幼兒園美術教案

時間：2021-07-10 14:29:37 幼兒園教案我要投稿

【精品】幼兒園美術教案匯總六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精品】幼兒園美術教案匯總六篇

幼兒園美術教案篇1

　　活動目標：

　　1、初步學習對稱粘貼技能，繼續(xù)鞏固基本粘貼方法，培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習慣。

　　2、通過“粘貼蝴蝶”活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力，動手操作能力。

　　活動重難點：學習對稱粘貼技能。

　　活動準備：

　　1、橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙若干，固體膠

　　2、范例、立體紙偶蝴蝶等活動流程：欣賞觀察——探索創(chuàng)作——展現交流——活動延伸

　　活動過程：

　　（一）欣賞觀察

　　春天來了，美麗的花兒都開了。看！誰在花園里飛來飛去？（出示紙偶蝴蝶）蝴蝶有幾個大翅膀？有幾個小翅膀？（各兩個）頭上還有什么？（觸須）

　　（二）探索創(chuàng)作

　　1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙等材料，讓幼兒練習對稱粘貼技能。

　　2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的紙上自由擺弄、探索，怎樣粘貼的對稱，整齊。幼兒互相討論，并把翅膀放在自己認為最合適的位置。教師巡視，了解幼兒對對稱粘貼的探索情況。

　　3、教師請擺放好的幼兒到前面來示范粘貼，并針對幼兒自由探索是存在的問題，分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。

　　4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習對稱粘貼。教師重點指導能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，并鼓勵完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。

　　（三）展現交流

　　1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個什么顏色的大翅膀和小翅膀。

　　2、紙偶表演，學著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。

　　（四）活動延伸

　　活動過后，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里，讓幼兒欣賞。

幼兒園美術教案篇2

　　活動目標：

　　1.了解染紙的由來和染紙過程。

　　2.學會用不同的折紙方法和染色方法。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動準備：

　　1.已染好的紙。

　　2.各色的顏料、托盤、棉棒、宣紙。

　　活動過程：

　　一、教師出示各種染紙作品。

　　1、師:今天老師帶來了許多非常奇特的美術作品跟你們分享，我們一起來欣賞一下吧。

　　2、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。

　　它們不是畫出來的，而是染出來的，那小朋友你們想不想也制作一張?zhí)貏e的紙巾呢?那我們一起來制作吧。

　　二、介紹材料和染紙的方法。

　　1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。

　　2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今天主要學習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意。

　　3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說句話，一起來聽聽吧。(出示幻燈片)小朋友一起來染"手絹"吧。

　　三、幼兒染紙。教師巡回指導。

　　四、教師評價，比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、隨音樂收拾材料。

　　活動反思：

　　這次活動是一節(jié)手工制作活動—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時以游戲的口吻來調動幼兒學習的欲望，開始我請幼兒動手操作來發(fā)現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時都能較好地掌握。在實際的操作過程中還是出現了問題，特別是在最后展開時，可能是幼兒有些過于著急導致作品被扯壞。但是在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。

　　本節(jié)課我已經上過很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂。

幼兒園美術教案篇3

　　教學目標：

　　1.巧妙構思并設計制作有趣的書頁，感受設計與生活的關系。

　　2.通過設計制作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力。

　　3.體驗采用多種創(chuàng)作方式創(chuàng)作美術作品的樂趣。

　　教學重點和難點:

　　重點：通過本節(jié)課學習，使學生基本掌握投準的技術動作。難點：通過本課學習，培養(yǎng)學生自覺參與體育學習的習慣，激發(fā)興趣。

　　教學具準備：圖書小象，剪刀，畫筆

　　教學媒體設計：關于隱藏性書頁的多媒體課件

　　教學過程:

　　一.導入新課:

　　同學們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫飛飛，不過他可不是我們人類，而是一頭長著長長翅膀的小象，但是他和我們大家一樣有著一幅熱心腸，遇到別人有了困難，有了麻煩，總愛挺身相助。這不，他來了……（翻開隱藏式圖書小象飛飛,因未打開隱藏頁，學生并未發(fā)現）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他在這里，想知道飛飛回遇到什么事情嗎？請大家和老師一起進入到奇幻的世界（邊翻書，邊講述飛飛的故事，邊請學生猜測主人公隱藏在哪里）

