【實(shí)用】幼兒園大班教案模板匯編6篇
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒知道每個人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去認(rèn)識和對待它。
2、通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，能夠結(jié)合相關(guān)動詞短語句講述故事情節(jié)。
3、教育幼兒懂得接納自己、接納別人。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解故事情節(jié)、內(nèi)容，使幼兒懂得每個人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該正確認(rèn)識和對待它。
2、難點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，結(jié)合圖片講述故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備
1、一個神秘的禮物盒。
2、耷拉著耳朵的小兔子圖片。
3、幼兒用書《耷拉著耳朵的小兔子》。
活動過程
（一）、出示耷拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。
1、小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平常看見的有什么不同？
2、幼兒回答：小兔子的耳朵掉下來了。
3、這只小兔子有點(diǎn)特點(diǎn)，他的一只耳朵總是耷拉著，怎么也豎不起來，他想去找朋友玩可是發(fā)生了許多事。你們想聽故事《耷拉著耳朵的小兔子》嗎？
（二）結(jié)合圖片，分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1、講述故事第一段，提問：布布去找伙伴們玩，伙伴是怎樣對他的？他們怎么說的？
2、幼兒：你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應(yīng)該和我們一樣才對。
3、布布的耳朵和伙伴的不一樣，所以大家都笑話他，如果你是布布，你會怎么想？還會怎么做？讓幼兒猜猜說說耳朵豎起來的方法。
2、講述故事第二段，先講小兔子用的第一個方法。提問：布布想了什么辦法讓耳朵變直？
幼兒：倒掛在樹上、把煲湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插紅蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氣球綁住耳朵。
教師：他想的辦法有用嗎？可是小伙伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什么？
3、講述故事第三段，提問：因?yàn)樾』锇閭兊娜⌒Γ疾嫉结t(yī)院去想把耳朵割掉，但是醫(yī)生是怎么告訴他的？布布又是怎么想的？
4、講述故事結(jié)束部分，提問：后來布布想明白了，他又去找小伙伴們時發(fā)生了什么事情？為什么布布笑得最開心？最后小伙伴們喜歡布布嗎？
（三）看幼兒用書感受小兔子布布被伙伴們?nèi)⌒Φ男那椋褂變憾萌绾握_認(rèn)識和對待自己和他人的獨(dú)特性。
教學(xué)反思
《耷拉著耳朵的小兔子》這個活動，我設(shè)計的目標(biāo)是涌過讓幼兒理解故事，知道每個人都有獨(dú)特的地方，懂得欣賞自己，欣賞別人，懂得尊重別人，不應(yīng)該取笑別人與常人不同的地方。在活動中，我先是出示耷拉著耳朵的小兔子圖片，讓幼兒觀察，并與幼兒談話，使幼兒知道布布的耳朵有什么不一樣，接著，我講述故事，讓幼兒邊看邊傾聽，然后我與幼兒談?wù)摚恍』锇槿⌒Φ牟疾荚趺礃樱孔詈笞層變赫艺易约河惺裁吹胤胶蛣e人不一樣及小朋友身上特別的地方。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、欣賞與交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征，感受老房子的美。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
老房子參觀活動、相關(guān)照片。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能說出老房子的突出的特點(diǎn)。
活動過程：
一、觀察新老房子的不同
1、 今天老師帶來了兩幢房子，你們看看他們有什么不一樣？
2、 屋頂不一樣，窗戶也不一樣，它們一幢是現(xiàn)代的房子，而另一幢是以前的房子。
二、交流發(fā)現(xiàn)老房子的特征
1、T：今天我們到老街上看到了許多的老房子，說說你最喜歡老房子的什么地方？
2、小結(jié)：有的說喜歡老房子的屋頂，有的說喜歡老房子的窗戶，因?yàn)樗鼈兌加刑貏e的地方。
3、T:我們先來看看老房子的屋頂，它哪里最吸引你們？
（教師出示照片，幼兒觀察）
小結(jié)：原來老房子的屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，（非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹
在那邊，我們送給它一個好聽的名字叫“飛巖峭壁”。）
4、T:接下來看看窗戶，它什么地方最吸引你。
（出示照片，幼兒觀察）
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案，我們也送給她一個好聽的名字“畫洞”
三、活動延伸
T:以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？回家后與爸爸媽媽商量一下，用我們身邊的費(fèi)舊材料造一幢老房子。
幼兒園大班教案 篇3
話題分析：
這是一只很小的海螺的故事，小小的海螺卻有著遠(yuǎn)航的愿望，因此這注定是一個"浩浩蕩蕩"的故事。心愿不小，目標(biāo)不小，口氣也不小的小海螺在大鯨魚的`幫助下，踏上了遠(yuǎn)航的路程，看見了比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多，無比開闊！旅途中不言放棄的小海螺，注定會有很大的力量，結(jié)果，有方向、有熱情、有力量、勇于克服困難致使這么小的一只海螺，竟然救了那么大的一條鯨魚。這個小小的故事有著給人震撼的力量也給幼兒的視角帶來新的沖擊，這是圖文并茂的一個故事，一個能給幼兒帶來趣味、帶來寓意的故事，它可以引導(dǎo)我們，讓一個孩子每天往前走，他看見的是什么，那么它就會成為他的一個部分。
