大鴕鳥幼兒園教案
作為一名老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大鴕鳥幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大鴕鳥幼兒園教案1
教學內容
藝術(音)：大鴕鳥
教學目標
1、 用較輕快、活潑的聲音學唱含有十六音符的歌曲。
2、 在學唱過程中，勇于接受挑戰，克服困難。
教學準備
1、 課件
2、 配套CD。
教學重點與難點
用較輕快、活潑的聲音學唱含有十六音符的歌曲。
教學方法與手段
觀察法、提問法
教 學 過 程
老師活動
幼兒活動
設計意圖
一、 出示圖片，導入主題。
師：(出現畫面)小朋友，猜一猜它是誰呀?
小結：這叫大鴕鳥，它是一種不會飛的鳥。今天，我們就來學《大鴕鳥》這首歌曲，你們愿意嗎?
1、集體觀看畫面，并自由進行猜一猜活動。
2、集體認真傾聽老師小結。
以“猜一猜它是誰”導入主題，借助課件讓幼兒猜測出大鴕鳥，以此來激發幼兒的興趣，為下面學唱歌曲做好準備。
二、 學唱歌曲。
1、 看畫面，觀察大鴕鳥走路。
2、 師：那你們知道大鴕鳥是樣走路的?像在做什么?
幼兒模仿大鴕鳥走路的動作，教師有節奏地朗誦歌詞。
3、 出現畫面三：播放視頻“鴕鳥”。
(1)放慢速度，整首學唱歌曲。
(2)重點練習含十六音符的樂句。
(3)用全體、分組等形式進行練習，能用輕快的聲音演唱歌曲。
1、集體觀看畫面，并學大鴕鳥走路。
2、集體跟教師學唱歌曲，并進行各種形式的練習。
結合課件，讓幼兒模仿大鴕鳥走路，再讓幼兒學唱歌曲。在學唱歌曲中，先通過整首教唱，再分組練習的形式來展開，并讓孩子們一邊模仿大鴕鳥走路，一邊能用輕快的聲音來演唱，興趣很濃。
三、 創編身體動作表現歌曲。
1、提問：
“哎呦呦呦呦”著一句歌詞是什么意思?可以用什么動作表演?你能想出與別人不一樣的動作來表演嗎?(幼兒創編各種動作)
2、出現畫面四：各種各樣的鴕鳥。鼓勵幼兒進形創編表演。
師：你們看，這里有許多大鴕鳥，下面我們一起來一邊唱歌，一邊用各種動作表演，好嗎?
3、幼兒完整歌表演，突出“哎呦呦呦呦”的身體動作。
1、集體自由創編歌曲動作。
2、集體觀看大鴕鳥的畫面，請幼兒進行創編動作。
3、集體完整表演。
在學唱歌曲的基礎上，老師進一步讓幼兒為歌曲進行創編各種動作，孩子們的積極性更高了，他們一邊歌唱，一邊表演，感受表演的樂趣。
四、 創編歌詞，集體表演。
1、師：除了大鴕鳥，還有什鳥也不會飛呢?(企鵝)
2、出現畫面五：企鵝。
(1)幼兒仿編歌曲。鼓勵幼兒將不會飛的鳥編入歌曲中。
3、集體演唱表演，突出“哎呦呦呦呦”的部分。
1、請個別幼兒回答老師的提問。
2、集體觀看企鵝圖片。
3、請個別幼兒進行創編歌詞，并請集體幼兒進行表演。
在此環節中，能拓展孩子們的想象力，通過提問，讓幼兒為不會飛的鳥“企鵝”創編新的歌詞，然后進行歌表演，體驗成功的快樂。
教學反思
本次活動的重點與難點是學會十六音符的節奏與唱法，此節奏較以前的歌曲來說較快，對孩子們來說要唱準有一定的難度，所以我重點教孩子打準十六音符的節奏和唱準此節奏。從這次音樂活動的組織中，我也感受到作為老師要想教好孩子本領，首先自己一定要有信心，做好準備，認真分析教材，找出重難點，設計好活動。通過練習節奏后再學唱歌曲，歌詞“哎喲喲喲，喲喲”孩子們很快學會了。
大鴕鳥幼兒園教案2
活動目標：
1.在游戲中理解并學唱歌曲。
2. 認識十六分音符，并能用活潑的聲音表現歌曲的情緒。
3.體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：
經驗準備：已認識不會飛的鳥，了解其形象的特點。幼兒已看過踩高蹺的vcd。
白板課件《大鴕鳥》
活動過程：
一、 以“猜猜看”引起幼兒興趣，導入主題。
出現畫面一 提問：猜一猜里面藏著誰？
二、理解歌詞
1.小翅膀
移開其中一小塊，出現翅膀。
“這是什么呀？”“有翅膀說明它可能是一只鳥，這么大的一只鳥，翅膀卻怎么樣？你覺得它能飛起來嗎？”
學習歌詞：不會飛來只會跑。
教師小結：這可能是一只鳥，而且由于翅膀很小，所以不能飛，是一只不會飛的鳥，會是誰呢？我們再來看一看。
2.長長的腳。
“它的`腳怎么樣？”（很長）這么長的腳往前邁一步會是很大的一步哦。那這樣走路你覺得就像踩著什么一樣啊？（高蹺）
學習歌詞：走起路來邁大步呀，兩腳就像踩高蹺。
3.這么高走路，肯定會——（身體做搖搖晃晃的樣子提示孩子。）
教師一邊演示一邊唱“哎呦呦呦呦呦，哎呦呦呦呦。”
我們一起來學一學。
“剛才我走不穩的時候，唱了什么？”
有的小朋友唱得不太清楚，我們只要把下面這個節奏拍出來，你們就肯定不會錯了哦。
學習拍十六分音符節奏xxxx xx ︱ xxxx x︱
邊拍邊唱一唱。
4．看鴕鳥圖片。
教師小結：這只鳥不僅翅膀小小的，還長著很長很長的腳，究竟是什么鳥呢？我們一起來看看。
出示完整的鴕鳥圖片。
三、學習歌詞。
1.教師指著大鴕鳥的圖片完整地說一說歌詞。
“大鴕鳥喲翅膀小， 不會飛來只會跑， 走起路來邁大步呀， 兩腳就像踩高蹺喲，哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。”
剛才老師說得歌詞里面，哪里你已經會唱了？
現在老師說其余的地方，“哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲”的地方就你們邊拍腿邊拍，可以嗎？
2.幼兒說一說歌詞。
這里你們會唱了，那其余地方的歌詞你們會說嗎？
現在老師說前面，你們說后面，最后哎喲喲喲 喲喲， 哎喲喲喲 喲，兩腳就像踩高蹺。我們一起說。
3.我們一起完整地說一說。（“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”用拍腿伴奏，其余的地方孩子自己說歌詞。）
4.提示幼兒用其他的身體動作為“哎喲喲喲喲喲， 哎喲喲喲 喲”伴奏。
四、學唱歌曲
1.教師范唱，加上聲勢。
“這首歌曲好聽嗎？你們想唱嗎？”
2.幼兒唱。
我們一起來唱一唱。
3．鞏固歌曲。
男女生分組演唱，引導幼兒用輕快的聲音演唱。
五、游戲“藏一藏”，進一步鞏固歌曲。
和幼兒玩一玩“藏一藏”的游戲，把歌詞的一個小部分不唱，用動作來表現，跟著琴聲唱一唱。