【必備】幼兒園小班教案匯總5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案 篇1
幼兒園小班繪本教案：熊叔叔的生日派對(duì)
一、作品賞析
(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介
為了在小溪上給動(dòng)物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實(shí)在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時(shí)，傳來(lái)了門(mén)鈴聲，熊叔叔連忙去開(kāi)門(mén)，可是沒(méi)人；他返身上樓時(shí)，門(mén)鈴又響了，還是沒(méi)人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，門(mén)鈴響起，可還是沒(méi)人。熊叔叔到處找都沒(méi)找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大箱子。打開(kāi)包裝，小動(dòng)物們從里面跳出來(lái)：“生日快樂(lè)！”原來(lái)今天是熊叔叔的生日，大家在一起開(kāi)起了熱鬧的生日派對(duì)??
(二)主題分析
故事通過(guò)講述熊叔叔尋找“誰(shuí)敲門(mén)”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語(yǔ)，并感受到小動(dòng)物們和熊叔叔之間濃濃的友情。
(三)情節(jié)分析
故事一開(kāi)始就充滿(mǎn)懸念，在熊叔叔反復(fù)開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。
在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來(lái)來(lái)回回間做著相反的動(dòng)作，開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉。
最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗(yàn)，又使孩子們?cè)诠适赂叱敝幸黄鸶惺艿絼?dòng)物們互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼。
故事一開(kāi)始是熊叔叔為小動(dòng)物們?cè)鞓蚶鄣煤艉舸笏适碌慕Y(jié)尾是小動(dòng)物們?yōu)樾苁迨彘_(kāi)生日派對(duì)。這種互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情誼，對(duì)孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。
(四)角色分析
憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門(mén)鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開(kāi)的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)間的狐疑；熊叔叔上、下樓時(shí)的緊張；熊叔叔走出門(mén)、走進(jìn)屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無(wú)奈；熊叔叔跑出門(mén)的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動(dòng)作的不同、場(chǎng)景的變化不斷推進(jìn)，熊叔叔的心理變化也清晰可見(jiàn)。
從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時(shí)的疑惑、好奇，到打開(kāi)箱子時(shí)的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動(dòng)， 讓孩子們仿佛身臨其境。
(五)圖畫(huà)分析 1．畫(huà)面構(gòu)圖、色彩
作者巧妙地將每個(gè)相反的動(dòng)作設(shè)計(jì)在一個(gè)跨頁(yè)上，讓孩子們從熊叔叔的動(dòng)作、場(chǎng)景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動(dòng)詞，這對(duì)中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。
2．圖畫(huà)中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
一般圖畫(huà)書(shū)扉頁(yè)上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫(huà)書(shū)扉頁(yè)上是熊叔叔為大家造橋的場(chǎng)面，猶如一個(gè)序幕，使整個(gè)故事的情節(jié)更完整。
(六)語(yǔ)言分析
幫助幼兒感知、積累相反的動(dòng)詞：開(kāi)一關(guān)＼上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉是這本圖畫(huà)書(shū)的主旨，這對(duì)于發(fā)展中班幼兒的語(yǔ)言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動(dòng) 作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過(guò)于呆板、說(shuō)教，學(xué)得快樂(lè)而輕松。
(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
中班年齡段是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)等。圖畫(huà)書(shū)作為孩子語(yǔ)言發(fā)展的一個(gè)載體，一直深受重視。故事中相反的動(dòng)作，能有效引發(fā)孩子觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動(dòng)作的興趣。
過(guò)生日一直是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的話(huà)題，當(dāng)收到禮物、點(diǎn)燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬(wàn)分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、做一做吧。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作，并愿意學(xué)做。
(2)嘗試用各種方式來(lái)裝飾喜歡的生日蛋糕。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《熊叔叔的生日派對(duì)》、PPT課件（配上門(mén)鈴聲、歌曲《生日快樂(lè)》） 漢字卡片：開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉
圓形卡紙、一次性盤(pán)子、彩色油畫(huà)棒、彩泥、各色珠子等
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)猜一猜
分別出示扉頁(yè)、第1頁(yè)：
—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
—熊叔叔在干嗎?
小結(jié)：原來(lái)，為了幫助小動(dòng)物們?cè)焓瘶颍苁迨宀爬鄣煤艉舸笏?/p>
(2)看一看
一(門(mén)鈴聲)什么聲音?
一熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎?看看他的樣子，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
一(出示第5～1 2頁(yè)。)熊叔叔在干嗎?
一熊叔叔又怎么啦?
一聽(tīng)到門(mén)鈴聲，熊叔叔做了什么?
一接著呢?
一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)
一從熊叔叔和朋友們的動(dòng)作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié)：原來(lái)這些動(dòng)作都是相反的。
一這些動(dòng)作都是相反的，你愿意來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
一你會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)
(3)玩一玩 一到底是怎么回事?
一大箱子里會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。
一小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)想到要給熊叔叔過(guò)生日的?
一熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人，他的朋友們?cè)趺唇o他慶祝生日呢?
一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕，快來(lái)動(dòng)手吧! (幼兒操作：可以在卡紙、盤(pán)子上繪畫(huà)、粘貼、彩泥塑造等。)
(4)活動(dòng)延伸
一我們也一起來(lái)慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂(lè)》，師幼一起歌唱、舞蹈。)
(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動(dòng)作間，讓孩子們積累了相反的動(dòng)詞詞匯。
那么，還有哪些動(dòng)作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開(kāi)始尋找、伸出手腳開(kāi)始模仿、張開(kāi)小嘴巴開(kāi)始說(shuō)說(shuō)??原來(lái)，我們周?chē)教幎级阒跋喾础薄?/p>
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)通過(guò)觀(guān)察熊叔叔的動(dòng)作，比較兩個(gè)動(dòng)作的異同，并理解反義詞。
(2)做“相反游戲”，對(duì)生活中的反義詞感興趣。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖畫(huà)書(shū)《熊叔叔的生日派對(duì)》、PPT課件(配上門(mén)鈴聲、歌曲《生日快樂(lè)》) 漢字卡片：開(kāi)一關(guān)、上一下、出一進(jìn)、坐一站、推一拉
游戲記錄表格
紅色、藍(lán)色筆
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)回憶故事 一(出示封面。)還記得這個(gè)故事嗎?
一故事的名字叫什么?
(2)理解故事
一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?
一(門(mén)鈴聲)熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎?看看他的樣子，你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
一(出示第5～I(xiàn) 2頁(yè)。)熊叔叔做了什么?怎么做的?
一誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)熊叔叔的動(dòng)作?
(3)游戲：找相反
一你還會(huì)做哪些動(dòng)作，也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)
一我們分成兩組，玩?zhèn)�游戲“找相反”。
(要求：每組一個(gè)幼兒做一個(gè)動(dòng)作，另一組一個(gè)幼兒做出相反的動(dòng)作；每組一個(gè)幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)詞，另一組一個(gè)幼兒說(shuō)出相反的動(dòng)詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)
(4)延伸
一找找還有哪里也有這些“相反”?
一把它們記錄下來(lái)，告訴大家。
(三)活動(dòng)拓展
1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反"。
2．“找相反PK賽”：比一比看誰(shuí)知道的“相反”多。
(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)
1．活動(dòng)一
(1)活動(dòng)名稱(chēng)：找相反
(2)活動(dòng)意圖：用繪畫(huà)、符號(hào)等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā) 現(xiàn)生活中的反義詞。
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：
筆、記錄本。
(4)活動(dòng)提示：
