【熱門(mén)】幼兒園優(yōu)秀教案匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖.
寒冷的冬天到了，看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在冷風(fēng)中飛翔，好似沒(méi)有落腳的地方。在這樣寒冷的季節(jié)里，多可憐的一只小鳥(niǎo)呀？心中一動(dòng)，何不將這樣一個(gè)題材設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心以及愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，能夠樂(lè)于助人的良好情感。這樣的題材孩子們一定很喜歡，會(huì)很樂(lè)于參與到這樣的活動(dòng)中。這節(jié)活動(dòng)意在讓幼兒在寬松、積極向上、幫助別人時(shí)的振奮心情的氛圍中，自主選擇各種剪貼方法，在學(xué)習(xí)各種剪貼技能技巧的同時(shí)，使幼兒懂得要關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)周邊的人和物，學(xué)會(huì)尊重個(gè)體，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的良好情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒美術(shù)活動(dòng)能力的差異，讓幼兒選擇一或多種材料進(jìn)行嘗試操作活動(dòng)。要求幼兒正確使用剪刀，并在教師的指導(dǎo)下，大膽使用剪刀，進(jìn)行剪貼活動(dòng)。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作常規(guī)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神，
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的美好情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、膠水、作業(yè)紙。
2、各種廢舊物品。樹(shù)葉、花瓣、小紙片、報(bào)紙、掛歷紙、塑料玩具、碎布片、花生殼等。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、直接引入。
師：“小朋友，你們看，這里有這么多的東西，讓我們一起來(lái)玩一玩吧，看看這些東西能做寫(xiě)什么呢？”幼兒人手一盤(pán)廢舊物品，讓幼兒自由玩耍，教師巡回輕聲提問(wèn)幾位幼兒。
朱家希說(shuō)：“我用小紙片搭出一座小房子，很小，可以給娃娃家的娃娃住”。
伍絲說(shuō)：“我用包水果的白色泡沫做一雙手套，冬天可以戴”。
陳思宇說(shuō)：“我用玩具插出一頂雨傘，下雨的時(shí)候可以撐”。
王爽說(shuō)：“我用小紙棍擺火車(chē)、鐵路和房子”。
教學(xué)反思：幼兒喜歡自由玩耍，這樣的熱鬧輕松的氛圍可以讓他們隨心所欲的進(jìn)行嘗試，孩子想象力特別豐富，在這里是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)會(huì)。在孩子們的創(chuàng)作過(guò)程中體現(xiàn)了幼兒動(dòng)手能力較強(qiáng)、想象力豐富，能大膽想象創(chuàng)作，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行思維，大膽的表達(dá)出來(lái)，同時(shí)，從孩子們興奮地表情和愉快地交流中可以看出，對(duì)于這樣的嘗試活動(dòng)表示出極大的學(xué)習(xí)興趣，激動(dòng)興奮之情溢于言表，他們忙著相互比較、觀察，為下一部分的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
二、集中提問(wèn)。
1、教師拍手，讓幼兒拿著手中的物品與教師圍在一起，席地而坐。
師：剛才，小朋友玩的很高興，能利用手中的材料做出了許多好看的東西，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？”
曾林說(shuō)：“我用棉花簽擺出房子，用廢紙卷成紙棒，用小棍子擺出各種圖形”。
陳心儀：“我用掃帚的毛來(lái)做孔雀的尾巴，用樹(shù)葉和泡沫蓋房子，還用布來(lái)做
被窩”。
黃藝：“我用有顏色的小紙片來(lái)擺出大馬路和鐵路”。
