幼兒園大班教案

時間：2021-06-22 10:12:51 幼兒園教案我要投稿

【必備】幼兒園大班教案匯總8篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【必備】幼兒園大班教案匯總8篇

幼兒園大班教案篇1

　　活動目標：

　　1．引導幼兒有策略、有規劃地解決問題，能充分利用材料，探索不直接用手運乒乓球的多種方法。

　　2．引導幼兒初步嘗試小組統計記錄法。

　　3．培養幼兒良好的科學素養，激發探究興趣。

　　4．培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　5．能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　乒乓球、記錄卡、紙杯、鉛絲、繩子、小剪刀、筆、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等。

　　活動過程：

　　一、創設問題情境，提出實驗設想。

　　1．提出問題：怎樣在不移動盤子又不用手直接碰到乒乓球的情況下，把球從這個盤子運到另一個盤子里呢？

　　2．請幼兒將實驗設想記錄在“我的辦法”一欄，然后與同伴相互交流。

　　二、充分利用材料，動手實驗操作。

　　1．幼兒實驗并記錄：

　　“活動室里有許多材料，你們可以先根據剛才想的辦法去找一找，試一試，把結果記錄在‘實驗結果’這一欄。其它的材料你也可以試一試，同樣把它記錄下來。”

　　教師適時指導幼兒實驗，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。

　　2．交流實驗情況。

　　①幼兒講一講：“你用了哪些方法？你是怎么做的？結果怎么樣？”

　　②教師記錄幼兒在實驗中遇到的問題，請其

　　12后1頁它幼兒幫助解決。

　　③引導幼兒發現：

　　兩個材料協作可以運球；

　　改變材料形狀可以運球。

　　三、初步嘗試小組統計記錄法。

　　怎樣讓大家一看就知道你們一組一共用了哪些方法呢？啟發幼兒嘗試小組統計記錄。提出小組統計要求：①統計要全面清楚；②相同的方法只要記一次。

　　四、游戲：“運球比賽”

　　1．引導每組幼兒在統計的基礎上選擇一種既快又方便的運球方法。

　　2．每組推選1名選手運用選擇的方法進行運球比賽。

　　活動反思：

　　大家都知道，課程改革后的科學教育已不再注重靜態知識的傳遞，而是注重幼兒情感、態度和探索，解決問題能力的培養。《綱要》的科學教育目標也強調要讓幼兒“能運用多種感官、動手動腦、探究問題”。《不用手也行》這節課就是讓幼兒想辦法解決在周圍實際生活中發現的問題。一開始就創設問題情境：怎樣不直接用手碰到球，把球從一個地點到運到另一個地點。整個過程沒有蘊藏深奧的科學道理，而是讓幼兒在問題中通過實驗設想、實驗驗證、記錄結果等環節積極尋求答案，利用身邊的事物和材料作為科學探究的對象，充分激發起他們的探索欲望，使幼兒獲得真正內化的知識和經驗，從而提高他們解決問題的能力。

　　在活動中，孩子們使用的材料都是他們身邊較常見的日用品或學習用品，沒有任何華麗的裝飾，但卻暗含著有價值的教育內容。稍加觀察，你就可以發現孩子的材料是有層次的，有些材料操作起來比較簡單，能直接運球，像杯子、夾子等，能讓每一個孩子體驗實驗的成功。另外我們也提供了一些需要孩子動腦思考才能實驗成功的材料，像繩子、鉛絲等，這樣就滿足了不同層次孩子的發展需求。

　　在材料方面我還有一點感觸比較深的是：我們應該充分相信孩子，他們往往比我們更善于發現，像有的孩子想到把鞋子脫下舀；還有的孩子用嘴巴吸。對于這個問題，我是這樣想的：我們的“做中學”主要是培養孩子解決實際問題的能力，那么我們就應該鼓勵他們去大膽嘗試，主動探索，孩子們想到了脫鞋、用嘴吸，雖然從衛生的角度講并不符合要求，但這都是他們情感的自然流露，是他們情不自禁的表現。

　　孩子會從自己的身上尋找游戲材料，我們老師也要善于從環境中尋找教育資源。“做中學”非常注重孩子對自己實驗過程的表述。在平時的活動中，我們會讓每個孩子向大家表述自己的實驗結果。今天，各位老師的到來就是我們非常難得的寶貴的教育資源。因此，我讓小朋友向客人老師講述自己的實驗結果，在這樣的師生互動中，不僅發展了孩子的語言能力，還發展了他們大膽交往的能力。