①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。
②用繪畫(huà)、符號(hào)等方法記錄下來(lái)。2．活動(dòng)二
(1)活動(dòng)名稱(chēng)：相反秀
(2)活動(dòng)意圖：用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰(shuí)做得多。
(3)活動(dòng)準(zhǔn)備：反義詞的漢字、圖畫(huà)、小粘紙。
(4)活動(dòng)提示：
①兩個(gè)人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動(dòng)作。
②能又快又準(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。
幼兒園小班教案 篇2
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小湯姆內(nèi)心的情感變化。
2、幫助幼兒克服心理障礙，能積極勇敢的上幼兒園。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)小湯姆路內(nèi)心跌宕起伏的心理變化，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，克服害怕上幼兒園的心理，增加勇氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本書(shū)、ppt、背景音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡上幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？
（請(qǐng)幼兒自由交流表述，教師予以回應(yīng)。）
師：有一個(gè)叫湯姆的小朋友馬上也要去上幼兒園啦，我們一起來(lái)看看湯姆在幼兒園的表現(xiàn)好么？
二、故事闡述
教師出示繪本的第一頁(yè)，并提問(wèn)：看看這個(gè)小男孩湯姆在干什么？他開(kāi)心嗎？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒正確回答，教師講述第一段故事內(nèi)容。）
繼續(xù)講故事，“明天湯姆就要上幼兒園了，為什么湯姆卻一點(diǎn)兒也不高興呢？”（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)。）
師：湯姆真的生病了嗎？（假的）為什么湯姆要裝病呢？（不想上幼兒園）結(jié)合經(jīng)驗(yàn)思考：你覺(jué)得裝病的做法是對(duì)的嗎？（讓幼兒在思考中明白不能為了逃避上幼兒園而撒謊找借口。）
繼續(xù)講述故事，自己看插圖，湯姆一個(gè)人坐在床上干嘛？猜猜他在想什么？他的心情是怎樣的？（讓幼兒嘗試揣測(cè)湯姆的心思，進(jìn)一步了解湯姆的內(nèi)心。）
師：吃早飯的時(shí)候湯姆在心里是怎么對(duì)自己說(shuō)的？（我要勇敢，不能哭）
第二天到了，看看湯姆在干什么呢？這個(gè)情景小朋友們熟悉嗎？在什么地方我們也能看到？（每天早上）
討論：說(shuō)說(shuō)你每天早上是怎么和爸爸媽媽再見(jiàn)的？也會(huì)舍不得他們哭嗎？
繼續(xù)故事，媽媽給了湯姆什么？（手絹）她是怎么跟湯姆說(shuō)的？（傷心的時(shí)候就看看手絹想想媽媽?zhuān)?/p>
湯姆在幼兒園干什么呢？這個(gè)時(shí)候湯姆還不想上幼兒園嗎？這時(shí)候湯姆的心情又如何？（根據(jù)插圖回答問(wèn)題。）
三、教師小結(jié)
師：湯姆去上幼兒園的心情發(fā)生了什么變化？一開(kāi)始是怎么樣的？然后呢？最后又怎樣了？（不開(kāi)心、害怕、高興。幼兒用自己的話(huà)進(jìn)行表述，教師進(jìn)行引導(dǎo)。）
師：我們寶寶們?cè)谟變簣@會(huì)做些什么事呢？哪些事情讓你們很喜歡？現(xiàn)在到幼兒園來(lái)還要哭嗎？（結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇＃?/p>
小結(jié)：連小湯姆最后都能克服害怕開(kāi)開(kāi)心心的去上幼兒園了，我們的寶寶們是不是也應(yīng)該學(xué)學(xué)小湯姆勇敢的本事啊？以后可不能耍賴(lài)不來(lái)幼兒園了，每天老師都會(huì)在幼兒園等著你們每一個(gè)小朋友開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園一起學(xué)本領(lǐng)一起游戲，我們一起來(lái)拉鉤約定好不好？（和每個(gè)小朋友拉鉤做好“約定’。）
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀(guān)察，了解花瓶的外形特征。
2.嘗試用各種簡(jiǎn)單的線(xiàn)條裝飾花瓶喜歡線(xiàn)描創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.花瓶、紙、油畫(huà)棒。
2.事先對(duì)圓柱體和圓錐體有一定的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.出示花瓶
2.提問(wèn)：你們看這是什么?那這些花是放在哪里的?
二、分析花瓶
1.了解花瓶的外形特征
師：它是什么形狀的呀?
小結(jié)：這個(gè)花瓶的上班部分像是一個(gè)圓柱體一樣，到了花瓶的底座就漸漸變得像個(gè)圓錐形。
2.學(xué)習(xí)花枝插在花瓶里的畫(huà)法
師：你們看，這兒有一束美麗的花，我將它插到花瓶里你看到的是哪些部分呢?看不到的部分被什么遮擋了呀?
