【熱門】幼兒園小班教案錦集8篇
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
1、通過了解山西地方面食特點文化，幼兒喜歡自己的家鄉的家鄉，激發幼兒對家鄉的飲食文化的興趣。
2、發展幼兒的泥塑技能，會使用一些泥塑工具，體會一到兩種面食的制作方法。
3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、泥工工具、一次性碟子。
2、圖片：不同面食的圖片。
3、知識經驗準備：觀察媽媽在家中做面食的方法。
活動重難點：
讓幼兒了解山西的面食文化種類和制作方法。
泥工活動中孩子團、捏、搓、壓的技能培養。
活動過程：
一、情境導入：
師：“小朋友好！剛才，老師接到小猴廚師的電話，他開的面食館今天客人非常多，想請小朋友去幫忙做飯，你們愿意去嗎？”
幼兒：“愿意”
師：“可是，我們必須知道面食館都有哪些面食？還得知道你會做那種面食？可不能去了什么都不會做。”
（本環節是激發幼兒對飲食文化的興趣，導入活動）
二、參觀面試館：了解面食的種類。
師：“上次老師去小猴的面食館，看到他的面食館墻上有許多圖片，今天老師也帶來了，我們一起看看小猴面食館里都賣那些面食好嗎？這樣我們也能知道去了能幫上小猴廚師做什么面食？”
教師出示各種面食的圖片：水餃、面條、貓耳朵、揪片、刀削面等。
小朋友，小猴的面食館都做哪些面食呢？請小朋友看看名說說都有什么？
（本環節是通過各種面食圖片讓幼兒認識不同面食的名稱，了解山西的面食文化）
三、、討論：我們看看這些面食都是什么樣子？
教師和幼兒一起小結：水餃是中間鼓鼓的，外面用面抱著餡；面條是細細的、長長的；貓耳朵彎彎的，真像貓的耳朵；揪片方方的；刀削面厚厚的、短短的。
（本環節是讓幼兒觀察并說出不同面食的特點，為以下的泥工活動打下伏筆）
四、教師示范幾種面食的制作方法：
師：“小猴請我們幫忙，我們知道小猴讓我們做什么面食，可是不會做，我們是幫不上忙的，請小朋友想想，你在家里看到媽媽做什么面食你記得最清楚，和別的小朋友說說好嗎？”
教師請小朋友用語言表達，并按照孩子說的方法用橡皮泥示范制作過程。
1、水餃：先將橡皮泥團成一個“球”，將橡皮泥用“小搟仗”壓平，在用另一種橡皮泥少量做餡，折疊將周圍用手指捏住，放入碟子里。
2、面條：將橡皮泥用手在泥工板上來回搓，搓成細細的長長的，放到碟子里。
3、貓耳朵：將橡皮泥壓成厚厚的片狀，然后用泥工刀切成小塊，再用手的大拇指壓成，放入碟子里。
（本環節讓幼兒認識兩到三種面食的制作方法，詳細了解面食的制作過程，學習泥工不同工具的使用方法）
五、幼兒制作過程：學會使用一些泥工小工具、掌握基本的團球、壓、捏、搓的技能。
師：“小朋友知道一些面食的制作方法了，那我們去幫助小猴廚師吧。”
教師發給幼兒橡皮泥、碟子、泥工板等工具，觀察輔導幼兒的制作過程。
總結：今天，我們一起幫小侯師傅做了許多面食，小侯師傅非常感謝小朋友，可是小猴師傅計劃將他的山西面食館里面的種類增多，也想請小朋友幫忙還能賣那些面食呢？請小朋友到別的面食館看看，還有那些面食，回來告訴小侯師傅。
（本環節是讓幼兒的親自操作，掌握泥工活動基本技能。更深一層次的了解山西面食文化的制作過程）
活動延伸：
請小朋友一起創設區角《山西面食館》，收集各種面食的圖片，了解山西的面食文化，愛我們的家鄉。
（本環節能擴張幼兒的思維，讓幼兒到現實社會中去進一步的了解我們本土的面食文化，熱愛我們的家鄉）
教學反思：
山西面食文化的選擇題材符合幼兒的生活，而且幼兒有一定的經驗，這樣幼兒對面食的制作過程有一種感性的經驗。但是在活動中針對小班幼兒的年齡特點，活動中的泥工習慣的養成應該值得重視，尤其對材料的使用方法應該給與示范，小班幼兒的模仿能力是非常強的，這是我做的不好的地方，如果有視頻資料提供制作過程將會更好。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、知道把異物塞入口、鼻、耳等處會有危險，會對身體造成傷害。
2、當自己或是同伴異物入口、鼻、耳等處，知道及時告知大人。
活動準備:
1、多媒體課件
2、小猴頭飾
活動過程:
一、感受五官
1、出示幻燈(一張沒有五官的臉)請幼兒說說臉上少了什么?