王小琪：“我用吸管和泡沫來(lái)做一個(gè)窩，大母雞可以在上面孵蛋”。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞引導(dǎo)幼兒了解古代年畫(huà)的構(gòu)圖及其所要表現(xiàn)的含義。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)的主要色調(diào)，感受年畫(huà)色彩所呈現(xiàn)的快樂(lè)、喜慶、
吉祥的氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
投影、“盜仙草”年畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞年畫(huà)，了解年畫(huà)《盜仙草》的構(gòu)圖及要表現(xiàn)的含義。
1、欣賞年畫(huà)的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師：這幅畫(huà)貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這年畫(huà)上畫(huà)了
些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年畫(huà)中的主要內(nèi)容）
（2）集中欣賞，請(qǐng)個(gè)別講得較好的幼兒交流。
師：你看這幅年畫(huà)上畫(huà)了些什么？
幼1：我看到畫(huà)上有個(gè)胖娃娃，還有倆個(gè)好像仙女的姐姐。
幼2：我看到她們好像在打架。
幼3：我看到穿白顏色衣服的姐姐手里拿著個(gè)像餅干樣的東西。
2、通過(guò)討論，使幼兒了解年畫(huà)所表現(xiàn)的含義。
（1）老師講故事，讓幼兒了解“白蛇傳”的傳說(shuō)。
（2）盜仙草也稱瑞草圖，描述了《白蛇傳》的故事，白蛇與小青為救許
仙而盜仙草，并與鶴童仙子爭(zhēng)斗。畫(huà)面人物生動(dòng)優(yōu)美，是百姓喜愛(ài)的年畫(huà)之一。
“傳說(shuō)中說(shuō)了一件什么事？里邊都有誰(shuí)？”
“小青和白蛇姐姐為什么去盜仙草？”
“最后怎樣有沒(méi)有盜到仙草？”
二、欣賞年畫(huà)的色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。
師：我們欣賞了這么多年畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)它們大都用了什么顏色？
幼1：紅色最多，還有金黃色
幼2：紅色最多，還有他們的衣服五顏六色的很漂亮
師：紅色、金黃色給你什么感覺(jué)呢？
幼1：很熱鬧、很開(kāi)心
幼2：很快樂(lè)
幼3：很吉祥
三、交代要求，幼兒自由創(chuàng)作。
師：如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà)，你想在上面畫(huà)些什么？（幼兒交流）為什
么要畫(huà)這些？
幼1：我要畫(huà)許多魚(yú)，祝爸爸媽媽年年有余。
幼2：我要畫(huà)一個(gè)“福”，還有許多元寶，祝爸爸媽媽發(fā)大財(cái)。
幼3：我要畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，還有珠寶，還有小人在祝我們身體健康，萬(wàn)事如意。
師：我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年畫(huà)，先想想你的年畫(huà)上要畫(huà)些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛，
看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。
四、結(jié)束講評(píng)。
展示幼兒作品
1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年畫(huà)上畫(huà)了些什么？表示什么意思？
2、你覺(jué)得誰(shuí)的年畫(huà)看上去很熱鬧、很喜慶？為什么？
幼兒園優(yōu)秀教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、大膽猜測(cè)故事情節(jié)敢于表述自己的想法。
2、懂得好朋友之間要和睦相處。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事，首先讓我們來(lái)看一看故事的封面上有什么？（請(qǐng)兩到三名幼兒回答）。