　　除了講述，記錄也是孩子表達實驗過程的一個重要方式，它能培養孩子尊重科學事實，系統地獲得科學知識和經驗，讓他們自己找出規律，得出結論。小組統計是新授，我根據大班孩子的年齡特點，提出了相應要求，記錄要既全面又清楚，從小朋友的操作情況來看，孩子們基本上合作的還不錯，初步掌握了統計的方法。

幼兒園大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、孩子通過觀察畫面，講故事的方法，結合自己的感受欣賞并理解詩歌內容。

　　2、感受媽媽給予的愛，樂意大膽地表達自己的想法。

　　3、萌發孩子感激媽媽的養育之恩的情感。

　　4、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　活動準備：

　　1、識字圖卡：媽媽

　　2、課件：CD朗誦、《游子吟》的故事

　　3、視頻：媽媽的話

　　4、圖畫書《處處聞啼鳥》人手一本

　　5、背景音樂：《感恩的心》

　　活動過程：

　　一、出示字卡"媽媽"引入話題，幼兒介紹"我的好媽媽"。

　　1、提問幼兒：誰來說說你的媽媽是長什么樣子的？做什么最棒？

　　2、教師進行歸納：你們都有一個漂亮、能干的媽媽，今天我也要向你們介紹一位慈愛的媽媽。

　　二、通過觀察畫面和講古事的方法，引導幼兒欣賞并理解古詩。

　　1、引入古詩，讓幼兒聽CD朗誦古詩。提問幼兒：你聽到了什么？

　　2、再聽CD朗誦一遍，加深幼兒對古詩的印象。提問幼兒：這次你有聽到了什么？有什么先的發現？

　　3、請幼兒拿出《處處聞啼鳥》，觀察畫面內容并跟著CD有感情地朗讀古詩。

　　（1）請幼兒按照剛剛聽到的內容找到《游子吟》這首詩。

　　（2）引導幼兒觀察畫面：畫中有什么？她在做什么？你是從哪里看出來的？

　　（3）提出問題：她在為誰縫衣服呢？為什么要縫衣服？我們讀一讀從這首詩，從詩中找到答案，好嗎？幼兒有感情地朗誦古詩。

　　4、引導幼兒在理解古詩中的關鍵字的基礎上理解古詩內容，并有感情地朗誦古詩。

　　（1）引導幼兒理解"慈母"、"游子"、"密密縫"、"遲遲歸"、"寸草心"、"三春暉"等關鍵字。

　　教師總結：慈祥的母親手中拿著線，幫即將遠去的孩子縫制新衣服。臨行前，她忙著把衣服縫得嚴嚴實實，擔心孩子一走很久才能回來。

　　（2）出示圖畫引導幼兒理解古詩的難點："誰言寸草心，報得三春

　　教師總結：誰能說孩子那像小草一樣微小的孝心，可報答像春天的陽光般偉大的母親呢？

　　（3）讓幼兒再來讀一讀這首詩，要求要有感情的讀，把媽媽對孩子的愛讀出來。

　　5、出示圖片，讓幼兒看圖講故事，經過教師總結從而進一步理解古詩寫作背景，詩人的情感以及古詩的內容。

　　（1）提出問題：你覺得這首古詩講了一個怎樣的故事呢？

　　（2）教師總結故事：在一個寧靜的夜晚，人們都睡著了，但是有一位媽媽還在為她的孩子縫補衣服，因為她的孩子明天就要到很遠的地方學習了。媽媽邊縫邊想：兒子這次去學習不知道什么時候才能回來。她一遍又一遍地把衣服縫得結結實實。慢慢地，天亮了，媽媽終于把衣服縫制好了。孩子要走了，媽媽親手幫孩子披上衣服，并叮囑孩子要早點回家。兒子也舍不得媽媽，他含著淚說："媽媽，我會早點回家的，您放心吧。"《游子吟》這首詩就是孟郊為了感謝他偉大的媽媽而寫的。

　　（3）提出問題：聽了這個故事你有什么感受？你覺得孟郊的媽媽是一個怎樣的媽媽？她愛不愛自己的孩子？

　　三、播放視頻《媽媽的話》，感受母愛。

　　教師：其實，你們的媽媽也很愛你們，她還有話想對你們說，想不想聽聽？

　　四、大膽表達自己對媽媽的愛，學會感激媽媽的養育之恩。

　　教師：媽媽很愛你是嗎？那你們有沒有話想對媽媽說？我們也把自己想說的話拍下來給媽媽看好嗎？

　　小百科：《游子吟》是唐代詩人孟郊創作的一首五言詩。這是一首母愛的頌歌。全詩共六句三十字，采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情。此詩情感真摯自然，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡的語言中蘊含著濃郁醇美的詩味，千百年來廣為傳誦。

