、設計吉祥物、制作五環旗等。
2、鼓勵幼兒大膽表演，相互合作，體驗游戲的樂趣。
3、培養幼兒的主人翁意識及熱愛祖國的情感。
四、活動準備：
1、各種廢舊的紙盒、紙箱、瓶子、罐頭等。
2、各種顏色的紙、布料、剪刀、雙面膠等。
3、音樂磁帶、錄音機。
五、活動過程：
一、談話，引出活動主題。
1、師：你們知道什么叫做8年的奧運會在哪舉行嗎?
2、介紹奧運會的粗淺知識。(1)奧運會的全稱是國際奧林匹克運動會，每四年舉行一次。(2)奧運會的會旗是五環旗。
(3)介紹奧運會的一些比賽項目。
(4)奧運會的口號是“新奧運、新北京”
二、自由結合，選擇材料，完成任務。
可分成搭建組：請幾名幼兒運用紙盒、紙箱等材料，搭建奧運村。
設計組：由1"2名幼兒設計奧運會的吉祥物。
制作組：主要負責制作奧運五環。
表演組：運用布、頭巾等材料，根據自己的意愿裝扮自己，
進行表演。
幼兒自由選擇材料，根據自己的喜好參加活動，教師巡回指導。
三、播放音樂，讓幼兒進行游戲。
1、請幼兒將制作好的五環放置在活動室最醒目的地方。
2、請設計吉祥物的小朋友為每一位幼兒掛上吉祥物牌。
3、請“拉拉隊”進場。
4、高唱《國歌》，結束游戲。
幼兒園優秀教案 篇2
活動目標
1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。
2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
重難點
重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。
難點：發散思維，設計出不同的假發發型。
活動過程
1.導入活動，引起制作興趣
在這個過程中，我運用故事情節導入，充分調動幼兒的制作興趣。
2.欣賞自制假發，了解制作材料和基本方法
我出示了兩個假發，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發幼兒運用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發在發型上也有所區別，一個是長卷發，一個是短卷發，引導幼兒創造出不同的發型。
3.欣賞發型圖片，探索討論各款假發的制作方法
我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發型，重點在于幫助幼兒分析各種發型不同的方向性，以及引導幼兒討論不同的發型可以用什么材料去表現。
4.幼兒制作假發，教師巡回觀察指導
操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。
5.假發秀
最后我選擇了一段歡快的音樂，帶領幼兒集體跳舞秀假發，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。
不足
活動過程中，我也發現了一些不足，主要表現在一下兩個方面：
1.材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;
2.浴帽太軟了，幼兒不能準確把握方向性，如果能找東西支撐一下會好一些。
教學反思：
為了豐富幼兒的生活經驗，為幼兒的創作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發型的老師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀察，幫助幼兒對發型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發，感受到假發的美，從而喜歡假發，激發了幼兒創作的欲望。
幼兒園優秀教案 篇3
教學目標：
1.能根據拍球成績進行組內排序，并嘗試對全班拍球水平進行統計，初步理解數的集合。
3.了解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標，愿意通過努力取得進步。
教學準備：
1.活動前在班級內進行一次15秒限時的跳繩比賽，并拍攝照片。
2.人手一張拍球記錄的小表格。
3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個。
4.大的拍球統計圖表，小擂主的標記。
教學過程：
一、再現拍球比賽場景照片，交流個人的拍球成績1.引導談話，交流個人的小表格。
師：昨天我們進行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時間里拍了幾個球？誰來介紹一個，自己的成績2.請三名幼兒交流自己的拍球個數，引導幼兒做比較并排出名次。
師：那我們來比一比他們三個誰跳得最多，誰跳得最少？誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數量最多，跳了XX個，他就是第一名二、組內排序，了解自己在小組內的名次1.介紹"小組跳繩記錄表"。
