【精選】幼兒園教案集錦9篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、探索幾種工作服的設計原由與用途。
2、體驗家長分工合作制作工作服的樂趣。
重點難點：
1、探索幾種工作服的設計原由與用途。
2、體驗家長分工合作制作工作服的樂趣。
活動準備：
各種材料布紙等、針線、膠布、剪刀。
活動過程：
一、請各行各業的家長穿著工作服進行展示。
1、這為爸爸媽媽的工作服是什么樣的？
2、猜一猜他是做什么工作的？
二、教師引導幼兒對家長進行采訪，讓幼兒對各行各業工作服有更多的了解。
1、為什么要設計這樣的服裝？有沒有特別的用途。
2、有沒有好或不好的？方便或不方便的地方？對與服裝不方便的地方，有沒有什么更好的建議。
3、喜歡每天都穿一樣的服裝上班嗎？為什么？
三、與爸爸媽媽一起制作自己喜歡的職業扮演服飾。
1、你喜歡裝扮哪種職業？
2、我們可以用什么材質進行制作。
3、在制作過程中，我們可以怎么分工合作？
四、播放音樂，請幼兒怎樣分工合作。
1、小模特穿上服裝代表著那些行業。
2、你最喜歡誰的走秀，為什么？
3、請小模特想大家介紹一下自己扮演的行業及工作內容。
活動反思：
這堂課我們采取了家園合作的形式，使幼兒的情感得到淋漓盡致的發揮，幼兒強烈的表演欲得到了滿足，收到了意想不到的效果。本次活動中，家長的積極支持和參與令我們十分感動，充分體現了我園的家園合作。
幼兒園教案 篇2
活動目的：
1、能聽懂簡單的英語會話，學說英語短語hello bear，并能用一到二句完整的語言表達自己所畫內容。
2、能較熟練的使用剪刀制作剪貼畫，并創造性的添加相關景物。
3、培養幼兒做事認真、有條理的良好學習習慣。
活動準備：
1、背景圖片、各動物圖片、手偶
2、幼兒美術用書、水彩筆、膠水、剪刀、A4白紙
活動過程：
一、開始部分
1、用手偶bear引起幼兒興趣，學說英語短語hello bear
2、老師介紹bear并出示背景圖片，引出活動主題剪貼畫
二、基本部分
1、逐一出示小動物圖片，告訴幼兒剪、貼的方法，請幼兒動手操作，教師巡回指導(重點指導房子的轉折處的剪法)
2、請幼兒將房子貼在A4白紙上(告訴幼兒注意膠水不要弄太多或弄的到處都是)
3、引導幼兒發揮創造力，給房子周圍添加景物(請個別幼兒到黑板上添畫)
4、請bear點評幼兒的作品并請幼兒用完整的語言表達(如：我畫了一個紅色的大太陽…)bear給予肯定和表揚
三、結束部分：幼兒和bear一起演唱歌曲I’m so happy!結束
四、活動延伸：請沒有完成作品的小朋友，在區角活動時間將畫繼續豐富，作品展覽
活動反思：本次活動我制定的是將英語、美術、語言活動相結合的綜合課程，教具準備充分、步驟明確，用豐富的肢體語言和夸張的表情吸引孩子們的注意力，幼兒的積極性很高，但語言組織不夠嚴謹，活動時間略長。
幼兒園教案 篇3
設計意圖：
瓶子在我們的生活中多處可見，我們常常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲青睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動。在活動中讓幼兒自由探討，挖掘瓶子的各種玩法，并進行嘗試，使幼兒知道瓶子不但可以玩，還可以鍛煉身體。
活動目標：
1、通過玩瓶，發展幼兒想象力、創造力。大膽創造玩瓶子的各種方法，提高身體的靈活性及協調性。
2、培養幼兒團結協作的精神，發展幼兒的創造性思維
3、通過一物多玩，培養對體育活動的興趣和活潑愉快的情緒。
活動準備：
