關于幼兒園美術教案匯總六篇
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術教案 篇1
一、教材分析
《海底世界》是湘版二年級美術下冊第六課。我們生活的藍色星球上，70％的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現的對象之一，深藍色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發展的今天將被人們進一步的認識與開發利用。
本課以此為內容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現形式來實施教學活動，幫助學生認識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現時方式方法的不同，并在創作表現的基礎上促發兒童的形象思維和創造想像的能力。
二、學情分析
只有了解學生才能上好課。平時我多與學生交談，了解他們的學習特點和學習需要，針對低年級學生好奇心強的特點，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學生，開闊學生視野，引發學生的創作激情，讓學生在最短的時間內產生創作沖動。針對小學生好動，注意力易分散等特點，上課時我使用多種教學手段，營造聽、看、說、動的愉快學習環境，讓學生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創造能力，發展學生的個性。
三、設計理念
通過多途徑和多方法讓學生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強感性認識，調動他們的好奇心理和學習的自主性，使學生體驗到美術課的樂趣。
四、教學目標
1、知識與技能：認識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。
2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區別，掌握基本的制作方法。
3、情感態度與價值觀：培養學生熱愛自然的情操和保護生態的意識。
五、教學重點和難點
重點：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現等三種不同的教學活動形式，讓學生從不同角度來表現魚的多種形態以及想像中的海底世界。
難點：讓學生通過剪刻、制作、繪畫的學習活動，引導啟發學生大膽想像，用自己的作品來表達個人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。
六、課前準備：
多媒體課件，學生備好工具及材料，教師備好一個魚缸、若干金魚等。
教學過程
第一課時（活動一、二）
一、創設情境，激發興趣。
1、播放課件《走進海底世界》。走進美麗而神奇的海底世界，引起注意力，
激發學生學習興趣。
[設計意圖：情境的創設使學生感到新鮮、有趣，直接誘發他們在感情和行為上的參與意識，使學生很快融入輕松愉快的學習氛圍之中。]
二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征
1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學生觀察大屏幕上的魚，引導學生認識、了解魚的基本形狀和特征。
提問：
（1）你觀察到的魚兒是什么樣子的呢？
（2）魚是由哪幾部分組成的？（頭、身體、尾、鰭。）
（3）魚的形狀和色彩有什么特點？
2、出示單獨的各種魚圖片欣賞。仔細對比地觀察圖片，說說哪些對稱？哪些
不對稱？
[設計意圖：從學生的認知水平、生活實際出發，使活動的目的明確，有層次性、漸進性，活動的難易程度等都隨著學生體驗的獲得而發生變化。]
三、吟兒歌，學畫金魚，形成技能。
1、教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學生在兒歌聲中欣賞畫金魚的
過程。（兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。）
2、學生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導下邊吟唱兒歌邊學畫魚。
3、師小結。
[設計意圖：兒歌簡短押韻，節奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時滲透教學內容，與整體教學過程有機地結合。]
四、學對稱，剪的方法，加深認識。
1、剪紙魚。師演示步驟（折、畫、剪）提問：為什么要先折再剪？
2、學生自由回答。
3、師小結：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。
4、學生嘗試練習：運用對稱和不對稱的方法各剪刻一個魚形紋樣。教師輔導。