2、小綿羊生氣是什么樣子？（皺眉毛，嘴巴向下彎）
3、那你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？為什么會(huì)生氣呢？（請(qǐng)兩到三名幼兒回答）。
4、小綿羊也生氣了，我們的故事里到底發(fā)生了什么事情，讓我們一起來(lái)看一看。
二、感受理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事內(nèi)容1-2頁(yè)并提問(wèn)幼兒，小朋友們，你有沒(méi)有好的辦法來(lái)幫助莫莫摘下樹(shù)上的蘋(píng)果？
2、莫莫是怎么做的呢？它吃到上的蘋(píng)果了嗎？（講述故事內(nèi)容3-6頁(yè)）。
3、小朋友們，如果你喜歡的東西被別人吃了你會(huì)怎么辦？（請(qǐng)2-3名幼兒來(lái)回答）
4、莫莫也生氣了，（講述7-9頁(yè)）提問(wèn)幼兒莫莫生氣的長(zhǎng)出了什么？
5、小朋友們快看莫莫變成了什么樣子？你喜不喜歡莫莫大喊大叫的樣子？
6、教師講述13-14故事內(nèi)容，小朋友們你們說(shuō)莫莫這樣子的行為對(duì)不對(duì)？
7、教師總結(jié)：莫莫遇到了不開(kāi)心的事情生了很大的氣，做了許多可怕的事情，可它最不應(yīng)該的就是去傷害別人。
8、如果你是莫莫你會(huì)這樣做嗎？我們生氣的時(shí)候，有沒(méi)有什么好的辦法讓自己不生氣呢？（可以聽(tīng)音樂(lè)、做運(yùn)動(dòng)、一個(gè)人安靜一會(huì)、看看書(shū)、打打電話、看看電視。）
9、教師講述15-17頁(yè)故事內(nèi)容，莫莫因?yàn)樘鷼獾舻搅说氐紫拢∨笥褌兡銈儾乱徊拢舻搅硕蠢铮男那闀?huì)怎樣？害不害怕？孤不孤單？
10、教師講述18-21茉莉拿著蘋(píng)果來(lái)找莫莫了，它還是愿意和莫莫做好朋友，莫莫和茉莉又開(kāi)開(kāi)心心的回到了草地上。
教師總結(jié)：在我們的生活中，可以有自己的情緒，可以生氣，但不能做傷害別人和傷害自己的事情，不生氣的辦法有好多，我們都可以試一試，小朋友們一定要和睦相處、學(xué)會(huì)原諒別人才能結(jié)交更過(guò)的好朋友！
三、完整欣賞故事。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，想辦法使火箭飛起來(lái)。
2、通過(guò)玩會(huì)飛的火箭，知道"拍"瓶的力度影響火箭的高度。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)火箭的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒已有玩瓶的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備瓶子做的火箭、火箭底座
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入過(guò)程教師扮演水木娃娃師："小朋友們好，我是水木娃娃，今天水木娃娃給小朋友們帶來(lái)了一件禮物，看，是什么？"出示火箭師：這是火箭，這是火箭的底座，今天啊！小火箭要發(fā)射了，小朋友，你們想一想怎樣不用手去碰小火箭，也能讓火箭飛起來(lái)呢？
（幼兒猜想回答）師：哦！你是這樣想的啊！今天水木娃娃為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小火箭，你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?/p>
（幼兒第一次操作）
2、幼兒嘗試用各種方式讓火箭飛起來(lái)，師觀察、指導(dǎo)，重點(diǎn)看成功的小朋友，以便后面的幼兒師范。
師：小朋友們的火箭都飛起來(lái)了，趕快回來(lái)告訴水木娃娃你們的好辦法吧！
幼兒回座位師問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？你來(lái)說(shuō)，你的火箭頭飛起來(lái)了嗎？你是怎么做的？
幼兒：我是用吹的方法，讓小火箭飛起來(lái)的。（分別讓幼兒說(shuō)出其他倒、拋、搖、擠，敲等方法）
師：哇！你們想出了這么多的方法啊！水木娃娃也準(zhǔn)備了一些方法，我們一起來(lái)看看吧！
（播放視頻）師總結(jié)：原來(lái)我們可以用倒、拋、搖、擠，敲，吹等這么多方法來(lái)讓我們的火箭飛起來(lái)。小朋友你們用剛才沒(méi)試過(guò)的方法再去試一試好不好！
