【精品】幼兒園小班教案模板合集8篇
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案8篇，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、參與科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。
2、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：探索與發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊，發(fā)出不同的聲音。
難點(diǎn)：幼兒初步嘗試記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
①與幼兒人數(shù)相等的瓶子；
②記錄表、筆若干；
③豆子、沙子、紙片、會(huì)唱歌的娃娃一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入：
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，他的歌聲很好聽(tīng)，小朋友想聽(tīng)他唱歌嗎？好，下面我們歡迎小娃娃入場(chǎng)，小朋友請(qǐng)安靜，小娃娃要為我們唱歌了。
二、會(huì)唱歌的瓶寶寶
小娃娃的歌聲真好聽(tīng)！咦！箱子里面誰(shuí)在動(dòng)，原來(lái)是我的瓶寶寶，瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎？
預(yù)設(shè)問(wèn)題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？
小朋友想個(gè)辦法來(lái)幫助它。
幼：噢！沙子姐姐能幫助他，豆子哥哥也能幫助它……
師：現(xiàn)在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來(lái)幫助瓶寶寶唱歌了，認(rèn)識(shí)記錄表。
預(yù)設(shè)問(wèn)題2：小朋友你們猜一猜沙子豆子紙片誰(shuí)的聲音大？
師：講解如何記錄。你認(rèn)為誰(shuí)的聲音大就在誰(shuí)的下面打?qū)μ?hào)，反之打叉。
三、幼兒動(dòng)手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。
幼兒分組動(dòng)手探索操作，注意衛(wèi)生。
四、幼兒做記錄表，教師巡回指導(dǎo)。
你認(rèn)為誰(shuí)的聲音大就在誰(shuí)的下面打?qū)μ?hào)，反之打叉。
五、教師小結(jié)。
六、延伸活動(dòng)。
可以拿著瓶子去戶(hù)外再找一找還有什么可以讓瓶寶寶發(fā)出更大的聲音？
教學(xué)反思：
從活動(dòng)內(nèi)容看，聲音是幼兒最熟悉的，來(lái)源于幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，易于幼兒進(jìn)行探究活動(dòng)。教師通過(guò)預(yù)設(shè)問(wèn)題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？教師鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，讓幼兒動(dòng)手操作，探索發(fā)現(xiàn)不同材料與瓶子撞擊所發(fā)出的聲音大小不同。但由于小班的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，在記錄環(huán)節(jié)中，有的幼兒需要老師幫助，在以后的活動(dòng)中，多為幼兒創(chuàng)設(shè)類(lèi)似這樣動(dòng)筆記錄的活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，理解“家”的含義。
2、借助圖畫(huà)和已有經(jīng)驗(yàn)，理解、感受、記憶詩(shī)歌內(nèi)容，并嘗試仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌的意境，體驗(yàn)家的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花、幼兒園的單幅背景圖。
2、白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨教具。
3、大黑板、書(shū)架。錄音機(jī)、背景音樂(lè)。紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出“家”的話(huà)題，理解“家”的含義。
老師：我們每個(gè)人都有自己的家，你們喜歡自己的家嗎？你的家在哪里？家里有誰(shuí)？
老師：我們每個(gè)人都有自己的家，我們都住在不同的房子里，家里的每個(gè)人都非常關(guān)心我們，我們的家多好！多溫馨呀！
二、欣賞畫(huà)面，理解作品。
1、幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)小客人的家在哪里。
老師：今天，有一群小客人來(lái)我們幼兒園，我們看看他們是誰(shuí)？（出示白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨教具。）你們知道他們的家在哪里嗎？
2、借助畫(huà)面，幫小客人找家。
老師：我這里有一幅圖，請(qǐng)小朋友們看看，圖上畫(huà)的是誰(shuí)的家？（出示畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園的單幅背景圖，并逐幅圖幫幼兒分析，將教具貼在背景圖上。）
三、理解、感受、記憶詩(shī)歌。
1、教師示范朗誦。（配樂(lè)）
提問(wèn)：你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句？為什么？
2、幼兒跟著老師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè)）
提問(wèn)：藍(lán)藍(lán)的天空為什么是白云的家呢？
密密的樹(shù)林為什么是小鳥(niǎo)的家呢？......
