【推薦】幼兒園大班教案合集8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、了解蜘蛛的外形特征以及它的本領，并熟悉故事人物和對話。
2、知道昆蟲和人類的關系，激發幼兒繼續探索昆蟲的欲望。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
【活動準備】
黑板、圖片。
【活動過程】
1、猜謎語。
（1）“今天劉老師要給大家猜個謎語，讓你們猜猜這是什么小動物。”（老師講謎語）
（2）“你們猜到是什么小動物了嗎？”（幼兒回答）
（3）根據幼兒的情況可以再說一遍謎語。
（4）老師揭開謎底（蜘蛛）“那你們看到過蜘蛛嗎？誰能說說看蜘蛛是怎樣的？”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋（蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形）“那你們知道蜘蛛有什么本領嗎？（幼兒回答）那蜘蛛織網是為什么呀？”（幼兒回答）
（5）“那接下來劉老師就講一個故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領，它有了這個本領到底怎樣了？”
2、講故事。
（1）事先在黑板上貼有蜘蛛和網的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動物引出來，用圖片的方式貼出來。
（2）故事講完“這個故事的名字叫什么？那蜘蛛它忙在哪里？那最后蜘蛛把網織好了嗎？那蜘蛛在織網的時候有沒有別的小動物和它說話呀？有哪些小動物呢，這些小動物又說了哪些話呢？（幼兒回答，要求幼兒把話說完整）
（3）提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對故事的印象。“原來蜘蛛在織網的時候有許多小動物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織網，一直堅持到底，所以它把網織好了。那蜘蛛把網織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊？（幼兒回答）現在我們知道了原來蜘蛛織網是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲。
（4）“那現在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織網能夠捉住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領的，是我們大家好朋友的？”（幼兒回答；小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲）“除了小昆蟲有這些本領那還有哪些小動物有這本領的？（貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛）
（5）“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動物都有這些本領，那你們想不想好好學本領，長大做個有用的人呢？那你們做事應該像故事中的蜘蛛一樣堅持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學好本領。”
附故事：好忙的蜘蛛
一大清早，一只蜘蛛就開始織網。
一只綿羊走來問：“要不要去散步呀？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一匹馬走來問：“想去兜風嗎？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一頭牛走來問：“想吃些草嗎？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一頭豬走來問：“在泥塘里打個滾怎么樣？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一條狗走來問：“一起去追貓玩好嗎？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。一只鴨子走來問：“想不想去游泳呢？”蜘蛛正忙著織網，沒有回答。
一只公雞來問蜘蛛：“你能捉住那只可惡的蒼蠅嗎？”蜘蛛一聲不響的爬過去，啊嗚一口，就這樣逮住了蒼蠅。
一只貓頭鷹飛來，奇怪地問：“是誰編織了這么漂亮的一張網呀？”蜘蛛沒有回答，她已經睡熟了。
這可真是好忙好忙的一天。
【活動反思】
1、注重幼兒參與的全面性。在分段欣賞過程中，逐步理解故事，學說小動物與蜘蛛的對話時，采用集體和個別相結合的方法。幼兒參與意識強，積極性高。
2、注重語言的規范性。在提問和幼兒的回答過程中，及時規范幼兒正確的使用量詞。提醒并幫助幼兒回答問題時說話要完整，表達要清楚。當聽到幼兒說"一條馬"時，家長們都哄堂大笑。后來有幼兒糾正"一只馬"，教師及時的規范幼兒語言"一匹馬"，這樣給家長樹立一個正確使用量詞的概念，希望能給家長有所啟示。語言是需要不斷積累、逐步規范的。
3、活動的逐步遞進。由淺入深，先考慮到全體幼兒的接受能力，再考慮到部分幼兒跳一跳也能夠達到的效果。所以將漢字代表角色表演環節放到了最后。在總結時：多數幼兒說到了喜歡蜘蛛的理由是"勤勞、它好忙……"堅持完成一件事情再做其他事情的道理還是由教師說出來的。他們在聽了老師的講解后終于明白了：我們以后要像蜘蛛一樣，堅持做完一件事，這樣才能做得好的道理。