師：那你們想不想知道，你們在小組里是第幾名呢？老師這里有一張表格，可以你們。（出示表格）這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎？這些數字表示意思呢？恩，你們都猜對了，這些數字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然后排一排，看看你的成績，在小組里面排第幾名，比出結果后，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應的名次上。好了，我們一起試試看吧。
2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應的格子里。
3.展示小組記錄表，老師講評。
師：現在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎？你有沒有發現什么問題？在體育比賽中有一個特殊的規則：就是當出現這樣并列第*名的情況時，第*名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第*開始。同樣的方法現在小組的名字都已經排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢？
4.教師激勵，表揚小組冠軍。
還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組里去。
三、大圖表統計，了解自己在班內的拍球水平1.出示統計圖表。
師：剛才我們小朋友已經知道自己在小組里面的名次了，那你們想不想知道你的跳繩本領在我們全班是處于什么水平呢？（出示大的統計圖表）2.引導幼兒看懂統計圖表師：在大圖表上，你看到了什么？他看懂了四個表情，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什么？你看到了這里的數字0-10，要加油，11-20有進步，21-30是很不錯，31-是冠軍。這些數字你全部都看懂了嗎？ 0-10包涵了哪些數字呢？依次類推：11-20，21-30，31后面還有誰呢？還有更大的數字，只要超過31的.數字都可以放在這里。除了有數字和表情外，這里還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個小家。
3.嘗試按數歸類。
（1）提問：說說你在比賽中拍了幾個？你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢？為什么貼在這里？
（2）幼兒分組進行操作。
（3）集體檢查：現在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛？應該貼到哪里才是合適的？為什么？
4.了解班級的跳繩水平情況。
師：在大圖表中，你們發現哪種跳繩水平的小朋友最多呢？你是怎么知道的？
：大圖表告訴我們，我們班里XX跳繩水平的小朋友最多。
5.了解自己的在班級中的跳繩水平，并會給自己制定合適的跳繩目標。
提問：誰愿意介紹一下，你現在在班級里的跳繩水平怎么樣？那接下來你打算怎么做呢？那你要好好練習跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實現你的下一個跳繩目標！
那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢？他在20秒內跳了多少個？你們想超過他么？那趕緊去練習吧！
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標
1、學習按大小標記將物體樹葉分類擺放。
2、能用身體動作表示大小，初步體驗大小符號特征的意義。
活動準備
1、大小標記卡
2、大樹和小樹各一棵學具準備：哭臉和笑臉各二份，大小樹葉若干。
活動過程
一、比樹葉，說樹葉大小。
1、比較樹葉大小出示一片大樹葉。
教師：瞧，今天我們班里誰來了？再出示一片小樹葉
教師：又來了誰？我給樹葉送標記，給大樹葉送大標記，給小樹葉送小標記。
2、認識大小標記出示大標記
教師：有一個大大的人，而且兩臂張開，兩腳分開。我們一起來學學它的樣子。（幼兒按照標記上大人的樣子做動作）。再出示小標記。
教師：小標記上人的樣子，兩手向下伸出，兩腳并攏。（幼兒按照小標記上人的樣子做動作）。
二、找樹媽媽“分樹葉”
1、游戲”分樹葉”
教師：樹葉怎么到我們教室里來的呢？ （讓幼兒自由回答）
教師：噢！原來呀秋天到了，樹葉慢慢得變黃了，從樹上一片片掉落下來，小朋友們利用星期天去撿的，然后把它帶到了教室里。但這些樹葉寶寶感到高興嗎？（教師反過來出示哭的大樹葉和小樹葉）看：樹葉寶寶怎么啦？
教師：為什么哭呢？
教師：對呀！樹葉寶寶離開了家，離開了媽媽，離開了它們的好朋友就要哭了呀！那我們來做個有愛心的人，幫助他們找媽媽好嗎？
2、看標記：出示兩棵樹媽媽（一大一小，并且貼有大小標記）。教師：那誰是小樹葉的媽媽呢？他們有標記嗎？
3、復習大小標記。
4、送樹葉回家：
（1）教師示范送小樹葉到有小標記的樹媽媽那里。提問：大樹葉我送它到哪里呢？