飲料瓶子若干、音樂磁帶、活動場地，紅旗一面，玩具槍、場地圖附。
活動過程：
一、開始部分
1、利用飲料瓶子進行準備活動，激發幼兒的活動興趣，幼兒手持瓶子，將瓶子當作馬兒，騎馬來到活動場地。
2、做“開汽車”的瓶子模仿操
二、基本部分
1、幼兒合作探索瓶子的各種玩法，教師巡回指導。
提問：剛才你們把瓶子變成了什么？是怎么玩的？（當足球踢著玩；把瓶子豎起來當打氣筒玩；可以滾著玩；把瓶子放在地上當小溝跳；幾個人可以打保齡球玩，還可以做成拉力器玩——等。）
2、小朋友想得真多，老師也有許多瓶子的玩法，你們想玩嗎？
（1）跑的練習。
幼兒按早操隊形站好，把瓶子放在自己的腳前。跟著教師繞瓶子跑，不碰到瓶子。
（2）跨跳練習。
幼兒按早操隊形站好，第一、三組向二組靠攏，第四、六組向五組靠攏，變成兩大組，小朋友把手中的瓶子放到在腳前，（幼兒順序練習或請個別幼兒練習）用很快的速度跨過去，但不能碰到瓶子。
（3）雙腳跳
把小朋友分成9個人左右一組走成圓圈，放下手，把手中的瓶子放到在自己的腳前。請小朋友圍著圓圈，雙腳并攏，跳過瓶子，跳時要雙腳并攏，要連續跳，看誰跳的好。
（4）投擲練習
幼兒站成一橫排，學習投擲。
小結：今天小朋友不但用瓶子鍛煉了身體，而且想出更多好玩的方法來。
三、游戲：炸碉堡
小朋友，今天老師還給小朋友帶來了一個故事，在解放軍解放中國的時候，有一個勇敢的解放軍叔叔。在參加每項任務的時候，總是沖在最前面，你們喜歡解放軍叔叔嗎？我們也來學解放軍叔叔來完成一項任務，好嗎？
1、講解游戲規則：手拿手榴彈（瓶子）繞過樹林，跨過小溝，來到小河邊，河水很急，沒有橋怎么過去呢？小朋友要想辦法搭橋過河，大家要互相合作互相幫助去過河，然后迅速爬過草地，向敵方投彈，投彈后要迅速臥到掩護同伴。大家齊心協力想辦法炸毀敵人的碉堡，取得最后的勝利。
2、幼兒了解活動場地，教師示范游戲的玩法。
3、幼兒武裝好，（背著各種玩具槍），幼兒分成四組在老師的帶領下一起開始玩游戲。
4、幼兒炸毀敵人的碉堡獲勝，大家歡呼勝利。
四、結束部分。
小朋友參加游戲時表現的非常勇敢，不怕困難，敢于和敵人作斗爭。我們現在也要多學本領，將來長大要保衛我們的祖國。
五、延伸活動
小朋友用瓶子玩的真開心，我們把瓶子裝起來（帶領幼兒收拾場地上瓶子），送給別的小朋友玩。
活動評價：
在活動中幼兒和教師溶為一體，調動幼兒的積極性，挖掘出瓶子的各種玩法，充分發揮了幼兒的主體作用，特別是最后的《炸碉堡》的游戲，是本節活動的高潮，幼兒扮演小解放軍，互相合作，能用瓶子解決在活動中出現的問題的能力。整堂活動氣氛活躍，最大限度地發揮出幼兒的創新能力，達到了預期的教學效果。
幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了
幼兒園教案 篇4
活動目標
1.引導幼兒觀察小兔，認識其外形特征，了解其生活習性。
2.萌發幼兒喜歡親近小兔的情感。
3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4.積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
活動準備
小白兔1只，課件。
活動過程
1.出示小白兔，激發幼兒興趣。
師：今天老師給你們帶來了一位好朋友，看!是誰呀?
2.組織幼兒觀察小白兔，說說它的外形特征。
(1)鼓勵孩子摸一摸小兔，什么樣的感覺?(毛茸茸)什么顏色的毛?還有什么顏色的兔子?
(2)說說小兔的`樣子：幾只耳朵?什么樣子的耳朵?幾只眼睛?嘴巴什么樣子?幾條腿?前腿和后腿一樣嗎?尾巴什么樣子?