[設計意圖：通過演示，引導學生在操作中體驗，在發現中感悟，化靜為動，學作合一。]
五、玩“魚”戲水游戲，培養集體、環保意識。
1、播放課件，制作手擺魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。（注意：剪
出的魚形比手要大一些；粘合時魚尾不能粘合。）
2、學生小組合作制作。
3、通過學生制作的手擺魚作品，播放優美樂曲，讓學生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯想魚的游動，創作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心。
[設計意圖：情境再現，加深了學生對環保重要性的認識，同時也為學生的自由創意表達提供契機，使學生的情感得到升華。]
第二課時（活動三）
一、回顧導入
1、播放前課所學內容，欣賞各種魚的圖片。
[設計意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學生，激發學習興趣與思考。]
二、激發想象——你說我說
1、
2、
3、欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個怎樣的世界？學生互相討論，舉手發言。師小結：同學們的想象很大膽、很具體，就像是一個真實的世界浮現
在我們的眼前。海底是一個沒有被開發的世界，讓我們一起走進這個
神秘而美麗的海底世界吧！
[設計意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經驗和知識，交流情感、體驗，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長。]
三、技法傳授——走進海底世界
1、
2、
3、播放課件：神秘而美麗的海底世界。學生欣賞，談感受。師小結。（海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時要大膽地加入自
己的想象，把你心目中的'和你希望看到的海底世界表現出來。
[設計意圖：創設有學生“構建而非復制”的活動情境，賦予學生創新的責任，激發學生創新的欲望。]
四、欣賞評析——學生作品（課本里面）
五、自由創作——學生發揮想象
1、學生創作表現。出示要求：發揮自己的想象，畫一幅表現海底景觀的想象畫。
2、教師巡回輔導。
[設計意圖：放手讓學生自主思考、自主創作、發展，達到“教是為了不教”的效果。]
六、評價拓展——展評優秀學生作品
1、展評優秀學生作品，讓學生互相評價、互相學習。（評出“海洋之星”）
2、師小結：同學們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設和開發大海洋的雄心壯志。
[設計意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認識和能力]。
教學反思：
《海底世界》這課以魚為題材，讓學生欣賞自然界中美麗的魚類，通過創設情境——觀察記憶——動物制作——游戲活動——創造表現——評價交流的教學活動來引發思維，培養興趣。在教學過程中，我充分調動學生學習的積極性，發揮豐富的想象力，并且認真傾聽學生的每一個發言，捕捉教育契機，及時對學生提出的問題做好引導和疏通，因勢利導、有的放矢。因而使得課堂上學生的思維不斷跳躍，火花不斷閃現，整個課堂洋溢出鮮活的生命力。
在教學中，首先我通過播放課件讓學生欣賞、了解海底世界神秘色彩的面貌和各種各樣的魚類，又結合觀察魚缸里的魚，來增強學生的感性認識以及調動他們的好奇心理和學習主動性，從而引導學生認識了解魚的基本形狀及特征。接著借助圖片，我又進一步引導學生了解對稱形和不對稱形的區別，讓他們欣賞范作并探討制作方法，并讓學生快樂地游戲，營造一個海底大家庭的氛圍，增強學生的愛心，同時也給孩子們以美的熏陶、美的享受。動態的課堂常常生成出學生的奇思妙想，大多數學生在活動的各個環節中積極主動參與、各抒己見，通過自評、互評及師評，評選出“海洋之星”。在這過程中，他們充分體會到了成功的喜悅以及小組合作的愉快。最后，我及時捕捉教育機會，相機對學生進行了環保教育，培養學生熱愛自然、保護自然的情操。整節課師生互動，生生互動，學生在學習過程中興趣盎然，認識和體驗不斷加深，使課堂真正成為學生成長發展的“生命過程”，具有生命的活力與情趣。
點評：
1、課堂教學目標的確立要因地制宜，適宜學生的年齡特征和學科特點。結合本地實際，抓住小學生的年齡特征和美術學科特點，確定美術課堂教學目標是十分重要的。我校地處農村，經濟發展緩慢，藝術教育也相對滯后，人們對于課程觀念的轉變需要一個過程，再根據低年級小學生活潑、好動、注意力容易分散等特點。因此，在確立教學目標、把握學科知識點時，要注意把興趣、動機、情感意志、人格個性等隱性的目標，作為重要內容顯現出來。也就是要適當降低知識和技能的難度，提升興趣，個性品質、情感