幼兒園大班教案篇3

　　活動目標

　　1.運用多種感官感知栗子的特征和用途，發展幼兒的形象思維能力。

　　2.鼓勵幼兒大膽探索剝栗子的方法，發展幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　1.課件：香甜的栗子

　　2.帶毛刺的栗子，栗子食品，手套。

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、認識栗子球的名稱和外形特征。

　　課件一

　　1.觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

　　小結：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

　　2.引導幼兒探索取出栗子果實方法。

　　這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢？

　　（1）先讓幼兒猜一猜。

　　（2）教師戴上手套用手用力地掰，用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

　　小結：因為栗子球外層代刺，所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

　　二、認識栗子的外形特征。

　　課件二

　　1.看一看：取出來的栗子的形狀、顏色？

　　2.問一問：有什么味？

　　3.摸一摸：有什么感覺？

　　小結：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

　　4.栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。

　　（1）你想請誰幫忙？課件三

　　（2）剝開后你發現了什么？

　　引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

　　（3）討論剝栗子肉的方法：

　　請手指幫忙，掰開栗子。

　　（4）說說栗子肉的特征。

　　小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著，里面是黃色的肉。

　　三、品嘗栗子，了解粒子的功用。

　　課件四

　　1.啟發幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。

　　2.品嘗栗子食品，知道栗子的多種吃法。

幼兒園大班教案篇4

　　活動設計意圖《綱要》中指出：

　　在終身教育背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現象的好奇心和探究欲望。在一次三八家長助教活動中，班上有位家長為孩子表演了一個小魔術，在魔術表演過程中孩子們異常地認真，眼睛一眨不眨地看著表演，他們對這個魔術表現出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師，有了興趣孩子才會積極關注，主動思考，并自覺采取行動。因此根據孩子對魔術的熱衷我設計了這節大班的科學活動《神奇的藥水》。本次活動是把化學實驗活動引進到幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，在本次活動，我不是追求一種嚴謹的化學實驗程序，而是把側重點放在讓孩子感知化學變化的奇妙上，通過孩子感興趣的“變魔術”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發孩子探索科學現象的興趣和欲望。

　　活動目標：

　　1、運用化學小魔術，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現象。

　　2、學習積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

　　3、通過游戲活動，充分激發幼兒對科學活動的探究興趣和積極嘗試的欲望。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動重點難點：

　　1、重點：運用化學小魔術，使幼兒了解碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色的現象。

　　2、難點：學習積極主動地探索“變色”的奧秘，真切地感受到大自然的奇妙。

　　活動準備物質準備：

　　1．碘酒、淀粉溶液（米湯）、清水。

　　2．毛筆、杯子、雙面膠；

　　3．水彩紙數張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數張（事先用米湯畫上小動物，晾干）。

　　經驗準備：知道米湯、面湯內含有淀粉。

　　活動過程：

　　第一個環節：教師做化學小魔術，激發幼兒興趣。

　　1．制造神秘效果，引發幼兒興趣。

　　教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什么呢？（教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙）教師：“看，這是什么呀？你覺得這白紙里有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它里面藏著許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什么辦法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。

　　2．教師演示小實驗，激發幼兒探究的欲望。

　　教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來。”（教師操作）教師：“哇，它們真的出來了，是誰呀？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

　　3．用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，了解碘酒這一藥水。

　　注意教給孩子正確聞化學藥品的方法：一只手將瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。

　　教師小結：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。

　　第二個環節：幼兒實驗探索，發現其中奧秘。

　　1．幼兒實驗操作，請出小動物。

　　（1）教師：“小朋友看，這些白紙里還藏著很多小動物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動物們出來需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老師為你們每人都提供了提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動手把小動物請出來。”

　　（2）幼兒操作，老師巡回指導。

　　2．幼兒互相交流實驗結果。

　　3．幼兒在集體面前講述實驗過程。

　　提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”

　　4．引導幼兒歸納得出結論。

　　提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成藍色的？他們是怎樣隱身的？”