小百科：蜘蛛是陸地生態系統中最豐富的捕食性天敵，在維持農林生態系統穩定中的作用不容忽視。體長1～90毫米，身體分頭胸部（前體）和腹部（后體）兩部分，頭胸部覆以背甲和胸板。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏、協調等身體素質
2、培養幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
廢舊報紙條 彩色布條 音樂游戲光盤
活動過程：
一、熱身運動
1、隊列練習
列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正、稍息、向前看齊、齊步走、左右轉彎等
2、聽著音樂做熱身運動
教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動
二、游戲開始：
1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條。
請幼兒自由找一朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
教師講解玩法規則：兩人面對面站立，數一二三，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
3、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。
三、自由玩布條
1、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎？自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
2、互相交流分享各自發現的新玩法。
3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。
延伸活動：
將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續探索報紙條的玩法，共同體驗快樂，增進親情，發展想象力和創造力。
活動反思：
這個游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華。從而培養了幼兒團結友愛的良好品質。
幼兒園大班教案 篇3
目標
復習100以內數的形成活動重難點 能進行20以內的加法。
活動準備
加法板、紅藍定規尺、題卡 。
前經驗能進行10以內的加法。
活動過程
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:問答游戲---10的合成
三、蒙氏數學工作內容—20以內的加法1、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上。
2、將紅藍定規尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規尺排列在右側。
3、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。
4、將藍色定規尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規尺7,排在藍色定規尺的后面(占用5~11的方格)。此時紅色定規尺的右端對著數字11。
5、教師把著數字11說:“4加上7等于11。”并數一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。
6、對照后,請幼兒將結果“11”寫在題卡上,再將定規尺放回原來的位置。
7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算。
8、幼兒自己繼續進行練習,直至不愿繼續為止,收好教具與工作毯。
四、幼兒自由工作、教師指導。
活動備注：
活動延伸請幼兒相互配合進行出題做題。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、發展幼兒走跑交替、跳躍的能力，體驗游戲帶來的樂趣。
2、發展幼兒四肢的協調性和動作的靈敏性，提高幼兒聽信號快速反應做相應動作的能力。
3、培養幼兒的擴散性思維。
4、探索、發現生活中解放軍的特征。
5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點、難點
幼兒走跑交替及跳躍，聽信號快速反應做相應的動作。
活動準備
1、黃、銀、綠色的塑料圈每人四個。
2、黃、銀、綠色小旗各一面。
3、鼓一面。
4、音樂。
活動過程
一、談話引出課題，激發興趣。師：小朋友們你們喜歡解放軍嗎?你們想當解放軍嗎?
二、活動熱身。師：戰士們，現在我們要去訓練場操練了，準備好了沒有?(放音樂)教師帶領幼兒進行隊列整合和熱身運動。
三、基本部分。
(一)、熟悉鼓聲，練習基本動作，初步練習聽信號快速反應做相應動作的能力。
1、幼兒熟悉鼓聲。師：解放軍在打仗的時候都會聽信號行動，今天我這里有幾種信號請你們來聽一聽?師：請問你們聽到了幾種?如果用走、跑、跳這三種動作來表示，你覺得用哪一種動作表示哪一種聲音更合適呢?
2、聽信號做動作。幼兒根據不同的鼓聲信號練習三種動作：慢慢敲——走。快速敲——跑，敲鼓邊——跳。
(二)走跑交替、跳躍練習，聽信號快速反應做相應動作
1、出示四種不同顏色的圓圈，增加顏色為第二種信號。師：現在當信號停止的時候，我會舉起手中的信號旗，我舉起什么顏色的旗子就請你快速的跳入相應顏色的圓圈占領那塊陣地，明白了嗎?
2、增加信號旗顏色的種類。師：現在當信號停止的時候，我會舉起兩種(三種、四種)顏色的信號旗，請你想一想你要怎樣才能同時占領這兩個顏色的陣地!