（幼兒第二次操作）
3、幼兒明白拍瓶身是使火箭頭飛得最高的方法師：小朋友你們的火箭都飛起來(lái)了嗎？（都飛起來(lái)了）剛剛水木娃娃發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友的方法很特別，我們請(qǐng)她來(lái)比表演一下吧！
（幼兒示范）師：哇！他的火箭飛的高不高啊？（高）你是怎樣做的？
幼：我是用手拍的師：啊！是用手拍的，我們把手伸出來(lái)跟他學(xué)一學(xué)好不好？（師教授拍的動(dòng)作）2遍師：小朋友你們想不想用這種拍的方法讓自己的小火箭拍的高高的啊？（想）再去試試吧！
4、（幼兒第三次操作）（這次師主要是注意哪個(gè)幼兒的力氣小，哪個(gè)幼兒的力氣大）讓幼兒明白拍的力量大小與火箭飛的高度有關(guān)）師：小朋友，水木娃娃看見(jiàn)你們的火箭都飛得很高，我們請(qǐng)兩位小朋友來(lái)比一比，看誰(shuí)的火箭飛的高？（幼兒上來(lái)表演，請(qǐng)一男一女）師：啊！飛起來(lái)啦！誰(shuí)的高？為什么他的火箭飛的高啊？
幼：因?yàn)樗牡牧獯蟆＃ㄟ@里讓其他小朋友多說(shuō)說(shuō)）說(shuō)：有小朋友認(rèn)為是拍的力氣大，我來(lái)試試，我用重重的力拍（啪！啊！好高啊！），這次我輕輕地拍（啪！哦！有點(diǎn)低）師總結(jié)：原來(lái)我們拍瓶子，重重的拍，火箭頭飛得高，輕輕地拍，火箭頭飛得低。
5、結(jié)束語(yǔ)
師：小朋友你們每人拿一個(gè)火箭跟著老師到外面去玩一玩，比一比誰(shuí)的火箭飛的最高吧！
教學(xué)反思
我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)火箭，只是在電視、電腦上見(jiàn)過(guò)并了解過(guò)一些相關(guān)的信息，我們對(duì)火箭這一航天工具充滿好奇，又向往了解；
所以，在全國(guó)人民都在共同關(guān)注神八和天宮一號(hào)對(duì)接成功的航天喜訊時(shí)，我抓住這個(gè)教育契機(jī)，組織了本次教學(xué)活動(dòng)。次活動(dòng)完全體現(xiàn)了孩子的主導(dǎo)地位，利用孩子對(duì)火箭的興趣和關(guān)注，由孩子和家長(zhǎng)一起上網(wǎng)查閱收集相關(guān)信息，提供教學(xué)活動(dòng)資料，制作活動(dòng)教具，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的活動(dòng)中懂得了許多火箭方面的知識(shí)。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義．
(二)能正確計(jì)算4以內(nèi)的加法
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確計(jì)算4以內(nèi)的加法 難點(diǎn)：看圖列加法法算式．
課前準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物的圖片，三副背景圖
教學(xué)過(guò)程：
(一) 復(fù)習(xí)1．?dāng)?shù)數(shù)：從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。2、復(fù)習(xí)2、3、4、的組成。
3．口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝
(二)學(xué)習(xí)新課
1．教學(xué)4的加法．
(1)出示圖（一），幼兒看圖教師提問(wèn)
提問(wèn)：河里原來(lái)有幾條魚(yú)？又游來(lái)了幾條魚(yú)？河里一共有幾條魚(yú)？（要求幼兒用三句話把圖意表達(dá)清楚）。
要求河里一共有幾條魚(yú)，用什么方法計(jì)算呢？（用加法計(jì)算）。河里原來(lái)有1條魚(yú)用數(shù)字幾來(lái)表示？又游來(lái)了3魚(yú),用數(shù)字幾來(lái)表示？中間用什么符號(hào)呢？那么怎樣列算式呢？
1 ＋ 3 ＝ 4
原來(lái)有一條魚(yú) 又游來(lái)了三條魚(yú) 河里一共有四條魚(yú) (2)出示圖(二)
先讓學(xué)生觀察，然后回答問(wèn)題：
①原來(lái)草地上有幾匹馬？又走來(lái)了幾匹馬？
②求一共有幾匹馬用什么方法計(jì)算？（③為什么用加法計(jì)算？(這是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計(jì)算)