（2）教師：瞧，樹媽媽還在哭呢？原來它還有許多的孩子沒找到家呢， 我們來幫幫忙吧！音樂播放，幼兒集體活動。（為大小樹葉找媽媽）
（3）找出錯的地方：教師：來幫樹媽媽找找看，有沒有孩子找錯了媽媽。
請個別幼兒幫助糾正。同時教師變樹媽媽的臉為變成笑臉。
二、幼兒園小班教案：送圓形寶寶回家
教師出示許多大大小小圓形圖片，請幼兒每人拿一個按大小標記將它們送回"家"。
幼兒園小班科學教案：大大小小的蛋寶寶活動
科學活動“大大小小的蛋寶寶”的活動目標是通過觀察認識各種各樣的蛋，并知道雞、鴨、鳥都會生蛋，而且蛋有大小和顏色的異同等。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——觀察各種蛋寶寶的不同特點——給蛋寶寶按大小排列——分享美味的蛋羹的活動，激發幼兒對蛋寶寶的興趣，蛋是幼兒經常要吃的食物，它是來源于生活的好教材。
活動目標：
1、認識各種蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，嘗試對應。
2、知道蛋有蛋殼、蛋清、蛋黃。
3、會愛護蛋寶寶
重點難點：
1、讓幼兒了解蛋寶寶的結構，認識各種各樣的蛋寶寶。
2、小班幼兒自己動手剝蛋寶寶，很多幼兒的動手能力較差。
活動準備：
1、雞、鴨、鵝、鵪鶉圖片各一張。
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、與教學內容相關的教學課件。
5、跟餐廳師傅協調，早點安排吃茶葉蛋。
活動過程：
開始部分：
師：小朋友們，今天我們早點吃的什么啊？
幼兒：茶葉蛋。
師：那小朋友知道茶葉蛋是什么蛋變的嗎？
幼：雞蛋。
師：哇，我們班的小朋友這么聰明啊，都知道啊。那今天我們一起來看看老師給小朋友帶來了什么樣的蛋寶寶，我們一起喊他出來:“蛋寶寶，蛋寶寶。”“骨碌碌，骨碌碌出來了。”師邊說邊從身后滾出蛋寶寶，（讓幼兒感知蛋可以滾動）并問：“這是什么蛋呀？”幼：“雞蛋”。
基本部分：
1、師：今天還有很多不一樣的蛋寶寶正在和我們小朋友一起玩捉迷藏的游戲呢？（幼兒分散找蛋寶寶，激起了幼兒的興趣。）
2、“我們班的小朋友太棒了，找到這么多的蛋寶寶啊，小朋友看看這些蛋寶寶一樣嗎”鼓勵幼兒比比、看看、掂掂，引導幼兒從蛋寶寶的大小，顏色、分量上來比較蛋。（請個別幼兒說一說）師提醒幼兒幼兒這些都是生蛋，在拿蛋過程中告訴幼兒要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保護好蛋寶寶。
3、師小結：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量輕；有的蛋是白色的，有的蛋顏色偏紅、有的淺綠色、還有的蛋帶有花紋……不同的動物生的蛋寶寶也是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎？（請幼兒自由說一說）
4、教師出示圖片逐一驗證：雞蛋——雞媽媽的圖片，鴨蛋——鴨媽媽的圖片，鵝蛋——鵝媽媽的圖片，鵪鶉蛋——鵪鶉媽媽的圖片。
5、師：小朋友，動物媽媽要比比誰的寶寶大，誰的寶寶小？你們來幫幫它們好嗎？幼兒說出自己的排列順序。 （每4人一組，各組請一名幼兒發言）
6、師小結：有的小朋友是將蛋寶寶按從小到大的順序排列的，有的是按從大到小的順序排列的。
7、小朋友，這些蛋寶寶的大小，重量、顏色都不一樣，那它們有沒有一樣的地方呢？想看一看嗎？（引導幼兒產生想要打開蛋看清里面的想法）。教師將蛋逐一打開在玻璃碗中，讓幼兒觀察并知道所有的蛋寶寶都有外殼，蛋殼很薄，容易碎，蛋殼里面有蛋清、蛋黃，蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養豐富，小朋友正是長身體的時候，可不能挑食啊。
8、 師：那剝下來的蛋殼你們知道可以做什么嗎？（幼兒自由討論）師出示各種蛋殼工藝品、蛋殼粘貼畫給幼兒欣賞。
9、師：世界上還有許多動物媽媽也會生蛋，小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎？（請幼兒自由發言后，播放課件，欣賞各種各樣的蛋寶寶。）
師：小朋友，我們一起把打開的蛋送到廚師爺爺那里，讓廚師爺爺幫我們做成美味的蛋羹吧！離開活動室。（活動結束）
活動延伸：
1、在美工區中指導幼兒做蛋殼粘貼畫。
2、品嘗蛋羹。
活動反思：
本次科學課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉，對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶，無形中了解了事物的大小是相對的道理。每個幼兒也都從不同中找到了相同，知道蛋是有蛋殼、蛋清、蛋黃三部分組成的。在延伸活動中，我們鍛煉了幼兒自己動手的能力，用碎蛋殼粘貼自己喜歡的圖案；分享了美味蛋羹，孩子們津津有味的吃著，我相信這應該是他們吃到的最美味的食物了吧？