　　結論：用米湯液畫的畫遇碘酒后變成藍，顯示出小動物。

　　5．老師實驗論證。（兩種溶液直接反應）第三個環節：游戲挑戰，體驗活動的樂趣。

　　1．教師故事導入，引出游戲“捉小偷”。

　　2．教師提問：

　　（1）猜猜可能是誰把小雞偷走了？

　　（2）小偷可能隱身在哪里？

　　（3）我們用什么辦法讓小偷顯身呢？

　　（幼兒自由討論，各抒已見）

　　3．幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。

　　（1）幼兒“搜索”。

　　（2）幼兒講述自己“搜索”的經過和結果。

　　最后一個環節：簡單小結，感受大自然的奇妙。

　　碘酒遇到另一種藥水（淀粉溶液）會變成藍色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發現許多奇妙的現象。請小朋友回去后找一找、看一看，把你的發現來告訴大家。

　　活動反思：

　　科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

　　小百科：詞語“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。

幼兒園大班教案篇5

　　活動來源：

　　在我和別人不一樣的主題活動中，在“我的展覽”活動中，孩子在認識自己和正確對待別人的活動時。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我們都有自己的爺爺奶奶，他們都是和我們生活在一起的。可是有一些沒有親人，也沒有子女照顧的爺爺奶奶他們生活在什么地方呢？孩子們都想去看看他們，和他們說說話？我們決定去看望這些爺爺奶奶。

　　生成活動一

　　為爺爺奶奶準備禮物

　　生成活動二

　　為爺爺奶奶準備表演節目

　　生成活動三

　　參觀敬老院

　　一、為爺爺奶奶準備禮物

　　活動目標：

　　1、完整、連貫的語言表達對爺爺奶奶的情感。

　　2、極運用已有的數經驗，嘗試小組學習，體驗合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、幻燈片：敬老院的爺爺奶奶們；FLAsH：爺爺奶奶好

　　2、爸爸媽媽一起為爺爺奶奶準備的禮物（每人至少買了一樣吃的一樣用的東西）；

　　3、次活動中幼兒分發禮物用的盒子12只。

　　超市特色：

　　1、自主準備禮物

　　2、小組合作進行

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發情感：

　　1、播放幻燈，引發看望爺爺奶奶的愿望。

　　2、介紹禮物。

　　3、禮物分類。

　　二、分組討論，操作實踐：

　　1、提出問題：怎么樣每個爺爺奶奶都拿到禮物呢？

　　2、每組自行挑選禮物袋或禮物盒三個。

　　3、分禮物。

　　三、打扮禮物盒：

　　1、幼兒操作。

　　2、互相欣賞包裝好的禮物盒。

幼兒園大班教案篇6

　　分組教學是一種比較好的方法。應按幼兒的數學水平，分組，內容有新、有舊，難度有深有淺，教師須重點指導，兼顧全體幼兒。

　　課題生成：

　　我們在長期的幼兒園數學活動實踐中總結出了不少好自方法，但教學方法不是一成不變的，尤其是幼兒的發展水平的情況下，進行統一的集體活動，最多只能得到“一刀切”的發展結果。因此，分組教學是一種比較好的活動方法。

　　在本次數學活動中，我們將幼兒分成五組，其難易程度目的是由淺人深地引導幼兒進行思考。其中有針對幼兒觀賞人手的，有針對幼兒動手能力人手的等。在活動中，為智力程度不同的幼兒都提供了表現的機會。

　　活動目標：

　　1、復習“7”的加減及組成，能夠進一步理解加減法的能夠通過實物列出加減算式，并能通過算式口編相關應用題

　　2、發展幼兒快速敏捷的反應能力和口語表達能力。兒分組活動的常規。

　　活動準備：

　　磁性黑板一塊，貼磁螃蟹卡片，貼磁數字，加減符號等業單，幼兒用筆。幼兒會出示l+1的手勢。

　　活動過程：

　　1、復習“7”的組成：游戲“手勢出數”。

　　教師：“老師的手出的數字，要和你的手出的數字合起來看誰出的又快又好。”(這一游戲中，幼兒既動腦又動手。而且會因他們的手勢，孩子們也非常喜歡。隨著老師的手勢越來越快一孩子子們的興趣也越來越高。)

　　2、看圖講述“7”的加減法。

　　(1)教師：“這里有一幅很漂亮的圖畫，請你看了以后告訴我你看到了什么?”幼兒：“我看到河里有5只螃蟹，又來了2只螃蟹，現在是7只螃蟹。”教師：“你是把2只螃蟹看作是爬過來和河里的螃蟹合起來一共有多少?你真棒，有誰和他看的不一樣呢?”幼兒：“河里有7只螃蟹，爬走了2只，還有5只螃蟹。”

　　師：“你是把這2只看作是爬走了，對嗎?你們真聰明。”(在這一節中，有一個幼兒直接說出了算式，這是他和別人想的不同地方。雖然我并不是讓他說出這個，但是這樣回答也不能算錯。

　　(2)教師：“誰會把剛才說的用符號表示出來呢?”