師說(shuō)：你們說(shuō)得很好，因?yàn)檫@是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計(jì)算．誰(shuí)會(huì)列式？指名說(shuō)算式，老師板書(shū)
2 ＋ 2 ＝ 4
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)算式中的2、2、各表示什么？
(3)出示圖(三)引導(dǎo)學(xué)生看圖后，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意編一道題，再請(qǐng)大家算一算．
指名說(shuō)：屋頂上有三只小兔，又爬上來(lái)一只小兔，屋頂上一共有幾只小兔？
師說(shuō)：你的題編得很好．誰(shuí)會(huì)算？
指名說(shuō)：一共有4只
師問(wèn)；你是用什么方法計(jì)算的？為什么用加法計(jì)算？算式怎么列？
板書(shū)：3 + 1 = 4
師問(wèn)：算式中每個(gè)數(shù)各表示什么？
全班齊讀：1＋3=4 3＋1=4
師問(wèn)：這兩道題什么地方相同？什么地方不同？
指名各組代表發(fā)言．
小結(jié) :這兩道題相同的地方；兩個(gè)加數(shù)都是3和1，得數(shù)都是4；不同的地方：兩個(gè)加數(shù)的位置不一樣，一道是3＋1，一道是1＋3．
師問(wèn)：剛才我們算出了3加1等于4，你們能很快算出1加3等于幾嗎？
師說(shuō)：我們計(jì)算3加1時(shí)，想3和1組成4，3加1就等于4．同樣，1和3組成4，1加3也等于4．還可以想，3加1等于4，1加3也等于4．
(4)擺一擺：出示籃子圖，讓幼兒根據(jù)算式擺出蘿卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4
齊讀三道加法算式．
小結(jié) 今天我們又學(xué)會(huì)了得數(shù)是4的加法運(yùn)算．
(三)拓展練習(xí)：請(qǐng)幼兒自己口編幾道4的 加法的應(yīng)用題
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：本節(jié)課是在剛剛學(xué)完2、3的加法之后進(jìn)行的幼兒對(duì)此并不陌生，難度也不大．因此，在教案設(shè)計(jì)上注意啟發(fā)式教學(xué)，讓幼兒動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口積極主動(dòng)的參與教學(xué)的全過(guò)程，并注意了新舊知識(shí)的聯(lián)系。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽與成人交往，常使用自己的方式獲得信息資料，并記錄體驗(yàn)成功交往的快樂(lè)。
2、積極關(guān)注周?chē)钪邪l(fā)生的事情，培養(yǎng)觀察了解周?chē)钪腥伺c事物的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、訪問(wèn)記錄表
2、活動(dòng)前與參與活動(dòng)的客人老師聯(lián)系，請(qǐng)他們配合幼兒的訪問(wèn)活動(dòng)。
3、布置活動(dòng)場(chǎng)地，客人老師成馬蹄型隊(duì)列入坐，便于幼兒采訪。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，今天我們班里有什么變化嗎?
幼：來(lái)了許多的客人老師。
師：那我們跟客人老師打聲招呼吧。
請(qǐng)幼兒與客人老師問(wèn)好：客人老師好。
二、引導(dǎo)幼兒從不同方面進(jìn)行觀察客人老師
1、猜一猜
師：孩子們，你知道客人老師是從哪里來(lái)的?
請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。
2、問(wèn)一問(wèn)
師：請(qǐng)你去問(wèn)一問(wèn)客人老師她來(lái)自哪里?
先請(qǐng)一個(gè)幼兒去問(wèn)，指導(dǎo)幼兒詢問(wèn)的技巧。
提問(wèn)去詢問(wèn)的幼兒
師：你剛才是怎么問(wèn)客人老師的?客人老師有沒(méi)有回答你?
師：我們應(yīng)該怎么樣去詢問(wèn)客人老師呢?(要有禮貌，說(shuō)您好、請(qǐng)問(wèn)，謝謝等禮貌用語(yǔ))
師：現(xiàn)在你再去問(wèn)一問(wèn)，看客人老師是否會(huì)回答你?
