幼兒園優(yōu)秀教案

時間：2021-07-18 10:30:02 幼兒園教案我要投稿

幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦五篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園優(yōu)秀教案模板集錦五篇

幼兒園優(yōu)秀教案篇1

　　【活動意圖】

　　列寧說："幽默是一種優(yōu)美的，健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力，以及善于運(yùn)用聯(lián)想和比喻的能力，是一個人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養(yǎng)，努力使幼兒的幽默感不斷增強(qiáng)，使幼兒的生活更富于樂趣，為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎(chǔ)。活動"這個地方可真妙"就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計(jì)的。

　　【活動目標(biāo)】

　　1.理解詩歌，能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

　　2.能跟據(jù)詩歌仿編，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

　　3.提高幼兒的想象力及幽默感。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．大圖片（與詩歌內(nèi)容相符，詩歌附后）

　　2．錄音機(jī)

　　3.為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具。

　　【活動過程】

　　1.趣味談話引出活動。①教師：我有個朋友名字叫妙妙，他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑，他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上，把鉛筆養(yǎng)在魚缸里，牽著笤帚去逛街，爸爸穿著高跟鞋，大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑？（說到這里孩子們已經(jīng)笑得前仰后合了）②教師：前幾天，我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游，到了妙妙國一看，呀！這個地方可真妙！你們知道我都看到了什么嗎？（幼兒自由回答）我把一些有趣的事情拍了下來，現(xiàn)在我們就一起來看看吧！

　　2.出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌（詩歌附后）。①你們發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情？②大家說的太棒了，觀察的都很仔細(xì)。（老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌）③教師用簡單的語言、幽默的語氣（即詩歌內(nèi)容）朗誦詩歌兩遍，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。④老師指圖片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些，第二遍老師聲音小些，鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦，朗誦的同時可自加幽默夸張動作，增加朗誦的趣味性。⑤幼兒集體朗誦，并給幼兒錄音。（把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽，錄完音后再放給幼兒聽聽，引起幼兒朗誦的興趣）⑥分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣。

　　⑦每組推薦一名幼兒上前朗誦，大家一起點(diǎn)評出最有特點(diǎn)、最有趣的朗誦者。

　　3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。①教師：剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事，后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店，看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說："呀！這個地方可真妙！"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事？（幼兒根據(jù)想想自由回答）②引導(dǎo)幼兒用簡單的`語言概括，提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。（幼兒的想象真的是太豐富了！例如）③根據(jù)幼兒創(chuàng)編，幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦，比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意，更能讓大家開懷大笑。

　　4.讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

　　①教師：你們想不想把我們班也變成開心妙妙國？好，給你們?nèi)昼姇r間，要求是，你做的事是幽默滑稽的，但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到，三分鐘倒計(jì)時開始。（幼兒開始手忙腳亂的制造快樂了）②教師彈琴，時間到。大家互看，這時教室里簡直要笑翻了。扣錯扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……（大家都說太可笑了！太開心了！我們班比妙妙國還有趣！）

　　③引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙！"

　　5.知道幽默是令人開心的事，但要注意時間場合。

　　①教師：我們?yōu)槭裁磿X得這么可笑？②教師：但有時你覺得可笑的事卻會影響別人，或讓別人傷心，所以幽默也需要動腦筋，你的幽默只有在時間、場合合適時，才會給別人帶來快樂。

　　【活動延伸】

　　1.在一日生活中，教師要保持幽默的心態(tài)。例如，孩子不小心把飯撒在了鞋上，我會說："彬彬，你的鞋子是餓了嗎？不過再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀！下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了，看她剛要哭我便說："你趴在地上是和小螞蟻在說悄悄話嗎？你們說什么了？"她頓時破涕為笑。久而久之，孩子間出現(xiàn)了問題也會采用幽默的方式解決了。

　　2.每周開展一次幽默主題活動，內(nèi)容主要有：發(fā)生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發(fā)現(xiàn)快樂，留意快樂、制造快樂，形成快樂心態(tài)。

　　3.隨機(jī)討論。每當(dāng)遇到問題時，請大家一起來討論，怎樣解決會讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問題的能力。

　　【活動反思】

　　1.活動開始運(yùn)用趣味談話的形式，能很好的集中幼兒的注意力，使幼兒盡快進(jìn)入主題，并為后來的詩歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。

　　2.詩歌教授以整體教學(xué)為主，這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。

　　3.在學(xué)習(xí)詩歌時采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦，看看誰朗誦的最有特點(diǎn)、最有趣；引導(dǎo)幼兒給詩歌加動作；給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。

　　小百科：地方是一個漢語詞匯，拼音是dì fāng，指地面的某一個特定地區(qū)，地點(diǎn)，各行政區(qū)、部分等。

幼兒園優(yōu)秀教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。

　　二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項(xiàng)）

　　小蛇多多與小螞蟻。

　　活動過程：

　　介紹小蛇多多。

　　（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？

　　這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

　　一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

　　（一）欣賞教師講述故事的前半部分

　　（二）欣賞后理解

　　1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

　　2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

　　（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

　　1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

　　2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

　　3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

　　4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？

　　5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

　　二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻

　　（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分

　　（二）故事后理解

　　1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？

　　2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

　　3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

　　三、延伸活動

　　（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

　　（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

　　附故事小蛇多多

　　有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

　　走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

　　這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實(shí)在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了