小結(jié)：插在花瓶里的花枝是不需要畫(huà)出來(lái)的，花瓶口后面的`部分被花枝遮擋了也是不需要畫(huà)出來(lái)的。
三、幼兒操作嘗試寫(xiě)生畫(huà)花瓶的創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
師：接下來(lái)請(qǐng)你自己來(lái)試一試畫(huà)花瓶，畫(huà)完之后請(qǐng)給花瓶穿上漂亮的花衣裳。
四、講評(píng)
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫(huà)作品。
幼兒園小班教案 篇4
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā)，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂(lè)趣，也通過(guò)故事明白了人多力量大的道理，增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1 幼兒園小班拔蘿卜教案：設(shè)計(jì)思路
幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上，請(qǐng)他們扮演故事中的人物形象來(lái)進(jìn)行表演，使他們以這種感興趣的方式進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話(huà)。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
3 幼兒園小班拔蘿卜教案：重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感
難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話(huà)
4 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
2、教學(xué)課件及教學(xué)教室準(zhǔn)備。
3、背景音樂(lè)CD及播放器。
幼兒園小班拔蘿卜教案從幼兒熟悉的故事出發(fā)，讓幼兒感受到了同伴間相互合作的樂(lè)趣，也通過(guò)故事明白了人多力量大的道理，增強(qiáng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。 5 幼兒園小班拔蘿卜教案：活動(dòng)指導(dǎo)
一、回憶故事
出示蘿卜
師：看這是什么？
這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊？
2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的，老公公想怎么樣啊？
3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？
提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣
4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
（邊講邊問(wèn)，加深幼兒對(duì)故事的印象）
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊？大家的力量大不大啊？
二、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話(huà)。
師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？
三、表演故事
師：下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事
分配角色
在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)
四、活動(dòng)延伸
小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)力量才是最大的，下面我們出去玩一個(gè)小朋友團(tuán)結(jié)起來(lái)才能玩的游戲
幼兒園小班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本故事內(nèi)容，體驗(yàn)朋友之間的友愛(ài)互助。
2、能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT，小黃雞和小黑雞圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)小黃雞和小黑雞，引入活動(dòng)。
1、教師模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰(shuí)來(lái)了？（出示小黃雞）它身上的毛是什么顏色的？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小黃雞。
2、教師再次模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰(shuí)呀？（出示小黑雞）你是怎么知道它是小黑雞的？
二、觀(guān)看課件，理解繪本故事內(nèi)容。
師：小黃雞和小黑雞是一對(duì)好朋友，他們一起來(lái)到了草地上。
（圖片1）
師：小黃雞和小黑雞在草地上干什么？他們有搶蟲(chóng)子吃嗎？
師：好朋友是要友好相處的，它們可真是一對(duì)好朋友呀！
（圖片2）
師：吃飽了，他們開(kāi)始做游戲了，他們?cè)谕媸裁从螒颍靠纯此麄兊谋砬椋_(kāi)心嗎？
師：好朋友一起玩真是一件開(kāi)心的事！
（圖片3~4）
師：天氣怎么了？下雨了，你們覺(jué)得小黃雞和小黑雞會(huì)怎么做？
師：我們一起來(lái)看看小黃雞和小黑雞是怎么做的？
師：他們抱著一起躲到樹(shù)葉做的雨傘下，好朋友真好！
（圖片5）
師：咦，小黃雞怎么了？你們知道它為什么哭嗎？
師：轟隆隆，轟隆隆，原來(lái)小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時(shí)候，你是小黑雞，你會(huì)怎么做，會(huì)對(duì)小黃雞怎么說(shuō)？
師：我們一起來(lái)看看小黑雞是怎么做，怎么說(shuō)的？
（圖片6）
師：我們一起來(lái)看看小黑雞是怎么做，怎么說(shuō)的？
師：小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說(shuō)：‘別怕，別怕，有我呢，我倆在一起。’
師：有好朋友可真好！我們也來(lái)學(xué)學(xué)小黑雞的話(huà)。
（引導(dǎo)幼兒有感情地學(xué)說(shuō)小黑雞的話(huà)）
（圖片7）
師：天晴了，小黃雞和小黑雞又去干什么了？他們的表情是怎么樣的？
師：朋友可以一起吃東西，一起做游戲，還會(huì)互相幫助，有朋友可真好！
三、遷移教育體驗(yàn)朋友之間的友愛(ài)互助
師：你們?cè)谟變簣@有這么多好朋友一起上課，一起吃飯，一起游戲，你們開(kāi)心嗎？和你旁邊的好朋友抱抱吧。
師：如果你的好朋友遇到困難了，你應(yīng)該怎么做？好朋友要互相友愛(ài)互相幫助。
師：你們有這么好朋友，可真幸福！
四：好朋友一起玩。
播放音樂(lè)《找朋友》（音樂(lè)輕）
師：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我們也去草坪上玩捉迷藏吧！
帶幼兒出活動(dòng)室去草坪上玩。