　　二.講授新課

　　1.提問:大家覺得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這本有趣的書嗎？知道它是怎樣做成的嗎？

　　2.將書發(fā)給學生，讓學生分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式書籍的做法。

　　3.學生代表發(fā)言，講述本組探討后的成果。

　　4.總結:同學們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。

　　⑴挖洞法:（以教材第11頁的恐龍蛋為例）先在整幅畫頁上畫上恐龍蛋的外殼，后用刀子沿蛋殼的邊緣及外形割開，蛋的兩端不割斷。這時，恐龍蛋就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，

　　畫上諸如恐龍等圖像，粘貼在書頁下，當掀開蛋殼時，就能漏出里面的圖像。

　　⑵加紙遮蓋法:（以教材第11頁的瓢蟲為例）將小蟲直接畫在書頁上，再用其它的紙做一只瓢蟲，并在它的尾部預留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開瓢蟲，下面的小蟲就露出來了。

　　5.提問:想一想，你認為哪一個故事最適合做成這樣的隱藏式書頁？是愿意獨立完成還是小組合作的形式？

　　三.作業(yè)要求

　　1.制作的書頁不僅要有趣，還要整潔美觀。

　　2.書頁的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規(guī)則形的，都可以。

　　3.故事內容可以寫在書頁上的任意一位置，也可以寫在書頁背面。

　　四.學生作業(yè)

　　五.課后活動:舉辦故事會或故事擂臺賽，請學生講述自己手中的隱藏書頁故事，看看誰的書頁設計最巧妙，誰的故事最精彩。

　　六．板書設計

　　哪里藏

　　授課時間：1課時

　　教學目標：1、巧妙構思并制作有趣的書頁，感受設計與生活的關系。

　　2、通過設計制作活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐創(chuàng)作的能力。

　　3、體驗采用多種創(chuàng)作方式作美術作品的樂趣。

　　教學重點：“趣味圖書”的設計與制作。

　　教學難點：巧妙構思并制作有趣的書頁。

　　教學準備：紙、彩筆、膠棒

　　教學過程

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況。

　　二、指導探究

　　1、故事導入，激發(fā)學生的興趣：（出示自制教具）從前有座山，山里有座廟，廟里有一個老和尚和一個小和尚，想知道他們在干什么嗎？老和尚給小和尚講故事，講的是什么故事嗎？從前有座山，山里有座廟……

　　導入新課《哪里藏》板出課題

　　2、發(fā)給小組教師自制的.教具，讓他們親自去分析去觀察。

　　3、想一想，自己知道的哪個故事最適合做成這樣的書頁？最能給讀到它的人帶來驚奇？

　　4、制作方法：

　　①挖洞法

　　根據課本中的圖進行分析及自制的教具

　　②加紙“遮蓋法”

　　三、學生制作、教師巡視指導：

　　1、故事的內容可以書寫于書頁適當位置或書頁背后。

　　2、能用書上的方法成功地做出書頁已經很好了，如果有學生能發(fā)明出新的方法來制作趣味圖書，教師給予大力表揚，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。。

　　四、展示與評價：互相介紹并傳閱有趣的書頁。

　　板書設計

　　4、哪里藏

幼兒園美術教案篇4

　　活動目標

　　1、欣賞徐悲鴻的作品，充分感受畫面中歡騰、熱鬧的氣氛。

　　2、通過多通道的方式感受作品的意境。

　　3、大膽表達對作品的感受，并能認真地傾聽。

　　活動準備

　　1、幼兒課前欣賞過馬的不同動態(tài)圖，對馬有初步的認識。

　　2、課件：徐悲鴻的《八駿圖》，徐悲鴻其他關于“馬”的作品多幅。

　　3、《賽馬》等背景音樂。

　　活動過程

　　1、出示徐悲鴻作品《八駿圖》，引導幼兒欣賞。(配樂)

　　(1)整體欣賞作品。

　　教師：圖中畫的是什么?有兒匹?這些馬看J：去怎么樣?有哪些顏色?這些馬可能在干什么呢?你是從哪里看出來的?(圖上有八匹駿馬，很高大，很健壯，在奔跑……)

　　(2)教師介紹作品的繪畫形式。

　　教師：這是一幅什么畫?是用哪些材料畫的?你是從哪里看出來的?(用毛筆倆的，用淡墨畫出了馬的肌肉，用濃墨畫出了馬的鬃毛和尾巴)

　　2、教師簡要介紹砷家徐悲鴻。

　　(1)教師：你們知道這幅畫是誰畫的嗎?