幼兒園優(yōu)秀教案篇3

　　幼兒園稻草人教案可以通過故事分享，讓小朋友們更加了解稻田中的稻草人這一生物，還可以和小伙伴們一起跳舞，感受舞蹈的魅力，體會到舞動的快樂。

　　1 幼兒園稻草人教案：活動背景

　　孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)現(xiàn)了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象能力和創(chuàng)新表現(xiàn)能力。

　　2 幼兒園稻草人教案：活動目標(biāo)

　　1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。

　　2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

　　3、感受音樂活潑的情趣，體會幫助別人的快樂。

　　3 幼兒園稻草人教案：活動準(zhǔn)備

　　1、人手2把扇子、人手一朵手花準(zhǔn)備

　　2、準(zhǔn)備《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂

　　3、《稻草人》課件準(zhǔn)備

　　4 幼兒園稻草人教案：活動過程

　　1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進(jìn)入活動場地。

　　2、用談話引出課題

　　秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)民伯伯可開心了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)民伯伯很著急，你們有什么辦法幫農(nóng)民伯伯趕走小鳥，保護(hù)糧食呢？為什么要請稻草人呢？

　　3、學(xué)習(xí)舞蹈的基本動作

　　（1）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。

　　（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。

　　（4）請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作

　　（4）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫助幼兒進(jìn)一步理解音樂。

　　（5）老師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)現(xiàn)其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

　　4、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴

　　（1）幼兒自由找空地方和老師一起跳舞2次。

　　過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

　　（2）幼兒在圓圈上跳2遍，重點(diǎn)能根據(jù)音樂的變化做動作，變對形。

　　5、聽著音樂完整地跳集體舞

　　（1）要求：注意動作的順序和方向，能有表情的跳。

　　（2）跳2遍后結(jié)束。

　　老師小結(jié)：今天你們幫了農(nóng)民伯伯的忙，農(nóng)民伯伯可高興了，要給你們獎勵呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）

　　5 幼兒園稻草人教案：活動延伸

　　1、自己制作稻草人。

　　2、玩稻草人捉小鳥的游戲。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。

幼兒園優(yōu)秀教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡欣賞童話故事，并體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。

　　2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對方著想的做法。

　　3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測故事情節(jié)，并給故事取個名字。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　（1）引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。

　　教師：小朋友們你們有愿望嗎？并說一說你的愿望是什么？

　　（2）教師：小朋友們都有美好的愿望，其實(shí)青蛙先生也有一個愿望，我們一起來聽聽它的愿望是什么呢？

　　2、分段欣賞故事，啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事結(jié)尾。

　　（1）教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。（講述至"真抱歉，我睡著了，一點(diǎn)兒也不知道，謝謝你的好心。"小蜥蜴說。）

　　（2）教師引導(dǎo)提問，幫助幼兒猜測故事結(jié)尾。

　　教師：一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了，一條小鯽魚頂著它游走了，青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎？它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？

　　（3）鼓勵幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。

　　3、繼續(xù)欣賞故事，幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容，并為故事取一個名字。

　　（1）教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

　　（2）教師：故事里都有誰？青蛙先生喜歡什么？想要什么呢？青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎？它是怎么得到的呢？

　　（3）教師：聽了這個故事后，你能給故事取個名字嗎？你想給這個故事取一個什么名字呢？

　　4、完整地欣賞故事，鼓勵幼兒講述故事中的語言。

　　（1）教師扮演青蛙先生講述故事。

　　（2）教師：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，它高興嗎？他說了些什么？（引導(dǎo)幼兒說一說青蛙先生說的話：謝謝你--紅楓葉！謝謝你--好心的小蜥蜴！）

　　5、組織幼兒討論，分享相互關(guān)愛的情緒體驗(yàn)。

　　（1）教師：聽了這個故事，你最喜歡誰？為什么？

　　（2）教師小結(jié)。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶，讓幼兒進(jìn)一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。

　　活動反思：

　　這是一篇優(yōu)美的童話故事，通過一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛的溫馨故事。欣賞這篇故事，有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗(yàn)；在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語言表達(dá)能力。

　　活動前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉，用于教師扮演角色和演示故事，準(zhǔn)備方便，易于操作。

　　激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動的第一環(huán)節(jié)，教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式，引起幼兒的注意，并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事，這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣，而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中，我保留故事的結(jié)尾，讓幼兒去想故事情節(jié)會怎么樣發(fā)展，給幼兒提供了想像的空間，這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高，并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在前兩個活動環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾，并用過提問的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的內(nèi)容進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字，可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力，提高幼兒的語言概括能力。

　　讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述，并讓幼兒參與或?qū)W說部分簡單的語言的教學(xué)方式，可提高幼兒參與講述或表演的意識，起到師幼互動、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒講述自己對故事中人物的認(rèn)識和理解，一方面，給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機(jī)會；另一方面，可以幫助幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)相互關(guān)愛的快樂。

　　集體教學(xué)活動不是幼兒教育活動的結(jié)束，在日常活動中，可以經(jīng)常讓幼兒欣賞配樂故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品。

　　小百科：楓葉是楓樹的葉子，一般為掌狀五裂型，長約13厘米，寬度略大于成人手掌，裂片具少數(shù)突出的齒，基部為心形，葉面粗糙，上面為中綠至暗綠色，下面葉脈上有毛，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深、暗綠色。