幼兒園優秀教案

時間：2021-07-13 16:27:27 幼兒園教案我要投稿

【精華】幼兒園優秀教案匯編六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園優秀教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園優秀教案匯編六篇

幼兒園優秀教案篇1

　　活動目標：

　　1.喜歡小雞、小鴨，有親近它們的愿望。

　　2.發現并能區分小雞、小鴨明顯的外形特征，了解它們的生活習性。

　　3.能關心愛護小動物。

　　活動準備：

　　1.材料:PPT、小雞小鴨叫聲音頻。

　　2.經驗:對小雞小鴨有一定的了解，知道它們的叫聲是不同的。

　　活動重難點：

　　發現并能區分小雞、小鴨明顯的外形特征。

　　活動過程：

　　(一)兒歌《小鴨小雞》

　　導入1.幼兒隨樂《小鴨小雞》表演。

　　這首兒歌里面都有那些小動物呢?小雞小鴨是怎么叫的?

　　2.幼兒觀看PPT，觀察、分辨誰是小雞，誰是小鴨。

　　你覺得小雞、小鴨看上去怎么樣?你們喜歡它嗎?為什么? (如:可愛、黃黃的顏色很漂亮、毛茸茸的。)

　　(二)看圖觀察小雞小鴨，發現它們明顯的特征和習性。

　　1.說一說小雞喜歡吃什么?小鴨呢?

　　：小雞去草地吃毛毛蟲，小鴨去池塘吃小魚。小雞除了吃毛毛蟲，還吃大米和青菜，小鴨的食物有小魚和小蝦。

　　2.小雞和小鴨的腳有什么不同，他們是怎樣走路的。

　　：小雞的腳是分開的，小鴨的腳是連著的，中間有蹼[pǔ]。小雞走路快快的，小鴨走路一搖一擺的。

　　3.觀察圖片說一說小雞的嘴巴怎樣，小鴨呢。聽聽它們的叫聲，請你學一學。(教師與幼兒共同邊做動作邊:小雞小雞尖尖嘴，唱起歌來嘰嘰嘰。小鴨小鴨扁扁嘴，唱起歌來呷呷呷。小雞小雞,嘰嘰嘰，找到蟲兒嘰嘰嘰。小鴨小鴨,呷呷呷,搖搖擺擺呷呷呷。)

　　4.小雞、小鴨有什么本領? (小雞會捉蟲，小鴨會游泳。)

　　5.你知道小雞、小鴨喜歡生活在什么地方嗎?

　　(三)猜一猜：

　　展示小鴨、小雞嘴、腳圖片，分別播放他們的叫聲，讓幼兒猜一猜是小雞還是小鴨。

幼兒園優秀教案篇2

　　【活動目標】

　　1、初步了解影子產生的原理，激發幼兒探索自然奧秘的興趣。

　　2、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系，了解影子變化的原因。

　　【活動準備】

　　1、幻燈機（或手電筒）、不透光的各種物體。

　　2、粉筆、玩具若干。

　　【活動過程】

　　一、影子是怎樣產生的。

　　帶領幼兒散步，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子，什么地方沒有影子，發現了什么東西的影子？

　　1、室內談話：幼兒漫談散步時的發現。

　　小結：太陽光下有影子，陰暗處沒有影子。

　　2、小實驗：影子的產生。

　　（1）打開幻燈機（或手電筒），將光投到墻上，問幼兒：墻上有影子嗎？

　　（2）將玩具狗擋住光線，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（玩具狗擋住了光線，所以出現了影子）

　　（3）將幻燈機（或手電筒）關掉，問幼兒：現在墻上有影子嗎？為什么？（沒有光，有物體，也不會產生影子）

　　小結：影子的產生有兩個條件，一要有光，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上，就會出現影子。

