【熱門】幼兒園大班教案匯總五篇
作為一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、體驗創作種子貼畫的快樂。
2、學習合理使用豆子的大小來布局畫面。
3、嘗試用綠豆、紅豆，進行種子貼畫。
活動準備
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
活動過程
一、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。
二、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
三、教師提出要求：
1、可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。
2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動延伸
嘗試用葉子貼畫。
幼兒園大班教案 篇2
相關知識：
五馬街古稱五馬坊，是溫州市最著名的商業街。相傳始于東晉，唐宋沿襲不變，清代改名五馬街，溫州舊城古街道之一，東起解放街與公園路相接，西至蟬街與府前街相交，街長四百米，寬十二米，街兩側擁有十四條小巷。一九三四年改名中山路，一九四九年后恢復五馬街之名。一九七四年改為瀝青路面。一九八四年四月定為溫州市標志性購物步行街。
設計意圖：
在通過對比、了解、展望，從而讓孩子發現溫州的巨大變化，為自己的家鄉溫州感到驕傲，為自己是一個溫州人感到自豪。如何將五馬街的變化介紹給孩子，使之轉化成孩子易于接受的、具體的感性認識，培養孩子對家鄉的情感�！队變簣@教育指導綱要》中也指出：要充分利用社會資源，引導幼兒感受家鄉的變化和發展，豐富幼兒對家鄉的認識，加深幼兒對家鄉的進一步了解，更好的激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。為此，我設計了名為尋找五馬街的主題活動。
活動目標：
1、通過觀察、了解五馬街早年的圖片資料，了解家鄉的巨大的變化，從而初步培養做溫州人的自豪感。
2、通過了解和收集資料，調動參與活動的積極性，并在講述時鍛煉口語表達能力。
3、對家鄉的未來進行大膽的展望，并嘗試用各種形式表現出來。
活動準備：
環境準備：
1、用彩色紙在主題墻上制作一面溫州城市交通圖。這張交通圖以五馬街為中心，標出四周的主要街道名稱和一些標志性的建筑。
2、請家長協助收集一些五馬街早年的圖片資料和現在的圖片資料。
3、教師收集溫州早些年間的圖文資料和五馬街的資料。
4、在班級主題墻中設立一塊專門區域：我找到的五馬街，將各種收集的資料展示出來。
知識準備：
1、請家長在雙休日帶孩子到五馬街轉一轉，有意識地引導孩子對五馬街周圍的建筑進行觀察，讓孩子在心里對現在的五馬街有一個較感性的認識。并要求孩子選一個自己最喜歡的建筑物，到幼兒園來告訴老師和小朋友。
2、請家長利用休息時間帶孩子到圖片館借閱一些五馬街的介紹，尤其是一些圖片資料。
材料準備：
1、教師準備各種材料，提供給孩子，讓他們可以挑選自己覺得合適的材料進行創作。
2、也可讓孩子根據自己的構思準備自己所需要的一些特殊材料。
活動建議：
一、猜一猜尋找過去的五馬街。
1、展示四幅舊城市多媒體課件
猜一猜：哪一張圖片是五馬街過去的樣子。
設計說明：在這一環節可讓孩子自由討論一段時間，讓孩子對圖片的好奇得到很好的渲泄，從而使他們能較快地安靜下來，投入到下一環節當中去。
2、我們來看看他們回答的對不對？
等小朋友猜好后讓他們分成四個方陣站立，再請每隊選出一名代表來點擊電腦中的圖片，得到答案，猜對一組留下來，其余四組淘汰。
3、出現另外四幅五馬街幾年前的圖片，請孩子做出第二次選擇
再來猜一猜，哪一張圖片是五馬街過去的樣子。（同樣方法淘汰一部分小朋友，堅持到最后的小朋友可得到老師獎給的貼貼紙。）
設計說明：設計這樣一種形式原因是為了提高孩子的興趣。因為如果只是單純的讓孩子看過去的舊圖片，孩子會覺得單調，注意力會很快轉移。現在我用了猜謎的形式，再加上生動的課件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活動得以順利開展。而孩子在游戲中不知不覺地就了解了很多關于溫州過去的知識。
二、說一說現在的五馬街。
你們知道為什么有那么多的小朋友會猜錯嗎？
設計說明：通過回答讓孩子了解這是因為五馬街的變化太大了。接下來就是孩子們展示自己口才的時間了。這一環節的設計一方面是為了讓孩子能連續地對待這樣一個主題活動，也讓孩子對家鄉的情況有一個較完整的認識，另一方面也為孩子開辟一個展示自己的平臺，讓更多的孩子有機會在集體面前表現自己，大膽說出自己的見解。
交流討論：
在這個環節中主要以孩子的討論和講述為主。討論和講述圍繞這樣幾個方面：
1、你為什么會猜錯？（你是從哪里看出這是五馬街以前的圖片的？）
2、過去的五馬街的道路是什么樣子的？現在的五馬街的道路是什么樣子的？