　　①5+2=7教師：“如果我把5和2的位置換一下，還是不是等于7呢?”“為什么還是等于7呢?”幼兒：“因為5和2中間是加號，這是一道加法題，加號兩邊的數字能互換。”

　　②7—2=5 教師：“這個算式中7和2的位置能不能互換呢?”“為什么?”幼兒：“因為這是一道減法題，減號兩邊的數!不能互換。”

　　③教師：“誰可以看著黑板上的兩個算式，編出一個故事呢?用螃蟹，要用別的東西。”幼兒：“一棵桃樹上結了5個桃子，后結了2個，現在樹上一共有幾只桃子呢?”幼兒：“草地上有2只小兔在吃草，后來又來了5只小兔，現在草地上共有幾只小兔呢?”

　　要求孩子們的創造性思維在這一環節中充分體現，并鍛煉幼兒的口語表達能力。

　　分組活動：

　　1、教師講解每組作業單的操作方法，和進行活動時的規則。

　　(1)作業單填寫完畢后，放在自己的口袋里。

　　(2)不要等在別人的座位旁邊。

　　(3)把作業單填寫滿了之后，才可以離開座位。

　　2、幼兒操作，對各組提出操作要求。

　　第一組：填蘋果單。第一組是根據實物圖中的個別特征，如顏色、葉子、大小等來進行操作的，本組的難點是讓幼兒明白，看虛線上的圖案，填虛線下的空。不能上下一塊數。由于這張作業單是新設計的，孩子們應喜歡填。

　　第二組：填色作業單。本組是復習組。作業單的形式從前見過，幼兒在操作時應很少出錯。

　　第三組：串珠作業單。本組是讓幼兒紅綠兩種顏色的珠子穿制珠鏈。每串鏈子都只能有7顆珠子。孩子們在操作時，總想把珠鏈穿的更漂亮。所以總是一顆紅一顆綠，這樣一來在作業單上體現的總是“3”、“4”的組合。

　　第四組、第五組看圖填作業單。

　　前面三組可以說都是為了復習而設置的。難度并不是很大。四、五組的操作要求相對而言很高。既需要幼兒進行耐心細致的觀察，又要看清作業單上的加減符號在變化中。

　　3、講評。

　　(1)分組講評，檢查幼兒的作業單，表揚做得對的幼兒。

　　(2)重點講評第四、第五組。這兩組的幼兒，要讓幼兒講出他們自己是如何找出計算題的，給他們充分的空間。

　　4、給做得快又好的和懂得遵守活動規則的孩子發給五角星。

　　效果分析：

　　本次活動，通過實物演示和實際操作，使幼兒進一步理解了加減法的含義，并能看著實物圖和算式口述相應的應用題。由于本次活動中的大部分的空間是讓幼兒自由活動，自主選擇其感興趣的小組進行操作，擴大了幼兒的活動空間，并通過各組的活動和約習，使幼兒既熟悉了“7”的加減，又發展了幼兒的各種能力。

幼兒園大班教案篇7

　　活動背景

　　在主題活動《神秘洞》進行階段，小朋友們一直和洞洞打著交道，找洞洞、畫洞洞、唱洞洞，對洞洞產生了濃厚的興趣。在玩滑梯時，他們專門找管道滑梯玩；晨間鍛煉時，他們喜歡找有洞的玩具玩；游戲時，他們還用自己的肢體動作做著各種洞洞……為了迎合孩子們的興趣點，我利用并自制了一些有洞洞的玩具，設計了本次健康活動《來和洞洞做游戲》，讓幼兒在"玩洞"的過程中，充分發揮他們的自主性、創造性，既舉一反三，創編多種玩法，又能發展走、跑、跳、鉆、爬、投擲等技能，促進幼兒身心和諧發展。