態度和價值觀等諸多因素。從而，通過美術實踐活動使學生形成基本的美術素質，塑造學生豐富和完善的個性，培養創造精神，體驗活動的樂趣，以積極、健康的態度面對生活。
2、講究課堂教學的藝術性，激發學生學習美術的積極性。
教學是一門藝術，沒有個性化的教學就不可能有獨特的教學風格。作為一名小學美術教師，要站在兒童的世界看問題、思考問題，因此我選擇了“游戲”型的教學方式，注重學生的情感需要，讓他們在學習過程中得到發展。在教學過程中，通過創設情境——觀察記憶——動物制作——游戲活動——創造表現——評價交流的思維軌跡開展教學活動，一步步引導學生進入教學情境，感受知識技能，大膽動手嘗試，討論點評，使學生潛移默化地獲取知識，積極參與創造。
3、注重課堂教學中知識延伸的必要性。
《美術課程標準》突出了美術課在“形成學生創新精神和技術意識”方面的作用，強調美術課應“引導學生參與文化的傳承和交流”，使美術課堂教學泛化到學生當前和未來生活的方方面面。因此，在《海底世界》一課中，我通過知識延伸讓學生了解海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親，對我們非常重要，應該保護它。讓學生充分發揮自己的想像力，創作出自己想象中的魚以及心目中的海底世界，從而培養了學生的環保意識。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1．樂意向親朋好友表達自己的祝福。
2．學習一些制作賀卡的方法，感受為他人送祝福的快樂。
重點：用自己的方式向親朋好友表達自己的祝福。
難點：用自己喜歡的方式制作賀卡表達祝福。
解決策略：請幼兒觀察不同的賀卡的特點，鼓勵他們向周圍的人表達祝福。
活動準備
1．賀卡圖片若干。
2．幼兒人手一套操作工具。
活動過程：
一．賀卡真美。
1．引導幼兒觀察各種賀卡圖片，說說自己最喜歡哪張賀卡，這張賀卡有什么特點。
二．賀卡表心意。
1．你想送誰賀卡？
2．討論給親朋好友的賀卡中送去怎樣的祝福。
師總結：如給新年老人的賀卡中，可以畫一畫自己在新年里的愿望；給長輩的賀卡中，可以從健康、工作等方面表示祝福；給好朋友的賀卡中，可以從友好這方面去祝福，等等。
3. 討論如何做張精美的賀卡。
（剪貼、斯貼、畫）（若幼兒想出的方法較局限，則再觀察各種賀卡圖片，讓幼兒自己發現。）
4. 學習一些制作賀卡的方法。
教師可適當演示一些裝飾圖案、撕貼技巧等。
三．做張精美的賀卡。
1．幼兒討論準備做怎樣的賀卡？你想給誰送賀卡？幼兒自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。
2.幼兒制作賀卡，教師巡視。
3．引導幼兒用自己喜歡的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福，幫助個別想寫字的幼兒寫上祝福的話，如祝爸爸媽媽更年輕，祝爺爺奶奶像老壽星，等等。
4．欣賞自制的賀卡。
延伸活動：區域活動的美勞區繼續投放材料讓幼兒繼續大膽制作不同的賀卡。
美麗的帆船（中班美術）
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想象力、創造力。
三、活動準備：
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
幼兒園美術教案 篇3
教學目的：
1、讓了解紙團粘貼的方法。
2、鞏固學過的團球、粘貼等技能。
3、引導幼兒體驗畫面的立體美和操作活動的樂趣，培養認真、仔細操作的良好習慣。
4、啟發動手操作，大膽表現自己的意愿。
教學準備：紫紅色縐文紙、綠色樹葉、白紙、彩筆、膠水若干，大幅范畫一幅，抹布每組一塊。
教學過程：
1、談話導入活動--秋天到了，秋天是個收獲的季節，各種各樣的果樹都結滿了果實，不僅好吃也很好看。請小朋友說說，秋天都有哪些果樹？（引導說出有山楂樹）今天，我們就來做一棵豐收的山楂樹。
2、出示大幅范畫，引起的興趣。
引導幼兒觀察、感受畫面的半立體美，激勵動手制作的愿望。
教師：小朋友，你們摸一摸這幅畫，說說你有什么感覺？（走到幼兒中間，讓每個幼兒都能摸一摸，親自感受一下。）這幅畫看上去怎么樣？與其它彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的？怎樣做的？（啟發說出這幅畫是用紙團成球，粘貼在紙上）3、示范制作方法。
今天，我們做的山楂樹是用紙和紙球粘貼的。怎樣做成的呢？先要在作業紙上畫出山楂樹簡單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）；隨后，將紫紅色縐紋紙用力團成一個個小紙球，再把團好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上；然后把樹葉粘貼在適當位置；最后，用彩筆把樹干涂滿顏色。一棵豐收的山楂樹就做好了。
4、交待要求，動手操作，巡回指導。