(3)兒歌小結：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。
3.了解小兔的生活習性，親近小兔。
(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學一學。
(2)小兔喜歡吃什么?幼兒說一說。
(3)喂喂小兔：請小朋友帶上食物去飼養區喂小兔。
活動反思
我感覺本次活動設計符合我班幼兒年齡特點.,整個活動，我圍繞目標，層層遞進，特別關注活動中細節的把握，致使孩子們在老師的引導下參與活動熱情高漲。我覺得，教學細節的把握就決定著教學活動的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關注教學、把握細節，孩子們將會收獲更多。
幼兒園教案 篇5
設計意圖：
春天來了，植物角里的一個花盆里鉆出幾個小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發現了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”。看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養孩子觀察能力，激發他們熱愛春天，熱愛大自然的好機會，于是設計了一節自然科學課《小豆芽》。
活動目標：
1.學說兒歌，理解兒歌內容。
2.能用動作表現種子鉆出泥土的樣子。
3. 通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，激發幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養有幼兒的觀察能力和對身邊事物的濃厚興趣。
活動準備：
1活動前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發芽的過程。
2.小豆子發芽的全過程掛圖。
活動過程：
1.請幼兒觀察花盆里的小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？ 幼兒結合生活經驗說一說：小豆豆是怎樣發芽的？
2.出示豆子發芽全過程的掛圖，引導幼兒觀察豆子發芽的全過程。
3.組織幼兒學習兒歌鉆泥巴。
（1）教師朗讀兒歌，并模仿小豆芽鉆泥巴的動作。
小豆豆，中地下。
發了芽，鉆泥巴。
鉆一下，
動一下。
鉆呀鉆呀鉆得快，
鉆出兩片小芽芽。
（2） 引導幼兒加上手的動作學說兒歌。
小豆豆，中地下。（十指交叉握拳）
發了芽，鉆泥巴。（雙手合掌）
鉆一下，（雙手合掌往上鉆）
動一下。（雙手合掌左右扭動）
鉆呀鉆呀鉆得快，（雙手合掌左右扭動）
鉆出兩片小芽芽。（雙手打開變成兩片小芽芽）
3 請幼兒扮演小豆芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，，表現豆芽鉆出泥土。
4請幼兒在幼兒用書上，按小豆發芽的做動作。
活動延伸
請家長和幼兒一起種植豆豆，引導幼兒觀察小豆的變化，看它什么時候鉆出泥巴來。
幼兒園教案 篇6
一、 主題活動的由來
中班幼兒的自我概念已經開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對于“我”和“他人”有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的。
二、 主題教育目標
1、 認識了解自己身體的外部特征。
2、 培養幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。
3、 培養幼兒大膽的用語言表達自己的能力。
三、 主題墻飾的創設
主題墻飾的創設作為課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題墻飾，使我們的主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續性的進行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個平行單元里，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個單元里，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個單元里，孩子們畫出了自己不同的表情；在“我的動作”這個單元里，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環境創設過程不僅美觀、天天有新意，反饋新信息，而且很形象直觀的記錄課程的進展情況，孩子們非常喜歡。
幼兒園中班主題活動教案——認識自己
四、 主題絡的建構
根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個單元，單元之間是平行關系的， 這是這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設的內容，虛線表示的是幼兒自發生成的內容。
活動一、“我的表情”
在開展“認識自己”的這個主題活動中，幼兒最先感知和發生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動的第一個單元。
我們帶領幼兒觀察了產生不同表情時的五官變化后，我問幼兒：“人為什么會有高興、生氣、難過等表情？”啟發幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經歷過的事情，月龍說：“我做錯事時大人批評我我會難過，掉眼淚。”小晴說：“媽媽送我禮物時，我會很高興”。孩子們都爭著要表達自己的想法，積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什么方法？”有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最后孩子們采用了簡單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現著一個生動的故事。
活動二、“我的動作”
認識了表情之后，我們又開展了“我的動作”這個單元，中班幼兒身體各部位的運動機能，還有發現事物變化的能力，都處于發展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望了解自己身體的特征，因此，我們將藝術領域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達的訓練融匯在一起，開展了此次活動。我們以動作產生為基礎，對幼兒進行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關節、頸部等，還有的幼兒觀察更細，說出了手指關節，孩子們邊說邊體會動作，之后教師通過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會自己身體的動作變化，最后我們請幼兒把自己的一種動作畫出來，孩子們有親身感受后畫的興趣更大了，他們的動作各種各樣，非常生動。在這次活動中，孩子們邊說邊動積極性很大，觀察能力也得到提高。
活動三、“我的生日”
每個班里都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當問到他們過生日時，最高興的事是大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對過生日的具體日期及生日的意義并不是很了解，于是我設計了一節活動“過生日的時候”，目的在于讓幼兒了解過生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動，經常在美工區中重復的練習，并把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。通過本次活動，幼兒了解了過生日的真正意義，同時幼兒的想象力和創造力得到了很好的提高。
活動四、“我的成長環境”
我們全托班的孩子對于“家”和“幼兒園”有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長環境的了解，培養幼兒愛周圍人的情感，我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛之情。
活動五、“我喜歡……”
“我喜歡”是從“我”出發，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受著表達“我喜歡……”的那份愉悅，當我問幼兒“你們最喜歡什么”時，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃×××，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜歡做的事時，部份幼兒都說喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的愿望，我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”，孩子們可高興了，通過值日生活動，孩子們為他人、為集體的服務意識更加強烈了。
通過“認識自己”主題活動的開展，孩子們已能認識了解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時在這次主題活動中，孩子們享受著表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動表達的意識。以上開展的這些活動都是根據幼兒發展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學、做中教、做中求進步”這一原則，活動中孩子們的積極性較高，在平時我們也注重了多元智能理論的學習，用欣賞的目光去發現每一個幼兒的優勢智能領域，使幼兒的優勢智能得到很好的發揮，因此孩子們在活動中表現的更自信、更愛表達自己了。
幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、引導并鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現出自己認為的善與惡的形象。
2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：fox。
3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。
活動準備：
小兔的頭飾若干、狐貍的頭飾、磁帶，各種顏色的蘑菇
活動過程：
（一）教師貼小兔胸飾，Who is it ? （rabbit）
（音樂……）教師：寶寶們媽媽帶你們去采蘑菇嘍。
(幼兒圍坐一起休息)引導幼兒用“Itis…”說出蘑菇的顏色
（二）新授單詞fox
（音樂……）guess guess ,Who will coming?