3、訓練結束收拾訓練場地。
(三)集體游戲——炸碉堡戰士們全體集合!馬上執行司令部的命令進行軍事戰斗!
1、戰略部署分兩隊同時向敵人進攻。
2、進行軍事戰斗
①過橋
②過電網
③過雷區：幼兒分為兩組，以老師出示的信號旗的顏色為信號分組前進，信號旗的顏色種類不斷變化，幼兒要根據信號旗的顏色向前跳入相應顏色的圓圈才能安全度過雷區，踩錯顏色的幼兒將被視為踩到地雷受傷不能參加戰斗。此環節顏色種類和幼兒人數都在不斷增加，并且整個過程都是在行進中完成，因此，這個環節不僅鞏固了前面的知識，又為幼兒提出了更高的聽信號做相應動作的難度。活動的重難點在這個環節得到了突破。
④炸碉堡，攻陷陣地，奪旗歡呼。幼兒勝利的急昂的情緒得到抒發和釋放。
3、結束部分戰斗結束，幼兒跟著情緒歡快的音樂勝利回營(退場)。
幼兒園大班教案 篇5
活動背景
紙是在日常生活中常見的一種物品，幼兒平時都接觸過，也比較熟悉和喜歡，便幼兒對紙的認識僅僅是一些感性的經驗，扁扁的絕版如何通過幼兒的幫助站起來，如何通過幼兒的幫助變成漂亮的模型針對這一情況我設計了這節教育活動，目的是讓幼兒在玩的過程中體會幫助別人的快樂，也為幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的空間以激發幼兒對紙探索的欲望。
活動目標
1、讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發幼兒對紙探索的欲望。
2、發展幼兒動手操作能力，反復實踐能力和語言表達能力。
3、體能探索成功的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點
幼兒能自主的探索出紙寶寶站立的方法。
活動準備
1、各種紙片若干、積木、發圈、夾子、雙面膠、固體膠等輔助工具。
2、展臺一個、紙制樓房模型一個。
活動過程
1、故事導入：出示紙寶寶不高興的表情，告訴小朋友紙寶寶是因為自己不能站起來，所以不高興，請小朋友幫助它站起來。
2、幼兒首次探索：幼兒依靠輔助工具幫助紙寶寶站起來。
3、幼兒第二次探索：幼兒討論后，不依靠輔助工具讓紙寶寶自己站起來。
4、幼兒第三次探索：出次樓房請幼兒觀察、拆卸后，請幼兒自己用雙面膠和固體膠自己做出紙寶寶站立的模型。
5、參觀作品，幼兒自己講解，相互分享。
6、小結：請小朋友把紙寶寶站立的奧秘告訴別的小朋友和自己的爸爸、媽媽，還可以和爸爸媽媽一起做出更多的讓紙寶寶站立的漂亮的模型。
活動反思
本次活動是我上過的一堂公開課，活動的教學目標基本達到。活動設計層次清楚，由易到難，一環扣一環的完成了整個教學活動。活動充分發揮了幼兒的主動性、參與性和操作性。課堂氛圍很活躍，孩子們一直都非常快樂。
第一次探索中，我刻意介紹了輔助工具，但我感覺介紹得有點多，反而讓孩子感覺有點茫然。我覺得應該簡單介紹（或帶過）輔助工具的介紹。可能這個一環節收到的效果可能會好一些。
第二次探索中，我只是適當引導了幼兒怎樣幫紙寶寶站起來，有很多孩子都做到了。不過我們如果在這時能制作有立體感的動畫。效果一定會更好，更能激發幼兒想幫助紙寶寶的愿望。
第三次探索中，我以魔術方式出示了樓房，孩子們都很激動，也很新奇。通過觀察和孩子們自己的拆卸，孩子們知道了這些普通的紙都可以做成漂亮的模型，很好的激發了幼兒的探索欲望。孩子們做出來的模型也大大出乎我的意料。他們做出了很多我沒有想到的，我想如果我做的模型能再豐富一些，孩子們一定可以做出更多更好的模型。
幼兒園大班教案 篇6
目標：
1、欣賞詩歌，初步感知詩歌的`語言和結構等藝術特點。
2、在理解詩歌內容的基礎上嘗試仿編。
3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
準備：
1、幼兒有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。
2、配樂詩歌錄音磁帶。
3、大自然景象教學掛圖、詩歌圖譜各一幅。
4、拍攝的大自然景象圖一套。
5、數碼相機、錄音機。
過程：
（一）開始部分
游戲“指五官”，引起幼兒興趣。
師：我們一起來玩“指五官”的游戲，聽我的口令，看誰指得又快又對！
小結：小朋友的反應很快，說明剛才老師的語言大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。不要以為只有人才會說話，大自然也有它自己的語言。大自然的語言你們能聽懂嗎？靠什么發現呢？我們一起來探索大自然的奧秘！
（二）基本部分
1、出示教學掛圖，感受大自然，了解詩歌。
師：這兒有一幅畫，畫上有什么？（花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉）這就是大自然。大自然會說話嗎？我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么？
2、欣賞詩歌。
a、幼兒聽配樂詩歌錄音。提問：大自然會說話嗎？詩歌里說了些什么？
過渡語：你們聽懂大自然的話了嗎？我們再來欣賞一遍！
b、教師有表情地朗誦一遍。
C、幫助幼兒理解詩歌內容。