交流設(shè)計：
近期孩子們對于一些有趣味的動物題材的故事很有興趣，他們對于故事中動物的生活、遇到困難等的情節(jié)猜測有自己初步的想法。孩子們觀察畫面大膽想象方面正在走向熟練與智慧，同時也正在學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面發(fā)現(xiàn)更多的信息的能力。雖然孩子們經(jīng)常被故事的情節(jié)吸引，但是較少的思考作品深處的內(nèi)涵給自己帶來的教育意義。加上通過對于孩子們生活的觀察發(fā)現(xiàn)許多孩子沒有專注做完一件事情的習(xí)慣，能做則做不能完成就會過去是他們的學(xué)習(xí)哲學(xué)，"困難"這個字還沒有在孩子的字典中出現(xiàn)。這是他們第一次接觸這個有寓意的故事，所以我將活動的目標(biāo)定位于讓幼兒感受小海螺的心懷目標(biāo)、執(zhí)著、勇敢、勇于克服困難、不言放棄的精神，從而聯(lián)系孩子自我萌發(fā)孩子針對一件事情做出一定結(jié)果的意識。
本次活動中，我在注重讓孩子開展想象的翅膀猜測小海螺的遠(yuǎn)航經(jīng)歷。
活動的第一環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看故事封面，說說故事的主角是誰，從而在猜測小海螺愿望的基礎(chǔ)上引入故事情節(jié)。
活動的第二環(huán)節(jié)，通過觀察故事畫面以及猜測故事的發(fā)展，在分析討論中感受小海螺的心懷夢想、執(zhí)著、堅(jiān)持、不言失敗的精神。在這個過程中我運(yùn)用余音繚繞法，讓孩子隨著音樂感受到小海螺遠(yuǎn)航的快樂與帶來的享受；其次是運(yùn)用聽覺震動法，讓孩子們音樂和視覺的雙重沖擊下，充分感受小海螺和大鯨魚所經(jīng)歷的危險；最后運(yùn)用分組辨析法，設(shè)置兩難問題，"當(dāng)危險與困難來臨，如果你是小海螺你是繼續(xù)遠(yuǎn)航，還是回家？"，通過這個兩難問題把幼兒分成兩組，擴(kuò)大矛盾沖突，讓孩子們各抒己見，以此激發(fā)有效的師幼互動。
活動的第三環(huán)節(jié)，讓幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒面對生活中的困難的決心。
活動目標(biāo)：
1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過程中的經(jīng)歷。
2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅(jiān)持的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、故事PPT，錄有抒情和驚險的音樂兩段；
2、《小海螺和大鯨魚》圖書。
活動過程：
一、導(dǎo)入故事，猜測主角
1、看故事封面，說說故事的主角是誰。
提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字，在不顯眼畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。）
2、猜猜小海螺的愿望。
提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望可能是什么？（猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。）
二、理解故事，分析討論
1、講述PPT2-5，了解小海螺愿望與決心。
提問：小海螺的愿望是什么？你們有愿望嗎？（在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的。由于他們近期的目標(biāo)意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提示說一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。
提問：有誰會來幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示PPT5。）
小結(jié)：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引許多不同的朋友來幫忙。
2、出示PPT6，說說小海螺在海上的見聞。
提問：小海螺看到了什么？又仿佛聽到了什么？（這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒回答）
小結(jié)：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊許多！
3、討論P(yáng)PT7-12，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。
提問：可能發(fā)生了什么事情？（插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒想象途中的可能遇到的危險于困難）
（2）過渡語：到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看。（一起看畫面，教師講述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、動作。）
提問：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會怎么樣？
幼兒園大班教案 篇4
幼兒園大班4的減法教案，大班的幼兒馬上就要升入小學(xué)了，應(yīng)該要開始學(xué)習(xí)一些基本的加減法了，教師要然幼兒在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)熟悉，提高他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)4的減法，進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義。能根據(jù)實(shí)物圖編出減法應(yīng)用題。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語言描述操作結(jié)果，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