3、將部分貼絨教具拿掉，幫助幼兒記憶詩(shī)歌。
1）將一個(gè)貼絨教具拿掉。幼兒和老師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè)）
2）將三個(gè)貼絨教具拿掉。幼兒有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè)）
4、將單幅背景圖訂成一本書(shū)，并給書(shū)起名字。幼兒和老師邊看書(shū)，
邊有感情地朗誦整首詩(shī)歌。（配樂(lè)）
四、嘗試仿編詩(shī)歌。
1、 教師：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？（幼兒回答，教
師即興將幼兒所說(shuō)內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，貼在書(shū)上。）
2、幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并和小朋友一起念，一起欣賞。
附：詩(shī)歌“家”
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚(yú)的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家！
幼兒園小班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、教幼兒用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾飾物，如：大小對(duì)稱(chēng)、形狀對(duì)稱(chēng)、多少對(duì)稱(chēng)等。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道生活中無(wú)處不存在美，學(xué)習(xí)善于發(fā)現(xiàn)美，從而激勵(lì)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課前準(zhǔn)備好各種有洞的廢舊物品及班里有洞的玩具。
2、把廢舊物品裝飾好。
3、磁帶及做好的飾物若干條。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示課件，感受飾物的美。
老師：小朋友你們看老師今天有什么不一樣？（老師今天系了一條腰帶、戴了一條夸張的項(xiàng)鏈）大屏幕里也有很漂亮的飾物，我們來(lái)欣賞一下（欣賞飾物）這么漂亮的飾物我們也可以做出來(lái)。
2、教師講解示范制作步驟，
老師提問(wèn):
（1）小朋友這是什么？
（教師出示各種玩具，讓幼兒講出名稱(chēng)）這些玩具都是我們平常玩的，但是把它穿起來(lái)就變成很漂亮的裝飾物。只要我們善于觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的生活里處處都有美。
（2）誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我們生活里美的東西？
（教師小結(jié)：散步時(shí)我看見(jiàn)樹(shù)葉掉下來(lái)像蝴蝶一樣，很美！下雨時(shí)，雨水打在玻璃窗上，濺起朵朵水花，很美！太陽(yáng)照在草地上，草地變得閃閃發(fā)亮，很美!
我自己制作的飾物戴在身上，也可以系在腰上，還可以?huà)煸谕扰裕?qǐng)倆幼兒上來(lái)做模特。很美！）
(3)這么美的飾物怎么做呢？
告訴老師你們見(jiàn)過(guò)什么東西是對(duì)稱(chēng)的嗎？（如人體、飛機(jī)、蝴蝶等）
（4）看看老師是怎么做的：如果是項(xiàng)鏈的話(huà)以吊墜為中心向兩邊對(duì)稱(chēng)的穿，提問(wèn)：這是什么對(duì)稱(chēng)？
（大小、形狀等）穿到你自己需要的長(zhǎng)度，大概是胸前或是肚子。腰帶也是一樣。掛在腿邊的飾物就不一定要對(duì)稱(chēng)，這些只是老師的一些建議，如果小朋友有更好的想法可以按照自己的想法去做，說(shuō)不定比老師的更好看。
3、幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。
老師不斷鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣。
4、展示作品。
我們的飾物做好了，你們真是太棒了，做的比老師想象的還要好。現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)個(gè)舞會(huì)，把我們自己動(dòng)手制作的作品秀給大家看。
幼兒園小班教案 篇4
小班 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。
2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫(huà)面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話(huà)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個(gè)。
3、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》
2、大森林中誰(shuí)起的最早?最起的最晚?
3、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的?數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲? 手指游戲：大拇指醒來(lái)了，你早，你早;
食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙;
中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉;
無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭;
小拇指醒來(lái)了，一起做早操!
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上都有什么?