①詩歌里說了大自然中誰在說話？怎么說話的？（逐一揭開相關的詩歌形象圖譜（白云、螞蟻和樹樁…）為什么說白云飄得高高，明天準是晴天；為什么說螞蟻往高處搬家，明天準是晴天？樹樁上的一道道圈圈說明什么？怎么知道的？這都是人類多年觀察出來的，這就是大自然的語言）
②大自然的語言與人的語言有什么不同？
（人的話要用耳朵聽，而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現象，它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。）
d、引導幼兒有感情地地學習朗誦詩歌一遍。
過渡語：大自然的語言真是五彩繽紛，妙不可言，我們一起來輕輕學念這首詩歌。
引導幼兒聽辨三段詩歌結構上的特點。
過渡語：《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段？為什么？好在哪里？（揭開詩歌外的形象圖譜）
小結：詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現象（白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈）緊接著寫人們看到這種現象后想到了什么？（晴天、雨傘、一圈就是一年）最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結構這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么？人類善待大自然，大自然就會給人類好的回報，給我們的生活帶來了方便，真是人類的好朋友。我們一起有感情地朗誦這首詩歌，
e、組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。
3、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內容。
a、幼兒交流自己發現的大自然的話。
過渡語：大自然中有無窮的奧秘，你們平時都注意觀察了嗎？有沒有發現感受到大自然的話？和你的好朋友說一說！
b、組織幼兒看拍攝的圖片錄象。
過渡語：我這兒也搜集了一些大自然的話，你們能聽懂嗎？
c、幼兒進行仿編。
師：我用詩歌的形式把我發現的大自然的話告訴了你們，你們也來用詩歌的形式說說你發現感受到的大自然的話，好嗎？
小結：真棒！你們一定都是愛學習肯動腦，細心觀察，勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話，課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集，好嗎？
（三）結束部分
大自然真是我們人類的好朋友，只要我們善待她，她就會給我們人類好的回報，但是現在我們人類有些人卻不能善待大自然，大量地砍伐樹木、捕殺動物，亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環境，使大自然受到嚴重的破壞。大自然還會和我們人類做朋友嗎？她還會以好的回報給人類嗎？我們應該怎樣做？課后你們可以去了解了解，再來告訴我，好嗎？
教學反思：
教學達到了預期制定的目標，通過本次語言教學活動，我班孩子對大自然的語言有了一定的了解，知道大自然的語言其實就是一種自然現象，也從中學會了一些創編詩歌的技巧，并知道只要愛學習肯動腦筋，細心觀察，勤于積累就能聽懂大自然的話。
幼兒園大班教案 篇7
【活動目標】
1、嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。
2、通過探究小花旋轉，鍛煉動手操作能力。
3、產生對科學操作活動的興趣，體驗旋轉帶來的快樂。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。
【活動準備】
1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。
2、錄音機，歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個，不同材質的小花。
【活動過程】
一、"變小花"，導入活動。
教師扮魔術師，從魔袋中變出出不同材質的小花，導入活動。
二、幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘。
1、幼兒闖第一關"觀察關"。
播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其制作方法。
(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關"動手關"。
播放幻燈片2，
(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導。
(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。
3、幼兒闖第三關"探索關".