（1）提醒畫山楂樹時，只畫出簡單的輪廓。
（2）重點指導用力團緊紙球和粘貼紙球的方法。
（3）提醒，紙球和樹葉都要粘貼在適當的位置。
（4）能力強的，粘貼結束后，可以用彩筆添畫其它景物（藍天、白云、小鳥等）
5、評價作品今天，我們又學了一個新本領；就是用紙球貼畫。大家貼的都很好，現在我們互相看一看，誰的山楂樹豐收了，果子又多、樹葉又密。（互相欣賞與評價）
6、活動延伸
（1）在角為幼兒準備有關材料，引導用同樣的方法制作出蘋果樹、橘子樹等。
（2）幼兒的作品陳列在角內，供互相欣賞，體驗成功的樂趣。
幼兒園美術教案 篇4
活動目標：
1、能畫出夏天的特征，會用恰當的詞語描述夏季。
1、 能互相交往，互相學習。
活動準備：
創設夏天的環境讓幼兒去感受，紙，筆，家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征。
活動過程：
1、講講夏天天氣的特點，教師把收集的記錄念給小朋友聽。
2、 請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。
3、 提出繪畫要求：畫面整潔、布局合理、涂色均勻。
4、 幼兒繪畫，教師指導。
5、 各自制找朋友，互相談自己的畫。
6、 選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。
7、 與幼兒共同小結夏天的一些特征。
課后評析：在老師創設了夏天的環境后，許多幼兒不約而同地感嘆：“真漂亮啊！、老師，我知道這是柳條、扇子，我們家爺爺就用扇子，一扇可涼快了-------。黃格爽說：“老師，你今天穿了背心，不冷嗎？------。從幼兒的議論中，他們已經有了涼快的感覺，但還不能說出“夏天到了”，在教師的引導下，幼兒從談話中知道了夏天這個季節，同時能將夏天炎熱的特征、夏天的一些活動在畫上表現出來，涂色、構圖都比較好。在作品講述時都愿意介紹自己的畫。
活動結束：
小朋友一起探討。
幼兒園美術教案 篇5
活動背景
幼兒都很喜歡顏色鮮艷的東西，超市里五彩繽紛的棒棒糖簡直是幼兒們的最愛，很多幼兒提起棒棒糖都是一副很感興趣的樣子，這堂繪畫課就正好讓幼兒畫出自己最愛的棒棒糖。
活動目標
1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。
活動準備
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實物棒棒糖(最大號的)。
3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料(紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘)。
活動過程
1、教師創設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。
教師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。
教師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。
(2)教師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?
要點提示
教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
(1)教師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?
(2)幼兒空手練習畫螺旋線，表現棒棒糖。
5、幼兒自由創作，教師巡回指導。
教師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?
幼兒園美術教案 篇6
活動名稱
夏天的風景
活動目標
1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業，體驗集體創造的快樂。
活動準備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程
1、導入活動，引起幼兒興趣。教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發言。教師總結：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫，師指導。教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。
3、總結評價，結束活動。展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
活動延伸
開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。