　　3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲。

　　A：把玩具的影子找出來（把玩具放在陽光下）

　　B：把玩具的影子藏起來（把玩具放在陰暗處）

　　C：幼兒自由交流游戲的方法與結果。

　　二、游戲：踩影子

　　 1、幼兒在陽光下自由活動，觀察自己的影子，找出規律：人動，影子動；人停，影子停；影子跟著人。

　　2、教師在陽光下跑，讓幼兒踩教師的影子。教師可變換方向，站起或蹲下，引導幼兒注意影子的變化，控制幼兒的活動量。

　　3、幼兒兩人一組，互相踩對方的影子。

　　三、美術活動：畫影子（時間：上午）

　　1、兩位教師示范，站在陽光下（面向一定方位）互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來。（提醒幼兒：下午，我們將站在原地，再畫一次影子，看看有什么變化，你們愿意試試嗎？）

　　2、幼兒兩人一組。互畫影子，先畫小朋友現在所在的位置，做上自己知道的記號。

　　【活動延伸】

　　1、下午四時左右，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎？為什么會變？

　　小結：太陽在動，影子也隨著移動。太陽在這邊，影子總是在那邊。（也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同）。

　　2、上述各項活動，可以讓幼兒重復進行，進一步深入觀察、了解影子，理解各種條件與現象之間的內在聯系。

幼兒園優秀教案篇3

　　1幼兒園過新年教案：活動目標

　　1、了解春節的一些風俗習慣和由來，加深幼兒對中國傳統節日的認識和了解。

　　2、通過游戲區的活動，發展幼兒的動手能力和交往能力。

　　3、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

　　2幼兒園過新年教案：活動準備

　　1、準備過新年課件。

　　2、自制的“龍、獅”兩條、紅包若干個。

　　3、紅色正方形紙長方形紙若干。

　　4、剪刀、水筆、蠟筆。

　　5、錄音機、磁帶。

　　3幼兒園過新年教案：活動過程

　　（一）、幼兒觀看放鞭炮的課件，引起幼兒的興趣。

　　1、教師提問：漂亮的禮花和鞭炮聲使你們想到了什么?（引導幼兒結合已有經驗進行講述）

　　幼兒A：我想到了新郎新娘結婚我們去喝喜酒。

　　幼兒B：我家飯店開業也放了鞭炮。

　　幼兒C：國慶節的時候也要放鞭炮的。

　　幼兒D：放鞭炮了，要過新年了。

　　……

　　(評析：幼兒已有的一定的生活經驗，當看到五彩繽紛的禮花鞭炮時，滔滔不絕地講起自己的親身經歷，老師也給了幼兒充分表達自己想法的機會。)

　　2、教師小結：對呀，在各種喜慶的場合我們都要放鞭炮。特別是過新年的時候，家家戶戶都要放鞭炮。

　　（二）、了解過年的習俗和由來。

　　1、教師提問：過新年時除了要放鞭炮外，我們還會干什么呢?(引導幼兒自由發表自己的意見，講到一種習俗就打開課件欣賞。)

　　幼兒A ：過新年時一家人要在一起吃年夜飯。

　　幼兒B：爸爸媽媽還會給我穿新衣服呢。

　　幼兒C：我的爺爺給我送了100元壓歲錢。

　　幼兒D：還要說一些祝福的話，我的阿姨去年打電話祝我們新年快樂。

　　……

　　(評析：適時播放課件起了調節作用，盡管都是看，但內容不一樣，幼兒不會感到厭煩，通過課件的欣賞加深了對過年習俗的了解，大大提高了幼兒參與活動的興趣。)

　　2、教師小結：我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

　　3、教師提問：“那人們過新年時為什么要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢?(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)

　　4、邊看課件邊欣賞故事《年獸來了》。

　　（1）、年獸最怕什么呢?