播放幻燈3，借助學具讓小花旋轉起來。
(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。
(2)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關"揭秘關"。
播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來。
(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
5、游戲"看誰轉的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
師：現在我們來比賽，看看在規定的時間內，誰的小花轉的又快又穩，不會掉下來。
三、聯系生活，感受旋轉的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉的快樂。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1.初步了解和學習直尺的使用方法。
2.欣賞各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)，了解其不同的作用。
3.萌發對測量的興趣。
4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
1.與幼兒人數相等的各種尺子(直尺、三角尺、卷尺等)
2.測量的表格、筆和紙盒
活動過程：
一、提問引發思考
師：教師里面的桌子、椅子、黑板，你們知道他們有多寬有多長么?
師：那如果我想知道他們的有多長有多寬，誰可以幫助我呢?(幼：尺子)
師：現在請你觀察一下尺子上有什么?尺子是干什么用的呢?你在什么地方看到過尺子呢?
教師小結：尺子上面有數字、有刻度，是一格一格的;尺子是能夠用來測量物體長度的工具。
二、演示和操作
師：請你們拿出自己準備好的尺子，現在請你來數一數直尺上面的小格子(就是刻度)，數完以后請你嘗試測量一下鉛筆盒的長度。量出請閉合的長是幾個小格子，寬是幾個小格子，并把你量出來的結果記錄在紙上。
師：現在你已經量好了，我請幾個小朋友來告訴我你的測量結果?
教師小結：測量時尺子和被測量的物體起點要對齊，要及時做記號，繼續測量。要記住原來量了多少格，然后把你幾次測量的數據加在一起，最后結果就是物體的測量長度。
三、幼兒思考，提出問題
師：下面請你們討論一下為什么小朋友測量的鉛筆盒的長和寬是不一樣的呢?(引導幼兒小結：鉛筆盒的大小不同，他們測量出來的結果就不同。)
師：現在你可以用你的尺子，和剛剛老師教你們的那種方法去測量別的物體了。
四、問題遷移，欣賞各種尺(直尺、三角尺、卷尺等)，并了解作用。
師：今天我們還帶來了很多各種各樣的尺子，請你們先來欣賞一下這些尺子，看看這些尺子有什么作用，你都在哪里看到過這些尺子呢?
活動反思：
這一課旨在通過學生對自己身邊熟悉的事物的測量，加深對米、厘米的認識，通過實際測量周圍物體的長度，培養學生的應用意識。通過在沒有尺子的情況下想大致知道物體的長度的需求，激發學生認識身上的“尺”，用自己身上的尺來表示其他物體的長度，從而鍛煉學生的實際操作能力和創新思維能力。
本節課通過第一部分認識各種尺讓學生了解了尺子的分類，第二部分是通過用尺量學生身高和用軟尺量學生的頭圍讓學生親身實踐去感受，學會用尺量，第三部分是認識身上的尺，比如食指寬約1cm，小指長約3cm，一拃長約10cm，一步大約50cm，臂展長大約1米等，最后一部分告訴大家可以用自己身上的尺來表示其他物體的長度，整節課下來學生熱情很高，也能很好地掌握教學內容，他們都很積極地去測量身邊的物體，去了解一些身邊熟知物體的長度。
本節課的不足之處是學生沒有太多的時間去了解生活中物體的長度，比如應該多涉及一些類似鱷魚身體的長度、長頸鹿的身長等等，讓學生盡可能多地去了解生活中物體的長度，并將其應用于生活中。
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