通過這節課，我了解到給孩子們充分的自主權是很重要的，特別是科學課，在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權，讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。
三、幼兒園小班數學教案――大小排序游戲
活動目標：
1、通過活動，正確獲得大小、差異變化的知覺。
2、在活動中能大膽進行嘗試。
3、 體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：各種方體玩具、包裝盒
活動過程：
1、游戲：“搭火車”
（1）幼兒嘗試游戲。
師：“小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。”
“看看，它們是什么樣的？”
“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。活動中，幼兒說出了“上面有許多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）
“你們想玩嗎？”“我們玩一個搭火車的游戲吧！”
“看看哪個寶寶能干，搭的火車漂亮！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參與幼兒的活動，注意發現是否有幼兒按規律進行排序。）
（2）討論小結。（在幼兒的活動中發現規律，既肯定了幼兒的探索，又激起幼兒的學習興趣。）
（音樂集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車）
師：“**寶寶搭的這列火車真漂亮！我們來看看它是怎么搭的。”
（3）老師示范。
師：“老師也想玩一玩這個游戲。寶寶們看，老師也來搭火車！”
“看看誰最大？讓它做火車頭！再找個大的做身體，找哪個？看看，還有誰大？搭上去。再找哪個？
四、幼兒園小班數學教案――實物歸類小樹葉回家
活動名稱
小樹葉回家――實物歸類(小班活動)
設計意圖
秋天是一個充滿詩意的季節，在這個季節里，幼兒感受最深的就是秋風吹起時飛舞的樹葉，在秋風中拾落葉是幼兒非常喜歡的活動。這一簡單的活動蘊含著豐富的教育元素：對各種樹木、各種形狀樹葉的認識；在拾樹葉中進行數數；對各種樹葉按照不同標準進行歸類比較等。本次“小樹葉回家”活動就是從幼兒的生活環境入手，將科學內容與數學活動結合起來，讓幼兒在鞏固有關樹木、樹葉知識的同時，獲得有關歸類的經驗，使他們在趣味盎然的游戲活動中獲得有關歸類的經驗，提高他們的觀察和比較能力。
活動目標
1．學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2．能夠講述操作過程。
活動準備
1．經驗：已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗；活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。
2．教具：7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈，并貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記，表示各種樹葉的家；另外2塊板上畫有大樹的輪廓并在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3．學具：人手一個小籃子，里面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動過程
1．學習按樹葉的形狀歸類
請幼兒拎著籃子入場地。
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
老師：“秋天來了，小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀，飄到地上和我們小朋友做游戲來了!那么樹葉在哪兒呢?”(在籃子里)
老師：“找一片你最喜歡的樹葉，然后告訴大家你的樹葉長得什么樣子。”
(2)教師引導幼兒了解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。
老師：“聽，誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說：“噢，是樹媽媽，它在想自己的樹葉寶寶了，我們把樹葉寶寶送回家吧。”
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問：“它是什么樹葉的媽媽呢?”“你是從哪里看出來的?”
2．幼兒操作
請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中，然后教師進行檢查。
(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。
老師：“籃子里還有小樹葉，我們也給它們找個家吧!”