　　(2)教師小結：徐悲鴻是著名的國畫大師，最擅長畫馬，他畫的每匹馬都栩栩如生，像真的一樣。

　　3、欣賞徐悲鴻其他關于“馬”的作品，感受造型美和畫家作品中所表現的神韻。

　　教師：大畫家還畫了許多的馬。我們來看看它們在干什么，心情怎樣。

　　4、教師播放音樂，引導幼兒用動作來表現馬的動態(tài)，在自由玩耍中結束活動。

　　教師：讓我們一起跟著音樂學學馬兒奔跑吧!

　　參考資料

　　八駿圖

　　徐悲鴻是我國著名的國畫大師，一生最擅長畫馬。圖中的八匹馬身姿矯健，頗具神采，準確地表現出了馬的骨骼、肌肉運動的結構特點。畫家以粗線勾外形，用肆意流暢的筆墨，概括地描繪出奔馬的颯爽英姿。《八駿圖》用筆簡潔，線條粗勁有力，雖寥寥數筆，但俊逸剛健的奔馬形象已躍然紙上。

　　該作品適合大班幼兒欣賞。教學中可以引導幼兒先通過整體欣賞作品感受畫面歡騰的意境，再欣賞畫面中八匹馬不同的外形特征和奔跑的姿態(tài)，感受奔馬的雄駿、矯健和輕疾，深入體會畫家在作品中表達的精神。

幼兒園美術教案篇5

　　(一)、活動目標：

　　1、大膽地表達對波洛克作品的認識和感受，感受畫面中運用的顏色和線跡;

　　2、學習以波洛克式的作畫方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作過程的快樂。

　　(二)、活動準備：

　　波洛克作品若干，波洛克作畫過程的照片，課件，音樂;各種作畫工具與材料：畫布，水粉筆，刷子，皮球，瓶子，各種樹葉，噴霧器，小石頭，珠子，輪胎，花片，沙子，豆子等;袖套，圍裙。

　　(三)、活動過程：

　　1、導入：歌表演：《粉刷匠》，簡要介紹波洛克的故事;

　　2、欣賞《會聚：第10號》

　　(1)整體感受，引導幼兒說說自己對畫面的感覺;

　　師：“你在畫上好像看到了什么?”“你好像聽到了什么”?“你心中有什么感覺?”

　　(2)引導幼兒從顏色、線跡等方面來欣賞，師：“你在畫上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫上去的?哪些是后來才畫上去的?”

　　“你在畫上找到了哪些線條?猜一猜畫家是怎樣把這些線條畫上去的。”

　　(3)、播放波洛克作畫過程的影片，結合實物演示(滴流、甩動、潑灑)介紹波洛克作畫方式。

　　3、欣賞《會聚：第10號》，《茶杯》，《NO5。1948》，小結：這些畫看起來很亂，但卻覺得很和諧，很有意思、很美，《會聚》意思是各種顏色的聚會。

　　4、幼兒自選材料作畫

　　要求：(1)挑選自己需要的工具來創(chuàng)作。先想一想，選什么樣的工具，要怎么用;(2)要節(jié)約紙張和顏料，小心別打攪別的小朋友作畫。(3)注意看自己的作品，如果覺得已經很美了就要停止作畫;

　　5、延伸活動：交流展示幼兒作品。觀看現場作畫的錄像，幼兒間互相交流。

　　師：你是選擇什么樣的工具、怎么作畫的，你覺得哪一幅畫最有意思?

　　美工活動“牙齒切碎機”活動后感

　　本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

　　在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食，大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。

　　通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進一步對自己牙齒更加了解，并體驗到了成功的喜悅。