3、過去五馬街有些什么商店，是什么樣子的，現在的五馬街呢，有些什么樣的變化？
4、你喜歡什么樣的五馬街，為什么？
設計說明：老師在這一環節中的角色已經轉變為一個引導者、傾聽者、鼓勵者，聽一聽孩子看到了什么？想到了什么？在適當的時候給孩子一點提示，比如再播放一些過去的五馬街和現在的五馬街的對照圖片，讓他們能緊緊圍繞主題展開討論。讓孩子在講述中更深的體會到家鄉的變化是如此巨大，從而進一步培養孩子熱愛家鄉的情感。同時鍛煉了表達能力，而一些怯于在集體面前表現自己的孩子也可以在討論時發表自己的見解，也得到了一定的鍛煉。
三、創一創未來的五馬街。
1、將來的五馬街會是什么樣子的？（我們來做設計師設計一下未來是五馬街的樣子好嗎？）
設計說明：這個環節主要讓孩子自由發揮想像力：如果你是城市設計師，你會把將來的五馬街設計成什么樣的？讓孩子在心里思考一個設計的主題，再自由發揮。孩子在材料、工具的選擇上有極大的自由，同時在創作形式上也不提要求，教師做一個很好的觀眾，去看一看孩子在做什么？去聽一聽孩子在說什么？然后用數碼相機拍下孩子創作的樣子，拍下孩子的創作成果。
2、讓我們一起來欣賞小小設計師的杰作吧（將剛拍的照片通過投影設備展現給大家欣賞）
你最喜歡哪一幅將來的五馬街的作品，為什么？
你也來向其他小朋友介紹一下你自己作品好嗎？（伙伴之間互相講述）
設計說明：這個環節讓孩子學習觀察別人的作品，再嘗試評價別人的作品，通過觀察和比較，感受各人的不同思路，發現許多閃光點，而后通過對自己作品的講述，提高孩子的審美能力和口語表達能力。
活動延伸：
溫州還有什么地方也有很大的變化呢？我們回去和爸爸媽媽再一起去找找好嗎？
設計說明：問題的提出，使本次活動意猶未盡，雖然主題活動至此告一段落，但以后我們還將和孩子一起去尋找溫州更多更大的變化。我們將充分利用和創造各種條件讓幼兒直接觀察家鄉的更多更大的變化、相信以后的每一點發現都更加讓我們的孩子熱愛自己的家鄉，熱愛自己的祖國。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
�、庇^察畫面，根據圖片線索預測并講述故事。
�、哺鶕嬅鎯热葸M行經驗遷移，大膽想象并表達自己的夢想。
⒊感受故事的詼諧幽默，體會有夢想的快樂。
活動準備：
⒈經驗準備：活動前與孩子談談自己和家人的夢想;了解故事中小動物的基本特征。
�、参镔|準備：《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發套。
活動過程：
�、闭勗捰懻�，分析故事中角色的主要特征。
今天老師帶來了幾位動物朋友，他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?
這是一只什么樣的小豬?
這是一只什么樣的小羊?
這是一只什么樣的蝸牛?
提問：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動物都有自己的夢想。那什么是夢想呢?(其實夢想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結：我們現在就一起看看關于他們的故事--美麗的夢想。
�、灿^察圖片，預測、理解并講述故事。
(1)兔子猜測：這是一只膽小的兔子，他的夢想會是什么呢?
如果是只勇敢的兔子，當看到有人爭吵，他會怎么辦?
讀圖：這只兔子是怎么做的?
小結：小兔子說："我真想變成一個勇敢的大漢。如果有誰再沒完沒了地的爭吵不休，我就會跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測：膽小的兔子有了勇敢的夢想，那臟兮兮的小豬會有什么夢想呢?
讀圖：一起看看小豬在干什么?
小結：小豬說："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會拿著刷子跑來，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴，從畫面哪里能看出小豬很高貴?
(3)小羊猜測：小羊也有夢想--小羊說："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會做什么瘋狂地事情?
讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。
小結：我真想變成一只瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認得出我來呢?
動作模仿：我們一起來學學瘋狂的小羊。
(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的`慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。
猜測：它的夢想會是什么?象什么一樣快?