　　活動目標

　　1、能想出洞洞的不同玩法，發展走、跑、跳、鉆、爬、投擲的能力。

　　2、學習在競賽活動中遵守游戲規則

　　3、在游戲中體驗合作的樂趣，感受自主探索洞洞玩具玩法的快樂。

　　活動準備

　　各種有洞的'體育活動器具，如大紙箱、布袋、拱形門、套圈、鐵圈、籃球架、沙包等。

　　分散放在場地四周；自制的有洞碉堡六個；音樂兩段（一段較有力度，節奏鮮明，一段較抒情）。

　　活動過程

　　1、準備活動：聽聽音樂做洞洞

　　以洞洞魔術師的身份帶幼兒在音樂中做動作，音樂響時，老師結合口令帶領幼兒做踏步、上肢、下肢、擴胸、體轉、跳躍等運動，音樂一停，請幼兒馬上用身體做成各種洞洞并定格，老師簡單講評，啟發幼兒要想出不一樣的身體洞洞，還可以和好朋友合作做身體洞洞。

　　（評析：選擇的背景音樂節奏鮮明，力度較強，音樂本身就能感染幼兒動起來，加上語言提示，指令清晰，充分讓幼兒的四肢、腰、背等部位的關節及肌肉得到鍛煉，為下面活動做好了充分的準備。同時，讓孩子們用身體自由做洞洞，活動開始就充分發揮了幼兒的自主性，發展了幼兒的創造性，同時在和同伴結合做身體動作時他，提高了幼兒的合作性。）

　　2、探索各種洞洞器具的玩法

　　○1自由玩洞洞玩具，初次探索不同玩法，滿足玩的欲望。

　　導語：剛才我們用身體做了各種各樣的洞洞，老師這兒有很多有洞洞的玩具，請你們選一種，想想這種玩具可以怎么玩，看誰的方法又多又好，還能注意安全。

　　○2幼兒自由站成面對面的兩排，老師請幼兒在兩排之間介紹并演示玩法，同時讓其他孩子學一學。

　　師：你玩的是什么玩具，是怎么玩的？

　　師：誰也玩的這種玩具，你是怎么玩的？

　　○3小結：不同的洞洞玩具有不同的玩法，同一樣洞洞玩具也有不同的玩法。

　　○4幼兒第二次玩玩具，啟發幼兒想出新的玩法，并能和同伴合作玩。

　　導語：請你們選一個剛才沒玩過的玩具或方法再去玩一次，可以和好朋友一起玩，玩的時候注意安全。

　　○5幼兒自由站成面對面的兩排，請有新創意的幼兒介紹玩法。

　　（評析：這一環節主要是讓幼兒充分的自主探索，讓幼兒在探索洞洞玩具玩法的過程中明白不同的玩具有不同的玩法，而同一玩具也有不同玩法的奧秘，讓幼兒充分體驗到了自主探索出洞洞玩具新玩法后的快樂，同時發展了幼兒的創造力，鍛煉了幼兒的體能。）

　　3、綜合練習：游戲：炸碉堡。

　　○1告訴幼兒魔術師變成了解放軍，要去完成炸敵人碉堡的任務

　　○2介紹游戲場地及玩法：跳過雷區，爬過隧道，鉆過山洞，最后用炸藥投向敵人的碉堡，比比哪對投中的炸藥多就勝利。

　　○3將幼兒分成人數相等的六隊，進行比賽

　　○4揭曉比賽結果并頒獎

　　（評析：選用幼兒喜歡的解放軍角色，進行炸碉堡游戲，不僅符合大班幼兒的年齡特點，同時游戲加大了活動量，發展了幼兒鉆、爬、跳、投擲等動作，讓幼兒在娛樂時得到了身體鍛煉，活動也推向了高潮。）

　　4、結束

　　○1隨輕柔的音樂跟著老師一起放松運動

　　○2老師和幼兒一起收拾活動器具，結束。

　　（評析：讓幼兒參與場地的收拾整理，有助于培養幼兒愛勞動的興趣和良好品德。）

　　活動反思

　　整個活動以"和洞洞做游戲"貫穿始終，讓幼兒充分投入到了游戲情景中，加上我為幼兒準備的活動器具是紙箱、布袋、圈等材料都來自于幼兒身邊，是幼兒較熟悉的，孩子們玩時比較放得開。活動中，我能注重發揮孩子們的主動性和創造性，讓他們充分的自主探索。在活動中孩子們想出了很多我意想不到的玩法，如在玩紙箱時，有的想到了將紙箱當山洞爬，有的當滾筒滾，有的提著紙箱跳……這不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養和體現，我的指導作用也能恰到好處的融合到活動的各個環節中。