2、根據幼兒回答說說各個五官的作用。
3、請幼兒閉眼走路，捂耳朵聽教師說好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危險的小圓珠
1、播放幻燈，出示皮皮猴，介紹主人公皮皮猴。
2、“我們剛才感受過五官對我們來說非常重要，可是皮皮猴非常調皮，沒有好好保護他的五官，我們一起聽聽皮皮猴到底發生了什么事?”
3、逐一播放幻燈，根據幻燈逐一提問:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴將什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴這樣做對不對?為什么?
4、播放幻燈，教師完整講述故事一邊
5、提問
(1)“大象老師是怎么說的?”
(2)還有什么不能放入口鼻?
三、怎樣避免五官傷害
1、生活中還有哪些東西屬于異物是不能放入口鼻的?
播放幻燈看看常見的幾種危險的小異物。
2、進餐和吃水果時要注意什么?
播放幻燈，了解生活中常見幾種有核的水果。
3、看看異物進入身體會造成怎樣的傷害?播放幻燈。
4、如果有異物不小心進入口鼻、耳朵，我們該怎么辦?
觀看幻燈，了解簡單的應對方法。
5、教師小結:珠子、扣子、發夾、硬幣、圖釘等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。進餐時不能大聲說話，以免小飯粒進入氣管。吃有核的水果要小心。早上來幼兒園口袋里不能藏有小物品，午睡時不咬衣服扣子或拉鏈。如果有異物不小心進入嘴巴、鼻子、耳朵，要趕緊告訴爸爸媽媽或老師。如果看到同伴在玩危險的小物品，或者同伴已經將異物塞入口鼻，要趕緊通知大人。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。
活動準備：
1.創意繪本、油畫棒人手一份。
2.音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。
活動過程：
1.小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢!小豬問：“你為什么哭呀?”小雪人說：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕!”
提問：“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢?”鼓勵幼兒大膽說己的想法。
小豬想了想：“別怕，我你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了!謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了!”
激發幼兒創作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2.請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀? (一個小圓)肚子是什么形狀?(一個大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。
3.啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢都是怎樣的?鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。
4.輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。
5.請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。
幼兒園小班教案 篇4
一、作品
演唱部分動作建議
1-2小節，雙手放在頭的兩側做握拳、張開的動作。（一拍抓握一次）。
3-4小節，用雙手做翅膀飛行的動作（一拍飛j下）。
5-7沛，雙手并攏、胳膊伸直平放在胸前做左右擺動的動作。（一拍擺動一次）。
8小節 單手張開左右晃動，最后一拍用手拍屁股。
游戲玩法建議
1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應的動作，在最后的一個“上”字上，用手拍屁股。
2、游戲自己玩時，拍自己屁股。在兩個人玩時，相互拍對方屁股。在集體游戲時，站成圓圈，拍自己前面人的屁股。
3、除了拍屁股外，還可以根據自己的生活經驗，拍身體的其他部位。
二、教學活動建議
【活動準備】：
手腕花
【活動目標】
1、學唱歌曲《螢火蟲》，在游戲活動的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。
2、在演唱的同時，利用肢體動作對歌詞進理解和表現，能準確表現歌詞。
3、在游戲活動中，通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到升華。
【活動過程】
1、謎語導入。
教師：今天老師帶來了_一個謎語，請小朋友仔細聆聽，聽完后告訴老師謎底是什么。
“一群星星，小又亮，個個長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候，節奏按歌曲節奏來念，邊念謎語邊做動作。（螢火蟲）
2、學習歌詞以及相應的動作。
通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應的動作。
3、初步感受歌曲。
(1)教師清唱帶動作來范唱歌曲。
教師：老師剛才是在歌曲的哪個字的時候，拍屁股的？（第二個“上”的時候）
(2)教師：哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應的動作。）
4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。
幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應的動作，連續進行兩遍。
5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。
(1)教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法，教師提示游戲規則
(2)請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時演唱歌曲。
6、幼兒依次轉圈演唱、表演、進行游戲“掛小燈”。
(1)教師介紹游戲玩法和規則，并進行游戲示范。
(2)幼兒集體進行游戲。
幼兒轉身，逆時針再次游戲
幼兒再次游戲，自由改編歌詞。
7、總結歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、知道洗手的重要性。
2、通過學念兒歌、找圖片，掌握洗手的正確方法。
3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備：
自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動過程：