小結：蝸牛說： "我真想變成一只閃電蝸牛，開著紅色的賽車，風馳電掣的駛過每個角落，無論什么樣的路都是我的--跑道。
總結：膽小的兔子想變勇敢，夢想能阻止朋友的爭吵。
臟兮兮的小豬想變干凈，夢想能想整潔高貴的公主一樣。
慢吞吞的蝸牛想變快，夢想成為賽車手那樣。
小羊想變得激情，夢想成為激情四射的搖滾歌手。
原來小動物們的夢想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。
�、惩暾蕾p故事指導語：這本書里還有很多小動物有美麗的夢想，我們一起來完整的欣賞一遍。
�、唇涷炦w移：暢談夢想。
我們都讀懂了動物們的夢想。
那你呢?你的夢想是什么呢?(幼兒討論)
結束語：小動物都有夢想，人也會有各種各樣美麗的夢想，夢想不一定都能實現，但是有夢想就會很快樂!
幼兒園大班教案 篇4
活動目的：
1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學習6的加法。
2、初步培養孩子們的合作精神。
活動準備：
1、大棋譜兩副，黑白棋子若干。
2、紅、黃、綠、紫隊標志一份，每隊準備一副棋譜，若干黑白子。
3、數字卡片“6”以內加減算式若干。
活動過程：
一、分隊推選小隊長
“分成四隊，每隊4個孩子，自己選出小隊長”
二、黑白棋對抗賽
1、規則：每隊選2名小隊員先后參加比賽，第一名隊員用黑子，第二名隊員用白子，要求黑子和白子合起來我給你的數。
2、幼兒比賽，教師總結比賽情況。
三、合作擺“6”
1、規則：請一組的小朋友合作擺“6”，一行一種擺法列一道算式，要求算式不能重復，比比看規定時間哪一隊找到的6的加法算式最多，最正確。（幼兒擺“6”）
2、相互檢查
現在請你們相互檢查，先看看他們列了幾道算式，是否正確，如果有錯錯再哪？每隊選一位小朋友告訴大家結果。（總結比賽情況）
3、“6子通”搶答賽
我這里有一張大棋譜，里面藏著許多6子通的6的加法算式，能能找到嗎？
4、總結得分評出第一名。
四、個人競賽：猜猜看
1、規則：我給你5個數字“2、5、1、3、4”請你用三十秒的時間記住，然后我把數字翻過去，請你指出和2加起來是6的數。
2、幼兒比賽，答對發獎。
活動結束：
剛才，我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6，那么要他們合起來是7，該怎么擺棋子呢？我們到教室里去擺擺看好不好啊？
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、觀察畫面，感知黑熊的動作及行為，理解畫面內容。
2、探索黑熊種玉米的過程以及教師的語言提示，嘗試進行排圖講述活動。
3、樂意用樂器為小動物伴奏，體驗慶豐收情景。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備：
幼兒用書、小黑熊玩具一個，玉米棒一個。打擊樂器若干。
活動過程：
1、通過提問，引出主題
師：秋天到了，農田里的莊稼豐收了，你知道哪些農作物成熟了？你知道這些莊稼是什么時候播種的嗎？種下去要做哪些事情呢？
師：出示玉米和小熊，一起讀有趣的故事。
2、引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒自主閱讀畫面，探索發現存在的問題。
師：看圖說說故事里有誰？他在做什么？你覺得故事中黑熊應該怎樣種玉米？
幼兒自主閱讀，然后與同伴交流。
請個別幼兒在集體面前講述自己對畫面的理解。
3、探索正確的排圖方法，引導幼兒看圖講述故事。
師：你覺得黑熊重玉米應該先做什么？后做什么？再做什么？最后做什么？
請個別幼兒上來給圖片排出正確的序列。
教師提問：
（1）這是什么季節？春天到了，黑熊在地里做什么？
（2）每天早上，黑熊到玉米地做什么？，累得怎樣了？
（3）這是什么季節？黑熊到玉米地做什么？你覺得他高興嗎？
（4）收獲了這么多玉米，黑熊是怎么做的？大家在一起是怎樣的表情？
教師帶領幼兒完整地講述故事。
4、音樂活動：拔根蘆柴花
活動重點難點：
1、重點：觀察畫面，感知黑熊的動作及行為，理解畫面內容。
2、難點：探索黑熊種玉米的過程以及教師的語言提示，嘗試進行排圖講述活動。
活動反思：
根據本節課的活動目標，設計的教學環節比較合理，教學具的準備也很充分，充分地調動了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動。存在的不足之處就是在引導幼兒深處挖掘教學內容的內涵方面有欠缺，思想教育的內容沒有全面展開。在今后的教學中，我將更加注重教學內容與思想教育并存，充分調動的積極性。
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