請(qǐng)那名幼兒用正確的詢問(wèn)方式詢問(wèn)。
3、幼兒討論提問(wèn)內(nèi)容
師：客人老師來(lái)自不同的班級(jí)，那他們班有多少個(gè)小朋友呢?他們平時(shí)和小朋友做什么有游戲呢?老師有許多的問(wèn)題想問(wèn)客人老師，你們有想問(wèn)的問(wèn)題嗎?請(qǐng)你們可以和好朋友討論一下，想問(wèn)什么問(wèn)題?
三、討論記錄表，了解其使用方法
1、出示記錄表，引導(dǎo)幼兒對(duì)表格使用進(jìn)行猜測(cè)。
師：表上有什么?你能看懂嗎?
教師幫助幼兒記錄表記錄方式。
(數(shù)字表示采訪的順序，第一個(gè)空格表示采訪人的名字，第二個(gè)空格就表示采訪的內(nèi)容)
2、教師示范進(jìn)行表格記錄
師：你們想來(lái)問(wèn)問(wèn)第一個(gè)客人老師嗎?請(qǐng)你來(lái)試一試。并把你采訪的內(nèi)容記錄下來(lái)
一名幼兒詢問(wèn)：你叫什么老師?
請(qǐng)一名客人老師回答。
對(duì)于回答內(nèi)容進(jìn)行討論如何記錄。
師：我們來(lái)看看XXX記錄的內(nèi)容，請(qǐng)你告訴小朋友你是怎么記錄的?(幼兒介紹)
師：你真是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，小朋友你們還有什么記錄的方法嗎?
幼兒介紹不同的記錄方法。
師：你們真聰明，你們除了自己記錄外，還可以請(qǐng)客人老師來(lái)幫忙記錄。只要你們有禮貌的說(shuō)，相信客人老師也很愿意幫助你們的，不過(guò)得在有困難的時(shí)候才請(qǐng)求幫助哦。
四、幼兒分散進(jìn)行采訪
師：就請(qǐng)我們的小記者們出發(fā)去進(jìn)行采訪吧，注意不要大聲喧嘩哦。
幼兒進(jìn)行采訪記錄，教師巡回指導(dǎo)。
五、同伴交流——體驗(yàn)快樂(lè)
師：先采訪好的'小朋友可以先進(jìn)行交流，你采訪了誰(shuí)，知道了哪些信息?
個(gè)別交流
師：采訪任務(wù)結(jié)束了，讓我們來(lái)看看你們都采訪些什么?
通過(guò)投影儀進(jìn)行展示交流。
六、邀請(qǐng)客人老師共舞
師：小記者們，今天的采訪任務(wù)圓滿完成了，讓我們謝謝客人老師的配合，請(qǐng)你去邀請(qǐng)一名客人老師跟你一起跳個(gè)舞吧。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒初步了解自己從哪兒來(lái)，是如何長(zhǎng)大的。
2、 激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、 教育幼兒尊敬、熱愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
子宮及胎兒在母腹中的解剖圖，視頻儀、錄音機(jī)、磁帶、碟子，幼兒每人一張作業(yè)卡，鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引出課題，激發(fā)興趣：——想一想
觀察圖片，教師提問(wèn)：“你們想一想，這位阿姨遇到了什么高興的事？小寶寶在出生以前住在什么地方？
幼兒議論并按自己的意愿回答。
二、 觀察視頻儀，了解寶寶在母腹中的生活情況：——看一看
1、 在每個(gè)媽媽的肚子里都有一間小房子，這間小房子叫“子宮”，寶寶出生以前就住在這間“子宮”房子里。
2、 出示胎兒在母腹中的解剖圖（按由小到大的順序擺放）。
3、 小寶寶一天天的長(zhǎng)大，他沒(méi)有牙齒，會(huì)吃東西嗎？不會(huì)吃東西怎么長(zhǎng)大呢？組織幼兒討論，教師小結(jié)：“寶寶在媽媽的肚子里還不會(huì)吃東西，可寶寶的肚子上有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的帶子，叫‘臍帶’，媽媽把營(yíng)養(yǎng)送給臍帶，臍帶再把營(yíng)養(yǎng)送給寶寶。寶寶越長(zhǎng)越大，‘子宮’房子快裝不下寶寶了，這時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？”（幼兒議論）“每個(gè)媽媽的‘子宮’房子都有一個(gè)通向外面的門(mén)和走廊，寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候，就走到醫(yī)院，在醫(yī)生的幫助下寶寶就沿著走廊出來(lái)了。”