一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題
1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》
教師：今天蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。
2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜歡什么樣的寶寶？（小手干凈的.寶寶）
3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？
二、學習洗手、擦手的方法
1、根據孩子平時洗手經驗，先和孩子討論洗手的方法。
2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。
兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老師演示正確的洗手過程。
4、分組請幼兒練習洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求：
(1)每個盆兩個小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手認真的幼兒給與鼓勵。
活動反思：
通過這次活動，我感到個別幼兒雖然年齡小，比較頑皮，但是經過耐心的引導和自身的努力，完全可以形成良好的衛生習慣。
另外，本節活動，理所當然的以為孩子一定會知道什么時候該洗手，忽視這方面的引導。但其實小班的孩子，部分對家長過于依賴，沒養成這方面的習慣。以后應該在活動前對孩子的情況做全面的了解，這樣才可以更好的把握每次活動的目標和重難點。
小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。
幼兒園小班教案 篇6
語言活動：
看圖講述《小兔搬家》
活動目標：
1、能認真觀察圖片，理解人物動作，用恰當的動詞進行表述，感受朋友間的友誼。
2、能傾聽同伴講述，大膽的想象和表達。
活動準備：
掛圖一幅；皮球。
活動過程：
〈一〉、開始部分：
出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問題：
（1）師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢？”
（2）一個人能行嗎？他想了一個什么好辦法？
〈二〉、進行部分：
（1）引導幼兒仔細觀察人物動作，幫助他們用恰當的動詞表示，每個小動物是怎樣幫忙的。
（2） 教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小 動物幫助搬家，太熱鬧了。
〈三〉、游戲：小兔搬家
小兔也想請你來幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎？
〈四〉、結束部分：
教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標
1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護耳朵的方法。
2.能夠仔細聽辨聲音并嘗試模仿。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.體驗解決問題的成就感。
活動準備
1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
活動過程
1.通過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。
放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發出的聲音。
(1)小動物們為小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢?能發出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。
小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。
(2)引導幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請小朋友自己說一說?
(3)現在我們玩“誰的耳朵靈”的游戲。現在我們來聽聽，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。)看誰能猜出這些聲音是誰發出的?
3.引導幼兒學會保護耳朵。
(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽到的?如果我們沒有耳朵會怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽不到)那耳朵用處這么大,我們應該怎樣保護?
小結:不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時,要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4.活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
幼兒園小班教案 篇8
目的要求
1、理解故事的內容：一家人即使吵架了，也不會（并且不應該）分開。
2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
準備掛圖第一號，材料包媽媽和爸爸的形象圖。
內容與指導1、刺猬媽媽和獅子爸爸。
（1）教師出示媽媽和爸爸的形象，請幼兒看一看這兩個人是誰。
師：他們怎么會變得像刺猬和獅子？
3、爸爸媽媽生氣了。
（1）我喜歡爸爸媽媽，可是我不喜歡他們吵架。
（2）幼兒聽教師講述一遍故事。媽媽生氣了，變得像什么一樣？為什么？
4、教師引導幼兒結合掛圖再次欣賞故事。
（1）故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家，為什么（寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉，家里的人不能分開。）（2）寶寶讓媽媽找不到，躲到了哪些地方？最后發生了什么以外的事？（不小心撞到了桌角）（3）重點引導幼兒討論當寶寶不小心碰到了，爸爸媽媽兩人
還生氣嗎？他們是怎么做的？（都非常關心寶寶不吵了）。
5、爸爸媽媽別生氣。
（1）教師引導幼兒說一說與沒有看見過爸爸媽媽生氣的樣子？
（2）你們的爸爸媽媽生氣時，會怎么說，怎么做？
6、引導幼兒說說有什么辦法讓爸爸媽媽不吵架。（如：對爸爸媽媽說"別吵了，我們是親親熱熱的一家人等，別吵了，小朋友都不吵架的等等，）
7、活動總結：小朋友要是遇到了爸爸媽媽吵架了，要想辦法阻止爸爸媽媽，讓爸爸媽媽不生氣，這樣一家人就親親熱熱在一起！
8、活動結束。
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