（tiger 、lion、elephant、bear……）
Look,Who is coming?
It’s afox.
糾正幼兒對新單詞的發音。
fox 長得什么樣？是怎么走路的？它吃什么的？怎樣才不被它吃到呢？
（引導幼兒說出躲在蘑菇傘下）
(三)音樂游戲《狐貍和小兔》
１、（沉重地音樂……）Who is coming ?fox is coming .……Rabbit ,we are go home!……fox go back!
（歡快地音樂……）rabbit rabbit jump jump jump.……
（音樂）狐貍繞著兔子找，誰動了抓它回家。
２、救被抓的rabbit
教師帶領幼兒，邊說：fox fox ,go go go!邊用蘑菇追趕狐貍。救出rabbit。
３、小結，游戲二次。
（四）結束活動《幸福拍手歌》
幼兒園教案 篇8
【活動目標】
1、學習安靜地傾聽散文。
2、初步理解散文的內容，產生喜歡幼兒園的情感。
【活動準備】
1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個；
2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個；
3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機。
【活動過程】
一、星星來做客，導入課題。（唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來）
師：今天老師帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰？（請幼兒說說）對，是可愛的小星星！（出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫忙）
星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？那你們知道天上有什么嗎？（請幼兒說說天上有什么？）
師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西啊？
星星：對呀，天上可好玩了，有好多好多的東西。那你們知道我什么時候出來嗎？（晚上）我每天晚上出來玩，我還在藍天幼兒園上學，跟你們一樣，讀小班，我有好多好多的朋友，你們想聽聽我們幼兒園發生的有趣的事？
二、聽錄音。
師：你聽到了什么？（請幼兒說說）（出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再欣賞。）
師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？
1、傾聽散文（前半段）教師提問：
（1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍好藍的幼兒園）
（2）藍天幼兒園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）
（3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好像在游戲，好像在跳舞）它們開心嗎？（它們玩得可開心了！）
（4）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（請幼兒自由說）
師：那讓我們接著聽藍天上的幼兒園吧！
2、傾聽散文（后半段）教師提問：
（1）現在誰出現了？（月亮阿姨）
（2）她來干嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）
（3）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（是月亮阿姨）那月亮阿姨象不象我們幼兒園的老師呢？我們再好好地來聽一下好嗎？
三、角色表演。
師：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？老師做月亮阿姨。（請幼兒做小星星）
幼兒園教案 篇9
活動目標：
1、 能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。
2、 學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并主動與同伴交流、分享自己的發現。
活動準備：
相機一部，記錄表、彩筆若干。
活動過程：
1、 組織幼兒進行談話：現在是什么季節，你怎么感覺到春天的，激發幼兒的活動愿望。
2、 幼兒在幼兒園的院子里找春天，并運用相機進行拍攝，感受春天的變化。
（1） 教師和幼兒一起體會春天吹在身上和太陽照在臉上的感覺。
（2） 引導幼兒尋找并觀察幼兒園內的樹木、小草、小花有什么變化。
3、 教師帶領幼兒到幼兒園附近的田野或社區公園走走，看看春天有哪些變化。
4、 回到活動室，指導幼兒用繪畫或符號的方式記錄尋找到的春天的信息。
5、 組織幼兒交流自己的觀察記錄，進一步感知春天來到時周圍環境的變化。
（1） 請幼兒結合記錄表中的內容說一說自己找到的春天。
（2） 提示其他幼兒認真傾聽，共同分享同伴的發現。
6、 把幼兒的觀察記錄、圖畫和教師拍攝的照片張貼在班級主題墻或在走廊布置“春的訊息”展覽，加深幼兒對春天特征的整體感知。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程