　　（2）、年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

　　(評析：通過邊看邊聽的形式來幫助幼兒了解過新年習俗的由來，直觀易記且能牢牢抓住幼兒的注意力。)

　　（三）、分組過新年，感受過年的歡樂。

　　1、師：“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

　　第一組：在熱鬧愉悅的音樂聲中互相拜年和發紅包。

　　第二組：合作舞龍舞獅。

　　第三組：卷炮竹，放鞭炮。

　　第四組：設計制作賀卡、做窗花、制作簡單的春聯。

　　2、幼兒按自己的意愿選擇區域進行活動。

　　3、教師巡回指導，鼓勵幼兒積極參與“過新年”的小組活動。

　　（評析：通過分小組的慶祝活動滿足了幼兒想過新年的愿望，并使每個幼兒都得到了愉悅的體驗，使幼兒的情緒和活動氣氛達到了高潮。）

　　（四）、結束活動，分享過年的喜悅。

　　1、思想教育：過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

　　2、小朋友們一起帶著自制的賀卡、春聯和窗花，舞著獅子去給其他小朋友拜年。（帶著幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

　　4幼兒園過新年教案：活動延伸

　　1、組織幼兒給小班的弟弟妹妹拜年、送賀卡，并且舞龍舞獅給他們看，將過新年的歡樂與他們共享。

　　2、教會幼兒唱《過新年》歌曲，可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。

　　5幼兒園過新年教案：活動評析

　　教師能利用傳統的節日資源，充分挖掘教材的教育功能，綜合運用各種教學手段，讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中加深對過年習俗的理解，感受過年的歡樂。

　　從教學過程來看，教師能注重給幼兒創設一個輕松活潑的活動氛圍，給予幼兒充分的表達自由和動手機會，采用開放式的教學方法，注意動靜交替，孩子們始終積極參與活動，使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養。

幼兒園優秀教案篇4

　　活動目標

　　1、能根據動畫片《憨豆先生》故事的開始和結尾創編生動有趣的故事情節。

　　2、喜歡續編故事，樂意在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　視頻《憨豆先生》第一集、圖片、表格。

　　活動過程

　　一、出示圖片、視頻，理解故事前半部分

　　1、介紹人物，猜想情節

　　師：今天老師想介紹一位朋友，他叫憨豆先生。他有個特別的伙伴，是泰迪熊。

　　提問：你們看過這個動畫片嗎？（沒有）

　　2、觀看視頻一部分，挖掘多種內涵

　　師：今天，憨豆先生在家和泰迪熊看電視會發生什么事情呢？（觀看視頻內容）

　　提問：

　　今天，憨豆先生去做什么事情了？（想到大自然中去拍攝動物的照片）

　　你覺得憨豆先生是個怎么樣的人？（非常有趣、搞笑、有點兒笨的、話不多，但是動作、表情很夸張的）

　　二、發揮想象，續編故事后半部分

　　1、觀看結果，引導幼兒猜想，創編多種故事發展情節（出示憨豆先生夸張的恐懼表情、一群動物兇狠地表情）

　　提問：可是，你們看，最后憨豆先生什么表情？小狗什么表情？那你覺得這個中間會發生什么事兒呢？

　　（預設1、可能去拍攝的時候他沒拍好，被小動物欺負；預設2、可能去拍攝時候他碰到小動物了，自己卻不小心出丑了）

　　2、分組討論（按記錄分組，規定人數，將記錄紙放在不同的桌子上）

　　現在，我們根據自己猜想覺得那種結果更加有趣進行猜想，一起把憨豆先生去森林后會發生的事情講一講。他會遇到哪些小動物呢？它們正在做什么呢？

　　請大家四人一組，一起講一講，最后派一個代表，把你們的故事講聽。

　　故事就從“憨豆先生高興地開著車來到了森林……”開始吧！

　　幼兒分組交流，教師巡視傾聽。

　　3、個別講述，同伴補充

　　師：故事編好了嗎？我們要來請每組的代表來把自己組編好的故事講聽！

幼兒園優秀教案篇5

　　活動目標:

　　1.觀察畫面，了解故事內容。

　　2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

　　3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　繪本人手一份。

　　活動過程：

　　一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

　　1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）3.教師：那到底什么不見了呢？我們一書吧。

　　二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

　　1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

　　提問：

　　（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。

　　師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。

　　3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

　　師：你還發現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的.書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