3、體驗(yàn)加減法運(yùn)算的樂趣，能熟練地完成4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
活動準(zhǔn)備
教具：四本書。范例（畫好三幅圖：第一幅草地上有4只小兔；第二幅畫3只跑走的小兔；第三幅是“？”） 、 范例二（畫好三幅圖：第一副畫好四條魚；第二幅畫好兩條魚；第三幅畫“？”）。
學(xué)具：各種數(shù)字卡和運(yùn)算符號人手一套。
活動過程
一、通過游戲活動復(fù)習(xí)4以內(nèi)的分合。
二、引導(dǎo)幼兒看教師操作，感知4的加法。
1、老師帶了4本書，分給**1本，分給**3本，可以怎樣提問呢？為什么要問還剩下基本呢？（讓幼兒說出因?yàn)槭菑目倲?shù)中去掉一部分，所以用還剩下。）
這是一道什么應(yīng)用題？可以怎樣列式？
2、幼兒集體列算式，然后說說各符號及各數(shù)所表示的意義。
三、引導(dǎo)幼兒看圖，學(xué)習(xí)4的減法。
1、出示范例一，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
小朋友看看，第一幅圖上的小兔和第二幅圖上的小兔一樣嗎？有什么不一樣？（讓幼兒自由說說,目的是讓孩子知道兩幅圖上的小兔跑的方向不同）
2、這三幅圖講的是一件事情，誰能按它的意思編出一道應(yīng)用題呢？請個別幼兒列出算式，然后說出各數(shù)及其各符號的實(shí)際意義。
3、（出示圖二）問：圖上有誰？它在干什么？你能看圖編出一道應(yīng)用題嗎？
1）幼兒講述，集體交流。
2）請幼兒列式計算，然后集中交流。
3）分析理解算式的實(shí)際意義。
3、帶領(lǐng)幼兒齊讀算式。
引導(dǎo)幼兒觀察分析算式與分合式的關(guān)系。（讓幼兒明白總數(shù)中去掉一個部分?jǐn)?shù)，等于另外一個部分?jǐn)?shù)，兩個部分?jǐn)?shù)合起來與總數(shù)一樣多）。
四、引導(dǎo)幼兒交流，進(jìn)一步鞏固對減法的理解。
為什么這幾幅圖都用減法計算呢？（引導(dǎo)幼兒知道這幾幅圖都是先告訴我們總的數(shù)量，再告訴了我們走掉了一部分，問我們還剩下的另一部分，所以用減法計算）
五、幼兒操作
1、介紹材料，講解操作要求。
2、教師口編減法應(yīng)用題，幼兒擺題算式。
六、結(jié)束活動
1、展示、評價幼兒作品。
2、組織幼兒收拾用具，結(jié)束此次活動。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、通過小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、平坦的場地。
2、讓幼兒在場地做鉆的動作。
活動玩法：
三個幼兒各自把雙手交叉拉好，其中兩個幼兒左手壓右手拉好，另一幼兒右手壓左手再拉另兩個人的手，互相拉好手后，先套標(biāo)①的人，再套標(biāo)②的人，最后套標(biāo)③的人，邊套邊說歌謠。套人的兩個幼兒套完后要蹲下，被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個人。
活動規(guī)則：
游戲過程中不得松手，必須按規(guī)定順序動作進(jìn)行。
提活動示：
此游戲適合中、大班幼兒玩。
［附］歌謠：切切察察切切察，我是織布的小行家，心靈手巧織布忙，白布花布堆滿架。
活動反思：
此次活動，幼兒能熟練哼唱出樂曲，跟著樂曲做動作，但本次活動因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動作，由于幼兒對織布顯得很陌生，沒有生活經(jīng)驗(yàn)，所以創(chuàng)編起來，有很大的難度，幾乎編不出什么動作，全是老師教，幼兒模仿，不過幼兒在聽音樂做動作時，還是非常感興趣，動作做得很準(zhǔn)確到位，比較整齊，課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)整首歌，幼兒非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中，做到聲情并茂，是比較成功的一次活動。
小百科：手織布的織造工藝極為復(fù)雜，從采棉紡線到上機(jī)織布經(jīng)軋花、彈花、紡線、打線、漿染、沌線、落線、經(jīng)線、刷線、作綜、闖杼、掏綜、吊機(jī)子、栓布、織布、了機(jī)等大小72道工序，全部采用純手工工藝。
幼兒園大班教案 篇6
一、設(shè)計意圖
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。
二、活動目標(biāo)
1、提升幼兒的感性認(rèn)識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識
三、活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。
2、活動材料：教材想一想說一說
四、活動過程與指導(dǎo)
（一）提問：
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）
2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……
（二）指導(dǎo)與啟發(fā)：
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說一說）教師的引導(dǎo)下
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>
3、在教師的引導(dǎo)下，重點(diǎn)說明使用這些家用電器時應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。（如：安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電）
4、讓幼兒打開書，認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護(hù)家用電器）
五、效果分析：
通過教學(xué)，幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會更令人滿意。
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