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)行游戲。
7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。 8、繪畫(huà)：早晨、晚上(老師畫(huà)好小朋友起床、睡覺(jué)的圖片，幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、月亮)
附故事：《最勤快的和最懶惰的》
森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒——!嗝兒--嗝兒--嗝兒——，起床了!”森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。
有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說(shuō)“豬寶寶，快起床啦!公雞都叫了!”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡著了。
大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生的耳邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生昨天晚上為樹(shù)伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才睡，聽(tīng)到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了。“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”“嗝兒--嗝兒--嗝兒——起床啦!”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥(niǎo)、蝴蝶和小鹿都起來(lái)了。
當(dāng)太陽(yáng)剛剛升到樹(shù)梢的時(shí)候，小動(dòng)物們都聚集在大象伯伯的家參加選拔賽。小鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生每天早早起來(lái)給樹(shù)伯伯治病，她是最勤勞的。”啄木鳥(niǎo)醫(yī)生謙虛地說(shuō)：“不不不，大公雞才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒(méi)有大公雞，我有一次都差點(diǎn)睡過(guò)頭
了!”這時(shí)候剛剛睜開(kāi)眼睛的小豬迷迷糊糊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“才不是呢，我就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)公雞的叫聲!”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒(méi)洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺(jué)時(shí)抹的吧!“哈，哈，你還說(shuō)別人，你是最懶惰的，太陽(yáng)都曬到屁股了，你才起來(lái)!大公雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧!”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。
大象伯伯說(shuō)話(huà)了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他就會(huì)改掉懶惰的'毛病的，小豬，你說(shuō)對(duì)不對(duì)?”小豬說(shuō)：“對(duì)，我以后一定要勤快起來(lái)!大公雞幫幫我吧!”大公雞說(shuō)：“好吧，每天早晨我叫你起來(lái)，和同伴們一起鍛煉身體。”
從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開(kāi)眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。
幼兒園小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)仿編歌曲的快樂(lè)。
2、能在教師的啟發(fā)下，大膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
一棵樹(shù)；紅蘋(píng)果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或?qū)嵨铩?/p>
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入：教師出示蘋(píng)果樹(shù)引發(fā)活動(dòng)的主題
教師：好多的蘋(píng)果啊，我們一起去摘蘋(píng)果好嗎？
在“蘋(píng)果園”音樂(lè)聲中，幼兒做“摘蘋(píng)果”的基本動(dòng)作進(jìn)教室。
教師：好香的蘋(píng)果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啟發(fā)下進(jìn)行呼吸練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)歌曲：“紅蘋(píng)果”。科學(xué)內(nèi)容滲透其中。
教師：剛才小朋友唱了“紅蘋(píng)果”，你們每人摘了多少蘋(píng)果呢？一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是多少呢？
教師：小朋友們吃過(guò)蘋(píng)果，還吃過(guò)什么水果這些水果都是什么顏色的呢？都長(zhǎng)在什么地方呢？
幼兒：
（1）我吃過(guò)紅蘋(píng)果，蘋(píng)果是紅色的。蘋(píng)果長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（2）我吃過(guò)櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（3）我吃過(guò)桃子，桃子上面是紅色的。桃子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（4）我吃過(guò)橘子，橘子上面是黃色的。橘子長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（5）我吃過(guò)梨，梨是黃色的。梨長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（6）我吃過(guò)廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長(zhǎng)在大樹(shù)上。
（7）我吃過(guò)香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長(zhǎng)在大樹(shù)上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹(shù)上許多紅櫻桃，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹(shù)上許多紅桃子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹(shù)上許多黃橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
（4）樹(shù)上許多黃梨子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
（5）樹(shù)上許多黃廣柑，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
（6）樹(shù)上許多黃香蕉，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來(lái)唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂(lè)。
教師：小朋友們剛才唱了樹(shù)上的水果，還有哪些水果是長(zhǎng)在地上的呢？
幼兒：……
（1）我吃過(guò)西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長(zhǎng)在地下。
（2）我吃過(guò)草莓，草莓是紅色的。它長(zhǎng)在地下。
教師：我們一起來(lái)唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
（1）藤上許多綠西瓜，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
【活動(dòng)延伸】
教師：出示掛有各種水果的樹(shù)子藤上的草莓大西瓜等。
請(qǐng)小朋友用自己不同的動(dòng)作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)議】
如何以音樂(lè)活動(dòng)為主線(xiàn)，有機(jī)滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們?cè)谝魳?lè)創(chuàng)新活動(dòng)中一直探索的一種模式。這一活動(dòng)選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題，教師以歌曲《蘋(píng)果》為線(xiàn)索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個(gè)方面的音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)，活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)感受。
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)細(xì)菌的危害。
2、能說(shuō)出細(xì)菌躲藏的地方，能說(shuō)出清除細(xì)菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對(duì)故事的興趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制細(xì)菌道具一個(gè)，已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入
“小手小手拍拍，我的小手拍起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)”最后一句藏起來(lái)讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來(lái)。