　　三、動作表演：游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

幼兒園優秀教案篇6

　　在孩子的眼中，球是個非常有趣的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會向前滾動，碰到東西又會反彈回來；花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉，球上的花紋變化多端，色彩斑斕；還可以用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過程中可以鍛煉孩子的動手操作、手眼配合等能力，教師要創設多種安全、有序的球類游戲，讓孩子們自由玩耍。

　　一、嬰幼兒行為分析

　　●孩子們在玩“趕小豬”的游戲，只見琪琪翹著小屁股，兩只小手抓著皮球一步一步向前推，可是皮球卻不“聽話”，總是滾到其他地方，琪琪只好一直跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專心地推起來。

　　分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動方向的能力較差，不能將球較準確地推到預定位置(方向)，滾球時還常會出現手指將球挑起的現象。由于球會向不同方向滾動，不易控制，這也激發了孩子們玩耍的興趣。

　　●佳音戴著小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個紙球嘴里就說一聲“打你”，她發現有幾個紙球沒扔出去，就又重新撿回來，用力扔出去。

　　分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節和角色，使孩子很容易投入到游戲中。重復扔球和撿球的活動不僅有利于促進孩子兩臂肌肉力量的協調發展，鍛煉幼兒手腕的關節，還能提高身體動作的準確性和靈敏性。

　　●亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準備再夾時，胖胖夾著紙球穩穩地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，馬上轉身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的紙球。

　　分析：活動中孩子不停地調換球，看似是一種“喜新厭舊”的行為表現，其實卻反映了這個年齡段的孩子已經有了觀察事物差別的意識和能力，他們從中能發現各種大小不一、材質不一的球在活動中的不同玩法，并在不斷調整中體會成功的喜悅。

　　二、教師的支持行為

　　1．在球類玩具中可放置一些像報紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動手制作紙球。教師可引導孩子把紙捏成球狀(教師協助用透明膠貼好)；也可請孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛生習慣。

　　2．提供各種玩球活動中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料必須是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識。

　　3．在玩球活動中，教師要有意識、積極地參與孩子的活動，和孩子一起探索各種球的玩法，經常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會怎樣玩球”等，也可借助身體部位或各種材料來設置障礙物，增加玩球的難度，體驗球的不同玩法和一球多玩的樂趣。

　　4．為了讓孩子盡情地玩球，教師還可以設置一些游戲情境(如趕小豬、小兔打大灰狼等)，提供一些頭飾，引導孩子投入到角色中，用球作為工具，通過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動作練習，提高孩子玩球的興趣并發展技能。

　　5．在場地上放置各種大小不一、材質不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點，因此各種球的數量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。

　　三、活動建議

　　1．冬季不要在水泥地或結冰時玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進行玩球游戲，每次時間不宜過長，強度不宜過大。提醒孩子在活動中、活動后適量喝水，活動中關注出汗多的孩子并及時幫其擦汗。

　　2．玩球時教師要巡回觀察指導，當孩子出現危險動作時要及時引導、勸阻。活動中教師不要將要求強加于孩子，以順應孩子為宜，保持孩子快樂的情緒和活動的興趣。

　　3．在孩子興趣消退的時候教師應及時提供新的材料，通過示范和啟發等方式激發孩子產生新的玩球興趣，鼓勵孩子們玩出新花樣，并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。

　　4．游戲中教師不要忽視孩子良好習慣的培養，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養成物歸原處的習慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫助孩子在游戲后能主動將球放回原處。

　　5．可通過“家園之窗”或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。

　　材料準備：晴朗的天氣里，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設置一些障礙物，如獨木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。

　　觀察要點：孩子喜歡玩哪一類球(羊角球、大小充氣球、小足球、實心軟球等)；玩球時出現哪些動作(扔、滾、拋、踢、推、拍等)；玩球時的動作是否協調；是否有與同伴一起玩的意向(模仿別人玩、和別人一起玩)。