教師手指四周的圓圈：“你們看，這里還有幾個家，什么樣的樹葉可以住在里面?”“你是從什么地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中，要求幼兒邊送邊說：“小樹葉，我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒，教師可指導他們進行分類；對能力強的幼兒，教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動講評
引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家，對放錯的樹葉進行糾正；表揚邊操作邊講述的幼兒，并請他給大家示范。
活動延伸
在復習活動和區角活動中，教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動，例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時，提供單一材料讓幼兒按標記歸類；在幼兒熟練掌握后，再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動；最后，讓幼兒自己確立分類標準進行分類，并匹配標記。除此之外，還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動。
幼兒園小班數學活動：給大大小小送禮物
活動目標：
1、通過送禮物等游戲的方式，認識大小標記及其特征。
2、學習用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、大、小標記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活動過程：
1、導入。“今天，老師和小朋友玩個游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲。”
1出示大娃娃。“這是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）
2出示小娃娃。“這是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩！）“請起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子。
“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
小結：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應的送給客人，并能講一句話。
（1） 教師提供，個別幼兒進行。
1相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
2相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。
3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
（2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
（3） 將大大小小送回相應的家，幼兒在娃娃家游戲。
五、幼兒園小班數學教案：去小熊家做客
[設計意圖]
抽象的數學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養幼兒對數學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了“去小熊家做客”這一主題，讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“穿項鏈打扮自己”等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數物體數量，真正使幼兒感受到“玩中學、學中玩”的樂趣。
[活動目標]
1、 引導幼兒手口一致地點數并說出總數，建立初步的數概念，培養幼兒對數數的興趣。
2、 通過手眼協調地進行穿珠，培養幼兒專心操作的習慣。
[活動準備]
1、 信封一個：幼兒每人一套材料（彩色珠子25顆，穿珠小棒1根，穿珠繩2根）
2、 場地布置：小河、山洞。
3、 布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。
[活動過程]
1、 導入活動。
（1） 教師出示小熊的來信并念給小朋友聽：“親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”“我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢？”“哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧！”
（2） 教師帶幼兒過“小河”、鉆“山洞”，并引導幼兒點數“石頭”、“山洞”的數量。
2、 開活動。
（1） 串糖葫蘆。
教師帶幼兒來到一片空地上，教師發現許多“寶盒”（幼兒活動材料）。教師說：“我們看看能從寶盒里發現什么。”引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制“糖葫蘆”。
幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫蘆”。
幼兒制成“糖葫蘆”后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數并說出總數。
（2） 穿項鏈。
（3） 教師說：“我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢？”引導幼兒根據“寶盒”里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。
幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點數。
教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。
3、結束活動。
教師帶幼兒來到小熊家，把“糖葫蘆”送給小熊。
教師扮成小熊：“歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們
準備了許多好吃的。”引導幼兒找出與數量相對應的食物，并進行品嘗。
幼兒園優秀教案 篇5
一、設計意圖.
寒冷的冬天到了，看見一只小鳥在冷風中飛翔，好似沒有落腳的地方。在這樣寒冷的季節里，多可憐的一只小鳥呀？心中一動，何不將這樣一個題材設計一次活動，培養幼兒的愛心以及愛護小動物，能夠樂于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會很樂于參與到這樣的活動中。這節活動意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學習各種剪貼技能技巧的同時，使幼兒懂得要關心別人，愛護周邊的人和物，學會尊重個體，培養團結互助的良好情感。
二、活動目標：
1、根據幼兒美術活動能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進行嘗試操作活動。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導下，大膽使用剪刀，進行剪貼活動。
2、培養幼兒良好的操作常規，培養團結互助的學習精神，
3、培養幼兒愛護小動物的美好情感。
三、活動準備：
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業紙。
2、各種廢舊物品。樹葉、花瓣、小紙片、報紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動過程：
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來玩一玩吧，看看這些東西能做寫什么呢？”幼兒人手一盤廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問幾位幼兒。
朱家希說：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。
伍絲說：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。
陳思宇說：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時候可以撐”。
王爽說：“我用小紙棍擺火車、鐵路和房子”。
教學反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個很好的發展機會。在孩子們的創作過程中體現了幼兒動手能力較強、想象力豐富，能大膽想象創作，并能根據自己的生活經驗積極進行思維，大膽的表達出來，同時，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對于這樣的嘗試活動表示出極大的學習興趣，激動興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動奠定了基礎。
二、集中提問。
1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰愿意來說說？”
曾林說：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。
陳心儀：“我用掃帚的毛來做孔雀的尾巴，用樹葉和泡沫蓋房子，還用布來做
被窩”。
黃藝：“我用有顏色的小紙片來擺出大馬路和鐵路”。
王小琪：“我用吸管和泡沫來做一個窩，大母雞可以在上面孵蛋”。
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