2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》
師：你們的小手會(huì)藏，還有一個(gè)寶寶也很會(huì)藏，你們想不想知道它是誰(shuí)啊？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰(shuí)？
師：其實(shí)他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會(huì)藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了你知道它們是什么嗎？其實(shí)它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會(huì)到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽(tīng)好了！
講述故事第一段，提問(wèn)：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它已經(jīng)藏起來(lái)了，那你知道它藏到哪里去了嗎？
師：細(xì)菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的，就會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里，那肚子就會(huì)疼，會(huì)生病的，我們要不要把細(xì)菌趕出去？
教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說(shuō)說(shuō)會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)說(shuō)出手臟了，有細(xì)菌。）
師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出：剪指甲、洗手。）
講述故事第二段，提問(wèn)：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會(huì)洗手嗎？把小手伸出來(lái)，我們一起來(lái)洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
3、主題升華
師：其實(shí)，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會(huì)藏在別處，小朋友們想一想，它會(huì)藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們?cè)趺床拍馨鸭?xì)菌趕走呢？
小結(jié)：細(xì)菌會(huì)藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、結(jié)束活動(dòng)
師：把小手伸出來(lái)，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來(lái)，洗手時(shí)還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請(qǐng)大家和老師一起，把小手洗干凈吧！
故事：細(xì)菌躲貓貓
有一天，一群骯臟的細(xì)菌寶寶快樂(lè)地走出細(xì)菌城堡，出來(lái)探險(xiǎn)，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)興致勃勃地說(shuō)：“走吧，讓我們細(xì)菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”細(xì)菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂(lè)地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西。“哈哈哈！越臟的環(huán)境我們?cè)较矚g！”
指甲的主人這個(gè)時(shí)候剛好去洗手，細(xì)菌大隊(duì)長(zhǎng)大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來(lái)不及了，細(xì)菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細(xì)菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說(shuō)：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來(lái)了！”
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)故事名稱(chēng)和角色，學(xué)習(xí)語(yǔ)詞"暖洋洋"。
2、通過(guò)模仿曬太陽(yáng)的游戲情境，理解故事情節(jié)。
3、愿意重復(fù)聽(tīng)故事，和教師一起學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、班級(jí)里飼養(yǎng)小烏龜。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景游戲"小烏龜曬太陽(yáng)"，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
1、教師出示班級(jí)飼養(yǎng)角飼養(yǎng)的小烏龜，請(qǐng)幼兒觀察烏龜是怎樣爬的。
教師：（1）、這是誰(shuí)？
（2）、它是怎么爬的？誰(shuí)會(huì)學(xué)一學(xué)？
3、教師和幼兒一起在教室里空地方膝著地模仿烏龜爬。
4、教師用故事里的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事里小烏龜曬背、曬屁股、曬肚皮的情節(jié)。
5、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小烏龜翻跟頭翻身的情節(jié)。
（二）、幼兒回座位，欣賞教師講述故事。
1、教師：這里有個(gè)故事，說(shuō)的就是《小烏龜曬太陽(yáng)》的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師有感情地講述，引導(dǎo)幼兒完整的欣賞故事。
（三）、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒明確故事的名稱(chēng)、角色。
1、教師：故事叫什么名字？故事里有誰(shuí)？
教師提問(wèn)個(gè)別幼兒，幫助幼兒明確故事的名稱(chēng)、角色。
（四）、教師和幼兒一起再次欣賞故事內(nèi)容。教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)："**暖洋洋"（五）教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己日常活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)、做做還可以曬身體的哪些部位。
教師：（1）小烏龜曬太陽(yáng)，曬的是身體的什么地方？
（2）身上還有哪些地方也可以曬曬太陽(yáng)呢？
幼兒園小班教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
民族的才是永遠(yuǎn)的。中國(guó)文化是悠久而深厚的，既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn)，也有像中國(guó)武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來(lái)，國(guó)外的各種動(dòng)畫(huà)片充斥著我國(guó)的文化市場(chǎng)，吸引了孩子們的眼球，孩子們張口說(shuō)的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的，舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這引發(fā)了我的思考，難道我們中國(guó)悠久的歷史，就不能帶給孩子們更多的文化？我覺(jué)得我們老師可以抓住各種契機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行中國(guó)文化的教育。
一天午后，用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視，這幾天播放的是李譽(yù)卿小朋友帶來(lái)的動(dòng)畫(huà)片《大英雄狄青》，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诳催^(guò)這個(gè)片子后，都特別喜歡狄青，一邊模仿他的武打動(dòng)作一邊還說(shuō)我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等，隨后的幾天里，大家紛紛從家中帶來(lái)了動(dòng)畫(huà)片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國(guó)的片。這次，孩子們對(duì)中國(guó)的武功特別感興趣，我覺(jué)得就是一個(gè)很好的契機(jī)。于是我結(jié)合這次孩子們對(duì)中國(guó)功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育，節(jié)選了《中國(guó)功夫》的歌詞，設(shè)計(jì)了這節(jié)閱讀活動(dòng)《中國(guó)功夫》，并在前期進(jìn)行了相應(yīng)的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、知識(shí)積累的準(zhǔn)備。
附：
中國(guó)功夫
臥似一張弓，
站似一棵松，
不動(dòng)不搖坐如鐘，
走路一陣風(fēng)。
棍掃一大片，
槍批一條線(xiàn)，
身輕好似云中雁，
我們豪氣沖云天。
教案目標(biāo)：
1、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。
2、進(jìn)一步了解中國(guó)武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國(guó)功夫雄壯有力的氣概。
3、在已有基礎(chǔ)上，嘗試配合音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)念。
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