三、 看碟子，觀察寶寶在媽媽體內(nèi)長(zhǎng)大的實(shí)況過(guò)程：——議一議
討論：“寶寶出生以后不會(huì)說(shuō)話不會(huì)吃飯，大人要為寶寶做哪些事情呢？我們應(yīng)怎樣做來(lái)感謝他們呢？”教師小結(jié)。
四、 幼兒做練習(xí)，鞏固加深印象：——做一做
教師分發(fā)作業(yè)卡，幼兒標(biāo)出順序號(hào)，以表明寶寶在媽媽體內(nèi)的生長(zhǎng)變化。
五、 聽(tīng)音樂(lè)表演寶寶的生長(zhǎng)、出生過(guò)程：——跳一跳
最后師生共跳《猜拳舞曲》結(jié)束。
幼兒園優(yōu)秀教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事欣賞，理解故事內(nèi)容，人物形象，并學(xué)習(xí)歸納主題。
2、樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)，養(yǎng)成不破壞綠化的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片
活動(dòng)流程：
學(xué)習(xí)理解故事—觀察活動(dòng)—美工活動(dòng)—延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 學(xué)習(xí)理解故事
1、老師告訴幼兒故事名稱，引起幼兒的興趣。
2、老師有表情地講述故事，采用提問(wèn)的方法，幫助幼兒理解故事中人物形象的特點(diǎn)和情節(jié)線索。
（1）故事名稱叫什么？
（2）小兔家門(mén)前有一片怎樣的空地？
（3）小兔是怎樣整理這片垃圾地的呢？
（4）草地給破壞了，小兔想了什么辦法來(lái)彌補(bǔ)呢？
（5）如果你是小兔，你怎么辦呢？
（6）最后小兔想了個(gè)什么辦法，為什么說(shuō)這個(gè)辦法是甜甜的辦法？
（7）這個(gè)辦法給大家?guī)?lái)的是什么，小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的？
教學(xué)反思：老師在講述故事時(shí)可采用插問(wèn)方法，請(qǐng)幼兒想辦法。講述完畢，可引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考為什么小兔最后想的辦法是甜甜的辦法，圍繞“甜甜”兩字展開(kāi)一些討論。
二、 觀察活動(dòng)
老師帶領(lǐng)幼兒觀察美麗清潔的幼兒園和又臟又亂的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，給幼兒一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比，由此引發(fā)幼兒保護(hù)周?chē)h(huán)境清潔，自覺(jué)愛(ài)護(hù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生的心愿。
教學(xué)反思：通過(guò)參觀對(duì)比這一活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)清潔整齊環(huán)境的向往，初步樹(shù)立一種環(huán)保意識(shí)。此環(huán)節(jié)亦可以用一些宣傳畫(huà)來(lái)讓幼兒觀察，這些畫(huà)可以是老師、幼兒共同收集的。談話可以圍繞“我所看到最美的地方是……，我見(jiàn)到過(guò)最臟的地方是……”進(jìn)行。
三、 美工活動(dòng)
1、繪畫(huà)前老師與幼兒共同討論：如果我們生活的環(huán)境亂七八糟，你覺(jué)得怎樣？你喜歡住在什么樣的地方？
2、引導(dǎo)幼兒將討論內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)幼兒大膽想象，畫(huà)出一個(gè)優(yōu)美整潔的環(huán)境。
教學(xué)反思：此環(huán)節(jié)讓幼兒有一個(gè)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)環(huán)保的理解。
活動(dòng)延伸
將幼兒畫(huà)好的畫(huà)作為宣傳畫(huà)貼在畫(huà)廊，提醒他人保護(hù)環(huán)境。
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